語(yǔ)文課作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的語(yǔ)文課作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文課作文 篇1

　　前幾天，我們的語(yǔ)文老師送兒子到重慶去上大學(xué)，往返大約得用一周的時(shí)間。哎！我們一周的語(yǔ)文課就要泡湯了，都會(huì)變成枯燥乏味的數(shù)學(xué)課了。正當(dāng)我正陷入苦惱的.那一刻，朱老師走進(jìn)教室，朱老師的旁邊，卻站著一位年輕的老師。沒(méi)想到這位老師竟然與朱老師同一個(gè)名字，只不過(guò)姓不一樣。讓我來(lái)給大家揭開(kāi)謎底：她的姓名——王亞坤。原來(lái)學(xué)校知道李老師要去送孩子，就把教六年一班的語(yǔ)文老師調(diào)來(lái)，給李老師代課，一直代到李老師回來(lái)。

　　朱老師把王老師介紹給大家，同學(xué)們靜靜地看著這位王老師，而王老師面帶笑容，顯得很溫和。下課了，王老師和朱老師都回辦公室了，同學(xué)便紛紛議論起來(lái)，有的說(shuō)：“這位老師一定很善良，應(yīng)該不會(huì)很厲害吧。”

　　王老師來(lái)上課了，這才讓我們感受到她恰恰和同學(xué)們想象的相反，她嚴(yán)厲極了，每天都留很多作業(yè)，同學(xué)有一點(diǎn)錯(cuò)誤都不放過(guò)，十分嚴(yán)厲地進(jìn)行批評(píng)。為此，我們一個(gè)個(gè)都愣住了，沒(méi)想到這位老師相貌看似溫柔，性格卻是這樣嚴(yán)肅。我心里想這么厲害的老師，六年一班的學(xué)生是怎么忍受的呢？

　　一周過(guò)去了，李老師回來(lái)了，我們高興得大笑，因?yàn)榇蠹乙恢彼寄罾罾蠋熆禳c(diǎn)回來(lái)。學(xué)習(xí)不好的學(xué)生說(shuō)：“以后，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，這位老師太狠了。”

　　可當(dāng)王老師離開(kāi)我們時(shí)，我的心還是有些留戀，因?yàn)橥趵蠋煯吘乖谶@段時(shí)間教了我們，并且對(duì)我們的學(xué)習(xí)很負(fù)責(zé)，想的也很周到。在這一周的時(shí)間，因?yàn)橥趵蠋煹膮柡Γ瑢W(xué)習(xí)不好的同學(xué)都怕她，也知道認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

　　我感謝老師對(duì)我們的教誨，對(duì)教過(guò)我們的每一位老師，我都一直不會(huì)忘記，永遠(yuǎn)銘記在心，對(duì)王老師也是如此。

語(yǔ)文課作文 篇2

　　課上提問(wèn)，是老師了解學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)量的慣用手法，語(yǔ)文課也不例外。

　　正值我走神之際，無(wú)巧不巧，老師提問(wèn)到我的頭上，而我卻是連問(wèn)題都沒(méi)聽(tīng)清呢！結(jié)果啞口無(wú)言，很是尷尬。怔在哪里一動(dòng)不動(dòng)，等了半天，老師撇了我一眼，然后問(wèn)了我的同桌。

　　我的同桌回答問(wèn)題，那是輕車(chē)熟路，不一會(huì)答案就脫口而出。老師滿(mǎn)意的讓他坐下。平心而論，根據(jù)同桌的`回答，那問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)絕對(duì)是小菜一碟，可誰(shuí)叫咱那時(shí)不專(zhuān)心呢！

　　我后悔莫及，捶胸頓足。而我的同桌也不忘諷刺我一下：“哥們，你不是理科很叼么？來(lái)，在語(yǔ)文上給姐秀一個(gè)！”哎，我心中想：真是龍游淺水遭蝦戲，虎落平陽(yáng)被犬欺��！

　　老師見(jiàn)我不服氣，便問(wèn)了個(gè)超級(jí)難的問(wèn)題：“這篇議論文是怎眼論述中心論點(diǎn)的？”我頓時(shí)傻了眼，這哪是我能回答了的問(wèn)題��！毫無(wú)頭緒不知從那下手。再看看周?chē)�的同學(xué)也都明哲保身，低頭不語(yǔ)，包括我那個(gè)囂張的同桌也是一副事不關(guān)己高高掛起的姿態(tài)。都害怕殃及自己。

　　我請(qǐng)了清嗓子，信箱不能讓老師小看，便開(kāi)始一本正經(jīng)的胡說(shuō)八道。結(jié)果，姜還是老的辣啊，被老師一眼識(shí)破：“別進(jìn)狗戴嚼子，胡勒了！”算了，我自我安慰：漫漫人生路，不如意十有八九，沒(méi)事沒(méi)事。最后在同學(xué)鄙夷的目光和老師的嘆氣聲中坐了下來(lái)。

　　通過(guò)語(yǔ)文課上的發(fā)言，我明白了做任何事都要專(zhuān)心致志不三心二意。還要努力學(xué)習(xí)。不積跬步，何以至千里！語(yǔ)文是個(gè)必須下功夫的科目！

語(yǔ)文課作文 篇3

　　伴隨著一次次的日出日落，隨著一天天的潮起潮退，自然帶給我們多姿多彩的生活，創(chuàng)造了這可愛(ài)的世界，擁抱自然，了解自然，更是我們的必修課。登上高山、越過(guò)草原，大自然的氣勢(shì)盡收眼底；趟過(guò)溪水，踏著浪花，迎來(lái)了我們作為學(xué)生每天的必修課語(yǔ)文課。

　　在那之前的語(yǔ)文課對(duì)我來(lái)說(shuō)使枯燥無(wú)味的，在那上課的我就像是沒(méi)有靈魂的軀殼，先前的語(yǔ)文課對(duì)于我沒(méi)有絲毫的興趣，先前的語(yǔ)文課對(duì)我來(lái)說(shuō)是煎熬的。語(yǔ)文的課堂對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一場(chǎng)暴風(fēng)雨，那樣的煎熬是我喪失了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

　　到了現(xiàn)在的班級(jí)我還是一直認(rèn)為語(yǔ)文的課堂是枯燥無(wú)味的所以我一直處于之前的狀態(tài)沒(méi)有進(jìn)步，語(yǔ)文的課堂對(duì)我沒(méi)有絲毫的吸引力。

　　但是現(xiàn)在我忽然發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課原來(lái)也是那么的有趣，最近這兩節(jié)課讓我深深的感受到了語(yǔ)文的樂(lè)趣，第一次覺(jué)得原來(lái)上課也是那么的有趣。第一節(jié)課老師讓我們說(shuō)出自己的感想，我其實(shí)是挺驚訝的原本所有一切都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，準(zhǔn)備繼續(xù)上那種枯燥的課堂，但是這一切卻沒(méi)有按照歷史的軌跡走，我先是由最初的吃驚再轉(zhuǎn)變到慢慢的欣喜，我可以這么說(shuō)這次的語(yǔ)文課堂是我有史以來(lái)最期待的一堂語(yǔ)文課，老師的不按套路出牌，讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了巨大的興趣。

　　同時(shí)也讓我明白了語(yǔ)文的課堂不只是在課堂中才有，不只是在課堂中才能學(xué)習(xí)知識(shí)。在我們的日常生活中我們也能學(xué)到許多。例如：處在叛逆期的我們，在父母的嘮叨下摔門(mén)而出自以為踏上離自由的道路。當(dāng)我們到了一個(gè)陌生的地方的時(shí)候我們是開(kāi)心的、是高興的、是興奮的。是我們暫時(shí)忘記了痛苦和悲傷。玩了很久，終于倦了，躺在一棵樹(shù)下隨著枝條的溫柔撫摸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)里繼續(xù)這種快樂(lè)。好像過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間我終于醒來(lái)了，醒來(lái)的`我眼前一片迷茫，看著這眼前空曠的田野我的心里升了恐懼，漸漸地恐懼涌上了我的心頭，最后我終于崩潰了我大哭起來(lái)，哭著哭著便想起了在家里的那些日子，想念起了父母的嘮叨；想起了自己那溫馨的小屋；想起了和同學(xué)們一起玩耍一起上課的情形；想起了老師對(duì)我們的虛心教導(dǎo)，這一切的一切讓我感到悲傷，最初那一切全因現(xiàn)在而破滅。

　　叮鈴鈴鬧鈴聲把我叫醒，原來(lái)這是個(gè)夢(mèng)我忽然明白了這一切的一切都是真實(shí)的，都只是因?yàn)樽约涸诂F(xiàn)實(shí)生活中不敢去做，才會(huì)以夢(mèng)的形式出現(xiàn)。但是這也讓我明白了大人們所做的一切都是為我們好的。是�。∵@難道不也是一堂語(yǔ)文課嗎？它讓我明白了人生的一個(gè)道理就是永遠(yuǎn)不要在想著去逃離父母，逃離學(xué)校，其實(shí)這都是非常美好的東西。好好珍惜吧！以后就可能沒(méi)了。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一堂深刻的語(yǔ)文課，難道不是嗎？

語(yǔ)文課作文 篇4

　　語(yǔ)文課前小講？沒(méi)錯(cuò)，就在這個(gè)星期，老師開(kāi)啟了語(yǔ)文課前小講。

　　語(yǔ)文課前小講是講自己看過(guò)的書(shū)的內(nèi)容以及自己的感受，做成ppt，不超過(guò)五分鐘，按學(xué)號(hào)輪流，每個(gè)人都要講一遍。

　　那么，語(yǔ)文課前小講有什么好處呢？為什么要語(yǔ)文課前小講？為什么要輪流呢？語(yǔ)文課前小講是講近期看過(guò)的書(shū)，所以有了語(yǔ)文課前小講，我們看書(shū)就不會(huì)囫圇吞棗，只看精彩的'部分，讓我們完全投入到書(shū)中。做成ppt我們一般都會(huì)寫(xiě)內(nèi)容簡(jiǎn)介以及自己的感受，這就讓我們更好地回顧文章的內(nèi)容和問(wèn)自己到底學(xué)會(huì)了什么？讓自己更好的記住文章的內(nèi)容。

　　每個(gè)人輪流演講，這樣就不會(huì)漏掉每一個(gè)人，就可以鍛煉我們的膽量，讓自己非常自信的站在講臺(tái)上把語(yǔ)文課前小講講的精彩。

　　語(yǔ)文課前小講可以斷糧我們的閱讀量。如果有些同學(xué)覺(jué)得上面的同學(xué)講的書(shū)挺好看、挺有意思的話(huà)，就會(huì)去翻閱這本書(shū)并且會(huì)帶著好奇心讀下去，這樣看書(shū)效率非常高。

　　語(yǔ)文課前小講帶給我們很多好處，我們要用心去完成。

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