[精品]五年級(jí)優(yōu)秀作文4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1

　　最近，由于每天都回娘家，為了照顧受傷的母親。恰巧小侄子由于感冒在家，沒有上幼兒園，目睹了一場(chǎng)“教子”的風(fēng)波。

　　事情的起因是這樣的：小侄兒想玩電腦游戲，作為他的爺爺，自然而然地對(duì)他百依百順。俗話說(shuō)“隔代親，輩輩親”。只要他高興就好，看不得他受半點(diǎn)兒的委屈�？墒撬�的爸爸——也就是我的弟弟，卻不以為然地呵斥他離開電腦。迫于他爸爸的嚴(yán)厲，他也很乖，并沒有反抗。只是那眼神帶著委屈和恐懼，滿臉的不情愿。我們都看在眼里，事情到這兒呢。只要沒有人說(shuō)話，一會(huì)兒，小侄兒就會(huì)沒事的，他得適應(yīng)一會(huì)兒啊。

　　我很佩服侄兒的適應(yīng)能力。在我眼里，他是個(gè)很出色的孩子。今年只有六歲的他，從來(lái)不喜歡看動(dòng)畫片。自小是跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大的，性格很是開朗活潑，愛熱鬧。爺爺喜歡看新聞，他就跟著看；爺爺喜歡看今日說(shuō)法，他也跟著看；以至于，在電腦前最先會(huì)打的字就是“今日說(shuō)法”四個(gè)字。他從來(lái)不無(wú)理取鬧，只是自己學(xué)習(xí)�？从⒄Z(yǔ)光盤，讀幼兒畫報(bào)，一學(xué)就是個(gè)把小時(shí)。那個(gè)專注勁兒，是我見過(guò)的所有孩子之中僅有的。

　　恰恰相反，他的爺爺，又看不過(guò)眼了�？此�小孫子默默無(wú)語(yǔ)的可憐樣，故意提高聲調(diào)說(shuō)道：“去吧，再玩兒20分鐘吧！就說(shuō)是爺爺讓玩的！”他的爺爺也不是沒有原則的人，只是想讓孩子快樂地接受意見，不想他生活在威嚴(yán)之下。對(duì)于弟弟的教育方式很不認(rèn)同�？善�偏我弟弟又是一個(gè)非常認(rèn)真的人，他覺得既然不允許，就不能松口，否則給孩子留下的是毫無(wú)原則的印象，根本認(rèn)不清孰對(duì)孰錯(cuò)。眼看著父子倆就要吵起來(lái)了，我又不敢多言。畢竟我不主張，以訓(xùn)斥的口吻和孩子說(shuō)話，況且還是個(gè)很優(yōu)秀的'孩子呢。但是弟弟的原則也不是沒有道理，只是方法上粗暴了些。這時(shí)的小侄兒，完全沒了主意。最終他放棄了電腦，真是個(gè)聰明可愛的孩子啊。他要是無(wú)理取鬧，結(jié)果就不好收?qǐng)隽恕?/p>

　　父親接了電話出去了，我來(lái)到電腦前，打開了博客，假裝對(duì)弟弟說(shuō)道：“我寫了一篇文章，幫忙給改改唄�！钡艿芤矝]推辭，我要他修改的就是《兒子，慎用你手中的“指揮棒”》。正中我意，看完之后，他要看我的那本《斯賓塞的快樂教育》。我相信，這本書一定會(huì)影響他的，一定會(huì)改變他和孩子說(shuō)話的方式方法，一定會(huì)讓他意識(shí)到，快樂教育該有多重要！

　　在我們的日常生活中，這樣的小事數(shù)不勝數(shù)。解決問題的方法也各不相同，究竟孰對(duì)孰錯(cuò)，真的很難說(shuō)清。如果這次弟弟的說(shuō)話口吻溫和些，孩子欣然接受了，沒有感到委屈，父親也不會(huì)發(fā)火；如果父親尊重一下弟弟，不要讓他在孩子面前威信全無(wú)，弟弟也不會(huì)較真了。您來(lái)給評(píng)評(píng)，這件事究竟怨誰(shuí)呢？

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2

　　續(xù)寫課文《姥姥的剪紙》

　　大學(xué)畢業(yè)后，我踏上了工作崗位，每當(dāng)我感到工作勞累，我總要拿出姥姥留給我的剪紙，耳邊也會(huì)不由自主的傳來(lái)姥姥那"嚓嚓"的剪紙聲。

　　一次，我由于十分勞累，下班回家后，不由自主地倒在床上睡著了。睡夢(mèng)中覺得我又回到了姥姥身邊，看到姥姥正嫻熟的.用她的剪刀，剪出一幅又一幅栩栩如生的"牛兔圖"，那一只只勤勞的老牛，和一只只頑皮的小兔，被濃濃的親情連接在一起�？吹嚼牙驯晃宜浪赖匚孀⊙劬�，卻能用很短的時(shí)間剪出她最拿手的"喜鵲登枝"，而且大小疏密、無(wú)可挑剔。還看見姥姥數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，甚至摸黑剪......仿佛不知疲倦。我沉浸在這對(duì)于過(guò)去的追憶之中，竟完全忘記姥姥已經(jīng)漸漸離我遠(yuǎn)去。

　　夢(mèng)醒之后，我看著姥姥留給我的剪紙，不禁流下了眼淚。這一天，我聽說(shuō)在我們陜西的戶縣，正舉辦中國(guó)民間剪紙藝術(shù)展覽，據(jù)說(shuō)剪紙還被列入了非物質(zhì)文化藝術(shù)遺產(chǎn)呢。為了能讓姥姥的作品也得到很好的傳承，我精心整理了一部份姥姥留給我的剪紙拿去展出，沒想到引起了很大的轟動(dòng)。我真為我姥姥感到自豪，可惜我姥姥已經(jīng)不在人世了，她自己已經(jīng)體會(huì)不到這種成功的樂趣了。

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3

　　關(guān)愛，人人都需要關(guān)愛，沒有人離得開關(guān)愛，大事小事，大到汶川地震，我們伸出援助之手來(lái)幫助他們，小到讓座，是的，我們每個(gè)人都需要關(guān)愛，就讓我們來(lái)看下這種關(guān)愛吧。

　　一天，天空陰沉沉的，像是快下雨了，叮鈴鈴，下課了，同學(xué)們興高采烈的回家，突然，陰沉沉的天空下起了傾盆大雨，好在有些人帶了傘，可以避避雨了。在門口，一位衣衫襤褸的中年男子站在門口，上裝則藍(lán)色，還補(bǔ)了一塊地方，下裝黑色棉褲，像一位四十多歲的人，推著一輛三輪車，他好像是來(lái)接他的小兒子。車上面有許多橘子，因?yàn)橥瑢W(xué)們的沖沖撞撞導(dǎo)致橘子掉落，他連忙的撿起橘子，有些橘子還被踩爛了，在旁邊看的.學(xué)生都不理不睬的，還發(fā)出一種很不懷好意的笑聲。一位像是五年級(jí)的小女孩，連忙跑了過(guò)去，幫他撿起橘子，他對(duì)中中年男子笑了笑，中年男子說(shuō)："小妹妹，真是太謝謝你了”，他說(shuō)：“嗯，沒事的，這是我應(yīng)該做的”，因?yàn)樾∨�孩的舉動(dòng)，有很多人都來(lái)幫助中年男子，小女孩說(shuō)：“叔叔，來(lái)，把車子推旁邊點(diǎn)，這樣就沒事了，”中年男子笑笑把車子推在了一旁，過(guò)了許久，終于把橘子都撿了上來(lái)，中年男子非常感謝的說(shuō)道：“真是謝謝了”，女孩笑了，笑得那么甜。

　　也許這就是關(guān)愛吧，每個(gè)人都需要關(guān)愛，因?yàn)橛辛岁P(guān)愛，我們的生活才多姿多彩。

五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4

　　�。“パ�！隨著一聲痛苦的尖叫，我快速跑到水龍頭前，緊緊地捏著自己的手指。用水快速的沖洗著�；叵肫饎偛虐l(fā)生的事，自己被一些花花綠綠的瓷片劃破了手指。突然，我的思緒隨著那些瓷片回到了三年前小學(xué)時(shí)的一件事

　　那時(shí)媽媽為了讓我養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，便買了一個(gè)存錢罐。我每天是不是的就往那只豬頭存錢罐里塞些零用的小錢。就這樣，持續(xù)了近兩個(gè)月。一天，到了學(xué)校才突然想起來(lái)原來(lái)自己忘記了帶老師千叮嚀萬(wàn)囑咐必須要帶的訂書的錢。一時(shí)我慌了手腳�；鸺被鹆堑嘏芑亓思�。家里沒人。我心急如焚的搜索著，最后，無(wú)奈地目光落在了那只豬頭存錢罐身上。豬頭上的眼睛一眨也不眨的盯著我，似乎要和我說(shuō)些什么。好像在和我說(shuō)：主人，你養(yǎng)了我這么久，我也該報(bào)答您啦！只聽咣當(dāng)一聲,存錢罐跌到地下摔了個(gè)粉碎。罪魁禍?zhǔn)拙褪俏�！我十分不舍地收拾好了存錢罐中的錢。來(lái)到了學(xué)校，交上了需要的錢。我的心情卻還是十分的沉重。畢竟，那只可愛的豬頭存錢罐永遠(yuǎn)的消失了。留下的.，也只有那一堆花花綠綠的碎片。留給我的也只剩下了那無(wú)窮無(wú)盡的想象。

　　如今，我卻被那堆碎片劃破了手指，可是我卻沒有絲毫的怨恨，心中只有那無(wú)盡的彷徨，似乎，那堆花花綠綠的碎片，也成為了我家的珍品，似乎也值得我永遠(yuǎn)的記住那件關(guān)于那堆碎片的故事，永遠(yuǎn)的留在了我的心里。

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