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語(yǔ)文課作文（錦集15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文課作文，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文課作文1
今天上午的語(yǔ)文課上，董老師為了讓同學(xué)們了解錯(cuò)別字的危害，特地從網(wǎng)上找來(lái)一些有關(guān)錯(cuò)別字圖片及錯(cuò)別字的故事制作成幻燈片放映給同學(xué)們看。
首先，董老師展示了幾張街頭錯(cuò)別字的圖片，要求同學(xué)們找出圖片中的錯(cuò)別字，并叫了幾名同學(xué)在黑板上把錯(cuò)別字進(jìn)行改正。圖片展示完后，董老師說(shuō)：“錯(cuò)別字的不但會(huì)影響城市的環(huán)境，還會(huì)造成嚴(yán)重的后果。”
接著，董老師又給同學(xué)們展示并講解了一篇有關(guān)錯(cuò)別字危害的文章：有一個(gè)農(nóng)民不小心食指被蛇咬傷了，沒有及時(shí)到醫(yī)院去醫(yī)治，腫爛起來(lái)后才到醫(yī)院醫(yī)治。醫(yī)生診斷后，說(shuō)：“你的食指必須切除，不然的話還會(huì)糜爛下去�！边@位農(nóng)民實(shí)在舍不得，可是又沒有其他辦法，無(wú)奈之下便答應(yīng)了。醫(yī)生在開處方時(shí)將“切除食指”誤寫成“切除十指”，當(dāng)這位農(nóng)民從手術(shù)室出來(lái)時(shí)，好好的十個(gè)手指不見了，成了終身殘廢，喪失了勞動(dòng)能力，還引發(fā)了一起醫(yī)療事故糾紛。
看完有關(guān)錯(cuò)別字的`圖片和文章，聽完老師的講解，我對(duì)錯(cuò)別字的危害有了更深的了解。我決定以后一定要仔細(xì)認(rèn)真，不再寫錯(cuò)別字了。
語(yǔ)文課作文2
以前從來(lái)沒有看見過(guò)楊桃，更別說(shuō)是吃它了。自從學(xué)了《畫楊桃》這篇課文后，我就對(duì)它一直念念不忘
今天課堂上，朱老師就讓我們?nèi)缭敢詢�，品嘗了它的獨(dú)特美味。只看見朱老師手里拿著幾個(gè)油光發(fā)亮，黃綠色的怪東西走進(jìn)了教室，好奇的我心想這難道就是傳說(shuō)中的楊桃
只聽朱老師說(shuō)：“同學(xué)們想吃楊桃嗎？今天就讓你們好好的品嘗一下�！蔽乙宦�，頓時(shí)欣喜若狂，口水直流好想馬上吃到它。朱老師把它切成一片一片的分給同學(xué)們，還真像一個(gè)個(gè)綠色的五角星。
我看著那晶瑩透亮的果肉，迫不及待的一口咬下去，一股酸酸甜甜的汁水立刻涌入口中。同學(xué)們也都紛紛議論起來(lái)，有的.說(shuō)是甜的，有的說(shuō)是澀的，還有的說(shuō)是香的，果然是味道獨(dú)特、贊不絕口……
后來(lái)朱老師又介紹了一些它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和吃了它以后的種種好處。原來(lái)這個(gè)怪東西也是水果中的一寶��！
語(yǔ)文課作文3
最近，我們班的同學(xué)得了多動(dòng)癥，還是班長(zhǎng)傳染的呢！
上午最后一節(jié)課的時(shí)候，老師有事出去了，接著就是一陣?yán)坐Q般的'轟亂聲。各個(gè)同學(xué)瘋了一般開始移性換位起來(lái)，一秒鐘前是那樣安靜，連一根針掉到地上都能聽得到聲音；一秒鐘后就是一片翻騰，好象雷公發(fā)怒都聽不見怒吼聲。
班上好象一個(gè)菜市場(chǎng)，吵吵鬧鬧的，似乎忘記了這是在教室。不知什么時(shí)候，老師已經(jīng)靜悄悄地站在后門那兒了，不知是誰(shuí)通風(fēng)報(bào)信，同胞飛一般地回到原位上，那僅是3秒鐘。這一幕使老師怒火沖天。“剛才誰(shuí)走位了？現(xiàn)在是課上，得了多動(dòng)癥就說(shuō)，我?guī)湍銙焯?hào)！”老師怒吼道。一些同學(xué)羞愧的站起來(lái)，沒有搞錯(cuò)吧，班長(zhǎng)也這樣。班長(zhǎng)不愧為一班之長(zhǎng)，帶領(lǐng)著同學(xué)們“運(yùn)動(dòng)”，強(qiáng)身健體，棒！可是著似乎不對(duì)時(shí)間吧�！爸抵馨喔砂堰@些同學(xué)的名字登記起來(lái)！”又一陣驚天動(dòng)地的吼聲。“真是丟臉呀！”我為同事發(fā)出嘆息。
老師還沒說(shuō)下課呢，班干（當(dāng)然這不包括我）就帶頭走位起來(lái)，又不是模特走貓步，即使你走了也沒人愿意看呀，太不象話了吧！從今以后，我可要引以為戒，不要亂犯罪，不然畢業(yè)時(shí)老師把我的壞毛病寫給校長(zhǎng)，我就別想上中學(xué)了，我可不想上黑名單哦！
語(yǔ)文課作文4
今天，我們班在電教室上了一節(jié)有趣的語(yǔ)文課。
老師開始上課了，教的是《富饒的西沙群島》。老師在講課的時(shí)候，同學(xué)們都認(rèn)真地聽著。
首先，老師給我們講了西沙群島的海面，然后通過(guò)大屏幕讓我們觀看了西沙群島的海面。哇，真漂亮，海面的顏色有杏黃的、淡綠的、深藍(lán)的、淡青的，五光十色瑰麗無(wú)比。
隨后，我們又像潛水員一樣觀看了海底。海底有各種各樣的魚和珊瑚。珊瑚有的像綻開的花朵，有的像分叉的鹿角……海底，海參到處都是，美麗極了！
我們又漫步海灘。沙灘上有撿不完的貝殼，千奇百怪的'貝殼一個(gè)比一個(gè)漂亮。
西沙群島還是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，遍地都是鳥蛋，當(dāng)然，各種各樣的鳥多得數(shù)不清。
西沙群島，非常美麗、好看。這節(jié)課讓我感受到了西沙群島的美麗、可愛！
語(yǔ)文課作文5
今天，我們班上來(lái)了一位客人，你們猜會(huì)是誰(shuí)？是新老師？是學(xué)姐學(xué)哥們？錯(cuò)！你們肯定猜不到，讓我來(lái)告訴你們吧！它是一只蒼蠅！
在語(yǔ)文課上，林老師開始報(bào)聽寫，改聽寫的時(shí)候，教室里一片靜寂，“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”，我看見一只蒼蠅飛進(jìn)了教室，它真是初生牛犢不怕虎呀！在我們?nèi)嗤瑢W(xué)面前也敢這么明目張膽地東飛飛，西飛飛。還停在我們教室的黑板上，“它到底想干嗎？”我不禁這樣想。
誰(shuí)知，這只蒼蠅竟然不甘寂寞，在電腦上畫起了“世界地圖”。一會(huì)兒畫中國(guó)，一會(huì)兒畫美國(guó)，一會(huì)兒像非洲……真是只厲害的'蒼蠅！咦？難道它是想教我們“蒼蠅文”嗎？
就在蒼蠅專心致志地畫“世界地圖”時(shí)，好像被什么東西驚嚇了，突然在電腦上亂爬起來(lái)。一下子就竄到電腦最下面，天！它把投影網(wǎng)頁(yè)給關(guān)了。頓時(shí)，教室里哄堂大笑，我驚奇地張開了嘴。接著，蒼蠅又往前爬，給電腦切換了另外一個(gè)軟件�？吹竭@一幕，我們又哈哈大笑起來(lái)。哦，原來(lái)還是個(gè)電腦高手��！
不一會(huì)兒，蒼蠅飛走了，我們繼續(xù)上課�？晌业男睦镞�在想念那只小蒼蠅呢！真希望它再來(lái)做客。
語(yǔ)文課作文6
“老師，我做對(duì)了嗎？”
“不對(duì)”
“老師，對(duì)嗎？”
“不對(duì)”……教室里時(shí)而傳來(lái)寫字的沙沙聲，時(shí)而傳來(lái)師生之間的問(wèn)答。有的人得意洋洋，有的人唉聲嘆氣，這是怎么了呢？原來(lái)是語(yǔ)文老師給我們出了道數(shù)學(xué)題。
語(yǔ)文老師出數(shù)學(xué)題，真是聞所未聞�？蛇@件事就在我們的班里發(fā)生了。剛開始，我們都覺得小菜一碟�？勺鲋鲋�，就開始手心出汗了，因?yàn)槔蠋熞槐橛忠槐榈?巡視都說(shuō)不對(duì)的時(shí)候，同學(xué)們都要抓狂了。我也還沒做出來(lái)，比同學(xué)還要著急，加快寫題的速度，大腦以無(wú)法形容的速度旋轉(zhuǎn)著；而同學(xué)們?cè)嚵撕脦状魏�，盡然有一個(gè)人做對(duì)了，真厲害。沒做出來(lái)的我們都慌了。
終于，我也做出來(lái)了，飛快的跑到老師面前，可是老師卻說(shuō)不對(duì)。這句話頓時(shí)熄滅了我的斗志，可老師又說(shuō)“只差一點(diǎn)點(diǎn)就對(duì)了�！蔽业亩分居种匦卤稽c(diǎn)燃，飛快地沖回座位上檢查起來(lái)，沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。我又開始認(rèn)真的看題，哈，發(fā)現(xiàn)了，最后圖片有是兩頂帽子，我看成一頂了。迅速改完，終于對(duì)，我真是太棒了！
最后，老師公布答案：9。同學(xué)們都在吐槽這道題的陷阱，我卻陷入了沉思：為什么50以內(nèi)的加減法我都能做錯(cuò)呢？是因?yàn)橛^察不夠仔細(xì)！我們?cè)谏钪械钠渌鼤r(shí)候也要這樣：仔仔細(xì)細(xì)，不馬虎。
語(yǔ)文課作文7
這是一個(gè)特殊而美好的日子，迎著清爽的晨風(fēng)，我再次跨入熟悉而陌生的校園，心中感慨萬(wàn)分。
這一天，是美好的。它意味著我們又長(zhǎng)大了，該向新的目標(biāo)奮斗啦。看到同學(xué)和老師親切的'笑臉，心中非常激動(dòng)。看著陌生的課本，一股好奇心從心底萌發(fā)，學(xué)習(xí)興趣比黑咖啡還濃。
語(yǔ)文課開始了，從教室外走來(lái)李老師。老師站在講臺(tái)上妙趣橫生的講著課，同學(xué)們認(rèn)真聽講，好像一個(gè)字也不愿意放過(guò)。;{竊讀記}這一課中，作者是在什么地方讀的書，在那讀書有什么不便之處?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?""我來(lái)說(shuō)!;同學(xué)們一個(gè)個(gè)踴躍回答。老師的這種方法使原本枯燥無(wú)趣的語(yǔ)文課，變得生動(dòng)有趣起來(lái)。老師把每一句、每一段都講的清清楚楚，讓同學(xué)對(duì)這篇課文了解的十分透徹。
用心學(xué)習(xí)，積累對(duì)自己有用的知識(shí)，就可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
語(yǔ)文課作文8
還有趙子龍長(zhǎng)坂坡單騎救主，巧用苦肉計(jì)黃蓋受罰、三江口周瑜縱火等等。
相信你就是下一個(gè)對(duì)國(guó)家有用之人。小惠見狀立馬下了車，看見后面那輛車上的一包餐巾紙掉了，她忙撿了起來(lái)，放回到他們車?yán)?有一種路永遠(yuǎn)不能選擇，那就是退路。
斯賓諾先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人心不是靠武力征服，而是靠愛和寬容大度征服。水滴石穿，可鏤金石向來(lái)是執(zhí)著者的目標(biāo)！但是同學(xué)們的熱情仍然毫無(wú)減退，仍然在議論著：這個(gè)謎底是什么，那個(gè)我知道，快給我......從這次有趣的活動(dòng)中，我對(duì)漢字有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，漢字不是無(wú)趣的，不是沒有意義的，它可以分成多個(gè)漢字，也可以編成兒歌，編成字謎。秋風(fēng)吹來(lái)，一片片金黃色的葉子紛紛飄落下來(lái)，只有榕樹和鐵樹的'葉子還是綠的。
媽媽一直在勸我：別怕，你以前不是也參加過(guò)比賽嗎!先看看那個(gè)抱著自己弟弟的大哥哥吧。
語(yǔ)文課作文9
星期一下午，我們?cè)诙喙δ芙淌疑狭艘惶糜幸饬x的語(yǔ)文課。
老師是從外校來(lái)的。首先，老師在黑板上寫了一個(gè)“命”字，問(wèn)同學(xué)們：“看到這個(gè)‘命’字，首先你會(huì)想到什么？”
同學(xué)們有的說(shuō)：生命。有的說(shuō)：命運(yùn)……
“看到這個(gè)字，我們首先想到的一定是生命�！崩蠋熢诤诎迳蠈懥恕吧�，生命”四字�！敖裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)這篇課文。
老師先讓我們齊讀了一遍課文，我們深深的體受到生命有多么的重要，其中有名句：雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命決不讓它白白流失，決不讓它白白流失，這樣才能體現(xiàn)出活著的意義。
讀完這篇課文，我深深的感受到了生命的.價(jià)值，并把我震撼了。生命是有限的、頑強(qiáng)的……
今天這堂課，我學(xué)到了怎樣珍惜生命。別的課我只記得一次品社課，唯獨(dú)這堂課我記憶猶新。
語(yǔ)文課作文10
有一天，我在作文班上課的時(shí)候，老師先講人物外貌描寫，再講人物動(dòng)作描寫。講完知識(shí)點(diǎn)后，老師一挑眉，話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“今天咱們學(xué)了這么多，小練筆必須寫多一點(diǎn)字�！崩蠋熝壑橐晦D(zhuǎn)想了想，“就500字吧！”
同學(xué)們都目瞪口呆，大吃一驚。我也不例外，我張開嘴巴，眉頭緊鎖著，內(nèi)心忐忑不安。同學(xué)們都在竊竊私語(yǔ)小聲談?wù)撝豪蠋熢趺催@么嚴(yán)厲，今天怎么了？同學(xué)們都疑惑不解，滿天問(wèn)號(hào)。
上半節(jié)課終于下課了，我迫不及待地以迅雷不及掩耳之勢(shì)跑去問(wèn)：“老師真的要寫500字嗎？”老師站起來(lái)哈哈大笑地說(shuō)：“我其實(shí)是騙你們的，其實(shí)是300字的作文。”說(shuō)完，還邪惡地對(duì)我們壞笑著。聽到老師這么說(shuō)同學(xué)們的`心終于塌下來(lái)了。眉毛松開了，連嘴巴都放松了。我的眼睛瞇成一條線，連嘴巴都快笑到耳朵根了。我在心里竊喜，原來(lái)老師是在騙我們呀！真實(shí)虛驚一場(chǎng)！讓我們出來(lái)一身冷汗。
這節(jié)課可真有意思呀！
語(yǔ)文課作文11
今天，老師神秘的走進(jìn)了教室，告訴我們今天我們：這堂課我們來(lái)表演節(jié)目，分別是兩首詩(shī)、兩個(gè)作品展示，一個(gè)小品……但有一點(diǎn)：必須是要跟鄉(xiāng)愁有關(guān)的。
大家都很興奮，都想大顯身手。第一個(gè)是兩個(gè)人念的《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)，正如詩(shī)中：小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是枚小小的郵票。我在這頭，母親在那頭……這首詩(shī)真能體現(xiàn)出這濃濃的鄉(xiāng)思來(lái)。
下一個(gè)真有意思了：由三個(gè)人排列成一個(gè)三角形，每個(gè)人都念一首詩(shī)，像：《靜夜思》、《九月九日憶山東兄弟》……。再加上優(yōu)美的音樂(lè)，還真是讓人感動(dòng)。
書法展示不比別的'差：先是由我們班的“軟筆大書法家”展示出來(lái)的《泊船瓜洲》和“硬筆大書法家”的《春江花月夜》他們兩個(gè)人寫的真棒�。∥乙灿悬c(diǎn)認(rèn)為是大書法家寫的呢！
小品就不必其說(shuō)了，我們班的“搞笑三兄弟”剛上場(chǎng)就對(duì)別人說(shuō)“爸，你兒子回來(lái)了！”“哈哈哈”教室里一陣大笑。
這堂語(yǔ)文課真有趣，下次我還要參加！
語(yǔ)文課作文12
今天語(yǔ)文課，班上發(fā)生了一件很有意思的事情。
上課鈴打響了，開始上課。第一節(jié)是語(yǔ)文課，同學(xué)們坐端正，等待老師進(jìn)教室。我們的孫老師邁著愉快的步子走進(jìn)教室，在黑板上方方正正地寫下了兩個(gè)字：“旖旎”。孫老師走下講臺(tái)，問(wèn)有沒有同學(xué)查了這兩個(gè)字。這兩個(gè)字出現(xiàn)在我們昨天剛剛預(yù)習(xí)過(guò)的課文里，老師要求讀三遍課文，靠這兩個(gè)字是為了檢測(cè)我們有沒有認(rèn)真的讀，我舉了手，暗自慶幸昨天時(shí)間比較富裕，讀了遍課文，并詢問(wèn)了媽媽這個(gè)字的讀音。孫老師的臉色沉了沉，要求舉手的'同學(xué)起立。我扭頭一看，沒幾個(gè)人，在一數(shù)，就7個(gè)。老師厲聲詢問(wèn)怎么回事，沒有同學(xué)回應(yīng)。孫老師臉色又沉了沉，黑的像片烏云，但什么都沒有說(shuō)。同學(xué)們都知道“這僅僅是暴風(fēng)雨前的平靜”，一個(gè)個(gè)屏氣凝神，等待老師發(fā)話。果然，老師開始了對(duì)我們的“思想教育”，從不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)一直說(shuō)道我們應(yīng)該認(rèn)真做好每一件事，最后連中秋節(jié)要注意安全都說(shuō)上了。下課鈴響起，老師止住了話頭。站起身，搖了搖頭，拿起教案走出教室。同學(xué)們一個(gè)個(gè)面面相覷，你望望我，我望望你，不約而同站起身，伸個(gè)懶腰，開始了課間狂歡……
語(yǔ)文課作文13
今天我們上了一堂有趣的語(yǔ)文課，老師上早讀課的時(shí)候拿來(lái)一個(gè)橙色的袋子，里面裝的`是什么呢？老師打開袋子，里面是一個(gè)楊桃。楊桃穿著一件黃中帶綠的外套，從一端看像一顆五角星，從側(cè)面看像一個(gè)橄欖球。
這個(gè)楊桃大約有我的手那么大，摸起來(lái)涼絲絲的呢，還有一點(diǎn)粗糙。
老師讓我們摸完了，也觀察完了，老師就讓我們嘗一嘗。老師又挑選了四位幸運(yùn)的同學(xué)，但是這個(gè)楊桃怎么分給大家呢？老師又從袋子里掏出了已經(jīng)切好的楊桃，一開始老師已經(jīng)讓我們洗好了手呀！我們的心情一下子從山頂?shù)焦鹊祝矣魫灅O了。我想老師怎么能這樣呢？但是老師不會(huì)這樣的，可能是開玩笑吧！我錯(cuò)了，老師把楊桃分給了四位同學(xué)。老師竟然還讓我們寫作文！還讓我們寫楊桃！我很不情愿的開始寫作文。
作文才剛剛寫到一點(diǎn)，老師又讓我們洗手，說(shuō)每人分一小片楊桃。我想：老師難道又開玩笑？所以我并沒有去洗。老師又說(shuō)了一遍，我只好去洗手。我一邊洗，一邊想：老師這又是在干什么呢？
老師竟然又掏出三大袋切好的楊桃！我興奮極了，嘗起來(lái)甜甜的，又有點(diǎn)酸，味道很不錯(cuò)。
今天的課堂真有意思呀！
語(yǔ)文課作文14
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了。同學(xué)們像風(fēng)似的跑進(jìn)教室，陳老師走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛的盯著陳老師。
開始上課了，陳老師寫好題目，帶領(lǐng)我們一起讀起來(lái)，讀完了，陳老師突然把目光轉(zhuǎn)到了墻角邊的我，微笑的對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題你來(lái)回答”。我站起來(lái)輕而易舉地回答了老師提出的問(wèn)題，陳老師情不自禁的`為我鼓掌，同學(xué)們被感染了，也跟著陳老師鼓起掌，接著又指著黑板上的詞語(yǔ)領(lǐng)讀起來(lái)，那黑板上的每一個(gè)字好像是一個(gè)個(gè)活潑可愛的小精靈，正揮著手向我們問(wèn)好：“你們好！”我心里默默的對(duì)小精靈說(shuō)：“你好！”陳老師那流暢的語(yǔ)言、那清晰的每一個(gè)字一直在我的腦海回蕩……；陳老師那每一個(gè)動(dòng)作一直流在了我的心里；陳老師那每一聲問(wèn)候與鼓勵(lì)，都成了我的自信，這使我信心十足，自強(qiáng)不息。
陳老師，是您帶給我鼓勵(lì)；您還帶給我丟失已久的自信。您的鼓勵(lì)成了我每一步的動(dòng)力，讓我信心百倍，每次都自告奮勇的舉起那沉重的雙手，本來(lái)膽小的我，淘氣的我，好動(dòng)的我，變成了勇敢的我，活潑的我，自信的我。
謝謝您！我的陳老師。
語(yǔ)文課作文15
今天下午，我們班上了一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課。這堂課還非常新穎，因?yàn)檫@是教一年級(jí)的郝老師為我們班上的一節(jié)試聽課。
”叮鈴鈴“，郝老師隨著清脆的上課鈴來(lái)到我們班的教室里。說(shuō)到新穎，還有一個(gè)地方很新穎，那就是老師利用電腦給我們上課。只見講臺(tái)右邊放著一臺(tái)電腦屏幕，上面寫著《楊氏之子》四個(gè)字。 這正是我們今天要學(xué)習(xí)課文的題目�！闭�(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這篇課文�！昂吕蠋熌怯写判缘穆曇舭盐覀兊乃季w很快的帶到了課堂中。我們隨著節(jié)奏讀了起來(lái)�！蓖瑢W(xué)們，你們看過(guò)穿越的電影或電視 嗎？“我一聽，心想：這不是一節(jié)語(yǔ)文課嗎，怎么討論起了影視劇？原來(lái)，老師是另有意圖。她說(shuō)：”同學(xué)們，今天咱們就穿越到古代，看看古人是怎樣和對(duì)方交流的�！拔液芟矚g郝老師的教學(xué)風(fēng)格， 同學(xué)們也很喜歡。因此，每次讓讀課文時(shí)，同學(xué)們的聲音都很洪亮，這洪亮的.聲音仿佛傳遍整個(gè)校園。每次回答問(wèn)題，同學(xué)們都很積極。
這節(jié)語(yǔ)文課下來(lái)，我收獲了不少知識(shí)，但記得最牢的就是一個(gè)學(xué)習(xí)方法：理解文言文的方法。
這節(jié)語(yǔ)文課真生動(dòng)，我希望每天都能在這樣的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。
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