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【精選】語(yǔ)文課作文600字6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文課作文600字6篇，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文課作文600字 篇1
語(yǔ)文課，就似“驚濤拍岸，卷起千堆雪的澎湃”，又似“聽(tīng)得乃一聲櫓響，忽見(jiàn)山青水綠�！苯o我們帶來(lái)了無(wú)窮的知識(shí)與快樂(lè)。
語(yǔ)文課能激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情，是我們的心靈充滿了新鮮感和求知欲。
每次語(yǔ)文課，都給我們帶來(lái)了知識(shí)的快樂(lè)，打開(kāi)了我們的心扉，又如春日的細(xì)雨，不斷滋潤(rùn)我們的心田。
每當(dāng)我讀語(yǔ)文書(shū)時(shí)，我猶如對(duì)一位知心朋友，每個(gè)動(dòng)作和神情，都看得出我在“讀書(shū)百遍”，“百看不厭”。
知識(shí)讓我們快樂(lè)，知識(shí)給我們帶來(lái)了輕松的、趣味的感受。
語(yǔ)文課時(shí)，老師經(jīng)常會(huì)結(jié)合課文給我們講一些自己的親身感受和老師自己的故事。在老師講故事時(shí)，同學(xué)們都是坐在座位上認(rèn)真聽(tīng)的，無(wú)一例外。
這樣更促進(jìn)了同學(xué)們與老師的感情的積累，讓課堂變得更加生動(dòng)、有趣。當(dāng)老師講完后，我的腦子似乎出現(xiàn)了老師剛才講的情景。
讓我們馳騁在“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的浩瀚沙漠，我愿遨游在“卷起千堆雪”的長(zhǎng)江。
我愿在洶涌的海浪中，沉醉在“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”的洞庭湖中。
老師在講解之前還會(huì)讓我們自己討論，自學(xué)。這其實(shí)就是在培養(yǎng)我們自我學(xué)習(xí)自我發(fā)展，將學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的需求。
課堂解放了學(xué)生的思維空間，拓展視野，讓我們的內(nèi)心世界得到空前豐富。在課堂上的創(chuàng)造意識(shí)大大增強(qiáng)，各種各樣有創(chuàng)意的觀點(diǎn)層出不窮，讓我們的動(dòng)手訓(xùn)練得到了提高。
不只在教給我們知識(shí)，而是要使我們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。
帶領(lǐng)我們走進(jìn)大社會(huì)，引導(dǎo)我們感受社會(huì)與生活的變化，引發(fā)學(xué)我們關(guān)注生活中的.語(yǔ)文，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，獲得獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟。
在教學(xué)過(guò)程不是單單歸結(jié)為傳授知識(shí)，而是表現(xiàn)為多方面的關(guān)系。共同的智力的、道德的、審美的、社會(huì)和政治的興趣把我們中的每一個(gè)人都結(jié)合在一起。
課堂——是點(diǎn)燃求知火把的第一顆火星。
語(yǔ)文課作文600字 篇2
進(jìn)入初中以來(lái)，我們上過(guò)許多有趣的語(yǔ)文課。
有時(shí)候，語(yǔ)文課是閱讀課
那天，上課鈴剛響，屈老師走進(jìn)教室宣布了一個(gè)好消息：“今天我們上閱讀課！”我們尖叫著沖下樓，跑進(jìn)布克書(shū)店。幾十只手迅速抽出了幾十本書(shū)，過(guò)了一會(huì)兒，書(shū)店里漸漸安靜下來(lái)，我們沉浸在課堂里。課堂里，彌漫著書(shū)香的氣息。
有時(shí)候，語(yǔ)文課是演講賽
我人生中第一次當(dāng)評(píng)委，就是在那節(jié)語(yǔ)文課上。屈老師把這節(jié)課改成了演講賽。同學(xué)們演講的主題是“誠(chéng)信”。我謹(jǐn)慎地照著語(yǔ)文書(shū)上的評(píng)分要求，一條一條地比對(duì)，有時(shí)參考別的評(píng)委們的打分。雖然這只是班里舉辦的演講賽，但對(duì)于初當(dāng)評(píng)委的我來(lái)說(shuō)，還是收獲了強(qiáng)烈的滿足感。
有時(shí)候，語(yǔ)文課是國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽
剛考完開(kāi)學(xué)考試，屈老師就舉辦了一場(chǎng)《論語(yǔ)》知識(shí)的國(guó)學(xué)競(jìng)賽。我原計(jì)劃是帶著組員們殺出一條血路，沖進(jìn)前三甲。結(jié)果——第一輪必答題我們的成績(jī)還不錯(cuò)，到了搶答環(huán)節(jié)，因?yàn)槲业氖д`導(dǎo)致我們組扣了5分。第三輪的風(fēng)險(xiǎn)題，我們的成績(jī)更是慘不忍睹，竟然讓我們抽中了最難的題！我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，就被扣了20分！唉，前三甲沒(méi)有，后三甲倒是榜上有名。不過(guò)，勝敗乃兵家常事，我們雖然失敗了，但那次競(jìng)賽答案卻深深地印在了我的腦海里，讓我受益匪淺。
有時(shí)候，語(yǔ)言課是表演的舞臺(tái)
在今天的語(yǔ)文課堂上，我們看到了“莊子”與“惠子”的`多張面孔。王海納和黃亦馨的表演還算中規(guī)中矩，孔子瑞和翟笑晨的表演簡(jiǎn)直笑翻全場(chǎng)。起先，翟笑晨用普通話說(shuō)道：“你看這些魚(yú)……”，哪知孔子瑞演的“惠子”根本不按套路出牌，一張口就說(shuō)了一句永州話：“你曉得了……”同學(xué)們哄堂大笑，“莊子”和“惠子”也在臺(tái)上樂(lè)不可支，頻頻笑場(chǎng)。
我希望，語(yǔ)文課是一場(chǎng)詩(shī)詞大賽
月考前，屈老師告訴我們說(shuō)，將抽一節(jié)語(yǔ)文課出來(lái)給我們舉辦詩(shī)詞大賽。我聽(tīng)了，不禁摩拳擦掌。這一次，我一定要帶著組員一雪國(guó)學(xué)大賽的前恥，展示我們組的真正實(shí)力。
屈老師，請(qǐng)您快點(diǎn)開(kāi)賽吧！
語(yǔ)文課作文600字 篇3
今天我們上了一節(jié)“臭烘烘”的語(yǔ)文課，你知道這是為什么嗎？讓我慢慢告訴你吧。
今天第二節(jié)課是語(yǔ)文課，我們學(xué)完了第17課《酸的和甜的》。姚老師微笑著總結(jié)：“狐貍吃不著葡萄就說(shuō)葡萄酸，兔子和松鼠都上當(dāng)了，小猴子呢！沒(méi)有相信狐貍的話，自己親口嘗了一顆，發(fā)現(xiàn)葡萄不是酸的，而是甜甜的。這個(gè)故事告訴我們，做什么事不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要敢于嘗試，這樣才會(huì)有發(fā)現(xiàn)，會(huì)創(chuàng)造�！闭n堂非常安靜，同學(xué)們都沒(méi)吵鬧，認(rèn)真地聽(tīng)課。接著，姚老師又神秘兮兮地說(shuō)：“今天，我要給你們看一個(gè)秘密�！币宦�(tīng)有秘密，教室里一下子炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們都非常好奇，老師會(huì)拿什么東西來(lái)呢？老師選了幾個(gè)小組長(zhǎng)在班級(jí)管理秩序，她轉(zhuǎn)身去辦公室拿東西了。
不一會(huì)兒，姚老師捧著一包東西走進(jìn)教室。同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地跑上講臺(tái)，都想第一個(gè)知道姚老師的秘密是什么。我動(dòng)作最快，一把拉開(kāi)了姚老師手中的包，一股臭味撲鼻而來(lái)。不知是誰(shuí)大喊一聲：“哇，好臭��！”頓時(shí)，同學(xué)們有的皺起了眉頭，有的捂起了鼻子，還有的甚至掉頭就跑……
姚老師從包里拿出一顆糖，微笑著問(wèn)：“大家都聞到臭味對(duì)嗎？不知道味道是不是很差呢？有誰(shuí)敢來(lái)嘗一嘗嗎？”我鼓起勇氣從老師手里拿過(guò)一粒，剝開(kāi)。真的太臭了，我捂著鼻子迅速地把糖放入嘴里，卻嘗到一股甜味，還帶著一絲苦味，這味道太奇妙了。老師悄悄地告訴我：“就這是榴蓮糖的`秘密。”我太高興了，大聲地告訴同學(xué)們：“這榴蓮糖雖然聞起來(lái)臭，可是吃起來(lái)很甜！”同學(xué)們聽(tīng)了，都嚷嚷著要吃，姚老師笑著給我們每人發(fā)了一顆。同學(xué)們都迫不及待地把糖剝開(kāi)，丟進(jìn)嘴里，頓時(shí)，教室響起一片贊嘆聲和歡笑聲……
教室里雖然臭烘烘的，但我們嘴里和心里 卻是甜絲絲的。就是這節(jié)“臭烘烘”的語(yǔ)文課讓我明白了，做什么事都要敢于去嘗試。
語(yǔ)文課作文600字 篇4
這次語(yǔ)文課有些不一樣，劉老師讓我們讀同學(xué)們自己寫(xiě)的對(duì)話，許多同學(xué)的對(duì)話都很精彩，精彩的讓我“大吃三驚”。當(dāng)然也有缺點(diǎn)，樂(lè)得讓我笑掉大牙。什么？你不知道，那就聽(tīng)我一一道來(lái)。
叮鈴鈴，上課了。劉老師走進(jìn)教室，滿面春光地對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)讀一讀對(duì)話�！�
班里有些安靜。誰(shuí)都不想讀，怕讀錯(cuò)了，被同學(xué)們當(dāng)成笑料。我也一樣，繼續(xù)沉默。
劉老師只好請(qǐng)啦！“王佳寧，你先來(lái)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)！”劉老師微微有些笑，但又有些嚴(yán)肅。
“哦，夸夸那個(gè)人……”王佳寧的聲音雖然不大，但我們都聽(tīng)得一清二楚，雖然讀得有些平淡，但作文寫(xiě)得好。讀完后，傳來(lái)一些掌聲。
劉老師的表情看不出是開(kāi)心還是什么什么，只聽(tīng)劉老師說(shuō)：“寫(xiě)得不錯(cuò)，通過(guò)所有對(duì)話體現(xiàn)出了了閆佳熠的性格特點(diǎn)。”
接下來(lái)，李子臻“高舉貴手”，劉老師當(dāng)然點(diǎn)了他�！霸谝粋�(gè)風(fēng)雨交加的夜晚……”我們隨著他的.聲音起起伏伏，心情也是忽高忽低。當(dāng)李子臻讀完了，場(chǎng)下震耳欲聾的掌聲打破了這許久的寧?kù)o。
“孫旭東，你來(lái)！”劉老師叫起了孫旭東。
“老師，我寫(xiě)得不好！”孫旭東扭扭捏捏地說(shuō)。
“讀一讀！”劉老師肯定地說(shuō)。
“有一天……”聲音極小。
“停！”劉老師提醒他“聲音大一些！”全班鴉雀無(wú)聲，我們都屏住呼吸側(cè)耳傾聽(tīng)。頓時(shí)，安靜了。
“一天…。�！弊x完了，臺(tái)下沒(méi)有掌聲，卻是哄堂大笑，我也笑得前仰后合。
“整篇文章中的兩個(gè)人就像木偶。”“醫(yī)生說(shuō)……我說(shuō)……”劉老師點(diǎn)評(píng)著。
接下來(lái)是王天煜、樊萍……都比較成功。
本來(lái)看著劉老師要叫下一位同學(xué)的，卻被緊急的演習(xí)鈴聲止住了。這次令我大吃三驚的語(yǔ)文課，深深印在了我的心底。
語(yǔ)文課作文600字 篇5
失望的回到家，放下書(shū)包。然后，腦海里重播著書(shū)店老板那“陰森”的笑容，“哎，不巧，那最后一本書(shū)剛剛被賣(mài)了哦。”
可悲矣，苦苦等了一個(gè)月，換來(lái)的卻是更苦的笑容。
弟弟回到家，卻是一副更苦的樣子�！疤彀。I(mǎi)不到書(shū)，那我上期的獎(jiǎng)到底中沒(méi)啊。”
我在暗中暗笑，嘿，這小子，看來(lái)也和我一樣“相思苦”哦。我忍不住笑起來(lái)。
姐姐突然放下手中的報(bào)紙，問(wèn)，“哦，對(duì)了。我叫你給我買(mǎi)的書(shū)你到底給我買(mǎi)了沒(méi)有��？”我立即停止大笑，一副嚴(yán)肅的樣子說(shuō)，“阿sir，苦我也，書(shū)沒(méi)了�！苯憬阋宦�(tīng)，哭喪著臉，“掌柜的（就是我老姐的媽媽）昨天給我銀子就是叫我買(mǎi)的呵，你瞧，書(shū)賣(mài)完了，掌柜的準(zhǔn)認(rèn)為我貪 污了呢。”說(shuō)著，比竇娥怨還怨。
突然，一大媽的`聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，“我家娃娃就喜歡看課堂內(nèi)外，瞧，這終于進(jìn)貨了�！蔽覀�?nèi)宦?tīng)，飛也似地溜了。
跑到書(shū)店，我們?cè)僖膊还苁裁达L(fēng)度了，“啪”的一拍桌子，“大爺，我們都要課堂內(nèi)外�。。�！”我清晰的看見(jiàn)大爺?shù)难坨R下跌了5cm。
我們捧著這天書(shū)一樣寶貴的雜志，一路上連蹦帶跳地回家。一小妹妹忍不住好奇地問(wèn)，“這什么書(shū)��？”
我弟弟小心地湊到她面前，一副神秘的樣子，說(shuō)，“地球人都知道�！�
向你推薦一本書(shū)
同學(xué)們，大家好，我向大家推薦的書(shū)是：《淘氣包馬小跳之寵物集中營(yíng)》。
這本書(shū)中演映了四只品種不同的狗，悲傷或搞笑的命運(yùn)，它們是：西施狗丑八怪，斗牛狗拉登，德國(guó)牧羊犬海盜，法國(guó)卷毛狗雪兒和麥冬娜以及麥帆哥哥，還有四個(gè)調(diào)皮蛋。你們知道這四只狗的命運(yùn)嗎？你們想知道結(jié)局嗎？
那就快來(lái)買(mǎi)這本書(shū)吧，各大商店都有賣(mài)的。
記住，跟著馬小跳不跳也會(huì)笑哦！
語(yǔ)文課作文600字 篇6
風(fēng)和日麗的早晨，鳥(niǎo)兒在枝頭唱著悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌。校門(mén)前，同學(xué)們背著書(shū)包，蹦跳著進(jìn)了學(xué)校。
上課了，同學(xué)們涌進(jìn)教室，端正地坐好，等待著老師�！斑诉�！”老師用手敲了敲門(mén)，手里捧著教科書(shū)，滿臉笑容地走了進(jìn)來(lái)。
大家都不知道老師葫蘆里到底賣(mài)什么藥，只得等老師開(kāi)口。老師像變戲法似的從口袋里拿出一條紅領(lǐng)巾，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)一篇課文《月光曲》�！蓖瑢W(xué)們點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著老師甩了甩紅領(lǐng)巾：“大家知道嗎，文中的姑娘，是一位盲人，可她依然知道是貝多芬彈的`曲子。現(xiàn)在我請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，蒙住一人的眼睛，另一位不停地?fù)Q，讓他猜猜是誰(shuí)，能否猜得到�！贝蠹叶己苄老�，自告奮勇舉起手，第一個(gè)就是我。我小心地系上紅領(lǐng)巾，眼前一片漆黑，什么也看不見(jiàn)。第一位對(duì)手上來(lái)了，他捏著鼻子叫著：“你好！猜猜我是誰(shuí)？”我傻眼了，這是誰(shuí)呀！平常我看名單都不知道是誰(shuí)，這下好了，我嘀咕著，隨便蒙一個(gè)：“嗯……37號(hào)！”緊接著，引來(lái)了同學(xué)們一陣哄笑。下一個(gè)也站了上來(lái)，一齊叫著：“你猜我是？”我疑惑著：“難道他是雙面人——有兩種聲音”大家叫了起來(lái)：“31號(hào)！29號(hào)！40號(hào)！”一個(gè)個(gè)雜亂的聲音直沖耳朵。我無(wú)語(yǔ)地扯下紅領(lǐng)巾，才發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)都猜不到，真是哭笑不得、
許多同學(xué)也上聲試了試，都沒(méi)有成功，老師拍了拍手，示意我們安靜：“同學(xué)們，你們看，盲人姑娘可以聽(tīng)出貝多芬彈的曲子，而你們卻不認(rèn)識(shí)對(duì)方是誰(shuí)�？磥�(lái)得認(rèn)真聽(tīng)課嘍！”老師開(kāi)始縱聲繪色地講課，這堂課，我們聽(tīng)得格外認(rèn)真，體會(huì)到盲人姑娘的不幸，也聽(tīng)了聽(tīng)《月光曲》，聽(tīng)出了月光照耀下的大海……
“�！扁徛曧懥耍还�(jié)課過(guò)去了，我們頭一次感覺(jué)上課過(guò)得這么快，這篇課文也牢牢地記在我們心里。
假如我們真的成了盲人，不知道有多麻煩，那些不幸的人多么渴望光明��！或許他們還沒(méi)有看過(guò)世界，就注定活在黑暗里，因此，讓我們呼吁：“讓那些盲人重見(jiàn)光明吧！”
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