敘事的作文通用[6篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的敘事的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

敘事的作文 篇1

　　“這不科學(xué)!”這聲音從哪兒傳來的呢?原來是作文班的同學(xué)們在討論呢!他們在干什么呀?因為杜老師又要帶我們做實驗了。

　　今天杜老師又要帶我們做實驗了，我滿臉期待，當(dāng)老師說了名字后，我的滿臉期待頓時變成了滿臉疑惑，因為今天的.實驗是——雞蛋的水中芭蕾。同學(xué)們也很納悶，七嘴八舌地說道議論起來，有的人說:“老師不會再騙人吧?”有的人說:“老師是不會騙人的”。還有的人卻埋頭苦想，我也滿腹狐疑。

　　實驗開始了，老師先拿出一袋鹽，拿了一個裝有水的杯子，一把勺子，這時我們的主角生雞蛋上場了。老師右手拿著生雞蛋，對準(zhǔn)杯口一松手，雞蛋像一位跳水運動員，撲通跳進(jìn)水里漸漸地沉了下去，不動了。老師說:“見證奇跡的時刻到了!”老師拿勺子舀了一勺鹽撒到水里，攪了一下。一剎那，剛剛純凈透明的水，變得白花花的，渾濁無比，雞蛋好像咸得待不住了。想上去吸一口新鮮空氣，可是到頂時怎么也探不出頭，它急了，轉(zhuǎn)著圈，慢慢地水變清澈了，雞蛋也平靜地待在水下面。 老師又放了一勺鹽，水里就像下起了“鵝毛大雪”，雞蛋像裝了彈簧飛了上來，可是才露了一半邊小臉，我真想把它給撈上來。

　　這一次老師發(fā)怒了，又放了一大把鹽，攪呀攪，這次，連雞蛋都看不清了，雞蛋終于浮上了水面，我也為它松了一口氣。我們用手指往下按，雞蛋就是不下去，在水面一晃一晃的像是在跳水上芭蕾。

　　這是什么原因呢?原來是因為鹽水含鹽量大，咸度高，密度大，所以浮力也變大，當(dāng)密度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于雞蛋時，小小的雞蛋自然就浮了起來。小小的實驗，也有這么大的奧妙，我愛科學(xué)。

敘事的作文 篇2

　　��！終于放學(xué)了，此時是下午，太陽還在西方天空中，晚霞映紅了一片天，火燒云千奇百怪，夕陽萬紫千紅，景色真美��！

　�。�嗚�。⒐�交車來了。我上了車，車子在車流中慢慢地走著，正好遇到高峰，公交車就像一個跛了腳的老人，不慌不忙，過了幾站，人越來越多人滿為患，車子一會快、一會慢。我只能盡量站穩(wěn)，人多呀！就像一個沙丁魚罐頭，都快擠得窒息了。

　　這時，又一站到了，只見該下車的下車，可是過了好幾分鐘，車子還是沒開，咦？怎回事？我從大人的腿縫里瞄了前頭一下，只見一老爺爺，看上去也有80多歲了，額頭上接受了歲月的洗禮，留下了一道道皺紋，頭上的頭發(fā)稀少，胡子垂在下巴上，又白又長、嘴里露出禿禿的牙床，牙也掉光了，腿腳不好，柱了一根杖。只見他費力地邁出了一只腳踩上臺階，再把拐杖放上去，又用出很多力把左腳邁上來了。這一上車足足用了2分鐘，大家卻一點怨言也沒有，坐在門旁的人輕輕扶了老爺爺一把，老爺爺終于站穩(wěn)了。

　　而這時，司機(jī)還是沒有開車。司機(jī)立起正準(zhǔn)備給老爺找個位置歇腳。突然，旁邊的一位奶奶站起，讓出了一位置，接著那邊一孕婦見了，居然也讓出了位置，大家都往邊上挪了挪，紛紛禮讓，喲呵！一個看著窗外聽著mp3一直若無其事的卷發(fā)小伙子＂嗖＂的站起來，扶著孕婦坐到了他的位置上。＂嗨＂這邊一大哥哥也迅速立起，把位置讓給了老奶奶。接著，大家都自發(fā)的讓出了一條道，我很吃驚：擠得直冒熱氣，居然能騰出這么大的位置？終于，老爺爺過來坐了下來。車子終于開動了，路上一直堵著，這輛車一會快、一會慢。唉，我必須得掂著腳扶到吊手，我一不扶，就得摔下來。正當(dāng)我很吃勁時，那位老爺爺拍拍我的背，對我說：＂孩子來，把書包給我＂。我感動極了，老爺爺拿去我的書包，身子往旁挪了挪，露出了一個小角，說：來,孩子坐吧。

　　此時，夕陽光彩奪目，紅的、紫的、黃的，絢麗無比，美極了的太陽映紅了一片天，下車后我若有所悟：��！這正是一道讓人心醉的.＂風(fēng)景＂那！真是一次愛的旅途，美的＂風(fēng)景＂不一定要長久，也許只是短暫的一瞬間，卻足以在你的腦海中留下永久的印痕。

敘事的作文 篇3

　　今年暑假，在我的強(qiáng)烈要求下，爸爸媽媽帶我來到了我最想來的城市------海南。來到海邊，怎么能不撿貝殼呢?

　　到海南，我給自己的任務(wù)就是------撿貝殼。飛機(jī)一降落，我好像就聞到了海水咸咸的味道，迫不及待的讓媽媽帶我到海邊。來到海邊，海水拍打著我的腳面，我低頭往下一看，我都不相信我的眼睛。啊!好多貝殼，看的我眼花繚亂。

　　可是還沒等我下手，兇狠的海浪來了，把貝殼再次擁入懷抱帶到了海里。好像再說：“想拿我的寶貝，要經(jīng)過我的同意。”我心里想：“撿貝殼，先需要跟大海交朋友。”于是，我就好言好語的對大海說：“大海呀，大海，就讓我撿你一個貝殼吧，反正你有那么多呢。

　　我會很愛護(hù)它們的!”果然，我再低頭去撿的時候，真的撿到了一個白花花的貝殼，就這樣，我和媽媽經(jīng)過幾個小時的時間，終于撿了一大袋子。里面有扇形的、花瓶型的、冰激凌形的……第二天，我又來到了海邊撿貝殼，這回可是各種各樣顏色的都有，黑乎乎的、白花花的、綠油油的、紅艷艷的.……

　　我還撿了一個完好無損巨大的海螺，周長足足有8厘米，這個海螺是我最喜歡的寶貝……第三天，我又撿了大小不一的一堆貝殼，最大的像扇子的扇面一樣，上面還有不同的花紋，最小的連一厘米都不到。

　　我把我撿到的貝殼放在我堆的沙攤城堡上，吸引了不少前來圍觀的小朋友，她們由于也喜歡我撿的貝殼，我又交到了很多的好朋友，還有不少叔叔阿姨來給我的貝殼城堡留影呢!

　　我們的行程就要結(jié)束了，我依依不舍的離開了海南。這次到海南旅游，我才知道，貝殼有各種各樣，千奇百怪，更驚嘆大海的偉大和神奇!大海里還有很多的秘密，等著我們長大后繼續(xù)的發(fā)掘，我喜歡貝殼，更喜歡大海的神奇!

敘事的作文 篇4

　　曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。

　　藍(lán)衣女子靜靜地坐著，面帶微笑看著跟前的小女孩唧唧喳喳，滿目寵溺。

　　粉紅衣裳裝飾的小女孩面龐通紅，一直在義憤填膺地指責(zé)她的哥哥不人道，沒人性。

　　小藍(lán)姐，你說我哥哥他怎么能這樣呢？把你關(guān)在這里，自己去娶別人家的千金小姐，我原本一直以為他只喜歡你一個人的`，沒想到他竟然這么花心，真是天下男子皆好色……

　　聶小藍(lán)側(cè)臉微笑，腦子飛快地轉(zhuǎn)動著，想著該如何脫身，如何去救自己心愛的人。

　　聶小藍(lán)笑著應(yīng)對，天羽，這不是你哥哥的錯。

　　紅衣裳的天羽手舞足蹈地說，小藍(lán)姐你太善良了！所以才會被欺負(fù)！

　　天羽，我在想，該怎樣才能救我的義兄，你說，天逸會放過他么？

　　天逸正是天羽口中沒人性的哥哥。

　　小女孩認(rèn)真地傾聽，說，小藍(lán)姐，你說怎么救吧，我都聽你的！

　　聶小藍(lán)揚(yáng)起嘴角，說，天羽，把耳朵湊近一點。

　　……

　　送走天羽之后，聶小藍(lán)靜靜地站在窗前，云卷云舒，與自己無關(guān)。想著明日的計劃，只盼著把自己心上人安全救出，義兄無事，她便心安了。

　　咯吱一聲，門打開了。

　　聽這熟悉的腳步聲，聶小藍(lán)不必回頭，便知是許天逸來了。

　　聶小藍(lán)只是靜靜地站著，不回頭，不說話，恍若未聞。

　　許天逸猛地一下突然從后面抱住聶小藍(lán)，將頭埋進(jìn)聶小藍(lán)的脖頸里，幽幽嘆息，小藍(lán)，你可想我？

　　聶小藍(lán)如木偶一般，不動也不笑。

　　許天逸自顧自地說，小藍(lán)，你可怪我娶云碧心？你放心，我與她只是逢場作戲，我只對你真心。

　　聶小藍(lán)冷冷開口，何時釋放我義兄？

　　許天逸放開手，后退兩步，冷笑道，你竟這樣關(guān)心他！你放心，你越是在乎他，我越要折磨他。你乖乖聽話，我或許還能留他性命。

　　聶小藍(lán)轉(zhuǎn)過身，默默看他，開口，不要逼我。

　　許天逸露出自負(fù)的笑容，只要你愛我，我便放他走。

敘事的作文 篇5

　　有一天，老和尚讓小和尚下山去買米�；貋硗局校�小和尚不慎將余下的兩硬幣丟失。頓時，小和尚便急得像熱鍋上的螞蟻，背著幾十斤重的米沿著來路往返尋找。結(jié)果，一無所獲。

　　小和尚神情沮喪地回到廟中。老和尚見小和尚這么晚回來，便探問究竟。小和尚如實相告，并再三向老和尚承諾，明天天一亮，他一定把失落的硬幣找回來。老和尚一聽此言馬上擺擺手說你不用去找了它就在我們功德箱里小和尚百思不得其解就探問緣由。

　　老和尚說：“從集市到廟宇的行人多是香客，你丟失兩枚硬幣必是他們拾撿。這些施主一心向佛，不會貪圖兩塊錢小利。拾撿之后必捐到功德箱里�！�

　　小和尚一聽，茅塞頓開，心中的一塊石頭總算落地。

　　我們可以想像，小和尚失落的兩枚硬幣進(jìn)功德箱的可能性其實微乎其微。但老和尚一番言語，卻告訴我們一個至深至誠的道理：把你的思想包袱放下，不要為丟失而找不回來的東西徒勞更不要為它心累。所以，千萬不要把不愉快的心情堆積在心里，讓我們給心靈做個大掃除把沉重的東西統(tǒng)統(tǒng)丟掉輕裝上陣，用輕松的心情迎接每一天。

　　本文用兒童的.話語來講述“小和尚和功德箱的故事”。語言表達(dá)清晰流暢，人物描寫生動。讀完之后能給人美的感受，能引起讀者的思考，引起讀者的閱讀興趣。

敘事的作文 篇6

　　還記得老師您，細(xì)心溫柔的跟我們講解寫作的思路，還記得老師您，熱情洋溢的表揚(yáng)著我們，還記得老師您，滿臉帶笑的跟我們說有趣的故事……

　　這個可愛的老師就是我心里最敬佩的人——劉老師。

　　雖然塊頭很大，但是他其實是一個比那些看上去和善的人更有親和力的一個人，這就是所謂的“人不可貌相”吧!

　　記得第一次上劉老師的.作文課時，我只顧東張西望看熱鬧，沒注意聽講。劉老師講完后，同學(xué)們都“沙沙”地寫起來，劉老師看看這個，瞧瞧那個，口里不時夸獎道：“寫得不錯!”"嗯，你的字真漂亮!”“這一句有水平……”不一會兒來到我跟前：“咦，你為什么不寫啊?”我的心里像敲小鼓，“咚咚”直響：我，我沒聽好�！�

　　劉老師一手撐著桌面，一手搭在我肩上：“不要緊，剛開始嘛!來，我們一起想想，‘夸夸我的媽媽’，你覺得你的媽媽值不值得你夸，為什么?你印象最深的是哪件事?……”在他的啟發(fā)下，我想好了要寫內(nèi)容。接著劉老師又和我一起組織材料，列提綱，還指導(dǎo)我寫作的方法，此時我文思如泉涌，埋下頭不停地寫起來。過了一會兒，劉老師又轉(zhuǎn)到我桌前，他俯下身看看，高興地夸獎道：“真不錯，你很能寫嘛!”我停筆一看：真的，我還從沒寫過這么長的作文咧!

　　劉老師真是一個好老師，我們都很敬佩他。

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