五年級的作文（共6篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的五年級的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級的作文 篇1
“鈴——！”鬧鐘大吵大鬧的叫我起床。我心不甘、情不愿的下床，一看鬧鐘，“��！”我大叫一聲，全家人都被我的“河?xùn)|獅吼”給嚇醒了！因?yàn)榻裉焓切瞧诹�，所以媽媽在睡美容覺、姐姐在做白日夢、爸爸在沙發(fā)上打盹，全家人都昏昏欲睡，我卻是那一只可憐蟲，放假都還要上課。
我這一叫，家人們慌慌張張、連爬帶滾的，都來我的“斗室”探望我，卻看到房間里完好如初，問我來龍去脈后，才知道鬧鐘壞了！他們不約而同的說：“快！”，都叫我趕快去上課，然后又都回去睡回籠覺了。只有可憐的我，一臉慌亂，神經(jīng)兮兮，趕緊換衣服準(zhǔn)備上學(xué)去。沒想到，一打開衣柜，卻看到一臺“時光機(jī)”等著我坐上去，尋找二十年后的我；我驚訝的想著：“是真的嗎?”我趕緊咬自己的手指，“哎呀！真痛�。 痹瓉硎乔д嫒f確，可不是卡通“哆啦a夢”啊！這可是千載難逢，二話不說，我坐上時光機(jī)，翹課走人，尋找二十年后的我。
坐上時光機(jī)后，它搖搖晃晃、大搖大擺，好刺激�。�
來到了二十年后，雖然已經(jīng)人事全非，但我卻已是成人了！看我全身上下的裝扮，是一位盡忠職守、認(rèn)真的女警員，沒想到，從小的夢想竟然會美夢成真。此刻，我站在一條車水馬龍的大馬路上，手上拿著指揮棒、嘴巴吹著口哨，正在保衛(wèi)人民的安全，即使已經(jīng)汗流浹背，絕對不會因此而退守崗位。也許因?yàn)樘郏粋�不留神，被一臺酒駕的'小轎車給擦撞到，以為只是皮肉傷，卻突然血流不止�！鞍Γ〔艅偵先螞]多久，就有血光之災(zāi)，真不知道會有什么事情發(fā)生？”我心里這么想著。在不知不覺間，我被七手八腳、五花大綁的送上了救護(hù)車。
“喔咿——！喔咿——！”救護(hù)車搖搖晃晃，一路飛奔而去！這回，我回到了二十年前的現(xiàn)在，我還倘在床上呢！情景依然，似乎什么事也沒發(fā)生過。也許，“天機(jī)不可泄漏”以后的事再說，先上課去要緊，可不能遲到了。當(dāng)我再開一次衣柜時，我的心竟忐忑不安，一打開，已經(jīng)不見時光機(jī)的蹤影，我只好乖乖換上衣服，神不知、鬼不覺，悄悄的上課去了。
五年級的作文 篇2
一個人一旦接受了他人的一個小要求后，如果他人在此基礎(chǔ)上再提出一個更高的要求，那么，這個人為了認(rèn)識上的統(tǒng)一，或?yàn)榱私o人留下前后一致的印象，就傾向于接受這個更高的要求，這就是心理學(xué)上的層遞效應(yīng)，俗稱“進(jìn)門檻效應(yīng)�！睂舆f效應(yīng)是一種頗為有效的心理引導(dǎo)技巧。在教育中，如果運(yùn)用得當(dāng)，有助于達(dá)到預(yù)期的引導(dǎo)目的，我就是利用這個效應(yīng)來引導(dǎo)學(xué)生的。
陳金偉是個勤奮而又十分惹事的學(xué)生，他平時不注意組織紀(jì)律，上課回答問題亂喊亂叫，由于他媽是在城鎮(zhèn)上擺地攤的，所以他的言談舉止有點(diǎn)粗俗，因此從小學(xué)到中學(xué)，總是讓老師十分頭疼，而班里的很多同學(xué)也都了解他的家境和他的個性，更因?yàn)樗男袨槠茐牧税嗉壍恼w，而對他取笑和冷落，他又為維護(hù)自己而與同學(xué)吵架打架。他經(jīng)常口吐臟話，罵罵咧咧，和同學(xué)吵嘴打架的事時有發(fā)生，以至于給父母惹了不少的麻煩，他的父母常為他生氣不已，但又無能為力。去年在我接初三的時候，記得他第一次因打架來到我的辦公室，小身材，頭發(fā)亂亂的，臉脹得通紅，用極端的語氣說：“老師，我沒有錯，是他先打我的，我只是防衛(wèi)�！睆乃难匀菖e止中，我可以推斷他一定是受到了同學(xué)的取笑后而憤怒出手打架的。果然不出我所料，從其他同學(xué)處了解了事情的真相，他就因?yàn)橥瑢W(xué)取笑而大打出手的。
針對這樣的學(xué)生，我沒少操心，我們之間不知談過多少次心，也主動多次和家長聯(lián)系過，但他就是逆反，怎么也不聽勸。今天發(fā)生了這事，我再也不是心平氣和了，我首先給他講明了事情經(jīng)過的對與錯。首先同學(xué)取笑是他的`錯，而他用打架的方式回應(yīng)則是他的錯，他本來是個“受害者”，現(xiàn)在卻成了“被告”，那是他防衛(wèi)不當(dāng)。我先批評了那位取笑他的同學(xué)，然后對他進(jìn)行好言相勸，并對他進(jìn)行深刻的思想分析。要想不受別人的取笑，受到他人的尊重，首先要尊重自己，給自己樹立尊嚴(yán)，如何面對他人的取笑，在取笑面前應(yīng)抱怎樣的態(tài)度，他人的取笑正來源于你對他人的態(tài)度，如果你自尊自愛，妥善處理，能達(dá)到你所想要的目的，要想獲得別人的尊重，靠拳頭是不解決問題的，只會把事情越弄越糟。那是一種多么可憐和無奈的表情……這時的陳金偉，突然間也啞口無言了，以前的那種倔強(qiáng)沒有了，他向我保證以后不再打架，借此機(jī)會，我對陳金偉說：“我可以給你一次機(jī)會，但你要寫一份深刻的檢查，并保證確實(shí)從方方面面嚴(yán)格要求自己。
第二天，他拿出密密麻麻的三張紙，來到我的辦公室，從表情上看，哪象是以前的那個倔強(qiáng)的，腦袋一揚(yáng)一揚(yáng)的陳金偉呀？我認(rèn)真，仔細(xì)地看著他的檢查，這時他低著頭，第一次掉眼淚了。一副可憐的樣子真叫我心軟。于是，我答應(yīng)他回班上課，但要服從我的要求：首先做到上課時不亂喊亂叫；他非常爽快，一口就答應(yīng)了。一連幾天，我一直在觀察他是否能做到，結(jié)果做的很好。當(dāng)即我就在班里表揚(yáng)了他，并讓全班同學(xué)為他鼓掌。他也許接受這樣的贊揚(yáng)和鼓勵太少了，于是他激動不已，而且我們之間的心理距離第一次真的接近了，同學(xué)們也對他另眼相了，這對于他來說是多么的重要呀！緊接著，我對著全班同學(xué)又給他提出了第二個要求：平時少說不說臟話，他一口答應(yīng)了。而且做得很好。接著第三，第四……個的要求，他都能做的很好。之后，同樣的問題很少在學(xué)校犯了。偶爾有幾回又犯了。但我從來沒有批評過他，而是繼續(xù)抓住他的進(jìn)步，以他為榜樣，在班里表揚(yáng)他，激勵他。結(jié)果他的進(jìn)步真是太出乎意料了！
對于陳金偉同學(xué)的教育過程，我就是利用了層遞效應(yīng)。為什么會有這種心理效應(yīng)呢？因?yàn)楫?dāng)人們提出一個貌似“微不足道”的要求時，往往很難拒絕，否則，好象太不近人情了。而且這種微不足道的要求，人們的心理完全能承受，一旦接受了這個要求，仿佛跨進(jìn)了一道心理上的門檻，沒有后退的可能，再一個更高的要求就和前一個要求有了繼承關(guān)系，似乎就應(yīng)順理成章地接受。再說，一個微不足道的要求，會使人的心理失去戒備，降低了可能出現(xiàn)的心理批評和對抗，從而容易服從。
由以上可以看出：教師對學(xué)生的期望和行為訓(xùn)練也是這樣，應(yīng)該給學(xué)生確定梯極狀態(tài)的行為規(guī)范和目標(biāo)，由小到大，由易到難，由淺到深，由此及彼，步步登高。如果教師對學(xué)生的規(guī)定要求過多、偏高，急于求成，就容易引發(fā)學(xué)生的心理抗拒，使他們喪失努力的信心，最終教師的要求和目標(biāo)被將成為海市蜃樓。因此，巧妙地用好層遞效應(yīng)，就會照亮學(xué)生的心田。
五年級的作文 篇3
古往今來，人們往往都是在贊揚(yáng)母愛的偉大，卻往往忽略了另一種偉大的愛——父愛。也許父愛沒有母愛來的那樣直接，但父愛也是偉大的。
我剛出生不久，爸爸就離開我和媽媽去外地工作，為了這個家，爸爸付出了千辛萬苦。小時候，我們一家三口一直在一起的時間不超過倆個月，由于業(yè)務(wù)繁忙，爸爸只有節(jié)假日才會回家，但每次待的時間都不是很長。
就這樣過了好幾年，我漸漸長大了，也逐漸明白了爸爸的難處。這么多年，爸爸一直“身在曹營心在漢”。每天都打電話回家，詢問我的學(xué)習(xí)情況以及各種家長里短，那時候，我才知道爸爸最在意的就是我們了。
盡管我與爸爸相處的時間較少，但他對我的關(guān)愛也是無微不至的。記得有一次春節(jié)，我晚上發(fā)高燒，他連忙把我送到醫(yī)院。等我醒過來，發(fā)現(xiàn)平常神情都很嚴(yán)肅的爸爸坐在我旁邊，眼神中充滿著關(guān)切。看著我醒過來，他沒有說什么，只是拿來了一杯熱水，遞在我的手中。也許父愛就是這樣，不需要什么言語，只需要一個眼神和一個動作，就表達(dá)出了濃濃的愛意。
是的，誰也擋不住歲月神偷的威力。轉(zhuǎn)眼間，爸爸從一個年輕氣盛的小伙子變成了一個成熟的男人，夫妻了他應(yīng)負(fù)的.責(zé)任，憑借自己的力量撐起了這個家。歲月也在他的身上留下了印記，眼角的皺紋以及幾根白頭發(fā)，被我看到了之后都覺得心酸不已。時光時光慢些吧，不要再讓你變老了，我愿用我一切換你歲月長流！親愛的爸爸，你牽掛的孩子已經(jīng)長大了，謝謝你做的一切。我一定會好好學(xué)習(xí)，將來好好報答你！我愛你，爸爸！
五年級的作文 篇4
前幾天，我在一個袋子里發(fā)現(xiàn)了許多蒜，于是，我決定把幾個大蒜種起來，看看會不會長出蒜苗。
我先把大蒜的皮剝了，把它放進(jìn)盤子里，再給大蒜澆上清清的水，最后我把盤子放在太陽公公下面，讓它長的快一點(diǎn)，壯一點(diǎn)。
種蒜苗可不是件容易事。這幾天，我每次放學(xué)回家，都要來看看它，和它說說話，并每隔一兩天換一次水。
過了幾天，在我精心種植下，大蒜吐出了綠綠的小芽。白白的大蒜，綠綠的小芽，就像一個白白胖胖的寶寶有個綠色的腦袋，非�？蓯�。今天，我回到家里，迫不及待地來到小盤前，哎呀！它們的葉子長高了，也多了，有的.甚至和我手指一樣高。它們還長出了白白的、細(xì)細(xì)的根，真像老爺爺?shù)暮樱@些根可以吸收很多營養(yǎng)，讓蒜苗快快長大。
我相信在我的精心照料下，蒜苗會長得越來越好。
五年級的作文 篇5
秋天的田野像一幅五彩的畫卷，今天就讓我們一起走進(jìn)這幅畫卷吧。
首先我們來到菜園，菜園里可真熱鬧呀！紅艷艷的橢圓形小西紅柿，頭上頂著一頂綠纓帽，掛在綠葉上，好像一個個火紅的小太陽；紫瑩瑩的圓茄子像個孕婦挺著圓圓的大肚子，好像馬上就要生小寶寶啦；金燦燦的大南瓜圓圓的扁扁的，真像一個大車輪呀！我好想把它滾回家做南瓜粥喝，此時我仿佛都已經(jīng)聞到了香香甜甜地味道。菜園里的菜可真多�。∥蚁氚阉鼈�?nèi)勘Щ丶�，放到我的餐桌上，不用吃，光聞那香味就心滿意足啦。
然后我們來到農(nóng)田，農(nóng)田里糧食可真豐富呀！玉米金燦燦的外套已包裹不住它們肥胖的身子，它們不好意思地咧著嘴笑了，露出一嘴金黃的.大板牙；沉甸甸的谷子在風(fēng)中笑彎了腰，飽滿的谷粒卻在里面捉著迷藏；金黃的稻子捋著胡須向我們問好，好像在自豪地大喊：“你看我的腰板多硬實(shí)！哈—哈—哈—”
最后我們來到果園，果園里的水果真誘人呀！黃澄澄的柿子掛在樹枝上，好像一個個小太陽在枝頭上閃耀；一串串紅紅的、圓圓的大棗好像一顆顆紅寶石；紅紅的板栗已撐開滿身是刺的綠殼迫不及待地露出棕色的栗子，光鮮亮麗，毫不害羞地向人們展示著它豐腴的身姿！
秋天的田野五彩繽紛，秋天的田野果實(shí)累累，我愛秋天的田野。
五年級的作文 篇6
說到默默奉獻(xiàn)的人，我馬上就會想到一位老爺爺。他是一位退休多年的老教授，在平時，他總是無聲無息地為我們小區(qū)奉獻(xiàn)著。
他銀發(fā)蒼蒼，那消瘦的臉上布滿了皺紋，他總是帶著一副洗得發(fā)白的套袖，穿著藍(lán)色的上衣和一雙黑色的布鞋，十分樸素。
小區(qū)里有一塊荒地，他在這光禿禿的荒地上撒了各種果實(shí)的種子。每天早晨他就在這里忙碌地穿梭著，給這個澆水，給那個剪枝，在花草需要時施肥。一天又一天，他種的南瓜開花了；一天又一天，他種的小樹露出了新芽；一天又一天，他種的蘋果樹結(jié)出了小小的綠色的.果實(shí)；一天又一天，他種的花綻開了笑顏，有嫩黃的迎春花，淺紫的喇叭花，粉紅的櫻花和五彩繽紛的野山花，這些美麗的花給人們帶來了美好的心情。
不僅如此，他還用自己的雙手帶給人們了一個干干凈凈的小區(qū)。
每天下午，他都會在小區(qū)某個角落認(rèn)真打掃衛(wèi)生，他手拿掃帚和簸箕，彎著腰，將垃圾收到垃圾桶中。他走過的的地方，總是一塵不染。
他時常拿著自家的拖把，提著水桶到各個樓道里拖地，當(dāng)他累時就會坐在樓梯上擦擦汗，繼續(xù)干。我看到他這樣拖地，很好奇，于是便問爺爺：“爺爺，這種水泥地，而且有許多人走來走去，為什么要拖呢？”他笑笑說：“這樣拖地可以使塵土不再飛揚(yáng)，對大家呼吸有好處�！闭f完，他又埋頭苦干起來。
雖然我不知道這位爺爺姓什么、叫什么，但他熱愛勞動、默默奉獻(xiàn)的精神深深地打動了我，令我印象深刻，這真是一位默默奉獻(xiàn)的人。
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