[合集]敘事作文10篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的敘事作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

敘事作文 篇1

　　兩年時(shí)光，青澀歲月有這樣三條平行線，緊緊挨著，緊緊靠著，互相依偎，互相行走，共同走過(guò)了一段青澀歲月。

　　——題記

　　手拉著手，書(shū)包連著書(shū)包。每個(gè)早晨當(dāng)太陽(yáng)高高掛在天空向大地投下陽(yáng)光的時(shí)候，總會(huì)有一幅圖畫(huà)：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有三個(gè)小女生的背影，一起手拉手，打打鬧鬧，并肩走在馬路上。一幅多么讓人羨慕的場(chǎng)景，就那樣持續(xù)了倆年之久。那時(shí)的她們還在讀小學(xué)五年級(jí)，那時(shí)的她們滿腦都是幸福，那時(shí)的她們都認(rèn)為只要三個(gè)人一起上下學(xué)一起不離不棄就是全部。

　　她們?nèi)齻�(gè)都不怎么記得一起相識(shí)的情景了。她們都覺(jué)得一定是緣分吧，讓有點(diǎn)安靜的她和有點(diǎn)活潑的她和有點(diǎn)吵鬧的她，就那樣在不知不覺(jué)中相識(shí)了，就那樣在不知不覺(jué)中走過(guò)了一段青澀歲月。

　　每次在學(xué)校的時(shí)候，她們?nèi)齻�(gè)始終是不離不棄。不論是上廁所還是打掃教室，不論是跳橡皮筋還是打球，她們總是會(huì)在一起，即使做游戲的時(shí)候要分成兩方也總是會(huì)耍點(diǎn)小心機(jī)在一方。那時(shí)的她們最無(wú)憂無(wú)慮，那時(shí)的她們最最單純可愛(ài)，那時(shí)的她們?nèi)齻�(gè)人的臉上都充滿了笑容。

　　放學(xué)回家時(shí)三個(gè)人依舊是一起。如果有人要打掃教室的時(shí)候另兩個(gè)人總會(huì)等待同行或者幫忙打掃，再一起背著書(shū)包開(kāi)開(kāi)心心的走出教室，走出校園。到了各自的.家時(shí)也總會(huì)到別個(gè)的家去串門(mén)。每次其中一個(gè)人有好東西的時(shí)候也總會(huì)拿出來(lái)三個(gè)人一起分享，一起不亦樂(lè)乎。那時(shí)的她們最最懂得分享，那時(shí)的她們最最懂得珍惜友情。

　　任何人之間總會(huì)有點(diǎn)不愉快，她們仨也不例外。一個(gè)呢，總是有點(diǎn)多想，還說(shuō)了一些什么分離退出的話；一個(gè)呢，又很懂那個(gè)有點(diǎn)多想的，總是能猜到她的心思，給她溫暖；還有一個(gè)呢，是很文靜很招人喜愛(ài)滴。雖然有點(diǎn)多想的她曾讓她們?nèi)齻�(gè)之間有丁點(diǎn)兒不愉快，但是因?yàn)榱韮蓚�(gè)的懂心與懂她，不愉快過(guò)后又是三個(gè)開(kāi)開(kāi)心心的小女生。就是那樣的懂，就是那樣的伴，就是那樣的一切一切，讓她們感動(dòng)。

　　那時(shí)的她們真的是非常非常的慶幸遇到了對(duì)方，她們也都非常堅(jiān)定的相信，她們?nèi)齻�(gè)一定會(huì)像三條緊緊挨著的平行線，共同走過(guò)那青澀歲月，永不走遠(yuǎn)。

　　很多時(shí)候，我們只需要相信，相信一切，相信我們不會(huì)陌生，相信時(shí)光不會(huì)無(wú)情。

敘事作文 篇2

　　我的家是那么的溫馨，那么的幸福！可是年紀(jì)小的我并不知道家的美好，我很調(diào)皮，也很不懂事，老愛(ài)把家中的爸爸媽媽惹生氣，就連學(xué)校的老師對(duì)我也萬(wàn)般無(wú)奈。

　　我把爸爸媽媽的寬容愛(ài)護(hù)當(dāng)作武器，毫無(wú)情面的“反擊”他們，當(dāng)他們被我惹的要對(duì)我進(jìn)行暴力解決的時(shí)候，我不會(huì)反省，我只會(huì)更加頑皮，誰(shuí)叫他們打我的，其實(shí)我知道爸爸媽媽會(huì)打我，是因?yàn)槲姨�過(guò)分了，只是不愿向他們服輸，就好像“我不會(huì)有錯(cuò)，有錯(cuò)也是他們的錯(cuò)”，就是因?yàn)檫@個(gè)心理，我一錯(cuò)再錯(cuò)，變的'不可理喻，變成了大人們心中的壞孩子。

　　我爸爸媽媽小時(shí)候的學(xué)習(xí)不理想，他們把他們未完成的理想交給我：“多讀一些書(shū)考上大學(xué)，以后就可以找個(gè)好工作”，不用像他們現(xiàn)在一樣辛苦。

　　我也在老師在父母面前說(shuō)過(guò)，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)考個(gè)好成績(jī)，爭(zhēng)取考上大學(xué)，可是理想與現(xiàn)實(shí)往往相反，我的成績(jī)一天不如一天！老師父母對(duì)我從鼓勵(lì)——信任——失望——絕望，一直到對(duì)我沒(méi)有了信心，當(dāng)老師說(shuō)，沒(méi)有打到他定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就不讓讀書(shū)時(shí)。我知道我已經(jīng)危在旦夕了，在以下日子里，我用功學(xué)習(xí)，當(dāng)我考了585的時(shí)候我很興奮，當(dāng)老師說(shuō)550分及格時(shí)，我仿佛從天堂掉到了地獄，我不敢想象的看著自己的分?jǐn)?shù)，我竟然沒(méi)有及格，我就知道知道我不行，可是老師居然給我機(jī)會(huì)讓我繼續(xù)讀時(shí)，我知道我要努力了，老師父母都相信我，我為什么不可以相信自己行呢！

　　我要加油了，成績(jī)不好的朋友們，你們要對(duì)自己有信心，你們也會(huì)考好的，讓我們一起努力吧！加油！加油！

敘事作文 篇3

　　今天，我和成都的小朋友要去看望一群特殊的朋友，他們都是孤兒，這是我第一次去綿陽(yáng)三臺(tái)縣大佛寺孤兒院，也是我第一次獨(dú)自出遠(yuǎn)門(mén)。

　　綿陽(yáng)大佛寺孤兒院最早是由寂明法師創(chuàng)建的，寂明法師有一次在打掃寺門(mén)的`時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)棄嬰，于是從此他就和孤兒結(jié)下了不解之緣。

　　媽媽和我很早就出門(mén)了， 媽媽把我送到大家集合的地方就走了。

　　我和小伙伴暄暄非常激動(dòng)。在車上，我們想過(guò)很多種到那里時(shí)不同的到情況， 或許他們看到我們的時(shí)候會(huì)一擁而上，或許根本就不理睬， 或許在操場(chǎng)上玩， 或許在做游戲， 或許在看書(shū)， 或許......總之非常期待。

　　早上7點(diǎn)半從成都出發(fā)， 坐了4個(gè)小時(shí)左右的車， 來(lái)到了一條不寬的土路前， 我們步行前往大佛寺。還好最近沒(méi)有下雨，不然泥濘的土路會(huì)讓我們難以前行。小路上有白鵝， 黃牛， 還有柚子樹(shù)， 也許一不小心就會(huì)踩到牛的糞便。 但是清新的空氣， 綠色的世界， 有時(shí)也會(huì)很想生活在這樣的地方。

　　十幾分鐘后， 孤兒院的新房子已經(jīng)在眼前— —靠著山一棟象寺廟一樣的兩層樓的新房子，前面有一個(gè)很小的旗臺(tái)，操場(chǎng)就是一片黃土地，坑坑洼洼的，旁邊堆滿了沙，好像是正要修建平坦操場(chǎng)。只有有一個(gè)籃球架，十分破舊的安靜地站在鵝卵石和青草上。

敘事作文 篇4

　　凌晨三點(diǎn)多了，停電了，你還沒(méi)回來(lái)。我盡量地把自己倦縮在被子里緊緊地裹成一團(tuán)，全無(wú)睡意。沉寂下來(lái)的夜很靜，靜到回家的小路上過(guò)路人的腳步聲也會(huì)讓我的心跳隨著一起有節(jié)奏感，可總那么讓人失望，聲音漸漸的又遠(yuǎn)了，接下來(lái)仍是可怕的靜……

　　我不敢睜天眼睛，甚至連翻身都不敢，害怕無(wú)邊的黑暗，它就像只無(wú)形的手壓迫得讓你窒息，就像我們的感情，有種讓人窒息的痛。腦子飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)著，在閃過(guò)與你想識(shí)，相知，想戀的片段時(shí)，還是覺(jué)得你對(duì)我是疼過(guò)，愛(ài)過(guò)的'。這么想的時(shí)候還是覺(jué)得自己是幸福的，可我卻開(kāi)心不起來(lái)了。

　　這么多天了，想過(guò)許多，也說(shuō)過(guò)許多，也曾經(jīng)被自己感動(dòng)過(guò)，到此刻再想再說(shuō)，心痛的感覺(jué)卻減少了。很多東西，想開(kāi)了也就很豁然了，人最怕的就是自己為難自己，我不知道你都在想些什么，害怕你看到我，就覺(jué)得煩，害怕在你的冷漠中，自己的心一點(diǎn)一點(diǎn)的被你擊碎，失去堅(jiān)持下去的勇氣。從來(lái)都沒(méi)想過(guò)會(huì)讓你煩，給你任何壓力，這不是我的本意。

　　一直都試著努力想挽救，這段接近支離破碎的感情，可我明白，我們是很難再找回最初的感覺(jué)。從辦事處吃完飯回家，你對(duì)我說(shuō)，其實(shí)你一直都很愛(ài)我，這句話讓我真的很開(kāi)心，可心里卻是那么酸。

　　你不喜歡我很乖，不喜歡每天回家看到我拖地，做家務(wù)，可你知道嗎？這是愛(ài)一個(gè)人的自然流露啊！并不是你所說(shuō)的假。至少這是我對(duì)愛(ài)的一種表達(dá)方式。你希望我對(duì)你百依百順，可你在說(shuō)這些的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)該怎么樣要求自己，有沒(méi)有想過(guò)我的感受？愛(ài)是什么？愛(ài)是互相體諒，互相謙讓，互相包容，互相信任。而不是遷就，就算我很愿意為你付出所有，時(shí)間長(zhǎng)了，心里的天平會(huì)失重的。

　　當(dāng)感情不再的時(shí)候，我所有的努力都顯得那么蒼白無(wú)力。我不想強(qiáng)加給你什么，只是在你說(shuō)負(fù)不起這個(gè)責(zé)任的時(shí)候，會(huì)讓我覺(jué)得原本你就不想負(fù)責(zé)任，你只是想玩玩而已。我不知道你是否也珍惜著這份感情，最初的激情仍讓我覺(jué)得你是個(gè)重情重義，拿得起放得下的男人，你不是懦弱的，是嗎？是這樣子嗎？

　　我不想給你任何壓力，不想讓你覺(jué)得戀得那么累，只要你有心，拋開(kāi)世俗，能走多遠(yuǎn)是多遠(yuǎn)，到那一天即使感情到了盡頭，也不會(huì)后悔。如果你還是覺(jué)得不可以的話，我希望彼此都干脆點(diǎn)，快刀斬亂麻，長(zhǎng)痛不如短痛，就把那份痛都留給時(shí)間吧！

敘事作文 篇5

　　今日的我又一次站在這兒，月，還和那時(shí)的一樣，美德想讓人醉；天氣，和那時(shí)的一樣，不冷不熱，只不過(guò)多了一絲絲風(fēng)；人兒也和那時(shí)的一樣，靜靜地站在那，只是沒(méi)有了昨日長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，身邊也少了一份溫暖。

　　那日，你與我，手拉手，走在無(wú)人的小路上。兩邊的竹林極為安靜，因?yàn)闆](méi)有風(fēng)來(lái)?yè)v亂，自然安靜的'都睡了。月，還是那樣的柔和、夢(mèng)幻，讓人有點(diǎn)分不清這是夢(mèng)還是現(xiàn)實(shí)，你與我就這樣，慢慢的，一比一步的走著，這天的間仿佛就剩下你和我，這條小路好像這么走都走不完，這時(shí)間好像過(guò)得慢了許多許多……。

　　那日回到家，我坐在窗邊，看著月亮，月光灑了我一身，我就這樣坐著，這一坐，是我徹夜未眠，我想了許多，月呀，以后就不只是我們倆了，以后我們就成三人一起了。月，陪我度過(guò)了我第一個(gè)不眠之夜。

　　自那以后的半年時(shí)光里，你與我晚上沒(méi)事的時(shí)候就會(huì)來(lái)到這里，手拉手，一句一句的聊著，平靜的生活中增添了一些夢(mèng)，月灑下的光，是這一切的一切顯得那么朦朧，沒(méi)有風(fēng)的晴天，是那么安詳。

　　因?yàn)橛衅渌�事，使我們不得不分開(kāi)三個(gè)月，這雖然只是三個(gè)月，可在我看來(lái)像是一個(gè)世紀(jì)那么漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)……

　　終于，“一個(gè)世紀(jì)”過(guò)去了，我穿上最好看的衣服，還畫(huà)上淡淡的妝，不過(guò)還是擦掉了，因?yàn)槟慊貋?lái)了，我就要見(jiàn)到你了。當(dāng)我見(jiàn)到你，晚上你手臂時(shí)，你卻把我推開(kāi)了，又后退了幾步，那一瞬間，我“轟”的一下明白了。那時(shí)，你與我面對(duì)面，我面向東，我面向西，我們誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話。我向你笑了你笑。那個(gè)小一定很難看吧，你向我揮了揮手，你面向東，我面向西，一條寂寞的路便分向了兩頭。既不回頭，何必不忘。既然無(wú)緣，何須誓言。

　　這條路，是那般的寂寞，從此以后，不再會(huì)和。霧散，夢(mèng)醒，我終于看清了事實(shí)，月光再一次灑在了我的身上，心上……。

敘事作文 篇6

　　這天下午第一節(jié)課剛下，同學(xué)們就急忙跑下樓，站好隊(duì)，開(kāi)始跑操。天空白蒙蒙的，乍一看，像是涌起了一片奶白色的霧。仔細(xì)一看，原來(lái)是雪！一團(tuán)團(tuán)、一簇簇的雪飛落下來(lái)，仿佛無(wú)數(shù)扯碎了的棉花球從天空翻滾而下�？罩校�晶瑩的雪花像輕盈的玉蝴蝶在翩翩起舞�？罩酗h著雪花，像小小的白羽毛，又像吹落的梨花瓣，零零落落，為校園添加了一道亮麗的風(fēng)景線，也為大家走操增添了一份樂(lè)趣。

　　眼看還有幾分鐘就走完了，隊(duì)伍卻改變了行進(jìn)方向，朝操場(chǎng)中央走去�！皝�(lái)，大家手拉手，圍成一個(gè)大圓圈！”楊老師邊說(shuō)邊指揮。圓圈很快圍好了，老師讓大家圍著圓跑。大家都丈二和尚——摸不著頭腦，誰(shuí)也猜不出楊老師的用意�！巴＃￠_(kāi)始打雪仗！”這個(gè)聲音穿透空氣，回蕩在校園中。僅僅過(guò)了兩秒，原本不太吵鬧的校園，頃刻間爆開(kāi)了花。唧唧喳喳的笑聲響徹校園。驚叫聲、大叫聲、歡笑聲混雜一片。

　　對(duì)于打雪仗一類的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，我不太感興趣，于是就和馬碩璞退出了戰(zhàn)斗圈，在一旁觀戰(zhàn)。危險(xiǎn)悄然臨近，我倆卻絲毫沒(méi)有察覺(jué)到。直到陣陣涼意突襲時(shí)，我倆不約而同地向四周望去，鎖定了目標(biāo)——還在嬉笑的王逍宇。我倆如夢(mèng)初醒，隨手從雪地里抓起一把雪，向他扔去。我倆毫無(wú)疑問(wèn)都命中目標(biāo)，將王逍宇打得措手不及。見(jiàn)“大仇”得報(bào)，我倆都拍手叫好�？粗�他那副狼狽不堪的樣子——“白頭發(fā)”，我倆都笑得前仰后合。他怔了怔，看著捧腹大笑的我們，好像明白了什么，趕忙從地上抓起一把雪，向毫無(wú)防備的我倆投來(lái)。隨著雪花在天空中“爆炸”，我倆的笑聲也驟然停止。他作為“肇事者”卻逃之夭夭，只剩下像個(gè)準(zhǔn)備火山爆發(fā)，惱羞成怒的我們。我倆當(dāng)機(jī)立斷，立即抓起一把雪，做好防范。雪，真是美麗“凍”人，我不得不把它丟下。就在這時(shí)，賊眉鼠眼的.王逍宇不懷好意地從我們身后逼近，突然發(fā)起猛攻。真是防不勝防，我倆只好調(diào)整方向，與他周旋。

　　只見(jiàn)他從地上抓起一把雪，奮力向我們投來(lái)，我倆只顧躲閃，他就趁雪的掩護(hù)，邊跑邊攻擊。只是要打“游擊戰(zhàn)”呀！我倆將計(jì)就計(jì)，緊隨其后�？梢徊涣羯�，就讓他從眼皮底下溜走了，像水蒸氣一樣瞬間蒸發(fā)，又冷不丁從身后出現(xiàn)。真應(yīng)了一個(gè)詞語(yǔ)：神出鬼沒(méi)。

　　接著，他又進(jìn)行猛攻。半蹲在原地，左右手輪流抓雪向前攻擊，一刻不停地發(fā)射“雪彈”，真像自由泳手臂劃水的動(dòng)作！我倆躲閃不及，成了兩個(gè)“雪娃娃”。

　　突然，上課鈴猛地響起，也為這場(chǎng)戰(zhàn)斗宣布了結(jié)束。

　　回到教室，見(jiàn)大多數(shù)同學(xué)“負(fù)了傷”。有的“洗了臉”，有的“洗了頭”，還有的簡(jiǎn)直就是從雪堆里爬出來(lái)的嘛！再看看王逍宇，臉上還流露著勝利的喜悅！

　　雪，是裝點(diǎn)大地的工程師；雪，是天上綿羊抖落的羊絨；雪，是孩子們自然的樂(lè)園！

敘事作文 篇7

　　連著幾天來(lái)的天氣都是灰蒙蒙的，陰暗的天空始終統(tǒng)治著這片天，我最討厭這樣陰暗潮濕的天氣，再加上這幾天來(lái)的煩心事，經(jīng)常使我心煩意亂。我粗魯?shù)淖�在沙發(fā)上，攤開(kāi)已經(jīng)不知道看了多少遍的報(bào)紙，等起我曾經(jīng)約好今天到我家玩的同學(xué)來(lái)。

　　本來(lái)約好一點(diǎn)鐘到我家的'，可墻上的掛鐘已經(jīng)指向了一點(diǎn)半他仍沒(méi)有到。“怎么還不來(lái)？”我望了望墻上的掛鐘，心急的自言自語(yǔ)，為了使自己平靜下來(lái)，我去給自己泡了一杯槐米，近日來(lái)我十分喜歡和槐米泡的水，喜歡那股淡淡的清香。輕輕抿上一口，溫?zé)岬乃�混合著槐米的香味，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是最大的享受。

　　窗外灰蒙蒙的天空劃過(guò)一陣?yán)茁�，接著傳�?lái)雨點(diǎn)落在的上的滴答聲，我拉開(kāi)窗簾，“下雨了……”無(wú)奈的我吐出這句話。他帶沒(méi)帶傘，不會(huì)淋濕吧？，我呆呆的注視了一會(huì)窗外，又拿起水喝了一口，水已經(jīng)涼了，味道也微微有些苦澀，我苦笑了一下，“這就是等待的滋味吧……”我自嘲的說(shuō)著，重新坐回到沙發(fā)上

　　等待，我為什么要等待？不就是為了看到自己的朋友來(lái)到的那一刻的嗎？在我們的生活中處處都充滿了等待，等待著爸爸媽媽下班的孩子，等待著春天來(lái)臨的小動(dòng)物們，等待著收獲果實(shí)的果農(nóng)們……他們也在等待，等待著自己想要的結(jié)果，等到他們自己想要的結(jié)果來(lái)臨時(shí)，他們是多么高興�。∠氲竭@，我再次拿起杯子嘗了一口，似乎并沒(méi)有剛才的苦了……

　　終于，門(mén)外傳來(lái)了敲門(mén)聲，我打開(kāi)門(mén)，看到自己的同學(xué)就在眼前，我笑了，“喝杯水吧！”我把剛才我喝的水遞給他，他喝了后皺了皺眉頭，對(duì)我說(shuō)：“你怎么喝兩掉的槐米��？難道你不知道這很難喝嗎？”我不言語(yǔ)，微笑地再次向窗外望去，窗外的烏云不知何時(shí)已經(jīng)散了，燦爛的陽(yáng)關(guān)再次灑滿了大地。

敘事作文 篇8

　　公元20xx年11月21日11時(shí)45分，我正于何兆、祁煒“看風(fēng)景”，正當(dāng)無(wú)聊時(shí)，何兆一手指花壇說(shuō)：“瞧！一只籃球�！逼顭樑c何兆都雙手贊成去打籃球，我也不得不去。 “Let’s go!”我說(shuō)�！澳氵@‘四眼’終于在這時(shí)候有了上用處！”“你……”何兆掄起拳頭想往祁煒那兒打，我趁虛而打，我趁虛而逃前往籃球場(chǎng)。 我第一個(gè)到達(dá)球場(chǎng)，拿住球就跑兩個(gè)兄弟也到了，我想：千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)。我拍著球，突破他倆的'防線，一次又一次艱苦地拍著，我終于找到了一個(gè)理想位置??罰球線，我剛投球，突然祁煒“蓋帽”把我控制了幾十秒時(shí)間，一把奪過(guò)。 可憐！可悲！可慘！球在祁煒那兒，我便和何兆成了搭當(dāng)，“搶劫”那球，祁煒躲身而過(guò)，來(lái)到三分線，一板一行都標(biāo)準(zhǔn)極了，活像NBA里的麥蒂。“三分運(yùn)射！”祁煒把球一投，而球飛向了球筐，由于用力過(guò)度，球在板上震了震飛下來(lái)，“籃板！”我大聲一叫。我與何兆一躍飛起，如同雛鷹般飛了起來(lái)，在這千鈞一發(fā)之時(shí)，球慢慢地變快了，我一拳打去，球飛上了天，祁煒又一次奪過(guò)。他再也受了一對(duì)二的玩法，便說(shuō)：“我們來(lái)練如何？”“好！”我和何兆異口同聲地說(shuō)。 我們便玩起了不分組“訓(xùn)練”�！皞鳌比藳_著何兆說(shuō)。他一撲而來(lái)，那球猶如一顆火球在藍(lán)天劃出了一道桔色的光線。我一接住球，便向籃筐投去：“中了！”我好高興，這是第一個(gè)投進(jìn)的球。 …… 比賽到中段，我進(jìn)了3個(gè)球，祁煒進(jìn)了4個(gè)球，何兆才進(jìn)了1個(gè)球，后半節(jié)開(kāi)始時(shí)，何兆為追比分使用快方式，得了1球。又過(guò)了會(huì)兒，何兆比分與我們又拉開(kāi)了，他來(lái)“倒拉精弓”（反著投球），居然投了“空中球”讓我驚嘆不已…… 友誼第一，比賽第二，有趣籃球三人賽在歡笑中結(jié)束了！

敘事作文 篇9

　　新學(xué)期開(kāi)始了，拿著四年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)覺(jué)得越來(lái)越難，花了好長(zhǎng)時(shí)間備的課，可到了課堂上依然覺(jué)得有些茫然。每堂課好像都會(huì)留下一些遺憾，渴望著在下堂課不上來(lái)，可上完課后依舊如此！茫然與遺憾依然存在！這兩天聽(tīng)了六堂課和老師們的點(diǎn)評(píng)后，我立刻反思了自己的課堂，我要學(xué)的還有好多好多……

　　“忽如一夜春風(fēng)來(lái)”是楊紅霞老師的課給我最大的感受！她從單元主題入手，整堂課充滿了濃濃的語(yǔ)文味！從古詩(shī)入手，到后來(lái)的巧妙仿寫(xiě)、古詩(shī)擴(kuò)展背誦……無(wú)一不展現(xiàn)了楊老師深厚的語(yǔ)文功底！孩子們落落大方的回答，仔細(xì)的觀察，準(zhǔn)確的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，讓我不得不想到自己的`課堂，我放手了嗎？我對(duì)學(xué)生有過(guò)這樣的信任？有過(guò)這樣到位的細(xì)節(jié)培養(yǎng)嗎？想到楊老師在最后說(shuō)的那句話：“一個(gè)老師一定要做到：腦中有備課，眼中有學(xué)生，身心在當(dāng)下！”這真是有些汗顏！

　　常言道:“活到老，學(xué)到老！”是今天聽(tīng)完課后，我給我自己寫(xiě)下的一句話。姚平老師上完課后，我有一種沖動(dòng)就是一定要把她的第二課時(shí)聽(tīng)完！她的知識(shí)怎么就能那么豐富，她到底看了多少書(shū)？課堂上所展現(xiàn)的自信，輕松自在，都在告訴我，她對(duì)于這堂課真的底氣很足！尤其是她放手的課堂，靈動(dòng)的提問(wèn)，我想這樣的開(kāi)放式課堂上培養(yǎng)出來(lái)學(xué)生一定不愁閱讀考試吧！學(xué)習(xí)，一定應(yīng)該是多元的！在這濃濃的書(shū)香氛圍中，我不得不再次反思自己，我到底走了多遠(yuǎn)？我到底學(xué)到；了什么？

　　同樣是四年級(jí)的老師，同樣的課本！怎么我拿到就那么繁瑣，彭老師拿到就那么輕松自然！彭老師在課堂上注意了提問(wèn)題，這堂課的重點(diǎn)輕輕地就體現(xiàn)出來(lái)了！圍繞一個(gè)“計(jì)”字整堂課就抓住了“雙讀”展現(xiàn)了人物的品質(zhì)！我在課堂上的慌忙，在她的課堂上就是自然的流淌！

　　我常常都在想自己的教學(xué)、自己的課堂，為什么我的工作效率就不高呢？為什么我上課時(shí)就那么不自信，總覺(jué)得沒(méi)有章法呢？今天聽(tīng)老師們的評(píng)課以后，我頓時(shí)明白了：只有不斷地提高自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能夠讓自己變得更有自信;只有深入的專研教材，解讀文本，才能在課堂上更加自如！學(xué)習(xí)吧！堅(jiān)持學(xué)習(xí)！相信在這美麗的校園里，我的課堂也能精彩無(wú)處不在！

敘事作文 篇10

　　在我十歲左右的一次考試，我打了98分，這是一個(gè)很不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。我揚(yáng)著卷子回到了家中，好像打了一場(chǎng)勝戰(zhàn)凱旋而歸。一到家，還不等我說(shuō)“回來(lái)了”就把這個(gè)好消息告訴了親愛(ài)的母親，母親看了卷子，又仔細(xì)地端詳了一下我的面孔，看完了之后，又開(kāi)始問(wèn)：“哎喲，這真是你寫(xiě)的嗎?”當(dāng)我點(diǎn)頭確定后，她再一次高興地?fù)肀Я宋艺f(shuō)：“寶貝真歷害!”

　　我迫不及待地問(wèn)媽媽：“老爸什么時(shí)候回來(lái)呀?”媽媽好像看懂了我的心思，就笑著說(shuō)“你爸呀，一會(huì)兒就回來(lái)�！蔽倚睦锖�(jiǎn)直興奮得要命，急忙用我認(rèn)為最喜歡的顏色貼在桌子，等著父親回來(lái)。

　　熟悉的腳步聲在走廊上響起，我風(fēng)風(fēng)火火地跑進(jìn)了臥室，藏了起來(lái)。父親走進(jìn)客廳，仍象往常一樣，扔下了包，我則屏息凝神地看著父親，他看到了桌上的卷子，一下了怔住了。

　　隨后，他拿起卷子走到了我的臥室。

　　我本以為他會(huì)給我一頓表?yè)P(yáng)，但這是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)美好的.夢(mèng)。他并沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，而是給我臭罵了一頓，“怎么就差兩分，不是讓你好好檢查嗎?”然后扔下卷子就走了。

　　我趴在床上大哭了一痛，沒(méi)得到表?yè)P(yáng)反而被罵了一次。我不就差兩分嗎?我一定要補(bǔ)上，從此，我開(kāi)始奮發(fā)學(xué)習(xí)，成績(jī)也開(kāi)始上升了。也許，我們最熟悉的母愛(ài)了，但是，有一種愛(ài)比母愛(ài)更加深刻，那就是默默無(wú)聞的--------父愛(ài)!

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