實(shí)用的語文老師作文四篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的語文老師作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

語文老師作文 篇1

　　我們的胡老師是教語文的，粉紅色的臉，她長著一對不大不小的眼睛，戴著一副有黃色眼鏡腿、黑色鏡框的眼鏡，還有一頭近似棕色的頭發(fā)，說話像連珠炮，顯得很可愛。

　　語文老師有時(shí)很可愛，有時(shí)卻兇巴巴的。雖然這樣，但我們還是非常喜歡我們的語文老師。老師的性格非常快樂，又很溫柔。有一次語文老師提問的時(shí)候提問了我，而我卻不會這一道題，這時(shí)語文老師對我說，你會回答這一道題嗎？我搖搖頭，表示不會，語文老師對我說，這一次先饒過你，下次再不好好聽課，你等著瞧！

　　語文老師還很愛講故事，我們學(xué)得不想學(xué)了，老師就會動起她說話連珠炮似的嘴給我們講一些有趣的故事。

　　我們的語文老師說話時(shí)的速度很快，據(jù)知情人的報(bào)道，她說話最快速度可達(dá)到二百一十一個(gè)字。語文老師的'嘴還真快啊！有時(shí)，連我們也被她的超級說話速度給嚇到了！

　　語文老師的喜好是愛看書，我們正在寫卷子的時(shí)候，語文老師就會拿起書，打開文章津津有味地看起來，看得非常認(rèn)真，就算有人在下面打鬧，語文老師也沒有發(fā)覺，直到我們做完了卷子，她才會放書，給我們講起卷子。

　　語文老師還很負(fù)責(zé)，比如我們班哪個(gè)同學(xué)生病了，或難受時(shí)，老師總會在第一時(shí)間來到教室問同學(xué)哪難受，好點(diǎn)了沒，如果實(shí)在嚴(yán)重時(shí)，語文老師會把事情告訴他們的父母。這就是我們的語文老師，我相信你也一定非常喜歡這樣的好老師吧！

語文老師作文 篇2

　　她，有一雙充滿智慧的眼睛，頭發(fā)長長的，臉上總是帶著和藹的笑容，讓人感到無比的親切。她就是我們教我們語文的楊老師，要是有人問我：“你喜歡上什么課?”我會毫不猶豫地回答道：“語文課�！币�說怎么喜歡上語文課的.，那還得從一件事說起。

　　記得上學(xué)期的有一天，楊老師讓我們默寫課文片段，由于我忘了復(fù)習(xí)背誦，所以默寫到一半的時(shí)候，我便停了下來：“怎么辦?怎么辦?”我還在埋怨自己為什么會忘了復(fù)習(xí)課文，剛開學(xué)默寫的時(shí)候，老師還在表揚(yáng)我字體寫得很好，可現(xiàn)在?當(dāng)老師在班里來回走動的時(shí)候，我都假意在思考，為了避免老師發(fā)現(xiàn)我，我不得不這么做。但是俗話說，“躲得過初一，躲不過十五”，“躲得過和尚，躲不過廟”。等到交默寫紙的時(shí)候，我也只好“默默無聞”地交了上去，只能等明天老師去批評我。

　　到了第二天，老師開始發(fā)默寫紙了，但是沒有發(fā)我的紙，我準(zhǔn)備給楊老師說的時(shí)候，卻立馬閉上了嘴。等到下課的時(shí)候，楊老師讓我去她辦公室一趟，我便開始心慌慌的，撲騰撲騰的，像懷揣一只小鹿一樣。到了楊老師的辦公室，我以為楊老師會狠狠地批評我一頓。誰知老師卻和藹地說：“是不是最近沒復(fù)習(xí)課文呀?默寫才寫了一半�！蔽抑缓媚樇t地點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著，老師又耐心地給我講解學(xué)習(xí)的方法，我認(rèn)真地聽著......

　　這就是我的語文老師，親切又和藹，我真喜歡她。

語文老師作文 篇3

　　我們班來了一位新的語文老師——陳老師。她有一頭金黃的頭發(fā)的披肩長發(fā)，在陽光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)就閃出金色光環(huán) 。她的五官很端正，眼睛非常的明亮，誰要是做了小動作，她一下就會發(fā) 現(xiàn)。

　　陳老師最愛看到上課時(shí)我們一個(gè)個(gè)坐的筆直筆直的樣子，她最喜歡聽見早讀課時(shí)我們朗朗的讀書聲。每節(jié)課，陳老師總是面帶微笑地問候我們。她上課真有趣，有一次，上古詩課，古詩的意義是什么 呢?古詩是誰寫的呢?她都會用她的`秘招來給我們一一解釋，她有時(shí)候還會表演呢!像“荷盡已無擎雨蓋”她就表演成雨傘的姿勢。

　　看!這就是我們的語文老師。 我喜歡我們的語文老師。

語文老師作文 篇4

　　星期四下午，語文老師表揚(yáng)了我。

　　第一節(jié)語文課，同學(xué)們都在寫練習(xí)，寫到了第三題，

　　問題是：的牛兒在山坡上吃草。我就絞盡腦汁地去想，想啊想，終于想到了！我寫了一個(gè)“孤獨(dú)”的牛兒在山坡上吃草，該交練習(xí)的時(shí)候，同學(xué)們一起交上去了。第二節(jié)課，老師一進(jìn)門就叫我上去了，我猜肯定是練習(xí)沒寫好叫我上去挨批了。我上去了，老師說：“今天，高若蘭寫的練習(xí)很好�！蔽倚睦锵耄骸斑�，不是要罵我嗎，怎么夸我了？”老師又說：“王語涵你來回答，什么樣的牛兒在山坡上吃草？”王語涵回答：“健壯的牛兒在山上吃草�！崩蠋熣f：“讓高若蘭自己說一下她是寫什么的牛兒在山坡上吃草�！蔽揖突卮鹄蠋熣f：“孤獨(dú)的.牛兒在山坡上吃草。"

　　“為什么用這個(gè)詞？”

　　“因?yàn)槎�小被敵人殺害了，所以牛兒孤�?dú)。”我說。

　　此時(shí)，全班同學(xué)都鼓起掌來。

　　下次我還要再接再厲，希望能再次得到老師和同學(xué)的表揚(yáng)。

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