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語文課作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的語文課作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
語文課作文 篇1
上午第二節(jié)課，我們的新老師加到了，她挺年輕的，臉上掛著一臉笑容，一堂語文課作文。相比他一定很親切吧！我在心里下了一個(gè)結(jié)論。他今天穿的是裙子，人不胖不瘦，是個(gè)漂亮的語文老師。 她開始上課了，這堂課她沒有上新課，而是向同學(xué)們介紹自己，并說出了語文的美妙。的確，這堂課是很美妙。準(zhǔn)確來說，這堂課都是在歡笑中度過的。 只見她連開一張幻燈片。里面是一段文言文。問一問中的liang都被放大。同學(xué)們的眼光被吸引到講臺(tái)上去了，看看我們的語文老師，笑瞇瞇的看著我們。我細(xì)細(xì)讀下去，不禁笑出了聲。老師借兩這個(gè)字的音做出了一個(gè)有趣的自我介紹。最后，一句大梁道出了語文老師的親切。讀完這段話，我知道了這位老師姓梁，名芳。梁老師說我們也可以叫他大梁老師。 自我介紹寫出了此梁非彼粱的句子，我想，大家以后肯定不會(huì)把梁老師寫成高梁老師了。同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹v解下笑聲不斷。
老師還講了許多有關(guān)于文的小故事，每一個(gè)都是生動(dòng)有趣，扣人心弦。讓同學(xué)們立馬對(duì)那一個(gè)個(gè)小小的字產(chǎn)生了興趣。 老師出了一副對(duì)聯(lián)。大家也積極思考，連平日一些對(duì)于文科漫步關(guān)心的人也都認(rèn)真思考，積極發(fā)言。大家都報(bào)除了自己的答案�？闪豪蠋焻s神秘的笑了一笑，說我們?nèi)鄙僬Z文味。只見她一點(diǎn)，幻燈片上出現(xiàn)了下聯(lián)：東西當(dāng)鋪當(dāng)東西。大家讀了一遍，便笑了起來。原來語文還可以這么有趣啊！ 梁老師還講了幾個(gè)外國人學(xué)中文的笑話，讓我們體會(huì)到中國畫的.博大精深，小學(xué)生優(yōu)秀作文《一堂語文課作文》。
丁鈴鈴下課了。同學(xué)們意猶未盡地走出教室，嘴里好談?wù)撝鴦偨Y(jié)束的語文課，期待著下一次的語文課。最使我難忘的一堂課是語文課，那堂課我們學(xué)習(xí)了《世紀(jì)寶鼎》這篇文章。 首先，老師介紹了這篇課文的大概內(nèi)容：世紀(jì)寶鼎是聯(lián)合國成立50周年時(shí)，中國贈(zèng)給聯(lián)合國的生日禮物。三足兩耳，腹略鼓，底渾圓，四周有商代紋飾，浮雕獸面，云紋填底。介紹完，讓我們對(duì)世紀(jì)寶鼎有了最初的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也引起了我們對(duì)學(xué)這篇課文的樂趣。 然后，大家爭先恐后地發(fā)言，滔滔不絕地談?wù)撝�。有的介紹鼎的高度，有的介紹鼎的歷史背景，有的說了文中的意思&&讀了這篇課文我才知道了一些有關(guān)鼎的知識(shí)。鼎是古代先民使用的一種炊具，最后才漸漸演變成一種禮器。鼎作為一種重要禮器，象征著團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一和權(quán)威，是代表和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物。 老師又讓我們說了關(guān)于鼎的成語，大家七嘴八舌地議論起來了。不一會(huì)兒，刷、刷、刷幾十只手都舉了起來。大家說了許多關(guān)于鼎的成語，有：三足鼎立、一言九鼎、鐘鳴鼎食&& 大家討論得正起勁，突然下課鈴響了，許多同學(xué)都嘆了口氣說：這節(jié)課怎么過得這么快。 上完這節(jié)課，使我受益匪淺，讓我增長了許多知識(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)了許多新字與成語。更重要的是了解到了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。這真是一節(jié)難忘的語文課。
語文課作文 篇2
“老師，我做對(duì)了嗎？”
“不對(duì)”
“老師，對(duì)嗎？”
“不對(duì)”……教室里時(shí)而傳來寫字的沙沙聲，時(shí)而傳來師生之間的問答。有的人得意洋洋，有的人唉聲嘆氣，這是怎么了呢？原來是語文老師給我們出了道數(shù)學(xué)題。
語文老師出數(shù)學(xué)題，真是聞所未聞。可這件事就在我們的班里發(fā)生了。剛開始，我們都覺得小菜一碟�？勺鲋鲋烷_始手心出汗了，因?yàn)槔蠋熞槐橛忠槐榈难惨暥颊f不對(duì)的'時(shí)候，同學(xué)們都要抓狂了。我也還沒做出來，比同學(xué)還要著急，加快寫題的速度，大腦以無法形容的速度旋轉(zhuǎn)著；而同學(xué)們?cè)嚵撕脦状魏�，盡然有一個(gè)人做對(duì)了，真厲害。沒做出來的我們都慌了。
終于，我也做出來了，飛快的跑到老師面前，可是老師卻說不對(duì)。這句話頓時(shí)熄滅了我的斗志，可老師又說“只差一點(diǎn)點(diǎn)就對(duì)了。”我的斗志又重新被點(diǎn)燃，飛快地沖回座位上檢查起來，沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。我又開始認(rèn)真的看題，哈，發(fā)現(xiàn)了，最后圖片有是兩頂帽子，我看成一頂了。迅速改完，終于對(duì)，我真是太棒了！
最后，老師公布答案：9。同學(xué)們都在吐槽這道題的陷阱，我卻陷入了沉思：為什么50以內(nèi)的加減法我都能做錯(cuò)呢？是因?yàn)橛^察不夠仔細(xì)！我們?cè)谏钪械钠渌鼤r(shí)候也要這樣：仔仔細(xì)細(xì)，不馬虎。
語文課作文 篇3
從小學(xué)到現(xiàn)在，老師曾給我們講過許多小故事與大道理，每個(gè)故事與道理我都不會(huì)忘。然而，在中學(xué)的第一堂語文課上，老師也給我們講了幾個(gè)故事。
鈴聲響起，語文老師抱著課本，面帶笑容的走進(jìn)了教室，說:“同學(xué)們，今天我講幾個(gè)小故事，你們要認(rèn)真聽�！蔽覀兗娂婞c(diǎn)頭�！坝幸粋�(gè)高三的男生，他成績很好，是班里名列前茅的。一回家，他媽媽就讓他學(xué)習(xí)，從不給她做任何家務(wù)，他也很聽話，一直認(rèn)為媽媽是對(duì)的，認(rèn)為現(xiàn)在自己的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，家務(wù)活什么的自己通通不要理。于是，他每天一放學(xué)就把自己關(guān)在房間里，一個(gè)勁的學(xué)習(xí)。到了要高考的那天，他是第一個(gè)完成試卷的.人，走出校門，他與媽媽來了個(gè)大擁抱，他自我感覺良好。到了公布成績的那天，他如愿以償?shù)乜忌狭诵膬x的學(xué)校，他高興得整夜未眠。大學(xué)生活很快來臨，他在學(xué)校里住了一天后，才發(fā)現(xiàn)自己原來什么都不會(huì)做，洗衣服啊，洗碗啊，統(tǒng)統(tǒng)不會(huì)做，第二天，他不去上課，而是回家去了，他對(duì)媽媽說:‘媽，我想退學(xué)�！瘚寢寙査趺戳耍拗f:‘我什么都不會(huì)做，同學(xué)們嘲笑我�！搅俗詈�，他才上了一個(gè)星期的學(xué)，就不讀了。”老師講完故事后，同學(xué)們驚嘆不已:“哇，都是大學(xué)生了還不會(huì)洗衣服！太丟人現(xiàn)眼了！”“我十歲時(shí)就會(huì)洗衣服和洗碗了�！蔽覀儼喽荚诔靶@個(gè)大學(xué)生。老師做了個(gè)“停”的手勢(shì)，說:“從剛才那個(gè)故事，我們可以得出結(jié)論:智商高的人情商不見得會(huì)有多高，所以你們不要只顧著學(xué)習(xí)，要做個(gè)多才多藝、什么都會(huì)做的人�！�
通過這堂語文課，我明白了:我們已經(jīng)長大了，有許多事自己可以獨(dú)立把它做好，不能只是一味的學(xué)習(xí)，即使你學(xué)習(xí)成績有多好，但是什么都不會(huì)做，你仍是個(gè)沒用的人。
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