【熱門(mén)】語(yǔ)文老師作文錦集6篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的語(yǔ)文老師作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　我們的語(yǔ)文老師可以說(shuō)是當(dāng)之無(wú)愧的“麻煩”老師。 “麻煩”老師要是說(shuō)出“麻煩”二字，我們就甭想消停。比如某個(gè)同學(xué)作業(yè)馬虎了，“麻煩”老師就會(huì)走到他的跟前，將作業(yè)本輕輕放在他的課桌上，然后微笑著說(shuō)：“這次作業(yè)你好像做得很匆忙，做作業(yè)是急不得的，有時(shí)間麻煩你重寫(xiě)一遍。”“麻煩”老師從不罵我們，也從不打我們，但沒(méi)有同學(xué)不為這“麻煩”二字而提心吊膽的。 記得有一次，“麻煩”老師以非常慎重的表情說(shuō)：“麻煩以下同學(xué)放學(xué)后到我的辦公室去一趟……”老天不開(kāi)眼，居然有我的名字。唉，看來(lái)我的“麻煩”也來(lái)了！ 放學(xué)的時(shí)候，我們一邊走一邊談?wù)撝�“麻煩”老師，一位同學(xué)說(shuō)：“‘麻煩’老師可真麻煩呀�！绷硪晃煌瑢W(xué)嘆了一口氣，附和道：“唉，這次看來(lái)兇多吉少?lài)D！”……說(shuō)著說(shuō)著，已不知不覺(jué)來(lái)到了辦公室。辦公室里其他老師都走了，就剩下“麻煩”老師一人在那里備課�！奥闊�”老師一見(jiàn)我們，便拿出了早已準(zhǔn)備好了的我們的作業(yè)本。但他并沒(méi)有急著給我們，卻滔滔不絕地講起了做作業(yè)的態(tài)度問(wèn)題，話語(yǔ)宛如黃河之水一樣，源源不斷地灌入我們的'耳門(mén)——“麻煩”老師肚子里好像永遠(yuǎn)有說(shuō)不完的話。“麻煩”老師終于說(shuō)累了，喝了一口茶潤(rùn)了潤(rùn)嗓子，這才將我們一個(gè)一個(gè)叫到跟前，向我們講解做錯(cuò)的題目，當(dāng)然，期間“麻煩”二字又不斷地像小錘子一樣，打在了我們的心坎上。 等我們訂正好了作業(yè)，又在“麻煩”老師的“麻煩”聲中做了幾條鞏固性習(xí)題，天上的星星已經(jīng)快活地出來(lái)嬉戲了。我們不禁想起，我們的家倒是在學(xué)校附近，而“麻煩”老師的家卻在離學(xué)校很遠(yuǎn)的縣城呢，真的擔(dān)心“麻煩”老師路上會(huì)遇到“麻煩”。想到這里，我們幾個(gè)同學(xué)不約而同地愧疚了起來(lái)。 現(xiàn)在，我們終于想到了對(duì)付“麻煩”老師的辦法了：上課專(zhuān)心致志聽(tīng)講，作業(yè)一絲不茍完成，紀(jì)律不折不扣遵守。這段時(shí)間，“麻煩”老師嘴里的“麻煩”二字越來(lái)越少啦，有時(shí)候我們甚至有點(diǎn)得意：真是“魔高一尺，道高一丈”�。�

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　我的語(yǔ)文老師姓譚，名叫譚杰。她很年輕，二十出頭的樣子，常扎著馬尾辮，皮膚白白的，眼睛亮亮的，可惜戴著一付近視眼鏡，我想可能她小的時(shí)候看書(shū)不注意姿勢(shì)，就把眼睛弄近視了，我以后要注意姿勢(shì)，我可不想戴一副眼鏡。

　　譚老師講課的時(shí)候有點(diǎn)嚴(yán)肅，使我們不得不認(rèn)真聽(tīng)她的.課，但在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，回答問(wèn)題的時(shí)候，她卻總是和藹可親的鼓勵(lì)我們，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性，使我喜歡上了語(yǔ)文課。

　　譚老師還很有學(xué)問(wèn)。去年我看到一份隴南報(bào)上有一篇譚老師寫(xiě)的文章，寫(xiě)的是有關(guān)小學(xué)生寫(xiě)作文方面的文章，我覺(jué)得譚老師真有學(xué)問(wèn)。

　　在開(kāi)學(xué)典禮收上，我才知道，我們的譚老師被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師，我真替她高興，譚老師是不是很棒呢？

　　我愛(ài)我們的譚老師。教師節(jié)就要到了，我祝愿譚老師節(jié)日快樂(lè)！

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　“古之學(xué)者，必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！边@是韓愈的一篇文言文《師說(shuō)》中的首句，我最想成為的人就是教師，而且尤其想當(dāng)一位語(yǔ)文老師。

　　人民教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，她們對(duì)學(xué)生的愛(ài)不次于對(duì)子女的愛(ài)。把自己無(wú)限的知識(shí)教會(huì)給自己的學(xué)生，是她們永不可推卻的責(zé)任。我最喜歡的是教語(yǔ)文的老師，不因什么亦不為什么，就是出自于一種欽佩。

　　如果我是語(yǔ)文老師，也會(huì)把自己所知道的知識(shí)帶給每一位學(xué)生。語(yǔ)文老師，在課余時(shí)間時(shí)一定要學(xué)習(xí)很多新的東西，亦會(huì)將得到知識(shí)傳授給自己的學(xué)生。教師中教語(yǔ)文的老師應(yīng)會(huì)的.知識(shí)是豐富多彩的，還具有把知識(shí)融會(huì)貫通的能力。語(yǔ)文老師也是最有魅力的，在課堂上創(chuàng)編各種有趣的游戲。玩這些游戲都是關(guān)于語(yǔ)文知識(shí)的，就是為了讓孩子們能更好的集中注意力。課余時(shí)間時(shí)只有語(yǔ)文老師，會(huì)給同學(xué)們講各種故事。

　　教語(yǔ)文的老師，總會(huì)有一些說(shuō)不完的人生大道理。而這些所謂的人生大道理，被一部分的學(xué)生看作成煩人的嘮叨。對(duì)語(yǔ)文老師有太多的誤解和矛盾，這些都是可以化解掉的。這些矛盾和誤解不外乎是，因語(yǔ)文的作業(yè)有時(shí)較多，還時(shí)常要背誦課文。其實(shí)，語(yǔ)文作業(yè)較多并不是老師的過(guò)錯(cuò)。是因語(yǔ)文知識(shí)十分復(fù)雜且零碎，必須常寫(xiě)常背才能學(xué)的牢固。語(yǔ)文考試想取得更好的成績(jī)，就要按照老師說(shuō)的去做。我想說(shuō)對(duì)語(yǔ)文老師反感的同學(xué)說(shuō)，一定不要錯(cuò)怪老師，因她也是為我們著想。

　　語(yǔ)文老師是所有學(xué)科中最有趣的老師，幽默與和藹是她原有的性格，亦是她教書(shū)在課堂的外表。教語(yǔ)文的老師有我說(shuō)不出的魅力，在我心中語(yǔ)文老師是我最大的偶像。

　　長(zhǎng)大后我最想成為的是語(yǔ)文老師，最?lèi)?ài)的職業(yè)亦是當(dāng)語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師是我今生的信仰，更是我最敬佩的人。從小學(xué)到現(xiàn)在，教過(guò)我語(yǔ)文的老師一個(gè)都沒(méi)忘。她們的容顏還有笑容，永遠(yuǎn)在我心中。遇到教我的那些語(yǔ)文老師，是我的榮幸有這么多好的老師，我倍感到驕傲個(gè)自豪。

　　“語(yǔ)文老師”這篇小文是我邊幫家人干活，邊寫(xiě)完的作文。這篇文我寫(xiě)的斷斷續(xù)續(xù)，原諒我的文筆，不能把語(yǔ)言組織更好表現(xiàn)的淋漓盡致。還好我能運(yùn)用這文字，來(lái)表達(dá)自己對(duì)“語(yǔ)文老師”的敬意和喜歡之情，使我的真情感受得以表達(dá)。

語(yǔ)文老師作文 篇4

　　春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干……

　　我們的語(yǔ)文老師生病了，聽(tīng)說(shuō)要請(qǐng)好長(zhǎng)時(shí)間的假，我們班的同學(xué)都高興極了因?yàn)椴挥蒙险Z(yǔ)文課啦，欠的賬也不用還了（測(cè)試沒(méi)過(guò)需要找老師背并罰寫(xiě)）。但我們還沒(méi)高興太久，班主任就告訴我們12班的老師會(huì)給我們代課，并要求我們乖乖的。 我們?nèi)?2班聽(tīng)課了，但那老師講的離我們老師講的差太遠(yuǎn)了，以至于我們一出12班就抱怨

　　忽然語(yǔ)文老師回來(lái)了，并要給我們上課。

　　‘起立，老師好’我們不約而同的站了起來(lái)并眼中含淚的喊道。語(yǔ)文老師愣住了，過(guò)了一會(huì)說(shuō)‘這是誰(shuí)給你們支的.招’，我們笑了笑，我們知道其實(shí)語(yǔ)文老師是很感動(dòng)的。開(kāi)始上課了。語(yǔ)文老師站在講臺(tái)上，給我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)知識(shí)點(diǎn)，并作著解說(shuō)，老師的聲音雖小但我們知道那一是她的極限。坐在前排的我忽然看到老師的鼻尖已經(jīng)冒出了汗，老師的臉已有些慘白，我的心懸了起來(lái)。忽然老師用一只胳膊拖住了正在顫抖著在黑板上寫(xiě)字的右手，老師的眉皺了起來(lái)，似乎咬了咬牙，便用左手托著右手又開(kāi)始寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)。我的淚盈滿了眼眶，認(rèn)真的聽(tīng)著語(yǔ)文老師講課，那節(jié)課我沒(méi)有走神，那節(jié)課除了語(yǔ)文老師的聲音，再無(wú)其他。

　　‘起立，老師再見(jiàn)，老師辛苦了’再次的不約而同不僅包含了我們的愧疚也包含了我們對(duì)語(yǔ)文老師的感激。老師欣慰的笑了笑，我們卻低著頭流下了眼淚。

　　后來(lái)我們才知道語(yǔ)文老師其實(shí)是為我們看作業(yè)而傷著了腰，在醫(yī)院才住了一天就因?yàn)閾?dān)心我們學(xué)習(xí)而出院，堅(jiān)持帶病為我們上課。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。謝謝你老師，我們永遠(yuǎn)的語(yǔ)文老師。

語(yǔ)文老師作文 篇5

　　我的語(yǔ)文老師是沈老師。她長(zhǎng)得很瘦，有一頭棕色的披肩卷發(fā)，皮膚白白的。她的眼睛很大，只是眼睛有點(diǎn)近視，所以戴著一副眼鏡，鼻梁高高的，嘴巴笑起來(lái)的`時(shí)候微微上翹，顯得很迷人。

　　沈老師很?chē)?yán)厲。每當(dāng)我們讀書(shū)時(shí)聲音不洪亮，不整齊，或者她提問(wèn)的問(wèn)題我們沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講和回答的時(shí)候，她就把眼睛睜的大大的，眉毛一挑，一束嚴(yán)厲的目光從鏡片上方向我們?nèi)�班同學(xué)掃射一遍，眼睛里還帶著詢問(wèn)的意思，好像在說(shuō)；“為什么不回答問(wèn)題？要好好聽(tīng)講��！”這時(shí)，我們?nèi)�班同學(xué)都趕快坐直身體，認(rèn)真聽(tīng)講了。

　　當(dāng)然沈老師也很溫柔。而且經(jīng)常在學(xué)習(xí)上給我們鼓勵(lì)，我的書(shū)寫(xiě)有時(shí)候不是很認(rèn)真，寫(xiě)字很潦草，沈老師對(duì)我的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都給予了鼓勵(lì)。有一次，我的作業(yè)寫(xiě)的又快又好，沈老師走到我的身邊，用手摸摸我的頭，微笑著說(shuō)；“小伙子，你的字又進(jìn)步了！”我抬起頭，看見(jiàn)沈老師笑瞇瞇的眼睛變成了兩個(gè)彎彎的月牙，還露出了一口潔白的牙齒。接著她又說(shuō)；“繼續(xù)努力��！”得到老師的表?yè)P(yáng)，突然，我的心像吃了蜜一樣甜，于是我笑著說(shuō)；“謝謝！我會(huì)加油的！”從此，我的字寫(xiě)的越來(lái)越工整了！

　　這就是我的語(yǔ)文老師——沈老師。她對(duì)我們又嚴(yán)厲又慈愛(ài)，我們都很喜歡她！

語(yǔ)文老師作文 篇6

　　我有一個(gè)老師，她有一頭卷卷的中長(zhǎng)發(fā)，還有一雙像老鷹一樣尖銳的眼睛，隨時(shí)盯著我們，她是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任，她不僅嚴(yán)肅，還很認(rèn)真，上課的時(shí)候非常的專(zhuān)注，下課的時(shí)候總會(huì)笑瞇瞇的，她就是我們的滕老師。

　　滕老師是對(duì)我最好的人，有一次，因?yàn)槲易鳂I(yè)寫(xiě)得太慢了，爸爸向滕老師告了狀，為了能讓我提高寫(xiě)作業(yè)的.速度，滕老師犧牲了自己的時(shí)間，在放學(xué)以后，就一直在教室里陪著我，一直到我寫(xiě)完作業(yè)，滕老師這么辛苦的陪著我，我暗下決心，一定要加快速度，不給滕老師增加工作量。還有一次，我在學(xué)校里，一顆牙齒掉了，嘴巴里都是血，我沒(méi)有塑料杯子去接開(kāi)水漱口，我就是找了滕老師，滕老師就從柜子里取下一個(gè)塑料杯一邊遞給我一邊說(shuō)：“我這里有塑料杯，你拿去吧！”滕老師總會(huì)在我們需要幫助的時(shí)候，出現(xiàn)在我們身邊，每天滕老師都是最早來(lái)，最遲走的，當(dāng)同學(xué)們都放學(xué)了，滕老師還一個(gè)人在教室批改作業(yè)，在她心里我們都是很重要的，她把我們都當(dāng)成是自己的孩子一樣，又嚴(yán)格，又寵愛(ài)。

　　滕老師，我一定不辜負(fù)你對(duì)我的好。我們都不會(huì)讓你失望！

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