(熱)五年級(jí)漫畫作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)漫畫作文，歡迎大家分享。
五年級(jí)漫畫作文1
我有個(gè)語文老師叫金老師。因?yàn)樗豢匆娡瑢W(xué)就會(huì)說個(gè)不停，大家就都叫她“蜜蜂”老師。
“蜜蜂”老師長著兩只水汪汪的雙眼，一個(gè)高高的鼻梁，一張能說會(huì)道的櫻桃嘴，一道彎彎的柳葉眉，一雙異常靈敏的'耳朵。
你別看她長得十分平易近人，其實(shí)，她是一個(gè)超級(jí)嚴(yán)厲的老師。有一次，我忘寫了中午作業(yè)，她居然讓我抄八遍。這次中午作業(yè)只是抄兩遍詞匯，她居然翻了四倍，我花了半個(gè)小時(shí)才抄完。
第二天，老師聽寫昨天中午抄的詞匯，我錯(cuò)了兩個(gè)。老師讓我把錯(cuò)的單詞抄二十遍，可其他人錯(cuò)的只抄五遍。我花了二十分鐘才寫完。
又過了一天，同桌上課和前桌講話，被老師逮著了，老師狠狠地批評(píng)了她，還讓她站到后面去。
數(shù)學(xué)課時(shí)，同桌又和我講話，我沒搭理她，由于我還沉浸在抄作業(yè)的恐懼中，同桌見我不理她，又和后桌講話，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了。數(shù)學(xué)老師告訴了語文老師，金老師就把她家長叫來了。同桌回家后被父親狠狠地罵了一頓。
金老師雖然非常嚴(yán)厲，但也有溫順的一面。有一天，我同桌摔傷了，金老師扶著她去醫(yī)務(wù)室給她上了藥，還給她母親打電話，讓她回家。
從此，我感覺每一天都非常充實(shí)，再也沒停下好好學(xué)習(xí)的腳步。
五年級(jí)漫畫作文2
馬老師是我的語文老師，也是我們班的班主任。
馬老師大大的眼睛像一對(duì)黑葡萄，高高的鼻梁和一張大大的嘴。她很喜歡化妝。
馬老師她很嚴(yán)肅。上課時(shí)，她用帶電的眼睛“掃描”我們，讓同學(xué)們?cè)谏险n時(shí)都全神貫注地聽講，沒有一個(gè)人會(huì)在馬老師的火眼金睛下“打野”，馬老師她貼心，上完體育課后，同學(xué)們一個(gè)個(gè)正氣喘吁吁地往教室走去。走進(jìn)教室后，一個(gè)個(gè)驚呆了，因?yàn)榇蠹野l(fā)現(xiàn)每個(gè)人的桌上放著一杯涼茶，原來那是馬老師專門為我們倒的。我們頓時(shí)覺得一股清涼涌遍全身。
馬老師她很幽默。有一次，朱紫彤在說馬老師的“壞”話，馬老師鼓著腮幫子，裝出了一個(gè)生氣小孩的樣子，然后大聲說：“朱紫彤，本王后可不是好惹的`，我告訴你，我可不是嬌滴滴的女王呢！”本來這節(jié)課的內(nèi)容就很有趣，聽馬老師那么一說，教室里的氣氛更活躍了。
還有一次，馬老師開始點(diǎn)名了，“弈凡”我低下了頭，輕聲說：“到”大家哈哈大笑，“紫彤”“天雨”哈哈這不更好笑了嗎？上馬老師的課就是這樣無拘無束，也正是在這種輕松的環(huán)境里，我們牢牢地掌握了許多知識(shí)。
馬老師，你像蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們！
五年級(jí)漫畫作文3
我的數(shù)學(xué)老師是一位20多歲的女士，短短的馬尾辮剛剛垂到脖子上。清秀的臉上有一雙小小的，炯炯有神的眼睛。鼻子下面有一張小巧玲瓏的嘴巴。讓人感覺它眉清目秀。
“叮鈴鈴，”又到了我們最愛上的數(shù)學(xué)課了，只見數(shù)學(xué)老師朱老師拎著書不緊不慢的走了進(jìn)來�！吧险n”，她用她那響亮的聲音喊道�！巴瑢W(xué)們好！”“老師好！”
終于，上課進(jìn)入了正題，她輕輕翻開書，用溫柔的聲音對(duì)我們非常詳細(xì)的講著重要的知識(shí)點(diǎn)。我覺得朱老師特別聰明，講題的思路特別清晰，兩位數(shù)的乘法隨口就能報(bào)出答案……
這時(shí)，我的.同桌正在開小差，朱老師的火眼金睛早就發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，眉頭一皺瞬間由“小貓咪”變成了“大老虎”“xxx，起立！這道題有哪些注意點(diǎn)？”我的同桌被嚇了一大跳，神色慌張吱吱嗚嗚，被老師逮了個(gè)正著�！罢局犝n，回答對(duì)了問題，再坐下！”
這就是我的數(shù)學(xué)老師，一位可溫柔，可火爆，美貌與智慧并存的朱老師。
五年級(jí)漫畫作文4
容易，但卻給了我非常大的震驚。
漫畫內(nèi)容是如此的：一個(gè)小孩走在回家的路上，有好多只手正抓著補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)，籃球、美術(shù)、計(jì)算機(jī)、語文作業(yè)等等，小孩累得滿頭大汗，拖著疲憊的身軀走向前方，他的眼里全是“作業(yè)”。
第一眼看見時(shí)，我禁不住哈哈大笑起來，小孩子的手可真多呀！可笑了一會(huì)兒我便笑不出來了，我一下子陷入沉思。小孩子真的有這么多手嗎？顯然漫畫家用夸張的手法諷刺了一些家長給小孩布置那樣多作業(yè)，報(bào)那樣多補(bǔ)習(xí)班。對(duì)于小孩來講他們的快樂童年生活便被家長們剝奪了，等待他們的卻是一大堆的作業(yè)和毫無快樂而言的童年。
在大家的日常，雖然沒“千手學(xué)生”，可卻有同樣可憐的小孩。有一次我走在回家的路上，看見一個(gè)小孩低著頭背著一個(gè)大書包。里面的書都把書包給撐破了，他的母親還在后面使勁地罵著他，說：“報(bào)那樣多補(bǔ)習(xí)班都不見成效，學(xué)習(xí)還是那樣差，我的辛苦你看得見嗎？”小孩走在前面任憑母親如何罵都一聲不吭，邁著沉重的步子走向前方……
看著小孩離去的背影，我想：他肯定有做不完的'作業(yè)和上不完的補(bǔ)習(xí)班，他太可憐了！是呀，在大家日常有非常多如此的人，我想對(duì)家長們說：“你們?cè)摻o小孩減輕負(fù)擔(dān)了，不要讓小孩們失去整個(gè)開心的童年。只有沒完沒了的作業(yè)，沒快樂純真的童年，難道不可悲嗎？”
五年級(jí)漫畫作文5
公交車站內(nèi)，大家在等車，我看到‘母子上車處’五個(gè)大字的告示牌下站的是四位身強(qiáng)體壯、西裝革履的男士，而‘母子上車處’外卻站著一位目光遲疑、衣裳單薄的抱子?jì)D女。這就是著名漫畫家華君武畫得《假文盲》。
看了這副漫畫后，我馬上想到：這副漫畫是在諷刺，在告訴社會(huì)生活越來越好了，可是，有的人文素質(zhì)卻越來越差了。那些身強(qiáng)體壯的男子們，難道沒看到‘母子上車處’這五個(gè)大字嗎？他們難道是文盲嗎？不是，他們看到了那幾個(gè)大字。可是，無非是為了早點(diǎn)上車，搶一個(gè)好位子。而他們卻忘記了身旁真正需要照顧地的.抱子?jì)D女。他們也不是文盲，他們的眼睛沒有失明。更何況現(xiàn)在進(jìn)行九年制義務(wù)教育，他們不可能不識(shí)字。
其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)上，這種‘假文盲’的現(xiàn)狀大有人在。就說說我們學(xué)校的垃圾桶吧！學(xué)校為了保護(hù)環(huán)境，維護(hù)學(xué)校的校容、校貌。買了三個(gè)垃圾桶，分別放在校門口、中學(xué)部和小學(xué)部�？墒抢皠傃b好的那天，很多同學(xué)就去玩弄垃圾桶。有的在垃圾桶上跳‘山羊’，有的在用力地敲打垃圾桶的‘頭部’，有的抱著垃圾桶的‘身子’往下滑，當(dāng)滑滑梯玩。過了幾天一個(gè)嶄新的垃圾桶變得面目全非了。它的‘身子’被扭歪了，‘頭’被打破了�？墒抢吧锨迩宄膶懼Ｗo(hù)環(huán)境，人人有則。請(qǐng)不要隨意破壞垃圾桶’。試問他們都是文盲嗎？他們還正在受教育呢！這樣下去的話，他們以后怎么為祖國做奉獻(xiàn)呢！怎么為人民服務(wù)呢！
記得每年桂花開放時(shí)，不管男、女同學(xué)許多都會(huì)冒險(xiǎn)爬到圍墻上去摘香噴噴的桂花，在花園的中間還立著一塊鐵牌子上面寫著‘愛護(hù)花草，請(qǐng)不要去采摘’的字幕，花、草、樹都是有生命的植物它們也會(huì)疼的。假如，你在摘花時(shí)不小心摔到了哪里，吃虧的是你自己，誰叫你要充當(dāng)假文盲。
不久前我們學(xué)了課文《為人民服務(wù)》，我覺得這些假文盲應(yīng)該去讀讀毛澤東偉人寫的篇著作，它告訴我們黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。張思德、孔繁森、雷鋒他們是為人民服務(wù)的典范。假文盲其實(shí)是自私自利的心理在作怪，離為人民服務(wù)還遠(yuǎn)呢！他們還要從自己抓起。雖然，現(xiàn)在‘假文盲’只是大多數(shù)人中的一小部分而已，但是這一小部分，終究會(huì)“傳染”那一大部分的他們是社會(huì)主義文明窗口的污染制造者。“假文盲”們，快快覺醒吧。
五年級(jí)漫畫作文6
漫畫，作為日常生活中不可或缺的調(diào)劑，帶給我們的往往是快樂與寧靜。然而，今日我所看到的一幅漫畫——《木心蟲語》，卻帶來了對(duì)社會(huì)的深度思考。漫畫描繪了這樣一個(gè)情景：在一片綠樹成蔭、生機(jī)勃勃的樹林中，一個(gè)瘦高的男子闖入，手持斧頭，對(duì)一棵威武的大樹施以砍擊。樹干上被砍出一個(gè)大洞，但他并沒有停下，反而越發(fā)瘋狂。一只啄木鳥見狀，氣憤地啄向他的頭，仿佛在咒罵：“這腦袋里一定有蟲……”其行為好似在控訴：這人在摧毀我的'家園，這無疑是極度可恥的。
看到這幅漫畫，我不由得反思，我們的社會(huì)中是否也存在著類似這個(gè)“腦袋里有蟲”的人？他們?yōu)E用資源，無視環(huán)保，隨意開采礦產(chǎn)，濫用化學(xué)品，亂丟垃圾，這些都是對(duì)自然環(huán)境的極度破壞。然而，地球的資源并非無窮無盡，一旦枯竭，人類也將面臨滅亡，因?yàn)槲ㄒ贿m合我們居住的家園，只有這個(gè)地球。
我們每一個(gè)人都應(yīng)清醒地意識(shí)到，“貪婪之蟲”就潛藏在自己的腦海中。我們應(yīng)珍惜并保護(hù)好森林資源，只有如此，我們才能擁有一個(gè)更美好的生存空間。
這幅漫畫對(duì)我啟示深刻，環(huán)保并非他人的事，而是每一個(gè)地球公民的責(zé)任和義務(wù)。讓我們一同醒悟，清除心中的“貪婪之蟲”，從我做起，從現(xiàn)在做起，行動(dòng)起來，保護(hù)我們的綠色家園。
五年級(jí)漫畫作文7
其實(shí)，每一個(gè)教師就像不一樣種類的糖。英語教師比較像巧克力，先苦后甜，回味無窮，流連忘返;而語文教師比較像奶油味的花生糖，在不知不覺間融入你的心里;數(shù)學(xué)教師像……
相比而言，我比較喜歡吃奶油花生糖。而這段奶油糖奇遇，要從一年前品味起。
當(dāng)時(shí)，我正剛剛步入初中，心中充滿了忐忑與不安，第一次上她課時(shí)，就被她的美貌所打動(dòng)了，長而曲的頭發(fā)，濃而密的的眉毛，江南美女那柔和的目光，使我不禁浮想聯(lián)翩。在第一堂課上，他讓我們先自我介紹，在小學(xué)就大大咧咧的我，當(dāng)然會(huì)進(jìn)取發(fā)言。而我和教師的.關(guān)系也在那里升華了。
在今后的時(shí)間里，教師常會(huì)在下課后找我談心，在課堂上，我也是進(jìn)取回答教師的問題，而她所傳輸給我的知識(shí)，正是像“壓縮文件”一樣匯入我的“電腦”里，在用的時(shí)候只要一“解壓”就能夠取出來用。
可是，我的意志就像冰一樣，一點(diǎn)點(diǎn)被時(shí)間消磨著，練習(xí)冊(cè)經(jīng)常不做，作業(yè)經(jīng)常不寫，經(jīng)常不交，教師看到我此刻的樣貌，也很是擔(dān)心，于是，她把我叫到辦公室，再次與我談心，在聊天時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，她總是耐心地開導(dǎo)我，并不與我爭(zhēng)吵。在那次談話之后我的成績又提升了上去，而奶油花生糖這個(gè)稱謂，也就在我的心里記下了。每當(dāng)我要偷懶時(shí)，一想起教師對(duì)我的諄諄教誨，我便又端正態(tài)度，向著知識(shí)的金字塔前進(jìn)。
也許，教師只可是是千千萬萬個(gè)教師中的一個(gè)，可是在我心里，她永遠(yuǎn)是那個(gè)我最尊敬最愛戴的那一位導(dǎo)師，那一顆最珍貴的奶油花生糖!
五年級(jí)漫畫作文8
我的語文老師叫周大鳳，是位非常嚴(yán)厲的老師。
周老師有一雙亮晶晶的大眼晴，像兩顆烏黑發(fā)亮的葡萄，一張櫻桃小嘴和一雙靈敏的耳朵，個(gè)子不高，但是上課很有威嚴(yán)。
周老師有一對(duì)"順風(fēng)耳"，課堂上時(shí)刻關(guān)注著我們的一舉一動(dòng)，所以有些同學(xué)不是那么地喜歡語文課。很少有同學(xué)能在周老師的語文課上講小話，因?yàn)檫@些小動(dòng)作都會(huì)被周老師的"順風(fēng)耳"發(fā)現(xiàn)。例如上次，坐在后面的'三個(gè)同學(xué)在小聲說話，我一點(diǎn)都沒聽見，但周老師說："你們?nèi)齻�(gè)又在后面說小話，以為我聽不見？"提醒了他們，還扣了我們那一大組的分，真是氣死我了。
周老師不止有"順風(fēng)耳"，還有"千里眼"。上次我們班有個(gè)同學(xué)拔河摔了一跤，我們都沒發(fā)現(xiàn)，卻被周老師發(fā)現(xiàn)了。周老師一直問"痛不痛"，同學(xué)說"不痛，沒關(guān)系"，但周老師還是不放心，親自把受傷的同學(xué)送去了學(xué)校的醫(yī)務(wù)室。
周老師雖然很嚴(yán)厲，但是教會(huì)了我們很多知識(shí)和好的習(xí)慣，周老師之所以嚴(yán)厲，是因?yàn)橄胱屛覀儗W(xué)會(huì)更多的知識(shí)。我喜歡上語文課，因?yàn)閲?yán)厲能給我?guī)砀嗟氖斋@。
五年級(jí)漫畫作文9
我的班主任姓鄧，大伙都叫她鄧?yán)蠋�。鄧�(yán)蠋熣麄�(gè)人給我的感覺非常的干脆利落。她留著干凈利落的短發(fā)，而且經(jīng)常修剪。她做事情的時(shí)候也總是一絲不茍，一看就知道她是一位非常干練又雷厲風(fēng)行的女性。
可就是這位雷厲風(fēng)行的女性老師卻經(jīng)常被我們?nèi)堑没鹈叭�。鄧�(yán)蠋熣f她可能是來降“魔”的，因?yàn)槲覀儼嘟?jīng)常上演著“魔高一尺道高一丈”的`戲碼。比如，課間的時(shí)候，教室里“群魔亂舞”，就連上課鈴響了，大伙兒都還是渾然不覺。這種時(shí)候也只有鄧?yán)蠋煶鲴R才能鎮(zhèn)住同學(xué)們了。雖說老師的“道”更高一籌，但小“鬼”磨人啊！還是47只小鬼呢！現(xiàn)在想想鄧?yán)蠋熯�真是辛苦。
鄧?yán)蠋煵还鈺?huì)“降魔”，在教學(xué)上也是兢兢業(yè)業(yè)。拿我媽媽的話說：“鄧?yán)蠋熣媸翘昧�，�?duì)孩子是真愛��！不管是寒假還是暑假，孩子們的作業(yè)都會(huì)安排得妥妥當(dāng)當(dāng)。幫家長們解決了大問題呢！”聽聽這評(píng)價(jià)就能知道鄧?yán)蠋熞彩羌议L們的真愛呀！鄧?yán)蠋煵还饨涛覀冋n本上的知識(shí)，她還會(huì)給我們找各種各樣的紀(jì)錄片給我們看。她想讓我們的眼界更開闊，也更明理。有這樣的老師誰不愛呢？
我很喜歡、也很慶幸我的班主任是鄧?yán)蠋煛Ｋ浅宋业募胰艘酝鈱?duì)我最好的人了，也是除了我家人以外陪伴我時(shí)間最長的人了。鄧?yán)蠋熞呀?jīng)陪我度過了四個(gè)很有意思的春夏秋冬，希望剩下的兩年時(shí)間里能和鄧?yán)蠋熈粝赂嗟拿篮脮r(shí)光。
五年級(jí)漫畫作文10
一些動(dòng)漫教師的課只是說說這幅畫怎樣畫，然后讓同學(xué)自我臨摹，很少有教師在原先的課上進(jìn)行創(chuàng)新，可是我的動(dòng)漫教師可謂是在動(dòng)漫課上“開辟了一片新天地”。
螃蟹教師，原名謝教師，因?yàn)檎f自我是天上掉下來的千年大螃蟹而改名螃蟹教師。他的脾氣能夠用超級(jí)好來形容，不管同學(xué)們叫他“大螃蟹”、“小螃蟹”、“千年螃蟹”、“螃蟹神”等等，他依然是笑瞇瞇的。
某天，我們?cè)谡n堂上有說有笑，突然，劉壓低聲音對(duì)我們說：“咱們讓大螃蟹給我們編故事好不好？”眾人心有靈犀般的同時(shí)點(diǎn)了點(diǎn)頭。劉刷的一聲站了起來，像發(fā)表演講一樣，大聲說道：“大螃蟹給我們編個(gè)故事吧！”“好呀”螃蟹教師一口答應(yīng)，“最好是我們大家也要編進(jìn)去”大家異口同聲的說。
在選好了屬性后，螃蟹教師在抓耳撓腮了幾秒鐘后說：“有一天，小佩佩在電腦前看動(dòng)畫片，看著看著，突然被電腦吸了進(jìn)去。因?yàn)樵谒M(jìn)去的時(shí)候，傳送出現(xiàn)了錯(cuò)誤，所以小佩佩一頭扎進(jìn)了草堆�！巴ＭＭ＃槭裁次业�'運(yùn)氣這么差？”我撇著嘴說道�！皣u……”劉說。在這時(shí)，一位善良的魔法少女-小冰冰走過了那里，她從來都沒有見過小佩佩，于是誤當(dāng)成了壞人，便用冰魔法凍住了她，然后飛快的跑走了�！鞍」�！”一旁的聽眾都笑得前仰后俯，有的笑的口水都噴出來了，有的拍著我的肩膀說：“哇，你的運(yùn)氣真棒”，還有的在說：“幸好不是我……”。
“大螃蟹”的動(dòng)漫課一向都教的很棒，每一節(jié)課都讓人十分期待，他在我的心目中就是一位十分異常的教師！
五年級(jí)漫畫作文11
第一次見到語文老師時(shí)，映入我眼簾的是迷人的黑色長裙，然后才是語文老師，我不由得被她的美麗所吸引了。
一抹可愛俏皮的小劉海，一雙小小的眼睛，卻格外親切，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，長長的裙子，長長的皮衣，閃閃發(fā)亮的松糕鞋，使她看起來都那么高貴，那么優(yōu)雅，由于語文老師愛穿長裙，顧名思義，同學(xué)們稱他為“長裙老師”，這些鮮明的人物特征使她就像是從“漫畫”里走出來的一樣。
課堂上發(fā)生的那些事
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”這點(diǎn)毋庸置疑，這的的確確像是敲門聲，可還有一點(diǎn)毋庸置疑，你是剛來的，就是五三班最熟悉的聲音了。
“語文老師來了！快坐好！”有人悄悄的說道。
為什么說語文老師來了呢？因?yàn)槟莻�(gè)熟悉的聲音正是語文老師走路發(fā)出的聲音。
你大概料到了，語文老師進(jìn)了教室。
“呃，同學(xué)們，雖然期中考試結(jié)束了，大家的成績都還不錯(cuò)�！崩蠋焺偢‖F(xiàn)的笑容就消失變嚴(yán)厲了，“可是還有六十八天八小時(shí)八分零八秒就要期末考試了，同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，千萬不要……”完了，你知道老師說出這句話意味著什么嗎？因?yàn)檫@老師的“經(jīng)典”口頭禪要出場(chǎng)了，全體五三班同學(xué)準(zhǔn)備好你們的書，真不知道老師是從哪里找來這么多教育我們的話的，大概是因?yàn)樗軔圩x書吧，這的'確是個(gè)事實(shí)。
輕松值日
我們直接進(jìn)入主題。
今天輪我值日，令我苦惱的是今晚的作業(yè)，有語文，數(shù)學(xué)，和英語，數(shù)學(xué)、語文作業(yè)異常的多。
我拿起掃帚開始清掃。時(shí)間不知不覺地過去了一大半，我們才剛掃完地，又是那熟悉的聲音：“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”
我驚喜地望著老師。
老師果斷拿起拖把幫我們掃地。
老師讓我們?cè)谧郎蠈懽鳂I(yè)，自己卻在拖地。
她的一舉一動(dòng)。
瞧，多么溫馨的畫面
作業(yè)少了許多，教室里變得干干凈凈，這飽含著老師對(duì)我們的愛。
“火眼金睛”老師
老師溫柔的“火眼金睛”令我折服。
昨晚的作業(yè)，我的字寫得密密麻麻，可語文老師卻能找出我的一個(gè)“�！睕]有寫。
我真佩服我的語文老師。
我的語文老師，雖不是親人，卻像親人一樣；雖不是糖果，卻甜到了我的心里；雖不是春風(fēng)，卻溫暖了我的心。
這就是我的語文老師，令我滿懷愛和敬意，想要守護(hù)的老師……
五年級(jí)漫畫作文12
“你給我回來，作業(yè)訂正好！”走廊里時(shí)時(shí)回蕩著章老師那無何奈何的聲音。
我們的語文老師威嚴(yán)得令人懼怕。只見她站在講臺(tái)上，銳利的眼神掃過全班，沉聲道：“我去拿作業(yè)本，你們趁機(jī)復(fù)習(xí)呀！”這一下，我的同桌便按捺不住心中的興奮，偷偷拿出了漫畫書。突然，一個(gè)巨大的黑影無聲無息地朝我的方向走來，像一陣陰冷的風(fēng)，定在我同桌身后。不給人任何喘息的機(jī)會(huì)，一只手如鷹爪般“唰”伸了過去，一把扯過同桌的書，兩手共用，把那本書撕成了萬千雪花。
緊跟著，一聲嚇人的聲音從緊鎖的喉嚨中噴出來：“你，上課趁老師不注意，偷偷看書。你看看你成績直線下滑。你這次去寫一張400字的檢討書來，不寫好不放你回家！”同桌被嚇了一大跳，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，卻又不敢流下來。就連旁邊的我也被章老師那如雷貫耳的聲音驚起了一層雞皮疙瘩，一動(dòng)也不敢動(dòng)。
被老師批的不僅是我同桌，還有李同學(xué)�！斑@次單元考，總體考得不錯(cuò)，就那個(gè)李XX，才考了69分�！闭吕蠋熚宀讲⒆鲀刹�，拿起他的試卷，高高舉起，用力在空中擺動(dòng)，“你們看看，上課不專心偷偷開小差的后果來了！來了！”
章老師如果僅僅是個(gè)兇巴巴的老師，也不會(huì)受我們愛戴了。她其實(shí)很幽默。有一次，我考試沒有發(fā)揮好，才89.5分，正當(dāng)我在位子上忐忑等著老師的`口水如浪潮般涌來時(shí)，卻聽見講臺(tái)上傳來了一個(gè)嚴(yán)肅的聲音�！班u巖祉睿，這次先饒了你。祝愿你下次不要向80分的陣地進(jìn)攻了，轉(zhuǎn)戰(zhàn)高分。不要成為我口中常說的笨笨一號(hào)呦！”這一下，全班哄堂大笑，大家都捧著肚子，彎著腰。而我呢，臉卻像西紅柿，恨不得有條地縫鉆下去。
如今，章老師正躺在雪白的病床上接受治療。新來的老師雖然教學(xué)認(rèn)真，但我們還是很想念章老師。讓我們一起祝愿她，病情快好轉(zhuǎn)吧。
五年級(jí)漫畫作文13
翻開書卷，一幅名為《等著乘涼》的漫畫闖入我的眼簾，它筆墨精煉，發(fā)人深省。
這幅漫畫中，一位50多歲的男人依靠著一株“瘦小”的樹苗，把別人剛栽下的樹苗壓彎了腰。一個(gè)擼著袖子辛勤勞作的青年，提了一壺水回來。剛準(zhǔn)備澆水，見到這一幕，他很是不解，便瞪大了眼睛問：“你干什么？”男人咧著嘴回答：“等著乘涼！”
畫中的“乘涼人”不想種樹，只想乘涼，難道他不知道剛種好的樹苗根本沒有陰涼嗎？不！他一身整齊的著裝看著那么有學(xué)問，有修養(yǎng)，他一定知道！那他為何還迫不及待地坐在別人栽種的樹下“守株待兔”呢？大概是因?yàn)橐粋�(gè)字“懶”，他懶得去播種，去灌溉，怕苦怕累，卻只想“坐享其成”，甚至不惜占有他人“勞動(dòng)成果”。
像這位“等著乘涼的人”一樣懶惰的，想要不勞而獲的.人自古有之�！按T鼠碩鼠，無食我黍，三歲貫汝，莫我肯顧。”這首詩在我的腦海中閃過。先秦時(shí)期，一些地主讓農(nóng)民頂著酷暑在田間干活，而地主呢？他們只顧在旁邊吃喝玩兒樂，坐等收成，那和“碩鼠”有何分別？這種“乘涼精神”也延續(xù)至今。比如：學(xué)校手工課上，同學(xué)們都在做“紙質(zhì)蹺蹺板”，卻有人在旁邊休息，坐等同組人做好，只用玩兒就行了。反思我自己，作為一名“狗主人”，雖然很喜歡我的“栗子”，但我只顧和它玩兒，享受它給我?guī)淼呐惆楹涂鞓�，卻極少喂養(yǎng)它。照顧它生活起居的擔(dān)子，就落在了家人的身上。那么，我也只是個(gè)“坐享其成”的狗主人吧？
先賢有言：“人生在勤，不索何獲�！彼嬲]我們，人生在世勤勞進(jìn)取，方能有所收獲。親自去栽種一棵樹苗吧！只有這樣，才有一棵大樹，專為了你而蔚然成蔭。
五年級(jí)漫畫作文14
早晨，太陽公公伸了個(gè)大懶腰起了床，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”好吵啊，原來是小紅和小明的鬧鈴發(fā)出的聲音。小紅和小明快速的起了床，穿衣服、疊被子、刷牙、洗臉，匆匆忙忙地拿著早餐往學(xué)校走。
小紅和小明歡歡喜喜的往公共汽車出發(fā)。在等公共汽車的時(shí)候，小紅和小明聞到了一股臭氣轟天的味道。小紅左看看右瞅瞅原來是垃圾筒的味道��！小紅對(duì)著小明說：“小明啊，你看別的地方都是那么干凈，就只有這個(gè)垃圾桶這么臟�？粗嗖粎f(xié)調(diào)啊！我們一起把垃圾筒整理干凈吧！”小明不情愿的瞅著小紅說：“別弄了，多臟�。∏鍧嵐ざ疾磺謇磉@個(gè)臟垃圾桶，咱們又不是清潔工所以咱們又不著清理，別管了，一會(huì)公共汽車就到了，要不咱們就來不及了�！�
小紅不高興的對(duì)著小明說：“小明你說的對(duì)這雖然不管咱們的事，但是垃圾桶外有垃圾我們就應(yīng)該撿起來收拾干凈，難道咱們?cè)趯W(xué)校學(xué)的“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”這句話都白學(xué)了嗎？咱們學(xué)的這句話不是光讓你說的，而是需要在生活中做到和實(shí)踐的`。我們要做一個(gè)文明、保護(hù)環(huán)境的好公民�！�
小紅看著小明那張不情愿的臉。眼珠轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又想到了一個(gè)好辦法，小紅對(duì)小明笑著說：“既然你不愿意撿垃圾，那你就寫一句保護(hù)環(huán)境的一句話吧�！庇谑�，小明快速的叢書包中拿出了筆和紙，趴在地上寫了一句“文明只差一步”這句話貼在了垃圾桶上。這時(shí)，小紅也把地上的垃圾收拾干凈了。小明把這句話貼到了垃圾桶上。小紅笑著對(duì)小明說：“小明這才是文明、保護(hù)環(huán)境的好公民�！闭f著說著小紅向小明出了一個(gè)很好的手勢(shì)。小明也笑了笑，心安理得的接受了這個(gè)榮譽(yù)。
這個(gè)故事告訴我們：我們要做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好公民，做了好事不但別人會(huì)受到好處，自己也會(huì)很高興。
五年級(jí)漫畫作文15
他，是我校大名鼎鼎的體育老師。年紀(jì)大約四十歲，個(gè)子不高不矮，站著如同一棵挺拔的玉蘭樹。一頭又黑又短的頭發(fā)倔強(qiáng)地豎立著，一張長方臉黑黑的，一雙小眼睛炯炯有神，特別顯眼。他整天笑瞇瞇的，是我們最喜歡的大朋友。他是誰？他既是和藹可親的“老頑童”，又是體育運(yùn)動(dòng)要求一絲不茍的老師。
今天又有體育課，大家興高采烈地等待著，徐老師大步流星地走到我們隊(duì)伍前，大聲宣布：“今天我們的體育項(xiàng)目是研究跑步哦�！贝蠹壹娂娮h論：“跑步需要研究嗎？”“使勁跑就行了唄�！�
徐老師接著問：“哪種跑步動(dòng)作能跑得快？”他邊問邊做起動(dòng)作。大家看著徐老師惟妙惟肖的“模仿秀”，一會(huì)兒是“白鵝式”起跑，一會(huì)兒是“掃帚式”奔跑，一會(huì)兒又是“仰頭式”沖刺，大家哄堂大笑，教室里像炸開了鍋。突然，“老頑童”站住不動(dòng)，小眼睛盯著大家，意味深長地笑著問：“你們也上來做模特吧，秀一秀你自己的跑步動(dòng)作？”大家爭(zhēng)先恐后沖上去，有的表演自己的動(dòng)作，有的模仿別人的'姿勢(shì)，還有的跟在“老頑童”亦步亦趨。趁大家玩得不亦樂乎，老頑童悄悄改動(dòng)作啦，身體前傾，低頭，眼睛平視前方，雙手的擺動(dòng)幅度相同。大家不知不覺地跟著學(xué)著，咦，發(fā)現(xiàn)自己的跑步動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)啦。
這時(shí)老頑童開始考核我們的練習(xí)成果：讓我們直接一對(duì)一賽跑，他時(shí)而指導(dǎo)腿的動(dòng)作，時(shí)而矯正起跑姿勢(shì)，時(shí)而檢查擺臂力度。我覺得跑步的動(dòng)作只是機(jī)械動(dòng)作，自己肯定過關(guān)。誰知他“躲在”我身后看我練習(xí)起跑，當(dāng)小伙伴發(fā)出口令，我沖出的一剎那，我的跑步動(dòng)作就“露餡”了，只聽一聲：“等等！”徐老師笑瞇瞇地問我：“天上有幾顆星星？”我百思不得其解，他一本正經(jīng)地說：“你是在練習(xí)跑步，不是抬頭仰望星空數(shù)星星啊。”哦，原來是“別有用心”地批評(píng)我的“仰頭式”啊。我紅著臉，站在原地，徐老師要求我按照剛才教過的姿勢(shì)，認(rèn)真練習(xí)正確的動(dòng)作，我心里想：這很簡單，只要把頭低下，擺動(dòng)手臂就可以了�！罢J(rèn)真練，手臂用力揮動(dòng)�！北澈蟮男炖蠋熀孟窨创┝宋业男乃迹瑖�(yán)厲的聲調(diào)一點(diǎn)也不像“老頑童”，我愁眉苦臉地身體前傾，低頭用力擺動(dòng)手臂，不一會(huì)兒，手臂就酸了，我悄悄看看徐老師，他的小眼睛“幸災(zāi)樂禍”地盯著我，臉上沒有一絲笑容，我繼續(xù)練著，覺得手都快斷了，終于看見了徐老師的笑臉，等來了那句：“OK！”
接著徐老師又揮著手對(duì)同學(xué)們吆喝：“誰和我比賽哪？”一片聲回應(yīng)：“我來！我來！”操場(chǎng)上你追我趕，加油聲，歡笑聲響徹云霄。
他，就是我們的“老頑童”徐老師，你喜歡嗎？作者：蔣詩藝
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