(精)五年級作文9篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的五年級作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
“大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，去看戲。手心手背，心肝寶貝�！泵慨�(dāng)我聽到這首童謠，我就情不自禁的想起這個“猜中指”的游戲。
游戲規(guī)則是這樣的：把左手五個手指任意排列，再用右手緊緊地包住左手，只露出一個指尖，再讓同桌來猜，猜對了，就勝利。
游戲開始之前，我把同桌的.中指拉了過來，緊緊地盯著他的中指：他的中指甲頭上排列不齊，不像是剪刀剪的，難道是用牙齒咬的？他的指甲有點黑，心想：他真是一個不講衛(wèi)生的孩子。再往下看，同桌的中指有一個小點，就像汪洋大海中的一個小島。
游戲開始啦，同桌先藏，只見他神神秘秘地翻了身，躲在角落搗鼓著。過了一會兒，終于好了。我一眼就看到了那個在海上的“小島”，啊，哈哈哈。你要敗在我威猛的身軀下啦！我暗自高興，往那根手指點了下去，拿出來一看，哈哈，果然是中指，我高興地一蹦三尺高，同桌就像秋霜打焉的茄子一樣，無精打采地低下了頭。
輪到我藏了，我側(cè)過身子，可我還是不放心，就叫同桌也翻過身，我把中指從食指穿了過去，再用食指蓋住中指上的“日月島，”。這可真是萬事俱備，只欠同桌的猜呀！我翻過去，同桌左看看，右看看，似乎看出了一些破綻，no，想象是美好的，可現(xiàn)實是殘酷的，中指還是被找了出來，同桌開心地要瘋了，我卻垂頭喪氣地趴在桌子上。但轉(zhuǎn)念一想，這只是一個游戲，我玩得也很開心。
游戲在歡聲笑語中結(jié)束了。我從中明白了一個道理：凡事只有認(rèn)真觀察，善于思考，才能取得成功。
五年級作文 篇2
走出家門，坐著車來到農(nóng)村——我的姥爺家。
一下車就看見一大片一大片的綠色，而且空氣也很新鮮。不像城市，只能看見大高樓和一點點綠色的生機，空氣還很渾濁。
我和姥爺去山上，只見山中滿是樹、草、花和荊棘。山的中間有一條窄小、不平的小路，我走在小路上不覺的贊美起來：“呀！小路，不管你是多么的窄小、不平，不管你是多么的崎嶇、陡峭。如果沒了這條小路，我們就會被小草割傷、絆倒，也有可能被荊棘給拉傷。小路，你讓多少人馬走過這座山，你靜靜的躺在草地上，凝望著經(jīng)過的人影、馬影還有樹影。歲月悠悠，只有你依然如舊�！�
走進(jìn)樹林深處，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換名字，樹葉與我交換眼神。走近池塘，我看著這些魚自由地游來游去、無憂無慮，我便沉醉了。靜靜的，仿佛我是一條魚，我的手變成魚鰭，腳變成魚尾，頭發(fā)變成背鰭，身體變成了魚的身體。在水里自由的游動，自由的玩耍。
忽然雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的'詩人在云頭吟詠，滿世界都是雨。我們急忙跑到巖石下，頭頂?shù)膸r石像給我撐起的巨傘，我站立之處成了看雨的好地方。只見到處都是白茫茫一片，樹葉和小草都伸展著葉子，好像在為下雨而歡呼。誰能說這不是天地給我們的恩澤！
天漸漸黑了，雨夜?jié)u漸停了。山嶺上掠過一群歸鳥，我就和姥爺一起回家了。只見樹葉在擺動，好像在向我擺手和我告別。
今天漫游的可真是太開心了，我以后可要多去親近大自然��！
五年級作文 篇3
今天已是我們班當(dāng)值周的第二天了，我榮幸的被老師選為“值周班長”，可把我高興壞了！我心里想：雖然當(dāng)值周很辛苦，每天要早早的到校，下課也不能出去玩了，但是為了維持好學(xué)校的紀(jì)律，我們辛苦一些也值了！
今天上午，我早早的就背起書包，來到校園，交了作業(yè)，就拿起值周記錄本，開始了我的工作：巡邏。
早晨天很冷，再加上刺骨的寒風(fēng)，穿了那么多件衣服我還是冷的瑟瑟發(fā)抖。尤其是我的手，凍得通紅，都快不聽使喚了！沒辦法，我把本子夾在腋下，一邊檢查同學(xué)們的面容，一邊捂著我的'手。
沒過多久，一個拿著一元錢的同學(xué)徑直朝我走來�！爸抵芙憬慵臃郑∥沂悄衬嘲嗟�！”我一手拿錢一手拿筆在值周記錄本上工工整整的寫著某某班同學(xué)撿了一元錢，加一分�！罢媸且粋�拾金不昧的同學(xué)啊！”我自言自語。在這幾天中，加分的同學(xué)越來越多，而扣分的同學(xué)卻寥寥無幾，屈指可數(shù)。很明顯，校園的紀(jì)律變好了很多。我天天在校園里、教學(xué)樓里巡邏，看到校園紀(jì)律好了肯定從心里感到高興��！
雖然當(dāng)知值周很累，但是我很欣慰！
五年級作文 篇4
每年的六月，浙江仙居的東魁楊梅又到了成熟的季節(jié)。小舅舅知道我愛吃那產(chǎn)的.楊梅，前天給我空運寄過來三箱。
先跟大家介紹一下這款東魁楊梅吧！東魁楊梅是楊梅之王，好吃就屬它了。圓溜溜的大如乒乓球，身上長滿了一個個小突起刺狀尖尖，成熟以后這刺就變得軟和了。色澤或深紅或暗紅，光看著就口水直流。直接跟大家說吧：只要吃過了東魁楊梅，其它地方的楊梅都不想吃了。
舅舅寄來的楊梅是當(dāng)天剛摘下就裝筐空運過來的，所以特別新鮮。一打開包裝泡沫箱，解開里面的塑料袋包裝，楊梅特有的清香撲鼻而來，一眼看見有兩個藍(lán)色的方形小提籃里裝著滿當(dāng)當(dāng)?shù)淖霞t色的楊梅。啊，實在忍不住了，捏起一顆，輕輕咬下一口，哇！滿口汁水，吃完嘴里沒有一點點渣，濃香的甜里微透著點點酸，更加襯得楊梅甜了！一口氣吃了好幾個，過癮！
因為楊梅這東西不禁放，媽媽給她們同事還有一些朋友送了點嘗嘗，好多當(dāng)?shù)氐睦夏耆诉B見也沒見過這么大個的楊梅，個個吃了以后都贊不絕口，都驚嘆地說：從來沒有吃過這么又大又好吃的楊梅！有機會到浙江仙居或臨海時一定要嘗嘗喲！
五年級作文 篇5
唐朝有一位著名詩人張籍，他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，身在遠(yuǎn)方——洛陽。有一天他閑來無事，便在城里散步，突然一陣秋風(fēng)吹來，一片片黃葉隨著秋風(fēng)四處飄零，秋風(fēng)吹起了一地?zé)熒常泊灯鹆怂畈卦谛牡椎挠洃浐退寄睢?/p>
回到家中，他準(zhǔn)備好了筆和紙，提筆給遠(yuǎn)方的親人寫信，才發(fā)現(xiàn)自己想說的話太多，一時竟不知道從何時說起……他想了想，寫到：爹娘，您們還好嗎？天氣涼了，要注意保重身體，現(xiàn)在正是豐收的季節(jié)，您們別太勞累了，我很好，您們不用掛念，等我有空一定回來看您們……他想想再寫，寫寫停停，時間就這樣過去了，信終于寫好了。這時他看了一遍又一遍，生怕自己寫掉了些什么呢！
第二天一早，他就在城門口，等待著捎信人的到來，突然陣陣馬蹄聲傳來，張籍一聽臉上就露出了笑容，因為他知道是捎信人來了。捎信人下馬拿起了他手里的.信，準(zhǔn)備上馬，張籍奪過他手中的信，把已封好的信拆了，又從頭到尾看了一遍，確定沒什么遺漏，才又封好信交給了捎信人，對捎信人說：“你一定要早點把這封信交到我爹娘手里”捎信人點點頭，便揚鞭而去。
張籍回到家中，心中久久不能平靜，便提筆寫下了《秋思》。
五年級作文 篇6
烤玉米在今年暑假中給我留下了深深的印象，那醇美的香味，似乎依然在我的鼻子前飄蕩。為了安撫肚內(nèi)的饞蟲，我要“一步”踏回老家。
老家的一草一木依然是那么青翠碧綠，我和哥哥一路飛奔來到熟悉的玉米地，東張張、西望望，發(fā)現(xiàn)這里的玉米個個“材大器粗”，讓人愛不釋手，我瞅住一個“富得流油”的大玉米，兩手抓住它，猛地一掰，把它掰了出來，心想：大玉米啊，你也有今天呀！想完便迫不及待地回到我們的“烤玉米工地”。
我們分工合作，哥哥人大力大，負(fù)責(zé)搬磚，撘灶臺，我呢，人小力小，負(fù)責(zé)給玉米“化妝”，還負(fù)責(zé)添柴加火。
給玉米化妝可不是件容易的事情，我先一件一件幫玉米脫下“厚實的冬裝”，再將它身上的“汗毛”一根一根除盡，最后再用鐵棒穿過它的“胸膛”，為玉米化妝就大功告成啦！在回去的路上，我看見一個小小的“資源庫”——里面有樹枝、木棒、樹葉……我撿起一捆捆好的木柴，一路小跑趕到“烤玉米工地”時，一座小巧又精美的灶臺早已“雄赳赳、氣昂昂地”站在那兒了。
我將兩只穿著黃燦燦的'“夏衣”的玉米架在了灶臺上，哥哥將許多木柴和木棒折成兩半，紛紛扔入灶臺下，再用火機小心翼翼地點燃了灶臺里的柴火，我開心的像爆米花桶里的爆米花，活蹦亂跳。一開始，灶里竄起了小小的星火，在微風(fēng)的吹拂下，火一點一點地燃燒，活像一條火龍在灶里跳舞。“嗞里啪啦”經(jīng)過一番等待，玉米終于烤熟了。
我和哥哥迫不及待捧著玉米，周圍香氣彌漫，我猛咬了一口，咬起來像QQ糖香甜可口，清香、濃香、醇香、甜香……讓我又一次迷戀在唇齒之間。
這件事雖然已經(jīng)過去一段時間，但是，每當(dāng)我想起時，我依然回味無窮！
五年級作文 篇7
前些天，媽媽帶我來到阿姨家看望正在坐月子的阿姨和剛剛出生的小弟弟。
剛進(jìn)門，小弟弟正在熟睡，我悄悄地走進(jìn)房間，眼前的深紫色窗簾緊閉著，這使房間又多了幾分安靜。只見熟睡的小弟弟雙手成“投降”架勢，擺在紅撲撲的小臉蛋兩側(cè)，嘴角微微上揚，嘴邊還掛著幾條口水印，眼睛瞇成了一條直線，仿佛正在做一個美夢。他那頭發(fā)一卷一卷的，微微耷拉著，發(fā)根還殘留著剛剛洗完澡剩下的水分，可愛極了。
我看著阿姨，輕聲問：“阿姨，我可以抱抱小弟弟媽？他太呆萌了！”
“好吧，那你要抱好哦�！闭f完阿姨將小灰灰輕輕抱起，放在我的懷里�？粗覄幼鬟�算麻利，阿姨就去廚房洗奶瓶了。我用嘟嘟城的嬰兒護(hù)理中心學(xué)到的方法，抱著這個神奇的小生命，并把自己的小手指輕悠悠地插進(jìn)他的小拳頭里，小拳頭立刻有了反應(yīng)，緊握住我的手指頭。哈哈，太有意思了！
不久，他便睜開了一只小眼睛。透過光，他的這只小眼睛水靈靈的，可是另一只眼睛并沒有睜開，我忍不住用手撥了他的小眼皮，企圖也讓它睜開。突然，他的'小臉蛋漲得通紅，嘴巴越來越高，越來越高，高到一定程度，猛地張開，“喔—啦—！喔—啦—！”不好，小灰灰哭起來了！剛才被我扒開的眼皮又像吸鐵石似的，立刻又黏了回去。不是吧，眼睛不肯睜開也就算了，怎么哭起來了呢！
我趕緊拍拍他的小后背：“不哭不哭啊，乖寶寶可是不哭的喲！”他非但沒有停下來，反而哭得更厲害了。哎，要是全世界舉行一個嬰兒哭泣比賽，小弟弟你準(zhǔn)能奪冠！
他仿佛看透了我的心思，威力又加強了一百倍�！班浮病�！喔—啦—！”哎呀，我受不了啦！小祖宗呀小祖宗，拜托你別哭啦！
幸虧此時阿姨趕來救場，“他可能是餓了吧，來，我來抱吧。”我把小弟弟小心翼翼地交給阿姨。小弟弟躺在他媽媽的懷里，立馬分貝降低了。
哎，小弟弟，我可是你的老姐呢！
五年級作文 篇8
亮澈的月光，沉醉的日上。夕陽西下明月東升，迷人的美景，叫我分不清黎明與傍晚。
我分不清黎明與傍晚。這日日替換，一律千篇。目光尚不暇看，怎分得清？同樣是昏昏的暗紅，日出為何是希望？你會告訴我的：它雖外表沉悶但骨子里是充滿熱情的。但是，我又分明看見，那落日的骨子里也確實存在著無限的深深蘊藏著的明媚。
我分不清黎明與傍晚，這天空似一般的黑暗。連那微微地閃光也一模一樣的'，怎分得清呢？你告訴我的：那即將漸漸迎來光明的是黎明，而這一步步墮入黑暗的則是夜晚。但是，我要問你，那之前呢？傍晚的目錄是光亮，黎明的前序卻是黑暗。
我分不清黎明與傍晚。我又不是他們，我怎知他們呢？會有人能分清嗎？會吧！但是我卻要問，你分清這些的參照又是什么呢？缺了這些，便沒有人能從本質(zhì)分清了吧？
那即使有，也須同時有一雙明眼，一顆溫心，一個頭腦及熟知他們的靈魂。這人是誰，恐怕是，他們彼此，自己吧？
我分不清黎明與傍晚。沒人能查破這相似的虛幻，但他們卻一個個很是了解的狂妄著，這卑微悲哀的，是誰呢？
我終于不能也無需分清黎明與傍晚。
五年級作文 篇9
記得高爾基說過:“當(dāng)書本給我們講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態(tài)度時，似乎每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個不可思議的新世界�！贝_實是，一本書就像一扇窗戶，你只要能打開窗戶，那么就能看到新知識的美好世界。但是在面對像汪洋大海一樣的知識時，并不是每個人都會變得智慧，而是那些能吸收知識能篩選知識的人才能好好的欣賞、享受知識在、世界帶來的好處。這樣說來，好的讀書方法對于我們來說是多么重要��！
我的讀書方法是首先我會默讀一次課文，接著大聲讀一次課文，再默讀一次課文；接著標(biāo)出段落，重復(fù)讀不熟悉的段落和詞語；然后再快速瀏覽課文一次，并回想這篇故事的大概內(nèi)容，我還會回過頭來品味自己最喜歡的部分，最后我會想像最精彩部分的情景。
介紹了我自己的讀書方法，那么作家的讀書方法又是怎樣的呢？
我參看了本單元第3課文章英國作者尤安·艾肯的讀書方法。首先，他會思考故事中的人物什么這樣做，思考作家為什么要寫這個故事。然后，他會再腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味他最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。他還會再讀其他部分，并從中找到他以前忽略的東西。做完這些，他會把從書中學(xué)到的東西列個單子。最后，他會想象作者是什么樣的人，作者會有怎樣的生活經(jīng)歷。
介紹完大作家的讀書方法，我把自己的'和他的作比較，我和作家有一處很大的不同就是作家艾肯會思考故事中的人為什么這樣做，作者為什么要寫這個故事，而我會想像文章的精彩部分的情景。我與作家艾肯的不同很多，但是我覺得作家在瀏覽完文章后，會回頭找到忽略的地方，這種方法很好，因為這樣我就能得到課文的全部信息了。
通過對比，我有了新的讀書方法。以后我會多讀幾次課文，接著標(biāo)出不會讀的段落和詞語，然后快速瀏覽一次，回想這篇課文的大概內(nèi)容，并試圖說出來，再回過頭來讀自己最喜歡的部分，最后想像最精彩部分的情景，還思考故事中的人為什么這么做，作家為什么要寫這個故事，我最后還要再讀一次，找到以前忽略的地方。
我相信，現(xiàn)在的讀書方法一定會讓我受益匪淺的。
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