【推薦】敘事的作文2篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的敘事的作文，希望能夠幫助到大家。

敘事的作文1

　　如果回憶沒有了可以觸摸的悸動，這一輩子會不會顯得很蒼白？

　　我曾經(jīng)歷過一件事情，或許它會成為我記憶的永恒，永難忘記，永難釋懷。這么多年來，這宛如心中的陳釀，愈久愈香。

　　忘不了那個大雨傾盆的時候，忘不了急竄而過的小河，忘不了小狗對生命的渴望，忘不了它傷痕累累的痛，忘不了小女孩眼中流露出的對它的憐愛與同情。

　　那日，我打著傘，準(zhǔn)備去上學(xué)。走到小河邊時，我看到一個一個小女孩老是伏在那兒看著急促流過的河水，出于好奇，我走近一看，河里有只溺水的小狗！

　　它全身都濕透了，脖子上掛著一個大紅鈴鐺，很是可愛。它這個樣子，應(yīng)該是不小心掉下去，爬不上來了吧。河水在嘩嘩地流著，當(dāng)時還下著大雨，雨水不時啪啪地打在小女孩和小狗的身上，地上的水涌進(jìn)小女孩的褲襪，可以看出小女孩的身子在不停地微微顫抖著。這時，我對河里的小狗不禁抱有幾分擔(dān)憂：河水這么急，萬一小狗被沖走了怎么辦？路上的行人這么多，為什么沒有人來幫幫這個小女孩呢？與此同時，小女孩似乎也明白了自己一直伏在這兒，是沒有辦法救小狗上岸的，便伸手想要抓住它。但由于力氣不夠，且水流太急，總是抓不住。

　　眼看著小狗被越?jīng)_越遠(yuǎn)，小女孩著急地哭了。總歸是年齡太小了，眼看著一條鮮活的生命就要在自己面前消失，害怕也是難免的了。隨著時間的.流逝，小狗的身體越來越虛落。就在這時，我竟然會把手中的兩個丟給小狗。只見小狗把包子咬在嘴邊，發(fā)出“哼哼”聲，似乎是想要等到上了岸以后再吃。小女孩抬頭滿是感激地望了望我，然后回過頭擦著淚，不停地叫著小狗快吃�？吹竭@一幕，眼中有淚水在打轉(zhuǎn)著。但是看看手表，快要遲到了，我只好打著傘依依不舍地走了。

　　放學(xué)后，我飛似得跑到河邊，小狗不見了，小女孩不見了，只留下地上大大小小的水洼。或許，小狗被小女孩救上岸帶回家了；或許，小女孩被天使帶向了另一個世界。但是我知道，不論如何，結(jié)果都是幸福的。

敘事的作文2

　　每一個人都經(jīng)歷了一段風(fēng)風(fēng)雨雨，在那些風(fēng)雨的日子里，讓我們明白了許多，成長了許多，他永遠(yuǎn)激勵著我們，時刻提醒我們自己，不要忘記記憶的傷痕。

　　人們常說過一句話“傷口上撒鹽”聽起來是一件痛苦的事，傷口已經(jīng)裂開，流出了鮮血就夠痛了。再在傷口上撒一把鹽忍痛難耐。

　　在我記憶中，有件事讓我最難忘，在我心中烙下了深深的印章，想記憶的年輪，一圈又一圈的成長，卻怎么怎么也摸不去。那天，我們學(xué)校舉行一次摸擬考，在班主任的帶領(lǐng)下，我們紛紛進(jìn)入了考場，安心考試，老師那天格外關(guān)心我，叫我要加油，因為前幾次都不太理想。這天，分?jǐn)?shù)下來了，看著同學(xué)們紛紛去辦公室知道自己的分?jǐn)?shù)，心里直想去，在辦公室門口徘徊，嘴里數(shù)著：“去！”“不去！”“去！”“不去！”最終耐不住性子去了。班主任看到我來，就說“太忙了，正準(zhǔn)備叫你來的，正好你來了’聽了這句話，大事不秒，肯定又沒有考好，只見班主任從抽屜里拿出一張紙，用指尖在紙上劃過，說了一句“在這”“這次考得不太好呦”我看了一下分?jǐn)?shù)，吃驚了，呆在那。他突然一笑，說“沒關(guān)系，還有下次，只要不是最后一次考試，就還有努力的機(jī)會”“哦”我低聲地回答了一聲。他端起杯子喝了一口茶，對我說“有沒有想過放棄學(xué)習(xí)？”他的一句話，我傻在那，老師怎么這么問，也難怪，幾次都沒考好，正常人是放棄了�！胺艞墸俊蔽殷@訝地問了一句，話脫口而出，“以前想過，現(xiàn)在不想放棄，為了園大學(xué)夢，拼了”我的回答，他露出了會心的一笑，說“那我就放心了，我以為你會放棄，好好好，紙要你有這種精神，以后就算學(xué)習(xí)不好，將來某個方面肯定會很出色的，一定要把保存好這種不放棄的精神”“恩”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師還怕我在最后沖刺階段放棄，我默默地走出了辦公室。

　　和班主任的.一番談話，我似乎明白了許多，想一道彩虹，被白云遮蓋之后，更加清晰；像記憶劃過的傷痛，永遠(yuǎn)刻在心中，讓我永遠(yuǎn)記住了老師鼓勵我的斗志，正因為這句話，帶來前所未有的動力，讓我更加相信自己。

　　這點(diǎn)傷痛在別人眼里算不了什么，在我心中烙下了深深的印，成為了我力量的來源。成為未來學(xué)習(xí)的動力。

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