【推薦】我的語(yǔ)文作文錦集6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的我的語(yǔ)文作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的語(yǔ)文作文 篇1
她，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，黑發(fā)中夾帶著幾絲銀發(fā)，飄出淡雅的清香。她衣著樸素，圓圓的臉在陽(yáng)光照射下顯得格外清秀。
她是誰(shuí)？聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
她是個(gè)很負(fù)責(zé)的老師。記得有一次，我們幾個(gè)同學(xué)被老師留下來(lái)批改卷子，其他同學(xué)早已背著書包，走出校園。她耐心地教導(dǎo)我們?cè)鯓优�，生怕改錯(cuò)了�！斑@個(gè)字寫錯(cuò)了，對(duì)吧？”“嗯�！薄斑@個(gè)筆畫要對(duì)�！薄铱粗J(rèn)真的`樣子，心里不禁有一份敬佩。我抬起頭看看表，已經(jīng)五點(diǎn)多了，感到又累又渴，手都有點(diǎn)麻木，我終于體會(huì)到了老師的辛苦，老師的偉大。我們幾個(gè)同學(xué)回班里喝水，卻沒(méi)看見(jiàn)她叫過(guò)一聲累，喊過(guò)一聲渴，我的眼眶濕潤(rùn)潤(rùn)的，但眨了眨眼，始終沒(méi)讓淚水落下。這時(shí)鐘表已經(jīng)指到了六點(diǎn)多，她看看天色已晚，便催促我們趕緊回家，以免家長(zhǎng)擔(dān)心，而自己卻絲毫沒(méi)有回去的意思，還在靜靜地批改卷子。收拾好書包，我們說(shuō)：“老師，再見(jiàn)�！彼ь^對(duì)我們笑笑：“辛苦你們了！”我們快步走出了校園，突然覺(jué)得老師的背影是那么高大。
她不但責(zé)任心強(qiáng)，還是刀子嘴，豆腐心。
我們因?yàn)樯险n打鬧、說(shuō)話，她一氣之下給我們布置了很多作業(yè)。雖然是這么說(shuō)，但是老師晚上還是給家長(zhǎng)發(fā)了短信，取消了一部分作業(yè)。她這么晚，還在關(guān)心著我們，是不是作業(yè)太多了？孩子們累不累？每時(shí)每刻都放不下我們，晚上睡覺(jué)都睡不著，望著天花板，腦海里浮現(xiàn)的都是我們的身影。
想必大家一定都猜到了吧！
她就是嚴(yán)厲而又和藹可親的——徐老師，她就是我最喜愛(ài)、最敬佩的老師！
我的語(yǔ)文作文 篇2
語(yǔ)文課，有人喜歡，有人厭倦，可這是一門不可缺少的課程。在我的眼中，語(yǔ)文課是痛并快樂(lè)著的。
快樂(lè)的是，老師好像帶我們?nèi)チ艘黄G油油的草地，我們坐在草地上，在木頭上點(diǎn)上一把火，我們一起歡聲笑語(yǔ)，談趣風(fēng)聲；又好像是坐在靜靜的小河邊，聽(tīng)老師那百靈鳥的聲音，多么歡樂(lè)，多么幸福；又好像是老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)一片郁郁蔥蔥的森林，在一棵棵茂盛的`大樹(shù)下，坐在那里聽(tīng)智慧女神為我們講述一個(gè)個(gè)神奇的故事，享受著故事的妙趣和蘊(yùn)含的道理。
痛苦的是，課堂上多了一些雜雜碎碎的聲音，使原本笑容可掬的老師一瞬間發(fā)出那似乎比雷還可怕的嚴(yán)厲批評(píng)聲。那幾個(gè)說(shuō)話的同學(xué)臉都像一個(gè)紅紅的大蘋果。哦，不！比蘋果還紅。
語(yǔ)文就像把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙，又像一首妙趣橫生的詩(shī)歌，又像潺潺的流水，小水滴就是那一個(gè)個(gè)寶貴的知識(shí)，流水的緩慢就是我們學(xué)習(xí)的過(guò)程。
語(yǔ)文課，我的評(píng)價(jià)是：痛并快樂(lè)著。
我的語(yǔ)文作文 篇3
只有一堂精彩的語(yǔ)文課，才能勾起同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)；只有一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課，才能讓同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文有更加濃厚的興趣。只有一堂有趣的語(yǔ)文課，才能讓同學(xué)們影響深刻。而我的心目中就有這么一堂語(yǔ)文課。
今天真是天氣晴朗、萬(wàn)里無(wú)云��！我們剛好要學(xué)習(xí)魯迅筆下的一篇課文《從百草園到三味書屋》。就在昨天晚上，老師告訴我們了一個(gè)天大的好消息。為了能讓我們更加形象、生動(dòng)的學(xué)好這篇課文，于是帶著我們?nèi)嗤瑢W(xué)去魯迅故里里面的百草園和三味書屋。這下可把同學(xué)們給高興壞了，終于可以上一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課了。
今天上午，我們?cè)缭绲膩?lái)到了學(xué)校，我們和老師一同出發(fā)，來(lái)到了魯迅故里的大門口，同學(xué)們更是興奮得不得了。三五成群地圍在一起，嘰嘰喳喳的說(shuō)不停，臉上都露出了開(kāi)心的笑容。老師也和同學(xué)們打成了一片，和他們一起討論著什么，陽(yáng)光灑了下來(lái)，周圍的游客們也漸漸地多了起來(lái)，有些同學(xué)卻顯得緊張了起來(lái)，不敢相信這是真的。終于，開(kāi)門了，同學(xué)們一股腦兒的全都擠了進(jìn)去。
我們先來(lái)到了百草園，看見(jiàn)了魯迅筆下的碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)和紫紅的桑葚，甚至還聽(tīng)見(jiàn)了叫天子那響亮的叫聲，老師一一的給我們做了介紹，還告訴了我們像人形一樣的'何首烏。還有，有蓮房一般果實(shí)的木蓮。魯迅筆下的那快樂(lè)的童年時(shí)光又活脫脫的展現(xiàn)在了我們的面前。
接著我們又去參觀了魯迅的三味書屋，看見(jiàn)了刻在桌子上的那一個(gè)“早”字，也讓我們學(xué)習(xí)到了魯迅的那一種熱愛(ài)學(xué)習(xí)、不怕困難的那一種精神。
這么一節(jié)有趣的語(yǔ)文課就要過(guò)去了，我們依依不舍的告別了百草園，告別了三味書屋，又回來(lái)了我們的學(xué)校。
這就是我心目中的語(yǔ)文課，我一直夢(mèng)想可以有這么一節(jié)語(yǔ)文課，可不知道什么時(shí)候才可以實(shí)現(xiàn)我這一個(gè)夢(mèng)想呢？
我的語(yǔ)文作文 篇4
我喜歡上語(yǔ)文課，因?yàn)檎Z(yǔ)文課豐富、有趣，而且還可以使我們?cè)诟鞣蕉玫藉憻�。特別是那節(jié)有表演內(nèi)容的語(yǔ)文課更是使我至今難忘。
那還是剛?cè)酥袑W(xué)不久的一天，第二節(jié)課上課鈴聲剛響過(guò)，語(yǔ)文老師便滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，我猜想，一定是有什么好事。果然不出我所料，老師開(kāi)日就笑著說(shuō)：“今天，我們來(lái)上一節(jié)不同尋常的語(yǔ)文課，來(lái)一場(chǎng)‘背誦與表演’的比賽，要求人家按順序背我們學(xué)過(guò)的、要求背誦的課文。如果誰(shuí)背錯(cuò)了，或是沒(méi)背出來(lái)，就要到我這里拿一張紙條，按上面的要求為人家表演節(jié)目。目的呢，一來(lái)希望同學(xué)們能認(rèn)真回顧一下以前學(xué)過(guò)的課程，二來(lái)是豐富同學(xué)們的生活，使人家得到鍛煉�！痹捯魟偮�，同學(xué)們便拍手叫好。比賽開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)背得特別認(rèn)真，惟恐有一點(diǎn)錯(cuò)誤。不好，前面的同學(xué)忘詞了，想了半天也白費(fèi)，只好認(rèn)命了，拿了一張紙條，為人家表演節(jié)目。表演過(guò)后，比賽又繼續(xù)進(jìn)行。哎呀，不好!馬上就要輪到我了。我好著急，一個(gè)、兩個(gè)……前面的兒個(gè)同學(xué)都順利地通過(guò)了。到我了，我剛站起來(lái)，便冒了一身冷汗，接著背誦時(shí)嘴唇也直打哆嗦，再一著急，忘詞了，真倒霉!我心里埋怨著，可同學(xué)們卻都?xì)g迎我這個(gè)文娛委員為大家表演節(jié)目。我取了一張紙條，要求是讓我表演一位人醉后的醉鬼的形象。這怎么行呢?我一個(gè)“女流之輩”怎么能獻(xiàn)這樣的.丑呢?我焦急地等待著，等待著同學(xué)的寬恕，但事不由人，沒(méi)辦法，只好獻(xiàn)丑了。我踉踉蹌蹌地走了幾步，同學(xué)們就已笑聲不止了。我有些不好意思，但老師向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，我又鼓起勇氣來(lái)接著演。我投入極了，仿佛自己真的是一位醉鬼。表演在一陣掌聲中結(jié)束了。人家都說(shuō)我演得不錯(cuò)，老師也表?yè)P(yáng)了我，比賽又繼續(xù)進(jìn)行……
我喜歡這樣的語(yǔ)文課，因?yàn)樗坏刮覀冹柟塘酥R(shí)，而且也陶冶了情操，使我們?cè)谥T方而都得到了鍛煉，要是這樣的語(yǔ)文課能多上幾節(jié)該多好啊!
我的語(yǔ)文作文 篇5
馬上快升入初中了,又要換一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境了,我對(duì)教了我一年的語(yǔ)文老師有了很多的不舍,在這一年的學(xué)習(xí)生活中,他不僅是我的語(yǔ)文老師,更像我的`父親一般,他就是王林.
都說(shuō)老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,而王老師正是一個(gè)這樣的人,我忘不掉他一遍又一遍給我講題時(shí)的神情,忘不掉我突然發(fā)燒他背我去看病時(shí)寬厚的肩膀,忘不掉我犯錯(cuò)誤時(shí)他嚴(yán)厲的批評(píng).很多時(shí)候他表現(xiàn)得不像一個(gè)教師,更像一位慈祥的父親,他在我們心中扮演了多個(gè)角色.都說(shuō)老師堅(jiān)守著那一片小小的講臺(tái),沒(méi)有抱怨,只有努力.王老師努力的教我們知識(shí),教我們做人的準(zhǔn)則,在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,他會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們,指出我們的錯(cuò)誤,在我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的時(shí)候他開(kāi)心得就像一個(gè)有了新玩具的孩子,他始終在那一片小小的講臺(tái)上奉獻(xiàn)著自己,無(wú)怨無(wú)悔.
這就是我最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師,很多時(shí)候我在想,等我長(zhǎng)大離開(kāi)后,我會(huì)時(shí)常回來(lái),回來(lái)看看我敬愛(ài)的老師.
我的語(yǔ)文作文 篇6
我記得我念小學(xué)的時(shí)候換過(guò)幾次老師，但我都不會(huì)忘記他們，因?yàn)槲揖拖袷且粋�(gè)去知識(shí)的海洋航行的人，而教過(guò)我的老師就像是船，載著我在知識(shí)的海上航行，而現(xiàn)在小學(xué)的老師已經(jīng)把我送到了下一站——初中。初中的老師也載著我起航了。初中的語(yǔ)文老師帶給我的是一種知識(shí)的底蘊(yùn)！
我見(jiàn)到語(yǔ)文老師的第一面時(shí)，她在我眼中是一個(gè)個(gè)子不算高，但卻是一位渾身散發(fā)知識(shí)的味道的人，她的知識(shí)，讓我感到我在她的眼里是有多么的渺小。老師有著一頭烏黑的秀發(fā)，走路的時(shí)候，，會(huì)隨風(fēng)飄起，也不失一番氣質(zhì)。第一次見(jiàn)到她令我印象最深的是她那雙眼睛，透過(guò)她那副粉紫色的眼鏡，可以看到她那雙清泉那樣清澈，而且眼里有時(shí)又像寶石在發(fā)光，讓我看了以后，深信她那雙眼睛里一定蘊(yùn)含著無(wú)窮的知識(shí)。
當(dāng)我當(dāng)上課代表以后，和老師更熟，而且覺(jué)得她很好，非常親切。又一次我吃完晚飯，拿著本子和筆去找她，坐在她的位置上，一股緊張勁兒直沖腦門兒，但后來(lái)就平息了這種緊張勁兒。后來(lái)她又讓我把我的考試卷找出來(lái)，突然有一種的'不祥的預(yù)感，我慢吞吞的找出我的卷子，后來(lái)她拿著我的作文，從標(biāo)題看起，右手拿著紅筆，雙眼炯炯有神地看著卷子，然后把我的作文一個(gè)字一個(gè)字的念出來(lái)，有時(shí)會(huì)用她的雙眼注視著我，然后對(duì)我寫的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，她有時(shí)會(huì)用手中的紅筆在我的作文上圈出不好的地方，然后在給我指出問(wèn)題，然后拿起筆蓋把筆蓋上，放在桌子上，就這樣老師帶著溫柔的表情與親切的語(yǔ)氣和我交談，后來(lái)老師還仔仔細(xì)細(xì)的給我講解方法，此時(shí)我覺(jué)得我十分幸福。
上課時(shí)，語(yǔ)文老師會(huì)拿起粉筆在黑板上寫出很好看的字，然后再繼續(xù)拿起書給我們講解，但我們進(jìn)入知識(shí)的王國(guó)。
這就是我們的語(yǔ)文老師——楊老師。楊老師在我眼里就像一位親切的母親，又像是一位充滿知識(shí)的偉人。我愛(ài)楊老師！
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