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學(xué)生優(yōu)秀作文1000字
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【一】：我眼里的好學(xué)生作文
仿佛一提起好學(xué)生，他們身上就多了許多成績(jī)好，品格端正諸多光環(huán)。在我眼中，他們是那樣一群少年，是我眼中的好學(xué)生。
雨正淅淅瀝瀝地下著，不一會(huì)兒，這密密麻麻的雨滴好似已將天空與大地緊緊地縫在一起。拿出傘，正準(zhǔn)備撐傘回家時(shí)，突然一聲清脆的聲音響起，伴隨著的是斷成兩半的一截傘骨，好似它也訴說著對(duì)這場(chǎng)大雨的不滿。傘是沒有辦法撐起來了。我望著雨沒有一絲要停的征兆，冰涼的雨滴還時(shí)不時(shí)濺到身上，在寒風(fēng)里站了一小會(huì)，便已瑟瑟發(fā)抖。我本能地向后退了退，卻撞到了站在我身后的她。圓圓的臉龐上架著一副厚厚的眼鏡，寒風(fēng)吹紅了她的臉龐，她看起來有些靦腆拘謹(jǐn)，好一會(huì)兒才從嘴巴里擠出一句話，“同學(xué)，一起走吧�！甭曇糨p輕地，但卻無比清晰地印在了心中，輕輕地，暖暖的。
她撐開那頂?shù)诺男∷{(lán)傘輕輕地?fù)卧陬^頂，我們靜靜地在雨中走著。傘總是慢慢地靠向我這邊，為我擋了更多的雨水，終于到了我家門口，我招手向她告別，卻發(fā)現(xiàn)即使撐著傘，她的衣服也早已濕透，紅紅的臉龐上還沾著雨滴。她對(duì)我笑笑，望著她越來越遠(yuǎn)的瘦小的背影，和那頂漂亮的小藍(lán)傘，心中絲絲溫暖點(diǎn)點(diǎn)滴滴地敲打著我的心房。
她，或許成績(jī)不優(yōu)異，或許根本無法成為老師家長(zhǎng)眼中的好學(xué)生。但她熱忱，善良，是我眼中的好學(xué)生。
“蹬蹬蹬”一陣急促的腳步從走廊盡頭傳來，班里一下子安靜下來，仿佛每個(gè)人都能預(yù)知到即將到來的暴風(fēng)雨。果然是一向以嚴(yán)厲著稱的數(shù)學(xué)老師，她大步邁進(jìn)教室，將一沓試卷重重地甩在講臺(tái)上。本來就安靜地出奇的教室現(xiàn)在已經(jīng)安靜的可怕了�！拔覀儼噙@次數(shù)學(xué)考得非常好，但是，這是你們的真實(shí)的成績(jī)么！”說完，她拿出一本書，書中有一頁(yè)被撕了，留下了鋸齒狀的痕跡�！澳銈冋f！是誰撕了昨天考試的答案�！卑察o的教室此刻傳出來竊竊私語�！罢�(qǐng)參與作弊的同學(xué)站出來。”班里又恢復(fù)了沉寂。我腦海中不由地出現(xiàn)了昨天的畫面。在考試時(shí)班里正傳著那張充滿罪惡的紙條，不過好在，沒落在我手里，我長(zhǎng)噓一口氣。瞥見身旁的同桌小A，額頭上滲出了小汗珠，漲紅的臉上寫滿了一臉的緊張與羞愧。突然，聽見凳子與地面摩擦的聲音，身旁的他正欲站起來。這時(shí)，身邊傳來“小A，你是班委還做不做了，你要站起來，老師會(huì)怎么看你�！币唤z猶豫閃過他的臉龐但隨即消失，他站了起來，班中只有他豎立的挺拔的身影。
他，也許犯過錯(cuò)，也許迷失過。但他誠(chéng)實(shí)，正直，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，他無疑是我眼中的好學(xué)生。
他們，熱情，善良，正直。他們給人帶來溫暖，給人樹立榜樣。他們是風(fēng)中奔跑的少年，是天空中的一輪驕陽(yáng)！
【二】：難忘的小學(xué)生活
親愛的老師，同學(xué)們。時(shí)光飛逝，歲月如梭，我們已經(jīng)在一起共度了六年的美好時(shí)光。在這六年里，我們相知相識(shí)，友好相處；在這六年里，我們團(tuán)結(jié)向上，互幫互助；在這六年里，我們不懈努力，共同進(jìn)步。當(dāng)我們帶著離別時(shí)的不舍、帶著對(duì)未來的憧憬，即將踏上新的旅程時(shí)，這六年里的難忘時(shí)光仿佛歷歷在目。
我敬愛的老師，您可還記得？在一次單元測(cè)試后，我費(fèi)解地看著試卷上的一道道紅叉叉，滿心的疑惑與不解。我一動(dòng)不動(dòng)地坐在位置上，直盯盯地看著試卷上大大的86分，自責(zé)的淚水不禁涌了出來。不知不覺，下課鈴響了，于是我趴在桌子上，泣不成聲。忽然，一雙溫暖的手摸摸我的腦袋，慢慢地將我的頭抬了起來。我定睛一看，原來是鄭老師。您一邊幫我擦干苦澀的淚水，一邊用溫和的語氣對(duì)我說：要想考得好的話，就別哭，打起精神來，不為失敗找理由，多為成功找方法，只要堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，一定會(huì)不斷進(jìn)步實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。加油！鄭老師相信你一定能行！”鄭老師，是您的鼓勵(lì)改變了我，我永遠(yuǎn)也忘不了那句話。老師，謝謝您！
如果我們是雛鷹，您就是雄鷹，帶領(lǐng)我們飛翔；如果我們是航船，您就是燈塔，引領(lǐng)我們前行；如果我們是魚兒，您就是河流，讓我們自由遨游。老師，謝謝您！是您豐滿了我們的羽翼；是您指引了我們的方向；是您陪伴了我們健康成長(zhǎng)。
我親愛的同學(xué)，你們還記得嗎？剛剛進(jìn)入這個(gè)新的班級(jí)時(shí)，我十分內(nèi)向，不知道如何與你們?nèi)诤弦黄鹜嫠！Ｏ抡n時(shí)，總聽見你們的歡笑聲，我卻獨(dú)自寂寞、暗自傷心。我還認(rèn)為，是你們不愿意和我玩耍、不愿和我做朋友，直到那一天一扇友誼之門向我敞開。
那天課間時(shí)分，我像往常一樣，獨(dú)自趴在桌子上休息。忽然，徐晟宇跑了過來，拍拍我的肩膀說：“吳睿鷗，出去玩呀，悶在教室有啥好玩呀，走咋們?nèi)ズ痛蠹彝孀ト�。”我用不可思議的眼神望著他，疑惑地說：“真的嗎？”徐晟宇一本正經(jīng)地回答我：“當(dāng)然是真的，不只是我，其他同學(xué)也是一樣，早就想跟你一塊玩了，可你總不愛說笑。走走走，大家都在等著呢！”說完便把攥著我的手，帶著我徑直往操場(chǎng)上趕去。同學(xué)們果然在等著我們倆，“好了，人到齊了，咱們開始游戲吧”，那天之后，我們的笑聲時(shí)時(shí)在校園回蕩。
謝謝您，我的同學(xué)們。是你們，讓我不再孤單；是你們，讓我不再哭泣；是你們，讓我開心成長(zhǎng)！
謝謝，我的老師和同學(xué)們！是你們，讓我有了這段快樂的時(shí)光，讓我終生不忘，銘記于心。我的老師和同學(xué)們，請(qǐng)讓我們?cè)谛牡子涀∵@段美好的時(shí)光！讓它成為我們的約定，不變的約定，永遠(yuǎn)的約定。
【三】：難忘的小學(xué)生活
很多事物，當(dāng)你擁有它時(shí)，你可能感覺不到它的可貴，只有當(dāng)你快要失去它時(shí)，才懂得去珍惜。在即將結(jié)束難忘的六年小學(xué)生活，抬腿邁上新一級(jí)臺(tái)階的時(shí)候，回想過去的每一天，每一段經(jīng)歷，我如此真切地體會(huì)到這些。
六年前，一張“一年級(jí)新生名單”使我們聚在一起；六年后，一張期末考試卷又將把我們拆散。時(shí)光，似乎在跟我們開玩笑似的。我們這一群天真懵懂的小伙伴在不相識(shí)中聚攏，在日復(fù)一日的學(xué)校生活中一起體驗(yàn)成長(zhǎng)中的酸甜苦辣，當(dāng)我們漸漸懂事、明理，成為親密無間的兄弟姐妹的時(shí)候，卻又刻意將我們無情地分開。
雖然，我們大部分同學(xué)還有可能再相聚，可到那時(shí)，我們的生活已經(jīng)翻開新的一頁(yè)。想想朱自清先生在《匆匆》里說的那些話，我也禁不住“頭涔涔”而“淚潸潸”了。轉(zhuǎn)眼間，六年美麗的少年時(shí)光悄然而逝了。
期中考試結(jié)束后不久，我的好朋友李俊豪對(duì)我說：“快畢業(yè)了，你們班有沒有人哭呢？”我那時(shí)正玩得開心，繼續(xù)著手中的動(dòng)作回答：“沒有啊�！薄翱墒俏覀儼嘤腥丝蘖耍悴率钦l？”他追問。我漫不經(jīng)心地回答：“不知道�！薄笆俏��！�
很久沒聽見說話，我轉(zhuǎn)頭去看他，才意識(shí)到他的滿臉都寫著傷感。我停下手中的動(dòng)作，關(guān)心地問：“怎么了？”“我覺得，這一切都太快了，太快了！”說著，他的眼眶漸漸紅了。我苦笑著附和：“是啊，太快了，一切都太快了�！蔽也唤@樣想：花有再開的時(shí)候，那好朋友永遠(yuǎn)會(huì)有重逢的時(shí)候嗎？盡管我們現(xiàn)在暫時(shí)不會(huì)分開，那以后呢？所以，我們真的應(yīng)該好好珍惜這段時(shí)光啊。
我很羨慕我的媽媽和她的好閨蜜，因?yàn)樗齻儚纳闲W(xué)開始到現(xiàn)在一直在一起。我想起去年開學(xué)時(shí)，當(dāng)我報(bào)名注冊(cè)完，想找到我的一位好朋友，與他分享假期中的快樂，我到處打聽、張望，也沒發(fā)現(xiàn)他的身影他轉(zhuǎn)學(xué)了。我們一起笑，一起哭，一起學(xué)習(xí)了五年，可在最重要的六年級(jí)卻不能和他一起度過。好像一下子失去了很多很多，那一刻，我深深地體會(huì)到了分離是多么痛苦。那天晚上，我蒙著被子哭，似乎我的哭聲，他也可以聽到似的。現(xiàn)在，我比任何時(shí)候都更清楚，近在眼前的一切，如果你覺得它可愛，那就要倍加珍惜，因?yàn)樗苋菀拙蜁?huì)離你而去，不再回來。
我花了一個(gè)下午的時(shí)間，走遍了校園的每一個(gè)角落，我在尋覓過去六年的印記。食堂，有我和同學(xué)們吃飯的影子；教室，有老師給我們上課，而下面卻有人在搞小動(dòng)作的影子；操場(chǎng)，有我們?cè)谝黄鹋懿健⑻咦闱虻挠白尤缤捌胤�，過去的日子，在我眼前一一重現(xiàn)，忘情的歡樂，無言的憂傷，這一刻，都變成無聲的記憶。我們不能找回過去的日子，只能期盼這記憶不再褪色。
啊，難忘的小學(xué)生活，我的幸福童年！我留戀，是因?yàn)樗雅惆槲�，走過六年
【四】：讀《當(dāng)代小學(xué)生》
我最喜歡的還是專屬于我們這個(gè)年齡的《當(dāng)代小學(xué)生》，這本雜志細(xì)分為低年級(jí)和中高年級(jí)兩類，里面的每篇文章都是切合我們的成長(zhǎng)而寫的，非常精彩。
《當(dāng)代小學(xué)生》我是你的忠實(shí)的讀者，不會(huì)錯(cuò)過每一期。初認(rèn)識(shí)它時(shí)我還在上小學(xué)一年級(jí)，經(jīng)常到老師的辦公室，在語文老師的辦公桌上的《當(dāng)代小學(xué)生》吸引了我，雖然我認(rèn)識(shí)的字不多，只看書上的插圖，我打開書，便被里面那些插圖給吸引了，我便迫不及待的看了一會(huì)，我看著看著便入迷了。從此我就喜歡上了《當(dāng)代小學(xué)生》，所以我從一年級(jí)到現(xiàn)在一直訂閱著《當(dāng)代小學(xué)生》這個(gè)刊物。
《當(dāng)代小學(xué)生》每期都有小明星介紹，都是和我同齡的小演員、小發(fā)明家、小作家。他們的那些事跡讓我感動(dòng)，那些成績(jī)讓我羨慕，那種對(duì)學(xué)習(xí)、興趣努力執(zhí)著的精神讓我佩服得五體投地，我自愧不如。印象很深的是變臉小天使辛天麟。他今年也是5年級(jí)，卻已經(jīng)熟悉變臉、噴火、相聲等多種技藝，平時(shí)的訓(xùn)練很辛苦，他的身體一次又一次地受傷，但他從不放棄，一直咬牙堅(jiān)持練習(xí)。這些都是我所不及的。從這些同齡人身上我學(xué)到了勇氣、堅(jiān)持、信心，他們是我成長(zhǎng)的好榜樣。
說起來，《當(dāng)代小學(xué)生》還是我的老師呢！自從我看了《當(dāng)代小學(xué)生》之后，不但提高了我的寫作水平，還使我可以輕而易舉的解決很多我以前解決不了的各種難題，那是因?yàn)樵凇懂?dāng)代小學(xué)生》中寫出了非常多的寫作技巧，還寫出了很多解決問題的辦法。如果你問我在《當(dāng)代小學(xué)生》中我最喜歡哪一個(gè)版面的話，我會(huì)說都喜歡，不過我最喜歡的還是“電腦天地”，因?yàn)檫@個(gè)“電腦天地”中可以學(xué)到非常多的有關(guān)電腦的知識(shí)。所以現(xiàn)在，同學(xué)們家中的電腦出了毛病都會(huì)去找我，同學(xué)們還送給我一個(gè)“電腦專家”的雅號(hào)呢！我知道這可都?xì)w功于我的好朋友們《當(dāng)代小學(xué)生》。這本書不但幫助我的學(xué)習(xí)，還使我懂得了非常多的道理。
我很喜歡數(shù)學(xué)，《當(dāng)代小學(xué)生》里的數(shù)學(xué)題期期都充滿了挑戰(zhàn)，我也是每題必做，而且經(jīng)常從中學(xué)到更好的解題思路和方法。有一次做練習(xí)碰到一個(gè)關(guān)于兩車行駛求距離的問題，幾番思考后我給出了答案。我記得《當(dāng)代小學(xué)生》上也有類似的題，找到后，我的思路又豁然開朗，很快地又通過另一個(gè)更簡(jiǎn)便的方法解出了這道題。
《當(dāng)代小學(xué)生》真像是我的好老師啊。比如從“五個(gè)手指的爭(zhēng)論”這一篇文章中，我懂得了無論干什么事情都必須要團(tuán)結(jié)一致才行，在“超級(jí)滑翔”這一篇文章中我知道了無論干什么事情都要勇于嘗試。
大家聽了我的介紹，你們一定也喜歡上了《當(dāng)代小學(xué)生》吧！書是人類精神的食糧，我們一定要珍惜我們的書籍啊！那就讓我們一起到無盡的書的海洋中去遨游吧！《當(dāng)代小學(xué)生》是我們的良師益友，她教我們進(jìn)步，伴我們成長(zhǎng)。
濰坊市坊子區(qū)坊安街道石埠小學(xué)五年級(jí)一班徐艷迪
【五】：學(xué)生與實(shí)踐
當(dāng)今世界，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，尤其在大國(guó)之間，正形成了一個(gè)無影無形的競(jìng)技場(chǎng)。而國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，說到底又何嘗不是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)呢？
作為國(guó)家棟梁與人才來源的我們，就更應(yīng)該注重自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，這樣才能在以后為國(guó)家的建設(shè)提供力量。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！敝袊�(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)，不是靠筆和紙的復(fù)雜演算，更不是靠全國(guó)人民的書聲。試想一下，習(xí)慣了在老師的要求下做著一系列反復(fù)程序的我們，將來能夠?qū)?guó)家建設(shè)好嗎？難道僅僅通過讀和寫來搞建設(shè)嗎？不動(dòng)手，中國(guó)能夠富強(qiáng)起來嗎？這是很淺顯的道理。顯然，這是行不通的。從書本上得來的知識(shí)是前人的探索，前人的時(shí)代早已經(jīng)過去，而我們要做的，就是在前人的基礎(chǔ)上，繼續(xù)走下去。不能只吸取前人的經(jīng)驗(yàn)，而忘了自身的探索。事實(shí)和真理通常是經(jīng)過大膽的實(shí)踐而得出來的。所以我們要正確處理好讀書寫字與實(shí)踐的關(guān)系。只有將讀書寫字與實(shí)踐結(jié)合起來，讓“紙上得來”之物付之“躬行”，才能創(chuàng)造出符合當(dāng)今時(shí)代特征的價(jià)值。
但是在中國(guó)現(xiàn)在的時(shí)代背景下，實(shí)踐與創(chuàng)新似乎受到了許許多多地制約。在當(dāng)代中國(guó)，就業(yè)形式的嚴(yán)峻性就是制約我們學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新的重要因素。由就業(yè)而引發(fā)的一系列惡性循環(huán)也就不可避免。目前，絕大多數(shù)用人企業(yè)幾乎都是以學(xué)歷為主要依據(jù)來招聘員工，而就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性就使許多學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為“上學(xué)是唯一的出路”，學(xué)上好了就能坐辦公室，拿省力錢，所以無論家長(zhǎng)還是學(xué)校都加強(qiáng)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)力度，考學(xué)成為學(xué)生的唯一目的，而發(fā)展卻被人們淡忘，結(jié)果造成我們學(xué)生越來越苦�？忌虾么髮W(xué)后，大學(xué)生們?nèi)戎褡k公室這樣的好差事來找上自己，可每年過多的大學(xué)生使招聘企業(yè)越來越容不下，而從小沒有動(dòng)手實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生們既不能很好地為國(guó)家從事研究工作，也不愿意屈膝于工廠企業(yè)，只有“坐以待斃”。所以從小重視自己實(shí)踐能力的培養(yǎng)是很重要的。無論是國(guó)家或者是個(gè)人。
即使是在這種就業(yè)情形下，我們也必須多注重自己實(shí)踐能力的培養(yǎng)，才能夠在將來扭轉(zhuǎn)這種局面。我們要用自己的實(shí)踐，為中國(guó)探索一種全新的教育觀念和教育體系，這樣才能及早地為國(guó)家解決潛藏的危機(jī)和隱患。實(shí)踐是改變中國(guó)的根本基礎(chǔ)，空想永遠(yuǎn)也不能解決問題。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，我們必須把讀書與實(shí)踐結(jié)合起來，多多留心身邊的事物和自己細(xì)小的想法，并通過動(dòng)手來將它變成現(xiàn)實(shí)，一定要善于驗(yàn)證和探索。
總之，善于實(shí)踐的學(xué)生才是國(guó)家建設(shè)的棟梁，才具有改變社會(huì)現(xiàn)狀與適應(yīng)社會(huì)的優(yōu)勢(shì)。
把古今賢人的睿智與當(dāng)今實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，我們一定會(huì)使中國(guó)堅(jiān)固地立于世界民族之林！
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