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小學(xué)作文手
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)作文手，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)作文手1
今天，我們學(xué)校來(lái)了許多身體上有殘疾的大哥哥大姐姐。他們是來(lái)為我們表演節(jié)目的。當(dāng)我們看到她們的穿著打扮的時(shí)候就知道她們要演出什么節(jié)目了。12位大姐姐一式穿著金色的服裝，指尖長(zhǎng)長(zhǎng)的，全身上下好象都用黃金包裹起來(lái)一樣。她們演的是千手觀音。
她們一出場(chǎng)，全場(chǎng)一片肅靜。這時(shí)靜得連樹(shù)葉飄落到地上來(lái)的聲音都能夠聽(tīng)得見(jiàn)。她們走上舞臺(tái)排成了一豎行。接著，音樂(lè)聲響起，第一個(gè)大姐姐揮動(dòng)了胳膊。緊接著后面的一個(gè)個(gè)也舞動(dòng)胳膊。呀，真的好象是一個(gè)人在表演，那是一個(gè)千手觀音在表演呢！過(guò)了一會(huì)兒，她們分成了三組，兩邊跳的與中間跳的不一樣。我想主持人說(shuō)她們是聾啞人，怎么她們的動(dòng)作與音樂(lè)配合得那么嚴(yán)密呢？于是，我向四周掃視，看到臺(tái)的前面場(chǎng)地上有兩個(gè)人在指揮她們做動(dòng)作。噢，原來(lái)是這樣，怪不得她們能夠這樣隨著音樂(lè)的`旋律跳著舞蹈。聽(tīng)老師說(shuō)臺(tái)下的這兩個(gè)人一個(gè)是團(tuán)長(zhǎng)，一個(gè)是副團(tuán)長(zhǎng)。我又想，她們既然跳得這么好，為什么還要有指揮呢？于是，我問(wèn)身旁的同學(xué)。旁邊的人對(duì)我說(shuō)：“她們聽(tīng)不到聲音，只能夠看到動(dòng)作，為了絕對(duì)準(zhǔn)確，所以必須有人指揮！”這下子我明白了。
小學(xué)作文手2
媽媽的手粗大有力，手指有幾根突起的青筋，手心起了又厚又硬的老繭。媽媽的手溫暖而又充滿力量，是它讓我健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)。
媽媽的手是溫暖的。冬天快要過(guò)去的時(shí)候，媽媽開(kāi)始忙著給我織背心了，她說(shuō)天暖和些就可以穿了，媽媽跟我說(shuō)話的時(shí)候手中的針線像蛇一樣的，不停的.游動(dòng)。媽媽輕輕的說(shuō)：“孩子，喜歡媽媽織的背心么”。我說(shuō)：“喜歡啊，這是你親手給我織的，當(dāng)然喜歡啊”。媽媽織好了背心我穿上，感覺(jué)好幸福啊。
媽媽的手有無(wú)窮的力量，每當(dāng)我有題不會(huì)做的時(shí)候，媽媽手中拿著鉛筆，在草稿紙上開(kāi)始教我做題，幫我分析，即使時(shí)間悄悄地遛走了，媽媽也要讓我徹底把這題弄會(huì)才讓我睡覺(jué)。
媽媽的手會(huì)在雨天為我撐起一把傘，媽媽的手能在每天早上為我做出美味的早餐，媽媽的手在我生病的時(shí)候送上最親切的愛(ài)，我愛(ài)媽媽的手，我更愛(ài)我的媽媽。
小學(xué)作文手3
親愛(ài)的老師，各位同學(xué)，大家好!今天我演講的題目是——放飛夢(mèng)想。
“我的理想是什么?”有的同學(xué)可能自已也不知道，有的.會(huì)問(wèn)“理想是什么?”我來(lái)告訴你：“理想是當(dāng)一個(gè)人全心全意，就算獻(xiàn)出自己的生命也要去完成，這就是理想。”有的會(huì)說(shuō)：“我的理想是什么?”我也會(huì)告訴你說(shuō)：“每個(gè)人的理想各不相同，只要定下目標(biāo)，認(rèn)真去做，就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”。
我的理想是——當(dāng)一個(gè)像貝多芬一樣的音樂(lè)家。貝多芬也有理想，那就當(dāng)一個(gè)音樂(lè)家。雖然貝多芬從小雙目失明，可他沒(méi)有放棄，他盡管知道自己的理想成功率是百分之一，可能是百分之零點(diǎn)一，可他還是朝著自己的理想一步一步向前邁。鐵杵磨成針，只要功夫深。
同學(xué)們，為了自己的理想，從現(xiàn)在開(kāi)始，好好學(xué)習(xí)，天天向上，向自己的目標(biāo)努力吧!
小學(xué)作文手4
我的媽媽有一雙勤勞的手，什么事情都沒(méi)有難倒過(guò)她。記得有一次，我的一條褲子小了，可第二天一定要穿這種，怎么辦才好呢？媽媽知道了，二話沒(méi)說(shuō)，從一個(gè)箱子里掏出一大塊布來(lái)，把那條褲子拆了，準(zhǔn)備重做。
重做非常難，何況這時(shí)已經(jīng)九點(diǎn)半了，媽媽白天上班，已經(jīng)很累了，可晚上還要給我……想著想著，我慢慢的睡著了。深夜時(shí)，我不知為何醒了。我看見(jiàn)媽媽還在做褲子，媽媽坐在椅子上，一只手壓著兩塊布的重和的地方，另一只手把布向前推，腳就使勁的踏著縫紉機(jī)。
我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，別再做了，您先去休息吧，我明天隨便穿條褲子去就可以了�！�
可媽媽嚴(yán)厲的說(shuō)：“不行，你隨便穿條褲子的話，你們這個(gè)集體會(huì)因?yàn)槟愣浜蟮?�！�
我說(shuō)道：“可是您……”
“我怎么了，不過(guò)就是有點(diǎn)累而已，你現(xiàn)在睡覺(jué)，明天早上就有穿了，其它的事情你不用操心�！�
望著媽媽的背影，我的眼淚不爭(zhēng)氣的流了下來(lái)。第二天早上，我的枕頭旁有一條褲子，正是媽媽昨天晚上做的。望著這條褲子，我想昨天晚上還是一塊布料，可在我媽媽的巧手制做在變成了一條合身的褲子，它包含了我媽媽的……
我的眼淚再一次流了下來(lái)。
小學(xué)作文手5
我家有爸爸、媽媽、姥姥、姥爺和我，我們每一個(gè)人都有一雙能干的手。爸爸的手粗糙有力，媽媽的手溫暖細(xì)膩，姥姥的手勤勞靈巧，姥爺?shù)氖植紳M皺紋，我的手稚嫩美麗。在這么多雙手中，我最喜歡的手是姥姥的那雙勤勞靈巧的手。
每天，媽媽、爸爸很早要去上班，是姥姥在家給我做早飯。
她做出的飯香噴噴的.，全是這雙手的功勞啊!
記得我四歲時(shí)的一天，是姥姥用那雙靈巧的手為我縫制了一個(gè)漂亮的布娃娃，那時(shí)我什么都不懂，只管抱著布娃娃玩，姥姥在一旁看著我，臉上露出欣慰的笑容。
在我六歲時(shí)，是姥姥用那雙靈巧的手為我做了一雙布鞋，那時(shí)我懂事了，說(shuō)了聲“謝謝姥姥”。我穿上布鞋又蹦又跳，姥姥在一旁看著我，臉上又一次露出欣慰的笑容。
姥姥年輕時(shí)是一所小學(xué)的老師，一個(gè)人教美術(shù)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等幾門課程。是她的手在黑板上寫下知識(shí)，是她那雙手引導(dǎo)學(xué)生們成長(zhǎng)。
我愛(ài)姥姥，更愛(ài)她那雙勤勞靈巧的手。
小學(xué)作文手6
對(duì)于我這個(gè)地地道道的杭州人，西湖我可沒(méi)少去過(guò)，當(dāng)然嘍，西湖的船我也沒(méi)少坐過(guò)。
西湖的船種類很多，畫舫、手劃船、腳踏船………這些樣樣都有，各式各樣。而我最喜歡坐的還是手劃船。
手劃船是用木頭做的，相貌平平，并不好看，整個(gè)船的樣子類似于倒著的梯形，船的上方支著塊用來(lái)檔雨的板，有些破爛，整艘船并不是特別大，大概有七八米長(zhǎng)，一米多寬，又有點(diǎn)像西瓜皮。
船夫坐在船艄邊的椅子上，手熟練地?cái)[著船漿，劃出了一道道波痕。每劃一次船漿，船夫就得把屁股從椅子上微微抬起，身體向前傾，用力地將船漿推來(lái)推去，看起來(lái)很是辛苦。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，陰天坐船最舒服。整個(gè)人懶洋洋的半躺在坐椅上，喝著茶幾上的熱茶，心里暖洋洋的'。偶爾一陣涼風(fēng)吹過(guò)，感覺(jué)神清氣爽，心曠神怡。不過(guò)有時(shí)候，坐船也有些刺激。在坐手劃船的時(shí)候，經(jīng)常有一些畫舫之類的大船從身邊經(jīng)過(guò)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這些大船都是龐然大物，經(jīng)過(guò)時(shí)湖面都會(huì)抖三抖，弄得我們的船突然蕩起，可好玩啦！
這就是我家鄉(xiāng)的船！
小學(xué)作文手7
我的爸爸有“四大法寶”，手機(jī)就是他的“四大法寶”之一，可以說(shuō)爸爸是手機(jī)不離手。
早上，爸爸起床時(shí)，是被手機(jī)叫醒的；刷牙時(shí)，他在手機(jī)上看小說(shuō)；拉屎時(shí)也在手機(jī)上看小說(shuō)；吃飯時(shí)還在手機(jī)上看小說(shuō)。晚上，洗碗時(shí)，他在手機(jī)上看郭德綱的相聲；洗澡時(shí)還在手機(jī)上看郭德綱的相聲，聲音還開(kāi)得巨大。有時(shí)他還用手機(jī)看球賽，有時(shí)還玩“吃雞”游戲。
我以為手機(jī)只是用來(lái)玩的，可是今天我準(zhǔn)備做“閱讀”時(shí)，我看見(jiàn)爸爸專心致志地看著手機(jī)。我以為他又在玩“吃雞”，所以我湊上前去，剛想制止他。誰(shuí)知，媽媽輕聲說(shuō)：“噓，爸爸在視頻開(kāi)會(huì)！”我看了會(huì)兒，心想：真的`好像在開(kāi)會(huì)。等我做完“閱讀”，發(fā)現(xiàn)爸爸的手機(jī)上有好多心電圖。我問(wèn)：“爸，你在用手機(jī)干什么呢？”爸爸答道：“我在用手機(jī)查看病人的實(shí)時(shí)情況……”我贊嘆道：“手機(jī)的用處可真多��！”
我知道多看手機(jī)不好，可現(xiàn)在的生活卻不能沒(méi)有手機(jī)，爸爸就更離不開(kāi)手機(jī)了。
小學(xué)作文手8
因失血而蒼白，因染血而鮮紅。那本該握著粉筆的手啊，在我的腦海中揮動(dòng)，一如一個(gè)個(gè)不倔的頭顱。詩(shī)人說(shuō)，地震只是一種經(jīng)歷，絕不是命運(yùn)。
可在災(zāi)難發(fā)生的一刻，就算地震是命運(yùn)，我們敬愛(ài)的老師也會(huì)昂然面對(duì)——“我是家長(zhǎng)，但我現(xiàn)在不可能丟下學(xué)生去接女兒�！崩铎忱蠋熚＜睍r(shí)選擇救護(hù)學(xué)生。還有你，龍居中心小學(xué)的向倩老師，當(dāng)你用那雙堅(jiān)強(qiáng)的手，牽拉出30多個(gè)孩子，你青春的'生命，就被定格在21歲了還有你，譚千秋老師。是你用一種凜然的姿勢(shì)，為4個(gè)孩子撐出一方晴空。你分明就是張開(kāi)翅膀守護(hù)學(xué)子的天使��！還有，還有……不說(shuō)了，我的雙眼早已迷離。此時(shí)此刻，最斷人腸�？稍谖业哪X海里，依然有一雙雙手在揮動(dòng)。那激揚(yáng)文字的手啊，那放飛希冀的手！那搖櫓擺渡的手啊，那傳遞夢(mèng)想的手！在災(zāi)難面前，全都成了堅(jiān)強(qiáng)的手。那一雙雙堅(jiān)強(qiáng)的手，在四川大地上寫下了大大的“愛(ài)”字；那一雙雙堅(jiān)強(qiáng)的手，把教師這一神圣的名稱，解釋得燦爛輝煌！此時(shí)此刻，我屏住了呼吸。班駁的歲月，也屏住了呼吸。面對(duì)新一輪的朝陽(yáng)，我含淚雙手合十：我敬重的生命，一路走好！
小學(xué)作文手9
我的媽媽有一雙靈巧的手，像廚師一樣，每天為全家準(zhǔn)備三餐，家人都贊美不已，我也不例外。
我的媽媽有一雙溫暖的巧手，小時(shí)候，不管我在哪里跌倒，媽媽都會(huì)陪我們站起來(lái)，一步一步勇敢的往前走；上學(xué)的時(shí)候，媽媽都會(huì)用她那一雙溫暖的巧手牽著我們，帶著我們小心的走；生病的時(shí)候，媽媽都會(huì)細(xì)心的照料我們，有的時(shí)候，還會(huì)一整天都沒(méi)有休息，細(xì)心的照顧我。
媽媽的巧手，像陽(yáng)光一樣溫暖，像蝴蝶一樣美麗。媽媽的'那雙巧手，為我們只粗心所犯下的錯(cuò)誤，和指導(dǎo)我們要勇敢面對(duì)挫折……經(jīng)過(guò)時(shí)光的流動(dòng)，媽媽的手變粗了，但媽媽的手還是一雙巧手！
媽媽的手為我們做了許多事，我們因該感謝她。我覺(jué)得我有一位好媽媽，是世界上最幸福的事！
小學(xué)作文手10
因失血而蒼白，因染血而鮮紅。
那本該握著粉筆的手啊，在我的腦海中揮動(dòng)，一如一個(gè)個(gè)不倔的頭顱。
詩(shī)人說(shuō)，地震只是一種經(jīng)歷，絕不是命運(yùn)。
可在災(zāi)難發(fā)生的一刻，就算地震是命運(yùn)，我們敬愛(ài)的老師也會(huì)昂然面對(duì)——
“我是家長(zhǎng)，但我現(xiàn)在不可能丟下學(xué)生去接女兒�！崩铎忱蠋熚＜睍r(shí)選擇救護(hù)學(xué)生。
還有你，龍居中心小學(xué)的向倩老師，當(dāng)你用那雙堅(jiān)強(qiáng)的手，牽拉出30多個(gè)孩子，你青春的生命，就被定格在21歲了
還有你，譚千秋老師。是你用一種凜然的姿勢(shì)，為4個(gè)孩子撐出一方晴空。你分明就是張開(kāi)翅膀守護(hù)學(xué)子的天使啊!
還有，還有……
不說(shuō)了，我的雙眼早已迷離。此時(shí)此刻，最斷人腸。
可在我的腦海里，依然有一雙雙手在揮動(dòng)。那激揚(yáng)文字的手啊，那放飛希冀的手!那搖櫓擺渡的手啊，那傳遞夢(mèng)想的手!在災(zāi)難面前，全都成了堅(jiān)強(qiáng)的手。
那一雙雙堅(jiān)強(qiáng)的手，在四川大地上寫下了大大的'“愛(ài)”字;那一雙雙堅(jiān)強(qiáng)的手，把教師這一神圣的名稱，解釋得燦爛輝煌!
此時(shí)此刻，我屏住了呼吸。班駁的歲月，也屏住了呼吸。面對(duì)新一輪的朝陽(yáng)，我含淚雙手合十：我敬重的生命，一路走好!
小學(xué)作文手11
媽媽的手并不是那么起眼，也不像我的手那么細(xì)嫩，媽媽的手很白，如果干活干多媽媽的手就會(huì)變的很粗糙，也不那么有光澤，所以每次媽媽干完活之后都會(huì)擦護(hù)手霜。
媽媽的手很大，而且也很瘦，又細(xì)又長(zhǎng)手指非常，皮膚有的時(shí)間是紅的，有的時(shí)候是白的，只有再不上班的'時(shí)候媽媽的手是白的，但是還是紅的站占大多數(shù)。因?yàn)閶寢屖巧弦惶煨惶�，但不管是休息還是上班媽媽總是干活，家務(wù)活她都一個(gè)人包了下來(lái)，尤其是媽媽在水里浸泡長(zhǎng)了，手變的又粗糙，有紅。媽媽最光滑的地方是手背，我很喜歡摸媽媽的手背，媽媽的手指蠻長(zhǎng)的，也很白，手指也活動(dòng)自如，手非常靈巧，能勾鞋，織毛衣，最佩服還是媽媽勾毛巾，左勾一下，上勾一下……挺好玩的，所以每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我都會(huì)湊過(guò)去看。媽媽最引人注目的地方還是手指甲，再涂上透明色的指甲油，很亮，閃著亮晶晶，好漂亮��！
媽媽的手是越來(lái)越粗糙了，上班回到家里手都變的黑黑的。
媽媽謝謝你的養(yǎng)育之恩，祝你天天開(kāi)心，把手養(yǎng)好！
小學(xué)作文手12
媽媽有一雙萬(wàn)能的手，柔柔的，軟軟的，暖暖的！
去年下雪時(shí)，調(diào)皮又冰涼的雪花落在身上，冬天的大風(fēng)又吼又叫，實(shí)在是太冷啦！我的鼻子凍得又紅又酸，只有跺著腳搓著手，把嘴里的熱氣吹到手心里。突然，一雙手捧住了我的臉，是媽媽！媽媽胳膊下夾著一雙棉手套兒，微笑的看著我！好溫暖哦！
感冒了，發(fā)燒，肚子疼，媽媽拿出白酒，一邊給我搓頭，一邊給我揉肚子。好神奇呀！燒退了，肚子也不疼了，藥手��！這才是妙手回春呢！
那天寫作業(yè)時(shí)，著急去和朋友玩，寫的很快，也沒(méi)檢查。媽媽看到后，用憤怒的手把我做的那一頁(yè)撕下來(lái)，我又內(nèi)疚，又生氣地重新做了一遍。媽媽輕輕地走到我身邊，用手撫摸著我的頭說(shuō):寶貝兒，對(duì)不起，媽媽剛才錯(cuò)了！憤怒的手變成了溫柔又禮貌的`手！
黑漆漆的晚上，大風(fēng)刮的小樹(shù)搖搖擺擺。媽媽坐在我床邊，一邊用舒服的大手拍著我，一邊給我講勇敢的小公主的故事。不知不覺(jué)睡著了，我夢(mèng)到自己變成了那個(gè)勇敢的小公主！
我把臉貼在媽媽手上，說(shuō)：媽媽我愛(ài)你萬(wàn)能的手！媽媽親了親我的臉，說(shuō)：寶貝，我愛(ài)你的全部！
小學(xué)作文手13
使我難忘的是一雙寫滿歲月滄桑的手；是一雙無(wú)數(shù)次撫過(guò)淚的手；是一雙關(guān)愛(ài)，激勵(lì)的手；是一雙我至今難以忘懷的手。這雙手是我四年級(jí)語(yǔ)文老師的手。
老師的手是嚴(yán)厲的呵斥。因我上課不專心，在書本上畫畫。老師打了我，其實(shí)并不疼，我卻感動(dòng)地哭了。因?yàn)槔蠋煹氖謩倓偱鰝�，她能忍著疼打我，我非常的感�?dòng)。
老師的手是無(wú)聲的'激勵(lì)。有一次我的語(yǔ)文成績(jī)不是很理想，發(fā)卷子時(shí)心里想：老師會(huì)打我嗎？同學(xué)會(huì)笑我嗎？會(huì)的……不會(huì)的……想著想著背上冒出冷汗，手不禁顫抖起來(lái)。試卷發(fā)下來(lái)了，我考得非常差，很差，我頓時(shí)灰心獨(dú)自躲在角落里哭起來(lái)，老師走過(guò)來(lái)用她的手撫摸我的肩，雖沒(méi)說(shuō)什么。但那來(lái)自寬大手掌的熱度，已燃燒起我重新好好學(xué)習(xí)的意志。我喜歡這雙溫暖的手。
老師的手是最好的稱贊。老師鼓勵(lì)我，我在后一次的考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。老師為我豎起來(lái)大拇指。
小學(xué)五年級(jí)期間，老師給我?guī)Я巳甑恼n，這雙手便伴了我五年春秋。雖不如少女的手修長(zhǎng)，膚色也不白皙。但卻是我最喜歡的一雙手。老師的手像嬌陽(yáng)，像鮮花，像春天。我喜歡老師的手。
小學(xué)作文手14
同學(xué)們，你們有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)你母親的手呢？我有一次就在不經(jīng)意間注意到了母親的手。
那一次是在一個(gè)寒冷的冬天，我正在做作業(yè)，忽然聽(tīng)見(jiàn)流水“嘩嘩”的'聲響，我想：是誰(shuí)呀？這么冷的天，還開(kāi)水龍頭。我懷著疑惑的心情，循聲走去，是在衛(wèi)生間里，我靠在門邊，朝里望去：只見(jiàn)母親站在浴缸前，費(fèi)勁地搓著衣服，不時(shí)用手敲敲背。我的眼眶潤(rùn)濕了，淚水在眼眶里打�！皨寢尅蔽胰滩蛔∽呱锨�。背直起來(lái)了，我的母親；過(guò)身來(lái)了，我的母親；一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親。媽媽問(wèn)我：“你怎么來(lái)了，怎么還哭了？”說(shuō)著，用手輕輕地揩干我的眼淚，我一個(gè)顫抖，因?yàn)槟赣H的手太冷了。媽媽趕緊把手縮了回去，關(guān)切地問(wèn)：“沒(méi)凍著吧？”我搖搖頭。忽然發(fā)現(xiàn)媽媽的手十分僵硬，紅得都發(fā)紫了。我用那雙溫暖的小手握著媽媽的大手，媽媽起先使勁掙扎，后來(lái)慢慢地不動(dòng)了。她問(wèn)我：“你這是干什么呢？媽媽的手多冷��！快放開(kāi)！”我沒(méi)有放開(kāi)，緊緊握著媽媽的手，握著媽媽那雙飽經(jīng)滄桑的手，我再也控制不住淚水，任它留下。我哽咽地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你！”
媽媽的手，陪著我走了13年，我卻從來(lái)沒(méi)有注意它，而它卻無(wú)私地為我做了那么多，那么多……
小學(xué)作文手15
每個(gè)人都有一雙手 ，例如:建筑工人的手粗大有力，護(hù)士的手溫暖細(xì)膩，而姥爺?shù)氖帧牙焉眢w虛弱，所有家務(wù)活都得姥爺干。 姥爺只得一邊工作，一邊顧著家里的事情，非常勞累。春天到了，播種的季節(jié)又來(lái)臨了，地道的農(nóng)民們開(kāi)犁播種了！姥爺每天清晨四、五點(diǎn)鐘就起床了，然后做好香噴噴的.飯菜給姥姥吃，吃完飯了，姥爺就下地干活了，姥爺每天從四、五點(diǎn)鐘一直干到傍晚六、七點(diǎn)鐘，一刻也不停歇，因?yàn)椴患敝苫�，明天又要上班，活就干不完了。夏天，天氣炎熱有的老人在�?shù)蔭下乘涼，有的在聊家常、下象棋，而姥爺每天都得上班。
下班回來(lái)后，還得給我洗衣服、做飯。我多么希望姥爺也有一些時(shí)間去和別人下象棋，聊聊天呀！爸爸媽媽工作忙，沒(méi)時(shí)間照顧我，我是一個(gè)男孩子，很貪玩，每天回到家里衣服都會(huì)被弄得很臟，我睡覺(jué)的時(shí)候，姥爺還在為我洗衣服，第二天，當(dāng)我穿上干干凈凈的衣服上學(xué)時(shí)，我感覺(jué)到了姥爺給我的愛(ài)。姥爺?shù)氖志瓦@樣一年四季不停的勞動(dòng)，這雙手布滿了老繭，左手的大拇指指甲都紫了，這雙手不僅粗糙，還硬邦邦的，捏都捏不動(dòng)。我摸了摸姥爺?shù)氖郑钕癜虢乩纤赡�。姥爺這雙粗糙的手給我?guī)?lái)了許多溫暖，加減乘除也算不出姥爺對(duì)我的愛(ài)！
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