五年級(jí)的作文5篇(薦)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的五年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)的作文 篇1
我看見(jiàn)過(guò)各種各樣的手：蒲扇似的大手，白胖胖的小手，勤勞的手，靈巧的手……然而我最愛(ài)媽媽那雙勤勞的、充滿著愛(ài)的手。
記得去年冬天的一天，天正下著傾盆大雨。我打著一把黃色的新雨傘回家，一不小心，雨傘掉進(jìn)了淤泥里，被泥水弄得臟極了�；氐郊乙院螅遗聥寢屃R，我想著把雨傘洗干凈，心里想著這樣冷的天，弄水該有多冷呀！于是，我趁媽媽不注意，悄悄地把臟雨傘放在了廚房的門角落里。
夜晚，我正在房間里寫作業(yè)，忽然聽(tīng)到一陣有節(jié)奏的“唰唰”的`聲音。那聲音是那么的清晰，我尋著聲音走過(guò)去，看見(jiàn)媽媽正蹲在廚房的水龍頭旁，吃力地刷洗著那把沾滿了淤泥的雨傘。我望著媽媽的手一上一下的動(dòng)作，心里像刀絞一般。我一下子仿佛覺(jué)得媽媽那不是在刷雨傘上的污點(diǎn)，而是在刷洗我心里這不愛(ài)勞動(dòng)、懶惰的污點(diǎn)��！我站在媽媽的身后，不由得打了個(gè)冷顫。突然，我看見(jiàn)媽媽手中的刷子掉了下來(lái)，她連忙撿了起來(lái)。這時(shí)我看見(jiàn)媽媽的手正凍得發(fā)抖，她一定冷極了�？吹竭@一幕幕，我再也控制不住自己的感情，眼淚奪眶而出。我?guī)撞缴先ダ寢尩氖�，媽媽的手又濕又紅，冷冰冰的。我連忙用我溫暖的雙手抓住媽媽的手說(shuō)：“媽，您歇著，我來(lái)刷吧！”媽媽卻輕輕地說(shuō)：“你去寫作業(yè)吧，我刷就行了，以后小心點(diǎn)就是了�！甭�(tīng)了媽媽的話，我的淚水就如同剪不斷的瀑布，一直往下流。
這件事后，我感到很內(nèi)疚。我發(fā)誓以后再也不懶惰了，我要像媽媽那樣勤勞，用我的雙手來(lái)回報(bào)媽媽給我的無(wú)限的關(guān)愛(ài)。
五年級(jí)的作文 篇2
生活中有許多令我敬佩的人，在街上隨時(shí)都會(huì)有生命危險(xiǎn)的保潔工，晝夜不停指揮交通的警察，保家衛(wèi)國(guó)的解放軍……然而，最令我佩服的是我的同桌。
我最佩服他的善良。每天我和他是一天一小吵，三天一大吵，真是所謂的“同桌冤家”，每次因他而起。這個(gè)讓我討厭的同桌有著一張不可告人的面孔。有一次他向我家來(lái)問(wèn)問(wèn)題，我很不友好地“招待”他。問(wèn)完題后，我聽(tīng)到媽媽一聲大叫，我也嚇了一跳，跑過(guò)去一看，我的媽呀！原來(lái)沒(méi)有食用糖了。
媽媽給我錢讓我去買，并讓我給他買些好吃的。我心里很不舒服地接過(guò)錢，這時(shí)，他說(shuō)要陪我一起去。我心里叫苦：“你瞎起什么哄��！”可媽媽同意了。走在街上，我一直虎著臉，他見(jiàn)了就說(shuō)：“別生氣，我是來(lái)保護(hù)你的�！蔽胰滩蛔⌒α似饋�(lái)，“我一個(gè)班長(zhǎng)，要你保護(hù)？！”“男孩子就應(yīng)該保護(hù)女孩子�！彼f(shuō)。我不屑一顧：“你還是省你那一點(diǎn)點(diǎn)力氣吧�！闭f(shuō)完，我就一溜煙地跑了。他遲疑了半分鐘，反應(yīng)了過(guò)來(lái)，就怒氣沖沖地向我追來(lái)。一路上打打鬧鬧地來(lái)到了超市門口。
剛要進(jìn)超市，他看見(jiàn)旁邊有一個(gè)要飯的老婆婆，她看起來(lái)已經(jīng)餓得不行了。突然他向我要給他買零食的那份錢，我猶豫著給了他。他接過(guò)錢就跑了。我對(duì)著他的背影，罵道：“你這個(gè)大騙子，王八蛋！”過(guò)了一會(huì)兒，他回來(lái)了，我也買好了。他手中提著飯菜，給了那位老婆婆。老婆婆接過(guò)來(lái)，嘴里一直說(shuō)“謝謝”。原來(lái)我錯(cuò)怪他了。我上前給他道歉。他含笑地接受了。
回家的路上，他洋洋得意地說(shuō)：“我有善心吧�！蔽艺f(shuō)：“你裝的'吧。”他用純凈的目光回答我沒(méi)有。此時(shí)，我不得不對(duì)他的善良起了敬意。
我為這樣的一位同桌而感到自豪，為這樣的同桌感到有面子，我非常敬佩他的善良。
五年級(jí)的作文 篇3
關(guān)愛(ài)是一盞明燈，帶領(lǐng)我們走向友誼的大門；關(guān)愛(ài)是一座橋梁，拉近你我之間的距離；關(guān)愛(ài)是一束玫瑰，送給需要幫助的人，讓我們彼此信任。
那是一個(gè)狂風(fēng)暴雨的下午。
我在學(xué)校門口焦急地等待著媽媽來(lái)接我，因?yàn)槲乙粫r(shí)大意，沒(méi)有帶傘，再加上這可惡的暴風(fēng)雨，不讓我回家那是綽綽有余。我真希望老天爺能開(kāi)開(kāi)恩，“讓我回去吧，別下啦！”我喊道。很顯然老天爺不肯給我面子，反而跟我作對(duì)，越下越大。
同學(xué)們也都陸續(xù)回家了，我看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)拿著傘，正往校園門外走去。便迎上前，冒昧的問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)這位同學(xué)你能送我回家嗎？不遠(yuǎn)，就在學(xué)校旁邊的花園里，送我到門口就行。”那位同學(xué)答到：“不好意思啊，幫不了你，我還要趕班車呢！”說(shuō)完，還沒(méi)等我回話，并快步走出校門了……很明顯，他們不肯幫我。
有的同學(xué)沒(méi)帶傘的，也都陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了，我打了好幾次電話來(lái)催媽媽快一點(diǎn)，可她只會(huì)說(shuō)：“媽媽在開(kāi)會(huì)，快開(kāi)完了。一開(kāi)完，媽媽就來(lái)接你�！薄罢媸堑沽税溯呑用沽�！天氣預(yù)報(bào)明明說(shuō)今天不會(huì)下雨，這，怎么……還來(lái)了暴風(fēng)雨。早知道有這壞天氣，我就帶把傘來(lái)了�！蔽覛鉀皼暗恼f(shuō)道。
暴風(fēng)雨絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思，像是斷了線的珠子，“嘩啦啦——嘩啦啦”下個(gè)不停。就在我火冒三丈，不解心頭之恨的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)后面?zhèn)鱽?lái)腳掌打擊地面水滴的聲音，我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，是一個(gè)個(gè)頭與我差不多的男孩，黑蒙蒙的身影襯托著他那黑蒙蒙的傘，顯得沉默。我注視著他，他經(jīng)過(guò)我時(shí)，突然，他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，對(duì)我說(shuō)： “同學(xué)你沒(méi)帶傘嗎？”我愣了一下，說(shuō)道：“噢，噢，對(duì)，我沒(méi)帶傘，早知道的話就帶了�！蔽业拖骂^，男孩看見(jiàn)我沮喪的樣子，對(duì)我說(shuō)：“你家住哪，遠(yuǎn)嗎？” “你問(wèn)這個(gè)干嘛？”我眼睛一亮，“噢，我就住在學(xué)校對(duì)面的花園里，不遠(yuǎn)，很近，真的！不騙你�！蔽壹�(dòng)的說(shuō)道。男孩似乎被我的語(yǔ)氣嚇到了，他沉思了一會(huì)兒，那一會(huì)兒的時(shí)間里，我就在想：這人是誰(shuí)呀？他不會(huì)是我的救“雨”稻草吧，恩，最好是吧。很快他對(duì)我說(shuō)：“到傘里來(lái)！我送你回家。”“果然是這樣！” “果然是什么？”“噢，嘻嘻，沒(méi)什么�！� ……
在路上，狂風(fēng)像是竭力想把我們的傘吹走似的，這天氣怎么處處跟我作對(duì)，我和你又沒(méi)有深淵大仇。我看見(jiàn)他只是有力雙手握緊傘柄，拼命將傘往我這邊移。而他的大半身子早就濕透了，我不知道為什么，我們只是萍水相逢，而他為何如此拼命。我想問(wèn)他為什么，而又不敢問(wèn)，最后，我還是把這個(gè)秘密收了起來(lái)。
很快，他送我回到家，我正想轉(zhuǎn)頭問(wèn)他答案，可他已經(jīng)消失在了我的眼前。
第二天，我來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)一個(gè)一年級(jí)的.小妹妹正吃力的將被袋拖進(jìn)教室，我連忙上去幫忙，將被袋運(yùn)進(jìn)教室，正當(dāng)我轉(zhuǎn)頭，想要往回走時(shí)，小妹妹突然說(shuō)道：“謝謝你！哥哥�！蔽肄D(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，對(duì)她微笑。從那那一刻起，我心里的秘密被解開(kāi)了……
關(guān)愛(ài)就是這么的簡(jiǎn)單，你的一個(gè)擁抱，你的一句鼓勵(lì)，都可能成為每個(gè)人心中前進(jìn)的動(dòng)力，甚至能改變一個(gè)人的一生，所以人與人之間要互相關(guān)愛(ài)，只有這樣，生活才能變得多姿多彩！
五年級(jí)的作文 篇4
一天下午，“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們蜂擁著出了教師跑向操場(chǎng)，整個(gè)操場(chǎng)上開(kāi)始沸騰了。同學(xué)們開(kāi)始玩起自己喜歡的游戲。有的跳皮筋，有的拍皮球，有的踢足球……同學(xué)小剛拿著足球，使勁一踢，球帶著風(fēng)聲向前飛去，正好踢到小明的頭上。
只聽(tīng)一聲“哎呀！”，小明抱著頭，在地上呻吟著，心里罵道：哪個(gè)王八蛋，如果被我抓住了，我非把他打個(gè)半死不可。而小剛一看，還是逃之夭夭為秒，誰(shuí)都知道小明是一個(gè)得理不饒人的人，如果讓他知道，那還得了。不行，應(yīng)該向他道歉。正當(dāng)他無(wú)所適從的時(shí)候，看到了老師的.身影，哦！老師經(jīng)常跟我們說(shuō)，做人要誠(chéng)實(shí)守信，知錯(cuò)就改。
小剛鼓起勇氣，向小明跑去。
此時(shí)的小明正在四處巡視，尋找“作案者”，只見(jiàn)小剛跑來(lái)，心想，還是好朋友，看到自己有難的時(shí)候，就來(lái)安慰自己，還有可能“拔刀相助”為自己尋找“作案者”呢？可是情況并不是小明的一樣，小剛來(lái)到小明的身前，羞愧萬(wàn)分說(shuō)：“對(duì)不起！小明，是我不小心把足球踢到你的頭上。我不是故意的，請(qǐng)?jiān)�！讓……我們……繼續(xù)做好朋友，好嗎!”
“是你!你怎樣搞……”小明一看滿臉羞愧的小剛，說(shuō)了一半的話咽了下來(lái)，“……，沒(méi)……關(guān)系，我們是好朋友。但以后一定要小心，今天幸虧砸在我的頭上，要不然……”
“叮鈴鈴……”一陣急促的上課鈴響了，操場(chǎng)又恢復(fù)了平時(shí)的平靜。
五年級(jí)的作文 篇5
我用我的眼睛去發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了校園的美好、發(fā)現(xiàn)了校園的文明、發(fā)現(xiàn)了校園的禮貌、發(fā)現(xiàn)了校園里同學(xué)們的改變。
我們的校園就像一篇美妙和諧的樂(lè)章，而校園的每一位同學(xué)就像這篇樂(lè)章里的每一個(gè)活潑可愛(ài)的音符。“Good morning teacher！”哦！。是那些可愛(ài)的小同學(xué)在向老師們問(wèn)好�？础晃煌瑢W(xué)從垃圾旁邊走過(guò)，毫不猶豫地將垃圾拾起來(lái)。這是一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的動(dòng)作了，可是同學(xué)們，你們做到了嗎？其實(shí)我也沒(méi)做到，我有時(shí)看見(jiàn)了垃圾，可我就是不想彎腰，我還為自己找借口——快遲到了！或者是：算了吧，我不撿，別人會(huì)撿的。我也曾問(wèn)過(guò)我自己：把垃圾撿起來(lái)需要多少時(shí)間呢？答案是幾秒鐘。向老師問(wèn)好需要多久呢？答案也是——幾秒鐘。
有時(shí)候，你可別小看一個(gè)小小的音符，如果一首美妙的樂(lè)曲里有幾個(gè)音符不和諧，那么影響的將是整首曲子。我們的學(xué)校雖然大多數(shù)同學(xué)都在努力地向文明“進(jìn)軍”，可是總是有那幾個(gè)不和諧的音符出現(xiàn)，給學(xué)校蒙上了一層抹不去的黑影。遇到老師，當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)，不聲不響地走開(kāi)了，有的人只向自己認(rèn)識(shí)的老師打招呼。特別是有的人，只認(rèn)識(shí)大隊(duì)部的幾位老師�！半y道我們的教育僅僅是這幾個(gè)老師的功勞嗎？”不，這些人只是邁不過(guò)心中的.那道坎，戰(zhàn)勝不了自己的膽小。還有大部分同學(xué)對(duì)校園的清潔工叔叔、阿姨，門衛(wèi)叔叔更是視而不見(jiàn)�！半y道我們干凈、美麗的校園沒(méi)有他們的功勞嗎？”同學(xué)們，他們的工作是很辛苦的，他們也需要安慰、需要關(guān)心。
在此，我向全校同學(xué)發(fā)出倡議：不要忽視身邊每一個(gè)存在的人，當(dāng)你面前有人時(shí)，請(qǐng)停下腳步，主動(dòng)向他們問(wèn)聲好，用你的聲音去表達(dá)你心中的感謝。
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