有關(guān)五年級上冊作文4篇
在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的五年級上冊作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級上冊作文 篇1
一、寫作內(nèi)容
你曾經(jīng)有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛。
二、我們可以寫什么？
1、為了孩子的成績，其他家長都給孩子去補習班、提高班，但我的爸爸卻帶我去親近大自然，我十分不解。在后來的考驗當中，我的成績名列前茅，這明白到爸爸是想讓我保持輕松的心態(tài)去學習。
2、學騎自行車跌倒了、學溜冰跌倒了、在湖里釣魚掉進坑里不能爬上來，其他家長都會過來扶孩子站起來，但我的家長卻保持沉默，讓我自己站起來，培養(yǎng)我獨立解決問題的能力，這就是愛的表現(xiàn)。
3、《18英里的懲罰》：由于自己貪玩違反了跟父親的約定，父親沒有直面批評我，而是堅持不坐我的車，步行18英里回到家中，是這樣獨特的教育方式教育我要講誠信，這是愛的表現(xiàn)。
4、《白襯衫·黑木炭》：我跟同學鬧矛盾非常生氣，脾氣暴躁，父親讓我用黑木炭去砸白襯衫，用以發(fā)泄我心中的憤怒。后來我明白了父親的.用意——別人倒霉了，自己身上也留下難以消除的污跡。父親用這樣獨特的方法消除我的壞脾氣，這是愛的表現(xiàn)。
三、寫法指導
（一） 開頭
1、 開門見山法
“小雅，怎么還在看電視啊，還不快去寫作業(yè)？一會兒再看看作文書去！”聽！“河東獅吼”又開始了。我的眉頭緊鎖……
2、 倒敘開頭法
說到父母的愛，我不禁想起去年我過生日的事情來。
3、 引用法
唐朝詩人孟郊說的好：&qut;慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。 ”每當讀到這首詩，我就想起…
4、 抒情法
世上有一種愛最偉大，那就是母愛！世上有一個人最值得我們回報，那就是媽媽！
（二） 結(jié)尾
1、 結(jié)果交代法
看著媽媽眼角的皺紋，疲憊的身體，我不由得低下頭認真地做起作業(yè)來……
2、 首尾呼應法
享受著爸爸媽媽給予我的愛，我真的感到好幸福！
3、 感嘆法
父母的愛是溫暖的外套，時時刻刻溫暖著我，我現(xiàn)在真想真誠地對爸爸媽媽說一聲：我愛你們！
4、 啟發(fā)激勵法
我們的爸爸媽媽給我們付出了這么多，讓我們做一個勤奮懂事又勤勞的好孩子，不辜負爸爸媽媽一片苦心，從力所能及的事做起。愛媽媽，就給她一個意外的驚喜；愛爸爸，就讓他為你感到驕傲。
開頭與結(jié)尾范例
（1）
開頭：有人說過，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求�？墒怯卸螘r間，我總是看不懂父母，不理解他們，甚至認為他們根本不愛我，我還一直不理睬他們，還說了很多他們的壞話.
結(jié)尾：現(xiàn)在我終于讀懂了媽媽愛，原來媽媽的愛是清涼的風；媽媽的愛是遮雨的傘；媽媽的愛是滴落的淚；媽媽的愛是甜甜的吻；我在媽媽的愛里一天天長大。
（2）
開頭：“世上只有媽媽好”，這句歌詞已經(jīng)傳唱了幾十年，它伴隨著一個個可愛的孩子健康茁壯地成長，它反映了一個母親對自己兒女的愛。我有個這樣慈祥的母親一直關(guān)愛著我，呵護著我。
結(jié)尾：“媽媽，我想對您說，話到嘴邊又咽下。媽媽，我想對您笑，眼里卻點點淚花……噢，媽媽，相信我，女兒自有女兒的報答�！甭犞稜T光里的媽媽》這首歌，終于懂了，爸爸媽媽他們多么愛我呀，我擁有他們那么多關(guān)愛，我是多么幸福！
（三） 主體部分
1、 按事情發(fā)展的順序組織材料
2、 按“總—分—總”的構(gòu)段方式結(jié)構(gòu)成文
明確：描寫人物的方法有：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動，本次習作應抓住以下兩個方面進行描寫。
�。�1）不理解父母做法的內(nèi)心活動；
（2）理解父母做法后的內(nèi)心感受；
�。�3）正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。
寫作提綱
題目：特別的愛
開頭：（引用法/抒情法）
中間（分2—3段）：按照事情發(fā)展的順序?qū)懬宄虑榈慕?jīng)過。
▲抓住語言、動作、神態(tài)、心理活動等描寫，重點寫好：
�。�1）不理解父母做法的內(nèi)心活動；
（2）理解父母做法后的內(nèi)心感受；
（3）正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。
結(jié)尾：（照應式/感嘆法）
可以引用的內(nèi)容：
1、父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。
2、父愛同母愛一樣的無私，他不求回報；父愛是一種默默無聞，寓于無形之中的一種感情，只有用心的人才能體會。
3、父愛如傘,為你遮風擋雨;父愛如雨,為你濯洗心靈;父愛如路,伴你走完人生。
4、恐懼時,父愛是一塊踏腳的石;黑暗時,父愛是一盞照明的燈;枯竭時,父愛是一灣生命之水;努力時,父愛是精神上的支柱;成功時,父愛又是鼓勵與警鐘。
5、父愛,如大海般深沉而寬廣。
6、父愛是沉默的，如果你感覺到了那就不是父愛了！
五年級上冊作文 篇2
一、 教材分析
地位作用：《一幅漫畫》是人教版五年級上冊語文教材第四單元基礎(chǔ)作文訓練中的想象作文訓練，與本組課文的學習專題“生活中的啟示”緊密相關(guān)，意在進一步引導學生學會讀生活之書，從書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟發(fā)，并能自覺地聯(lián)系生活實際，用自己的行動為生活之書增添更新、更美的篇章。
在這次習作中，編者安排了豐富的內(nèi)容，分別從三個不同的角度為學生提供了說話和習作的思路：可以是一件小事，也可以從一條警句格言、一幅漫畫說起、寫起。這節(jié)課是繼口語交際后的習作指導，學生有了一定的語言積累。
教學目標：1、運用口頭語言與書面語言，交流漫畫中獲得的啟示，選擇一個角度進行表達練習。
2、充分調(diào)動學生參與的熱情，采用多種形式促使學生針對漫畫多交流，多討論，多思考，挖掘出孩子內(nèi)心所要表達的東西，然后形成文字。
3、學會讀生活之書，從中有所發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)，并能自覺地聯(lián)系生活實際，用自己的行動為生活之書增添更新、更美的篇章。
教學重點：根據(jù)課標“小學階段作文的基本要求是真實、具體”的要求，確定本節(jié)課的重點，即一要寫清事實（什么事情、那句名言、什么漫畫……），記事要注意寫清過程；二要寫明白從中得到的啟示。
教學難點：針對學生“有口說不出的特點”，本節(jié)的難點就是將本組課文中學到的表達方式恰當?shù)倪\用到實際中去。
二、 學情分析
本課教學對象是五年級學生, 他們大部分都特別喜歡看漫畫書，所以漫畫中的情節(jié)對他們來說應該很容易理解。但用口語表達出來似乎有些困難，而用書面語言把其中的內(nèi)容描述出來，并寫出自己受到的啟示，這對于他們來說更是有一定的難度了。
三、 教法學法分析
學生大都特別愛看漫畫，可是很少對內(nèi)容多加思考，更不用說深入研究了，再加上他們平時習作中常常是無話可說的特點，我采用多媒體進行教學，同時主要采用情景教學法、討論法、、談話法等手段充分調(diào)動學生口頭表達的積極性。又把口語表達與書面表達結(jié)合起來，列提綱之后緊接著運用例文引導學生恰當運用表達方法，從而完成習作。在次過程中，充分的調(diào)動了學生的學習積極性，使學生自主、合作地進行探究學習。
課前準備：1、留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫。
2、搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。
四、教學流程
故事導入，激情引趣
分析漫畫，討論交流
明確要求，寫出提綱
佳作欣賞，學習方法
試寫初稿，反復修改
教學過程
�。ㄒ唬⒐适聦�，激情引趣
我針對學生不愛深思的特點設(shè)計了由故事導入的環(huán)節(jié)，希望可以有效地刺激學生的視覺，使他們針對事件而不自覺的思考，尤其是三幅圖的設(shè)計，能有效地提高學生分析問題的能力。我用多媒體出示《一個小村莊的故事》，讓學生了解故事內(nèi)容，指名學生回答。然后出示三幅圖片讓學生想象這個小村莊的變化，由此提出問題：“聽了這個故事，你想到了什么？”引導學生說出由此收到的啟示：這個故事講述的不僅僅是“一個小村莊的故事”，它揭示了生活在村莊里的'人們錯誤的行為以及這種錯誤行為所引發(fā)的嚴重的后果——不愛護自然，必將受到大自然的懲罰。本文呼吁人們應該愛護樹木，保護周圍的環(huán)境，維護生態(tài)平衡。
然后我會直接導入今天的課：上一節(jié)課，我們已經(jīng)談了由生活中的一件小事、一句格言等引起的思考、受到的啟示，同學們說的都很棒。今天我們要討論大家最喜歡看的東西——漫畫，請大家看下面這組漫畫。
�。ǘ�、分析漫畫，討論交流
這一環(huán)節(jié)，學生通過對漫畫的分析討論，能夠說出自己所認識到的東西，也就是作文中要寫的內(nèi)容，經(jīng)過全班的交流互動，可以豐富每個同學的語言和思想，從而初步完成本節(jié)課的教學重點。我會問：請同學們仔細觀察這組漫畫，請說說你看到了什么？想到了什么？指名答。（讓學生說出漫畫的內(nèi)容，由此引起的思考，以及受到的啟示。）
接著，我引導學生小組討論，指名答：這是一幅（ ）的漫畫。（只要合理即可）。這一環(huán)節(jié)，就是讓學生概括漫畫的內(nèi)容或主題，幫助學生寫好作文的題目。
之后，我向下個環(huán)節(jié)過度：大家可真聰明，說得這么好，我相信大家一定也能寫的非常好，下面我們就一起比一比，好嗎？
�。ㄈ�、明確要求，寫出提綱
在對漫畫有了充分認識之后，幫助學生設(shè)計好作文的結(jié)構(gòu)，我安排了列提綱這個環(huán)節(jié)，進一步攻克本節(jié)重點，為完成習作做充分的準備：首先，我們在寫作文前要列個提綱，大家看一下要求（多媒體出示）
習作要求：
先列提綱，準備動筆把漫畫的內(nèi)容和自己的思考寫下來。的提綱可以包括如下幾個部分：
1、介紹漫畫的內(nèi)容；
2、由漫畫想到的故事；
3、自己看了這幅漫畫后產(chǎn)生的思考。
在學生在習作本上試著列提綱的時候，我會巡視指導。
�。ㄋ模�、佳作欣賞，學習方法
等大家基本我完成提綱了，我會引導同學開始看一篇例文，以便學生學習表達方法：現(xiàn)在大家已經(jīng)把提綱列好了，思路清晰了，我們可要大筆一揮——開寫了，為了同學們能一帆風順地寫好作文，我要送同學們一陣“風”，大家請看（多媒體出示作文《文明──只差一步》）。
看完之后，全班交流，把每個人的收獲拿出來共享，從而初步突破本節(jié)課的難點，即在自己的作文中恰當?shù)倪\用表達方式：下面請大家談?wù)勀闳绾谓柽@陣風的力量呢？從這篇中你學到了什么？指名答。
�。ㄎ澹�、試寫初稿，反復修改
一切準備就緒，我就安排學生開始完成本節(jié)課的最重要的環(huán)節(jié)——寫作文了：同學們真棒，說的太好了，那么現(xiàn)在就讓我們借助這真順向風，揚起我們的風帆，起航吧？請同學們開始寫作文，注意寫作要求（多媒體出示）。
寫作要求：
1、書寫工整，語句通順；
2、回憶這組課文中作者運用的表達方法，試著在自己的習作中加以運用；
3、題目自擬。
注意：你還可以寫一件小事、一句格言或一個故事引起的思考、受到的教育，寫作要求同上。
學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導。
我認為學生會運用前面所學，大腦高速運轉(zhuǎn)，組織出合格的作文，較好地完成這次習作。
五年級上冊作文 篇3
也許到冬天來臨，人們會很討厭雨吧？但在這時雨已經(jīng)“化妝”成了雪，而就在這時一朵朵梅花開得那么燦爛，梅樹是那么有姿態(tài)。
“墻角樹枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，唯有暗香來�！笔撬未娙送踔疁o之作。今天，我才感受到了梅花原來是那么美，那么有姿態(tài)，味道散發(fā)出一股股清香。雨后，漫步林中，在經(jīng)過冬雨洗禮后的梅樹是那么有姿態(tài)，幾朵梅花挨在一起，就像幾個小姑娘你爭我搶地把自己的'容顏展現(xiàn)給別人。
林中，梅樹在白雪的映襯下顯得像一個在雪中漫步的女子，顯得那女子是那么婷婷玉立，那么閉月羞花，那么沉魚落雁……
中午，很多人來到這梅林里，目睹這一梅樹的姿態(tài)，可夜晚林中便變得冷冷清清。但在這月色的映照下，梅樹變得更有姿態(tài)了！隨著風的呼嘯，梅樹便被吹得翩翩起舞，不時落下幾朵花瓣……一會，風停了，梅樹立刻又變回了以前的模樣，立刻又變得沉穩(wěn)起來。幾個人在月色下散步，一邊散步，一邊贊嘆。這時我聯(lián)想到了冬天，下著白雪，詩人王之渙在雪中漫步，被梅樹所吸引，便作下了《梅花》這首詩。
這時下起了雪，就像給梅樹蒙上了一層薄沙，蒙上了一層神秘。
許多美景就在我們身邊，你們是否留意，是否發(fā)現(xiàn)、是否靜靜欣賞并沉醉其中呢？清雅景致，就在身邊，我曾見過，令人久久難忘……
五年級上冊作文 篇4
“小書蟲”啃書啦！
我是一只“小書蟲”，每天我都喜歡啃上幾本書，偷偷告訴你喲，我是楊紅櫻的“鐵桿櫻桃”！上次，我聽說表哥家有一套的《笑貓日記》，特意從他那把這些書給借來了。
嘿嘿，是的，我現(xiàn)在啃的正是楊紅櫻寫的'書——《小英雄與芭蕾公主》。
這本書寫的是：馬小跳奶奶所住的望龍山發(fā)生了大地震，馬小跳在那里的好伙伴“小非洲”在學校坍塌的危急時刻，舍己救人，當上了小英雄，還上了電視，報紙呢！但是這場大地震讓小非洲失去了右手和右腳，還讓他失去了學校和賴以生存的家園。在馬小跳的強烈要求下，小非洲住進了馬小跳的家，和馬小跳當上了同班同學，還成為了同桌。他們和夏林果一起幫助一個熱愛跳芭蕾、但在大地震中失去了一條腿的女孩走出抑郁的陰影，在舞臺上實現(xiàn)了她的芭蕾夢，成為了光彩照人的芭蕾公主。
看著看著，我走進了這本書。我一抬頭，發(fā)現(xiàn)自己正在兒童醫(yī)院的走廊里，馬小跳正站在我面前，他正眉頭緊鎖，正在思考著什么。我抬頭想了想，這應該是小非洲和芭蕾公主休養(yǎng)的醫(yī)院吧！而此時，馬小跳正絞盡腦汁，想把小非洲送到自己的學校和自己一起上學呢！我剛想上前為馬小跳想一想計謀，頭頂上傳來一聲大吼：“在干嘛呢？我喊你喊了十多遍了，你怎么一次都沒回！”一抬頭，我的“獅母”正在我頭頂“獅吼山河”呢！這一吼，把我吼回了現(xiàn)實。哎呀，忘了，明天還要上學來著！
【五年級上冊作文】相關(guān)文章：
五年級上冊作文11-04
即景五年級上冊作文05-22
五年級上冊語文作文05-05
小學五年級上冊作文11-06
五年級上冊優(yōu)秀作文11-03
五年級上冊期中作文03-22
五年級上冊作文3篇07-12
精選五年級上冊作文3篇07-29
五年級上冊作文10篇07-30
五年級上冊作文7篇07-30