(集合)敘事的作文5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的敘事的作文5篇，希望對大家有所幫助。

敘事的作文 篇1

　　星期六的晚上，我和媽媽去秋收起義廣場散步。坐在公交車上，我透過車窗欣賞著城市的夜景。街道兩旁的燈都亮了，五光十色的燈光照在馬路上，街道好像鑲嵌了一串串美麗的珍珠，過路行人的身上仿佛披上了美麗的彩衣。美極了！

　　經(jīng)過幾站，我和媽媽下了車，來到了熱鬧非凡的廣場。突然，一陣悅耳美妙的音樂聲從廣場中央傳進(jìn)我的耳朵，我飛快地跑向廣場中央，看見了美麗的音樂噴泉。

　　這是一個(gè)大型的`音樂噴泉，它是圓形的，邊緣是用大理石砌成的，用手摸上去又冰涼又光滑。

　　噴泉隨著時(shí)而激揚(yáng)時(shí)而輕慢的音樂節(jié)奏變得千姿百態(tài)。它們像一群翩翩起舞的小仙女，忽而飛起，忽而落下；忽而聚在一起，忽而四處散開；忽而化作春風(fēng)，忽而又變成波浪……

　　水池里噴出的水真是瞬息萬變，眼前剛剛還是七彩水柱，一下子就變成了爭奇斗艷的鮮花。明明是千萬條交織在一起的銀線，轉(zhuǎn)眼間就變成了盛開的白菊。

　　微風(fēng)輕輕的吹來，細(xì)細(xì)的水沫輕拂我的臉、我的身，頓時(shí)感到一絲清涼爽快，多像一個(gè)頑皮的孩子在與我戲水逗笑。

　　回家的路上，我的頭腦里總是浮現(xiàn)出音樂噴泉的景象，噴泉的景致真令人流連忘返。

敘事的作文 篇2

　　生病的時(shí)候，醫(yī)生會讓我們掛水，掛水。有一次，我感冒發(fā)燒了，媽媽就帶我到醫(yī)院去看病，醫(yī)生幫我看完病后，就讓我掛兩天的水。我聽了，就撒嬌地向媽媽嚷道：“我不想掛水嘛！”媽媽說：“不掛水，你的病怎么能好呢？病不好，怎么能上課呢？”我無可奈何，只好硬著頭皮跟媽媽來到了輸液室。媽媽到掛水區(qū)排隊(duì)，讓我去輸液室找位子坐。我看見其他的小朋友都疼得哭了，心里不由緊張了起來。我隨便找了一個(gè)位子坐了下來，心不在焉地看著墻上的電視，但我還是擔(dān)心打針會太疼了，所以不時(shí)地望望對面的打針室。

　　“23號張若宇，來打針！”這時(shí)，一個(gè)清脆的聲音傳來，原來是護(hù)士阿姨在喊我。我的心跳得更快了，我慢慢地走了過去，護(hù)士阿姨叫我坐下，媽媽把我的右手放在了醫(yī)院事先準(zhǔn)備的`小枕頭上。我的右手握緊拳頭，全身上下不禁哆嗦了一下，只見護(hù)士阿姨把輸液袋掛在了鉤子上，然后，坐了下來，拉住我的手，在上面拍了拍，我的手和臉頓時(shí)漲得通紅。護(hù)士阿姨又輕輕摸了摸我的手，感覺我非常緊張，就微笑著對我說：“不要怕，放松點(diǎn)�！蔽衣犃俗o(hù)士阿姨的話，慢慢地也不緊張了。這時(shí)，護(hù)士阿姨先用手摸了摸準(zhǔn)備打針的位置，再用棉簽沾了點(diǎn)碘酒在我的手上來回擦，接著，拔出了針管，我害怕得靠在媽媽身邊。媽媽安慰我說：“不怕，不怕�！边@時(shí)，我的手發(fā)麻，心提到了嗓子眼，我用媽媽的手捂著我的眼睛，把腦袋埋進(jìn)了媽媽的胳膊里。我心想：“如果我不配合護(hù)士阿姨的工作，就會打第二針、第三針……”護(hù)士阿姨把針插入了我的血管里，我頓時(shí)覺得腦子一片空白，只想到一個(gè)“疼”字。我雖然很疼，但卻沒有“哼”一聲。當(dāng)我轉(zhuǎn)回頭發(fā)現(xiàn)輸液管里有血而非常緊張時(shí)，護(hù)士阿姨看著我說：“那是回血，沒事的�！蔽衣犃耍�看著回血慢慢消失，終于松了口氣。

敘事的作文 篇3

　　我是昨天聽到這首歌的，到現(xiàn)在總共聽了三遍，但已想為他寫些無用的文字，只是作為今后我無緣與他再相逢的美麗的回憶。

　　我不知道他的歌詞，只知道題目。而題目是什么意思，我不知道，只是隱隱約約地在腦中存在些印象，想法。卻說不清究竟是什么。

　　我剛聽了兩句時(shí)，就驚嘆世上竟真有這么精美的旋律，嘆息相遇太遲，嘆息相遇太少，嘆息，太多的嘆息。

　　最后我終于回過神來，問別人：“這是什么歌？”

　　“《笑忘書》”

　　“王菲唱的嗎？”

　　“啊。怎么了？”

　　我猜對了，這種旋律或許只有王菲能唱出來。

　　而我為何鐘情于之支曲子？

　　我是一個(gè)分裂的人，這就是說，我是兩個(gè)人，兩個(gè)很極端的人。人們會認(rèn)為我很樂觀，我有時(shí)也會，但又趕快否定了。我是個(gè)很失望，傷感的家伙�；蛟S沒人感覺到，曾經(jīng)。曾經(jīng)的我從來沒有這種想法，只是像世人一樣簡單地活著。這變化是幸運(yùn)還是某種悲哀？

　　心中《笑忘書》的美麗旋律已慢慢地走到記憶的邊界，只是留給我一汪美麗的感覺。

　　美麗，究竟會有多么美麗？

　　藍(lán)天露在我眼前，藍(lán)得像水，除了上面的波光粼粼。最妙的是那幾朵小云啊！有長的，有濃的，有像絲綢的朦朧，有像破天的長劍，有像片片的鵝毛的，有像姑娘像額前的那抹青絲，眼中的那汪水靈和心中的憂傷，在臉龐上顯示的漫不經(jīng)心。無垠的青草地和那泛白的天際接住了。那天際有云嗎？那云會這樣美麗嗎？那云下面會有一個(gè)我在仰望嗎？他笑著嗎？......或許有吧，我期待會有那樣一個(gè)人和我一同仰望天空，白云，還有我和他的天際。草那么綠，我找不到一個(gè)煞風(fēng)景的顏色。風(fēng)兒吹來，吹得云也飄動(dòng)，草也搖動(dòng)，我也似這云，這草，在世上飄搖，沒有目的，只有向往。那個(gè)孩子孤獨(dú)地站著，被風(fēng)吹著，抬頭仰望天邊飛來幾只鳥。“那是什么鳥？”他想。

　　山立在平地上，拔地而起的。我從此記得還有那么一種青青很那么純粹。我會感到有些涼，我仔細(xì)地看空氣中竟浮著的水滴，他是的白色的'，他們在降落嗎？我抓著欄桿，漢白玉欄桿很涼，仿佛是從地底下才冒上來的水，那么清純，那么可以讓我靜心感受的徹底。對面的青山，我看不全，只是因?yàn)橐淮髨F(tuán)云跑過來，橫在那山的腰。在交界處是朦朧的，既是清的云，又是綠的山。兩種清純的顏色互相滲透著，顯示著各自的極致，而云遮住了什么？而剩下的是多么美麗的幻想。

　　笑一笑，忘了吧，寫下來�；蛟S，這就是我“笑忘書”。

敘事的作文 篇4

　　一條濃蔭小道，不知通向何方，穿著灰色衣服的小孩，滿是泥土的小手拿著一根蘿卜，眼神帶著一種迷糊，走在這條路。一只小白兔出現(xiàn)在他面前，他想著自己不能再迷茫的走著，一時(shí)興起喂了兔子半截蘿卜，路上兔子一直跟著他，他也很好的對待著他，一路上跟小白兔嘻嘻玩鬧，一天小孩心里想，那我不能白喂你蘿卜，我又沒得到什么實(shí)際的好處，他開始不舍得他的半截蘿卜，但又不忍這半截蘿卜白白就這樣失去，想法總是在他心中，他依然對白兔很好，沒有表現(xiàn)出來，后來他決定那就用另外半截蘿卜讓白兔永遠(yuǎn)跟隨著自己，至少自己得到了白兔，單純的白兔一直以為小孩也是單純的喜歡著自己，于是也就答應(yīng)了，看著白兔這么直接單純爽快的答應(yīng)了，小孩心生了愧疚，他用行為來填補(bǔ)自己愧疚的'心，對白兔越來越好，他賣掉了自己的衣服換來了蘿卜給白兔吃，白兔將他對自己的好看在眼里，小孩卻在付出中不停的懷疑著自己，自己這么付出又得到了白兔的什么，為何總是看不到收獲，白兔夜里幫小孩蓋被，一天為小孩煽風(fēng)去熱，小孩沉迷在自己的付出泥沼中出不來，他開始抱怨白兔，希望能看到在白兔心中的地位，白兔一路上除了小孩交了很多的朋友，而小孩一路上只沉迷在白兔的關(guān)系中，看著白兔跟別人玩的開心，又心生遺憾，自己為何吸引不了白兔，為何回不到剛開始對方只有對方，于是小孩離開了白兔。

　　肉體的離開，心靈卻時(shí)時(shí)掛念著白兔，白兔的生活依然是那么多姿多彩，而小孩生活卻日益悲傷，他又變成了一個(gè)人，他又是一個(gè)人孤獨(dú)的走在路上，舍不得白兔又離開了它，當(dāng)初對它的不好，時(shí)時(shí)環(huán)繞著他，他一個(gè)人背著痛苦走進(jìn)了一條荒草萋萋的小道。

敘事的作文 篇5

　　我的生活中少不了笑。我的班級里更是處處充滿了笑。有時(shí)是因?yàn)榇蠹彝娴茂偪�、開心，有時(shí)是因?yàn)橼A得稱贊、表揚(yáng)，有時(shí)是因?yàn)橛腥さ墓?jié)目、搞笑的話語漸漸地，我不由自主地想到了那些笑容。

　　吁的`一聲，裁判吹響了口哨，這意味著緊張的女生八字繩要開始了。我搖著繩，心卻依舊是怦怦怦地跳動(dòng)——雖說比賽要像平常練習(xí)一樣自然放松，但心里還是有點(diǎn)兒緊張。耳邊響起了我們班的啦啦隊(duì)的吶喊聲：六二班加油！身旁跳繩的人也十分賣力地跳著。不知是過于緊張，還是失誤，剛跳了個(gè)開頭就有人絆繩了。這無非是火上澆油��！原本有點(diǎn)兒緊張的我們被突然的這一出弄得有點(diǎn)慌張起來了。她快速地抽離自己的腳，跑回隊(duì)伍中。

　　時(shí)間隨著繩子的啪啪聲一滴滴地流逝了

　　經(jīng)過那前兩分半的不間斷地?fù)u繩，胳膊有點(diǎn)酸了�？�，還有半分鐘�。”仨氁獔�(jiān)持��！漸漸地，搖繩的速度慢了，力氣也減弱了。這時(shí)，啦啦隊(duì)依舊用力吶喊著，給我們加油著。對�。∥覀円�加油，不能輸！甩繩的力氣又增加了

　　吁的一聲，比賽結(jié)束了。

　　我坐回了位子，呼了一口氣，揉了揉胳膊，等待比賽結(jié)果。

　　比賽結(jié)果已經(jīng)出來了。老師說道。大家都摒住呼吸，注視著老師手中的獎(jiǎng)狀。獲勝的一定是六二班！一定！六年級獲勝的是六二班女生隊(duì)

　　耶！我們贏了！大家都激動(dòng)地從椅子上站了起來，大聲歡呼著。

　　咔嚓！照相機(jī)記錄下了這一幕——我們班的同學(xué)拿著獎(jiǎng)狀，露出勝利喜悅的笑容

　　每當(dāng)看到那張獎(jiǎng)狀時(shí)，我都會想起那些笑容。

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