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    語文老師作文600字

    時(shí)間:2024-10-08 19:48:37 語文作文 我要投稿
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    精選語文老師作文600字合集9篇

      在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的語文老師作文600字9篇,希望能夠幫助到大家。

    精選語文老師作文600字合集9篇

    語文老師作文600字 篇1

      時(shí)光流逝,六年的小學(xué)生活很快就要結(jié)束了,轉(zhuǎn)眼間我們就要小學(xué)畢業(yè)了。對(duì)于我這樣的新學(xué)生來說,這一年的小學(xué)生活里留下了許許多多我和同學(xué)、老師快樂的往事。一想到很快就要離開同學(xué),離開老師,離開學(xué)校,心中難免會(huì)涌出一些傷感。

      花兒感謝陽光,因?yàn)殛柟鈸嵊】党砷L(zhǎng);雄鷹感謝藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔;小草感謝大地,因?yàn)榇蟮刈屗L(zhǎng),讓它有了一個(gè)可以生活的地方。老師,在這里,我要感謝您,因?yàn)槟o我傳授知識(shí),讓我健康成長(zhǎng)!老師,作為您的學(xué)生,我要感謝您這幾年來為我們付出的心血和無私奉獻(xiàn)的青春。

      在我們即將畢業(yè)時(shí),您為了我們能夠考上一所理想的學(xué)校,考上長(zhǎng)郡文昌,您不辭辛勞,在每天放學(xué)之后都要為我們補(bǔ)上一節(jié)課。盡管同學(xué)們有時(shí)候會(huì)抱怨您幾句,但您卻好像不在意似的,繼續(xù)為我們付出著辛勞和汗水。

      我感謝您,老師!多少個(gè)日日夜夜,您手中那一支普普通通的筆,總是不停的為我們轉(zhuǎn)動(dòng)著,您不辭辛苦的為我們批改作業(yè)。也許在我們吃飯的時(shí)候,您在批改著作業(yè),也許在晚上當(dāng)我們已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候,您還在低著頭,不停的批改著作業(yè)。

      每一天,您費(fèi)盡心思的為我們講課,那美好、動(dòng)聽、婉轉(zhuǎn)的聲音,總能把我們的'精神提上來,把我們的學(xué)習(xí)興趣提得老高了呢!從簡(jiǎn)單的文字到深?yuàn)W的課文及古詩文,您付出了多少心血呀!

      老師,是您讓我們懂得的知識(shí)越來越豐富,懂得的道理越來越多。

      老師,最后在這里,我想對(duì)您說:“謝謝您,老師!祝您工作順利,身體健康,萬事如意!”

    語文老師作文600字 篇2

      小學(xué)我就特別偏愛語文,步入初中,我很好奇我的語文老師什么樣子,然遲遲未見到。對(duì)語文老師的最初印象來自班主任方老師的介紹:“俞永軍,俞老師,是我們班語文課任老師,知識(shí)相當(dāng)淵博,資歷相當(dāng)高,對(duì)學(xué)生的要求也相當(dāng)高!碑(dāng)時(shí),我的腦海開始聯(lián)想:俞永軍,一個(gè)充滿著軍人氣息的名字,應(yīng)該有一個(gè)軍人般高大威武、正氣凜然的外表吧!

      千呼萬喚始出來,我見到了俞老師。他個(gè)頭不高,中等偏胖的身材,吸引眼球的大肚腩肯定是裝著一肚子墨水吧!看似平常隨和的外表讓人覺得親近,但那雙很小卻似鷹眼般尖銳閃著智慧光芒的眼睛不停掃視我們,又讓我頓生敬畏之意。

      俞老師上課,讓我覺得新穎有趣又充滿挑戰(zhàn)。他總讓我們自己提問題,自己思考,自己解答。他提問時(shí),總會(huì)循循善誘,臉上帶著彌勒佛般的`笑容,一道期待的光芒從眼睛里迸射出來,令人不忍辜負(fù),于是個(gè)個(gè)絞盡腦汁使勁想,希望想到一個(gè)完美的答案。當(dāng)答案不盡完美時(shí),俞老師就會(huì)進(jìn)一步提示我們,手在空中不斷比劃,人也在講臺(tái)上來回踱步,似乎用肢體語言在詮釋答案。

      一旦正確答案被激發(fā)出來,俞老師就如同一位小孩子,得到期待許久的糖果,激動(dòng)地翹起大拇指,高喊一句:“真棒!”這是一句極具魔力的語言,既表揚(yáng)了答對(duì)的同學(xué),又鼓勵(lì)了其他同學(xué)更加認(rèn)真思考積極發(fā)言。倘使有個(gè)別同學(xué)開小差,俞老師就會(huì)瞬間變臉,上一秒晴空萬里,下一秒已烏云密布,一對(duì)濃眉緊皺在一起,形成一個(gè)“倒八”,眼神也瞬間犀利,聲音陡然增大,將神游的同學(xué)硬生生地拽回來。

      這就是我們的俞老師,時(shí)而可愛,時(shí)而嚴(yán)肅,一切所為都是期待他的莘莘學(xué)子取得優(yōu)異成績(jī),做對(duì)社會(huì)上有貢獻(xiàn)的人!按盒Q織絲線,甘露育新苗”,這就是俞老師的真實(shí)寫照!

    語文老師作文600字 篇3

      一張精致的臉上,長(zhǎng)著一雙不大,但卻充滿智慧的眼睛,薄薄的嘴唇挺能說的,頭發(fā)干凈利落地梳在腦后,雖說沒有獨(dú)特的記憶點(diǎn),但是那精神煥發(fā)的模樣,能讓人一眼就在人群中認(rèn)出她來。她就是我們的語文老師劉老師。

      她很溫柔,對(duì)我們說話總是和和氣氣的,其他個(gè)別老師喜歡大吼,她卻不一樣。她愛笑,我們也愛看她笑。她笑的時(shí)候,空氣都變得快樂了起來。

      看,她又在笑了。眼睛一彎,嘴巴一抿,一個(gè)微笑綻放在我眼前,是那么文雅。那笑像花兒一樣,綻放在我們心田,像清晨的陽光照耀下來,那樣溫暖美好。

      她也愛讓我們笑,上課的時(shí)候說話總是十分詼諧幽默。那天作文課,劉老師在走廊里踱來踱去,突然停下來,一本正經(jīng)地對(duì)我們說:“寫作文要從字里行間里面透露出對(duì)老師的喜愛之情。你在作文里面寫幾百個(gè)“老師我愛您”我也還是不會(huì)喜歡你。為什么呢——因?yàn)槟悴粫?huì)寫作文!比嗦犃,哄堂大笑,大家都笑趴在桌子上了,而老師呢,卻一本正經(jīng)地望著我們,把手背在背后,站得直直的`,兩眼看著我們,自己卻沒有笑。雖然你會(huì)說她古板,但她那些俏皮的話,只有你真正聽到了,才會(huì)發(fā)現(xiàn)她的話富有道理,幽默詼諧。

      她和我們相處就像朋友之間一樣親密,下課了她會(huì)和我們談心,上課時(shí)還會(huì)開展很多有趣的活動(dòng),在她的課上,我們總能快樂地學(xué)習(xí),并能輕松體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)的快樂。

      她不打罵我們,當(dāng)有同學(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候,她會(huì)用一句話來勸導(dǎo),那些話并不辛辣,不苛刻,而是富有哲理。那天,我因?yàn)橥祽,所以老師要求完成的任?wù)我也就潦草地完成了。老師看見了,對(duì)我委婉地說:“如果你游戲人生,你的人生將會(huì)是一場(chǎng)戲,我聽后,馬上重新拿起作業(yè),認(rèn)認(rèn)真真思考起來。老師見了,把眉頭舒展開來,微笑著走開了。

      好像一陣春風(fēng)吹過心底,劉老師的笑又綻放開了。

    語文老師作文600字 篇4

      在我的記憶里有這樣一位老師:她不但長(zhǎng)得漂亮,而且教學(xué)技藝高超,深受我們喜愛的語文徐老師。

      徐老師身材高挑,腰肢纖細(xì),有一雙水靈靈的大眼睛。她的嗓音甜美,說起話來就像百靈鳥一樣婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。我們最喜歡聽她上語文課了。

      至今還清晰地記得徐老師給我們上第一節(jié)課的情景:那天,上課鈴一響,我們便看見窗邊閃過一個(gè)漂亮的身影,緊接著就看見她邁著輕盈的步伐走了進(jìn)來,臉上帶著燦爛的笑容,身上彌漫著一股濃郁的花香。同學(xué)們的注意力一下子被她吸引住了,就連平時(shí)的“淘氣包們”也一個(gè)個(gè)屏息凝視地注視著她。

      那天,老師上的是一首現(xiàn)代詩。上課伊始,只聽她用動(dòng)聽的聲音,聲情并茂地誦讀起來:“七彩的貝殼……我們踏著腳步在沙灘上尋找貝殼,海風(fēng)帶來正午的陽光,海浪帶來夏日的涼爽……”“哇,她的聲音太美妙了,好似天籟!”我們被深深地陶醉了,眼前仿佛就看到了那一望無際的、蔚藍(lán)色的.大海,金黃色的沙灘上,到外散落著形態(tài)各異,五彩繽紛的貝殼。在陽光的照射下,閃射出太陽、月亮、星星般耀眼的光芒。海邊那高大挺拔的椰子樹在海風(fēng)的輕拂下,發(fā)出輕柔的沙沙聲。它們與大海、貝殼朝夕相處,相依相偎……

      突然,徐老師的吟誦聲戛然而止,我卻仍然沉浸在詩歌的意境里,盡情地享受著想象的快樂。直到同桌碰了我一下,我才驚醒過來。

      接著,徐老師又帶著我們和著詩歌的節(jié)奏一齊吟誦起這首詩。在徐老師的引領(lǐng)下,我們讀得抑揚(yáng)頓挫,讀得如癡如醉,仿佛就置身于詩的情境中了。

      “叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲打斷了我們的吟誦。我們第一次驚奇地發(fā)現(xiàn),平日里枯燥、乏味的語文課竟然在意猶未盡中結(jié)束了。也就是這節(jié)課,讓我一下子就喜歡上了徐老師。

      后來,我轉(zhuǎn)學(xué)了,這才與徐老師分開。但直到現(xiàn)在,我都會(huì)時(shí)時(shí)想起這么一位相貌漂亮,嗓音甜美的徐老師。我深深地、深深地想念她。

    語文老師作文600字 篇5

      每個(gè)人肯定都有一個(gè)永遠(yuǎn)都不會(huì)忘的恩師,我也有一位恩師他是我的小學(xué)語文老師。

      老師有一雙炯炯有神的眼睛,總會(huì)發(fā)出柔中帶剛的眼神。老師有意思只小小的鼻子,呼吸時(shí)平緩溫和。老師有一張櫻桃小嘴,對(duì)我們說話時(shí)總是非常溫柔。

      這個(gè)老師姓徐名波,全名徐波,她是一位女老師,學(xué)校里特別有威信,就連校長(zhǎng)見了他也得說一聲姐,老實(shí)做事別人都特別信任,所以所有的老師見到我們的語文老師都得特別尊敬。

      我經(jīng)常生病,尤其是到換季的時(shí)候每換一個(gè)季節(jié)我就會(huì)生次病。有一次我高燒, 老師走到我的桌子前問:“難不難受?是難受的話老師送你回家!崩蠋熆次沂懿涣肆,便把他的棉襖脫下來,披在了我的肩上,牽著我把我送回了家。那天我至今難忘,老師柔和的話語我沒有忘,那件暖人心脾的棉襖我沒有忘,老師溫暖的手我更沒有。

      我的老師是個(gè)溫柔的人,是個(gè)認(rèn)真的人,是個(gè)有責(zé)任心的人。

      記得原來我經(jīng)常渾水摸魚不寫作業(yè),老師每一次都像捉妖師一般叫我捉住。每一次我不寫作業(yè)老師對(duì)我都特別嚴(yán)厲。而每一次我得到了優(yōu)秀的'好成績(jī),老師也會(huì)當(dāng)著四十二個(gè)同學(xué)的面表揚(yáng)我。

      我的老師和葛可親,在我一二年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,沒有人愿意跟我玩,許是我太不愿意和人交往吧。而老師每次下課都會(huì)與我談心,與我談?wù)劶依锏臓顩r,或者是領(lǐng)我出去一起玩兒跳大繩。

      我的老師嚴(yán)厲,是為了我們。我的老師和葛可親,因?yàn)樗莻(gè)優(yōu)秀的老師。

      感恩于您我的老師,謝謝您如若沒有您就沒有今天成績(jī)優(yōu)秀的我。我的小學(xué)時(shí)光非常幸運(yùn)遇到了您,我的小學(xué)語文老師。

    語文老師作文600字 篇6

      我的語文老師姓祝,她身材高挑、留著一頭棕色的卷發(fā),顯得十分精神,彎彎的眉毛下一雙炯炯有神的大眼睛,像明鏡似的,全班六十二名同學(xué)的一舉一動(dòng)都休想瞞過她的火眼金睛。上課時(shí),她總是對(duì)同學(xué)們溫柔以待。但溫柔中也帶有威嚴(yán)所以在課堂上同學(xué)們都認(rèn)真聽講,不敢有絲毫松懈。

      記得在三年級(jí)的時(shí)候,祝老師通過兩個(gè)星期的時(shí)間,把第一單元的所以課文和語文園地給講完了,只剩下那我看著就頭疼的作文了。講作文時(shí),祝老師給我們讀了一篇又一篇引人入勝的范文,并講述了寫作時(shí)怎樣才能讓讀者感到仿佛自身就處在那美好的`境界里一般,總而言之祝老師講了許許多多的習(xí)作知識(shí),也講的細(xì)致、具體、聲情并茂,可我仍然七竅通六竅——一竅不通,不知怎樣才能把作文寫好。祝老師讓我們回家寫完作文,我心想完了,這次我肯定完了。

      回到家我便一直為作文犯愁,時(shí)間一分一秒地從我身邊溜走了,可仍然是螞蟻啃西瓜——無處下口。不知愁死了多少腦細(xì)胞。直到深夜十點(diǎn)好不容易憋出了一篇自己都覺得差的作文。

      星期一我緊張的把作文交給了老師,可是因?yàn)槲覍懙奶盍,所以我星期五所說的話應(yīng)驗(yàn)了。老師把我叫進(jìn)了辦公室,我低著頭,心里忐忑不安,心想祝老師一定會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我,甚至罰我重寫。但我萬萬沒想到的是祝老師竟讓我坐在她身旁,親切地給我講述該怎樣習(xí)作,然后把我的作文從頭到尾細(xì)致的修改了一遍,看著本子上密密麻麻的紅筆批注。我想,以后一定要多讀書,多練習(xí),爭(zhēng)取把作文寫好,再不讓祝老師這么辛苦了。

      在祝老師的幫助和鼓勵(lì)下,我對(duì)寫作文也不像以往那么恐懼,頭疼了。我一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都凝聚著祝老師對(duì)我的關(guān)心和關(guān)愛,感謝您我的語文老師。

    語文老師作文600字 篇7

      其從四年級(jí)換了班主任,而班主任恰好又是語文老師,老師的魅力感染著我,活躍的課堂氣氛,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué),對(duì)我無微不至的關(guān)懷幫助,充分調(diào)動(dòng)了我的學(xué)習(xí)熱情,我的語文成績(jī)突飛猛進(jìn),讓我取得了很大的進(jìn)步看到了前所未有的光芒。

      由于班級(jí)里座位調(diào)整,我跟一位同學(xué)換了座位,而這位同學(xué)恰恰是這一組的'語文組長(zhǎng),她調(diào)走了,這個(gè)組沒了組長(zhǎng),變成了群龍無首,組里同學(xué)都在跟老師反映問題:“老師,組長(zhǎng)走了,我們沒組長(zhǎng)了。”我們我默不作聲的坐在那收拾我的東西,心想,沒組長(zhǎng),老師再重新任命唄。正在收拾東西的我,突然聽到老師喊我的名字,我答應(yīng)了一聲,莫名其妙的抬起頭看著老師,就聽到老師說“王嘉儀,以后你就是這個(gè)組的組長(zhǎng),負(fù)責(zé)這個(gè)組的一切事物”。我以為聽錯(cuò)了,“我?當(dāng)組長(zhǎng)?”班主任點(diǎn)點(diǎn)頭說:“對(duì)呀,怎么對(duì)自己沒信心嗎?我相信你能行,試試吧,不試又怎么知道自己不成呢對(duì)吧?在這個(gè)組里,你學(xué)習(xí)成績(jī)不是最好的,但是你熱愛班級(jí),團(tuán)結(jié)同學(xué),我相信你能做好,有不懂的,不明白的,多問問其他組長(zhǎng),或者問我都可以,我相信你可以做到好!蔽铱吹搅死蠋熝劾锏男湃纹诖,我暗自告訴自己,王嘉儀你要加油,努力做得更好,不辜負(fù)老師的期望。

      擔(dān)任組長(zhǎng),我對(duì)自己更加嚴(yán)格要求,努力學(xué)習(xí)提高成績(jī),在小組里起到帶頭作用,從那以后我放學(xué)回家,第一件事就是放下書包,寫作業(yè),爸爸媽媽都覺得我變了,變得上進(jìn)了,我感謝老師的信任,謝謝同學(xué)們的配合,讓我在很短的時(shí)間里,適應(yīng)并完成了老師交給的各項(xiàng)任務(wù),帶領(lǐng)全組人員都不同程度的得到了提高,得到了同學(xué)和老師的認(rèn)可,在今后的的日子里,我將更加努力學(xué)習(xí),取得更好的成績(jī),報(bào)答老師,此時(shí)我只想說“曾老師,謝謝您!”

    語文老師作文600字 篇8

      她,從四年級(jí)就是我們的語文老師,平時(shí)露出一副和藹可親的面孔,平易近人;她,在上課時(shí)講起課來滔滔不絕,時(shí)而領(lǐng)讀一段小詩,一篇作文,時(shí)而在她的領(lǐng)地——黑板上寫上一段,時(shí)而讓我們討論書本上的知識(shí)與短文。她,就是我們的語文老師——侯老師。

      侯老師看起來三十多歲了,一頭棕色的卷發(fā)顯現(xiàn)在同學(xué)們的面前,一雙炯炯有神的眼睛,在上課時(shí)有時(shí)候看看班里否有說話的同學(xué),如果有,時(shí)而嚴(yán)肅的批評(píng)一下,時(shí)而搞笑的的批評(píng)一下;有時(shí)看看舉手的同學(xué),不只讓誰回答是好;有時(shí)看到舉手積極的同學(xué),時(shí)而夸獎(jiǎng)一下,讓舉手回答問題的`同學(xué)更多,問題的答案也多了。

      侯老師很關(guān)心我們的學(xué)習(xí),特別作文上。四年級(jí)的時(shí)候,侯老師有時(shí)還抽出一節(jié)或半節(jié)課來,讓我們修改作文,抄寫作文時(shí),她總是讓我們邊寫作文邊修改,而且每當(dāng)我們?cè)诔瓕懽魑臅r(shí)又不會(huì)寫的字,只要一舉手,老師馬上就“速舉速到”,如果問的字老師也不會(huì)的話,她就會(huì)從同學(xué)中借來字典,如果查的是個(gè)好詞,老師就會(huì)把這個(gè)詞寫到黑板上,供大家在作文中使用。侯老師還讓我們多看書,積累好詞好句,寫到作文里。一學(xué)期下來,我們班的作文字?jǐn)?shù)多了,好詞好句多了,我們班的作文水平也“更上一層樓了”!這樣大的進(jìn)步,離不開侯老師的辛勤勞動(dòng)。

      老師,您是雨傘,為我們遮風(fēng)擋雨;老師,您是扇子,為我們?cè)谘籽紫娜账蛠黻囮嚽鍥觯焕蠋煟敲抟,在冬天為我們遮擋風(fēng)寒;老師,您是人類靈魂的工程師,在教室里教書育人。老師,我永遠(yuǎn)忘不了您對(duì)我的關(guān)心與教育!

    語文老師作文600字 篇9

      劉老師是我們這學(xué)期新任的語文老師。她看起來和別的老師沒什么兩樣。

      開學(xué)第一天,我們班有幾個(gè)同學(xué)在學(xué)校突然生病了。劉老師挨個(gè)把他們送到醫(yī)務(wù)室,又一個(gè)一個(gè)地聯(lián)系他們家長(zhǎng)。劉老師如此溫柔,我覺得她不會(huì)像上課講的那么嚴(yán),她不過是紙老虎,管不住我們。

      沒想到的'是,劉老師還有一套殺手锏:品格幣。“品格幣”是劉老師根據(jù)同學(xué)們的各項(xiàng)表現(xiàn)發(fā)的一種模擬紙幣!捌犯駧拧狈浅I衿,您通過掙“品格幣”,漸漸地好習(xí)慣就養(yǎng)成了。劉老師規(guī)定,日常背誦,每條2元,上課問題回答正確,每次5元,每次考試的分?jǐn)?shù)就是得到的“錢”數(shù)等。

      第一周統(tǒng)計(jì)時(shí),我發(fā)現(xiàn)“錢”比同學(xué)們少太多了。我總結(jié)了一下原因,發(fā)現(xiàn)上課沒有積極回答問題。于是每次劉老師提問,我總是爭(zhēng)先恐后地舉手。學(xué)《什么比獵豹的速度還快》這課,我就掙了20元。原來上課積極和老師互動(dòng),“掙錢”如此簡(jiǎn)單。

      以前我背書總是慢吞吞的,現(xiàn)在背誦速度快多了。以前老師上課提問時(shí),我高興就伸兩下手,不高興頭也不抬,F(xiàn)在只要?jiǎng)⒗蠋熖釂,每次總把手舉得高高的,搶著回答。以前考試時(shí)想著成績(jī)不受批評(píng)就好,答題馬馬虎虎,現(xiàn)在我總想拿100分,認(rèn)真作答,成績(jī)果然提高了許多。從劉老師那我不是“掙錢”,而是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,成績(jī)逐步提高了。

      不過被劉老師“罰錢”也很心痛。劉老師總能火眼金睛地抓出不守紀(jì)律,作業(yè)偷工減料的同學(xué)。一元一元地扣去,他們的錢袋已經(jīng)見底了。希望他們能早日改正,大家一起進(jìn)步,一起掙劉老師的“錢”。劉老師每次點(diǎn)名我都提心吊膽,生怕被“扣錢”。以前我東翻西搞的毛病改掉了,上課總是坐端聽講。

      劉老師用“品格幣”將我們管得牢牢的,大家都為了“品格幣”而努力,整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出一幅欣欣向榮的景象。我喜歡劉老師!

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