【精品】小學生作文合集五篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的小學生作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生作文 篇1
月，出了，照在秦時宮闕高低冥迷的樓閣上，落在漢時美人縵立遠視的秋波中，投射著文化的影子。
這影子是倒映水中的青青子衿，是木葉蕩起的洞庭波兮，是灼灼桃華，是靜女其姝；溯洄從之，有飄渺的歌聲和著折柳曲，有慷慨的酒客大呼與爾同銷萬古愁，玉人簫聲吹冷了二十四橋明月夜；溯游從之，大風浸染了三秋的桂子的甜香，風過后，嗅得到紅的櫻桃，綠的芭蕉，飄散在一一風荷舉的芙蓉浦，停泊于舟上，似見蘇子乘風歸去。影子行行復行行，遺落下一顆顆傳世的明珠。
月，隱了，收斂了溫柔的光輝，躲在云霧中，嘆息。
仿佛不忍見到明珠毀于櫝中，留下不可填補的空白。秦始皇在焚書坑儒，轉(zhuǎn)眼間阿房的萬千宮闕都化作了土；乾隆在大興文字獄，轉(zhuǎn)眼間圓明園被洗劫一空。文化陷入歷史的死循環(huán)，一次次淪為統(tǒng)治者廢棄的工具，被投入戰(zhàn)火中，化為死灰，隨風而逝。
正如王道士打開的那扇轟動世界的門戶——莫高窟，一樣的`文化悲劇，不一樣的毀滅形式。這是一筆文化重債：唐代的笑容、宋代的衣冠、飛天的婀娜體態(tài)、反彈琵琶的絕妙舞姿，一筆又一畫，一箱又一車，運到倫敦、運到巴黎、運到東京運走了中國的榮耀，也留下來不完整的敦煌和一個民族流血的傷口！后人恨不能早生一個世紀，與那火燒圓明園的額爾金勛爵，與那洗掠莫高窟的斯坦因，決勝負于城下。然，后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。
月，缺了，像一只看近千年文化輾轉(zhuǎn)更迭的冷眼，靜默地注視著得，注視著失。
注視著文革那不分是非黑白的年代里，靈魂壓在黃土下，大師絕望遠去；注視著文化被打碎了牙，匍匐著捉住筆，手背上印下漠然的腳印。注視著鋼鐵叢林吞沒古跡的進程，幾百年的石橋說拆就拆；注視著漢語坐了冷板凳，伴著生了灰、長了草的《論語》、《四書》。
心有千千月，心有千千結(jié)，結(jié)在千百年不斷缺失的心間，留一彎悵然的月。這是一個呼喚文化回歸的時代，在經(jīng)濟需求膨脹的間隙里，在重拾文化明珠的征途上，尤為考驗一個民族的清醒和智慧。舉頭望明月，不禁感嘆一聲：
月，何時圓？
小學生作文 篇2
經(jīng)過長途跋涉，終于到了朱家角。門口，紅色的磚瓦，雪白的粉墻，一座頗具古代風格的房子便讓我充分體會到了古鎮(zhèn)的風情。走進古鎮(zhèn)，一剎那的江南風景讓我失了神：一條碧波蕩漾的河流泛著微微的波浪，一旁的'圍墻，紅磚白瓦，河邊柳樹枝葉繁茂，綠意盈盈，再加上完全是古代風格的明朝建筑，讓人仿佛真的回到了古代江南那生態(tài)平衡的自然風景。這讓我想起了一句詩句：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。
繼續(xù)往前走，樹木越來越多，映襯著河水的碧綠，仿佛那是一塊無暇的翡翠。河上也漸漸出現(xiàn)了一些正在賣力劃船的老船工，攪得水波絮亂不已。
我們走上了一座橋。這座橋打造精致，許多美麗的花紋雕刻在上面，十分古典。橋旁長著一叢歪歪斜斜的荊棘，葉子是深紅色的，讓我一瞬間有種回到原始森林的味道。
走到了碼頭，我們坐上了船。木頭做成的船隨著水的起伏，微微搖晃著。船動起來，船夫撥起了槳。船平穩(wěn)地前進著，兩邊岸上的當鋪，弄堂，掛著一串紅燈籠，慢慢地向后移。路上的行人臉上掛著微笑，有的走進鋪子里，細細觀賞那些稀奇古怪的寶貝；有的匆匆地從橋上走過；有的在路旁拍照留紀念……
朱家角古鎮(zhèn)，那水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的江南風情讓我充分體會到了。橋多、弄多、角多，有著無限的水鄉(xiāng)文化氣息。
我愛江南的朱家角古鎮(zhèn)。
小學生作文 篇3
今天，我、小明、小亮、小剛等八個人約好在外面打槍戰(zhàn)。
我們先分好隊，一隊四個人然后我們都向后退，等退到子彈打不到的時候我們便開始交戰(zhàn)。
我們決定先派一個人去誘惑對手，然后等他們來了一舉殲滅。
果然，敵人在我們的計劃中進行著，一步一步進入了圈套。我們沉寂從后面偷襲，來了個措手不及。耶，我們最終取得了成功。
通過這件事我明白了，我們在做事情時情時應(yīng)該先計劃好。這樣就可以取得成功。
小學生作文 篇4
今天，我和爸爸媽媽做了一個非常好玩的游戲---找子游戲。
讓我來教你怎么玩吧！其實，這個游戲很簡單的，而且還是我發(fā)明的呢！誰先用三秒鐘的.時間說出一個帶“子”的詞，就可以晉級了，一直比拼到只剩下最后一個人的時候，那他就是勝利者。
我先開頭：“瓜子”。媽媽說：“兒子”。爸爸說：“種子”。這下好了，帶“子”的詞都說出來了呢！什么：孫子、弟子、孩子、梨子、果子、蟲子、丸子、個子……只要是帶“子”的詞，全部都跑出來了。今天的收獲真不小呀，記錄的本子都快被“擠爆”了。
小朋友們，除了上面的“子”，還有什么“子”呢？快告訴我吧，讓我多“收”點“子”哦。
小學生作文 篇5
轉(zhuǎn)眼間，六年的小學生涯如流水一樣一去不復返，只剩下那水流過后的小石子，它們就像是我們小學時光里的美好回憶和天真的想象。這六年中，我所有的美好的回憶在腦海里揮之不去，每每想起，都使我感到欣慰。
記得剛上小學時，總感覺一切都是陌生的，難免會有些害怕，但是當我第一次看到楊老師那張親切的臉時，他對我們微笑著，使我頓時鼓起勇氣，步入教室。
忘不了我們和藹可親的楊老師，更加忘不了楊老師的課堂，楊老師上課總是那么認真，那么生動有趣，讓每一位同學沉浸在快樂的氣氛中認認真真的學習。但當我們做錯事時，楊老師就會變得嚴肅，讓我們牢牢記住這次的教訓。
還有為我們加油鼓勁的蔡老師。記得那一次快樂的拔河比賽，蔡老師組織我們開始比賽，第一局剛開始，我們班就已經(jīng)有點扛不住了，果然，我們在第一局輸了比賽，同學們一下就沒有了信心，個個都垂頭喪氣，蔡老師看見這樣就一直在旁邊鼓勵我們說：“沒關(guān)系的，不是還有兩局嗎？只要這兩局贏了，我們不就成功了嗎。”聽完老師說的話，同學們又恢復了信心，在之后的兩局中我們做的都很好，而且在關(guān)鍵時刻，蔡老師又不斷的為我們加油，最終，我們在老師的加油吶喊聲中獲得了勝利。
還有我們的英語老師胡老師，在一次我們班舉辦的英語朗誦比賽上，我們在旁朗誦，胡老師一邊認真地聽著，一邊一絲不茍地給我們糾正句子中的錯誤和發(fā)音時的`語氣語調(diào)。不僅使我們讀的更好，還教我們認識了許多新單詞，使我們的英語學的更好。
在美麗的校園里，我們度過了小學六年的時光，留下了許多往事，那是多么令人回味。還記得剛進校的那時候，我們還很稚嫩，經(jīng)過六年時間的打磨，母校見證了我們的成長，現(xiàn)在，在我們心里她就像一位母親一樣守護著我們，真是讓人難以割舍。
那些與自己一起學習，一起奮斗了六年的好同學，好朋友，都要去不同的學校，不同的班級，再也見不到以前那一張張熟悉的臉龐，聽不到我們在一起時那一陣陣歡快的笑聲。
六年的小學生活啊！就像一只斷了線的風箏，飛向天空，飛到云端，飛到我們沒有去過的地方，越飛越遠……
再見了親愛的老師！親愛的同學們！再見了我的小學生活！再見了……
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