實(shí)用的五年級(jí)作文常用(4篇)

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的五年級(jí)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

五年級(jí)作文 篇1

　　成長(zhǎng)是一條五彩路，有紅色的成功，有藍(lán)色的孤獨(dú)，有白色的友情，有黑色的失敗……我得到的是白色的友情。

　　從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始，我就一直沒(méi)有一固定的朋友，每次放學(xué)，幾乎都是我一個(gè)人回家，下課也都是自己一個(gè)人在座位上玩，這種生活一直到了四年級(jí)時(shí)改變了。

　　四年級(jí)的時(shí)候，我從實(shí)驗(yàn)小學(xué)轉(zhuǎn)校，轉(zhuǎn)到一小來(lái)上學(xué)，經(jīng)過(guò)家人的商量，讓我進(jìn)入倪老師的.班上上課。我剛進(jìn)班上也算是一個(gè)插班生，不認(rèn)識(shí)任何一個(gè)同學(xué)。不久，我和同桌互相認(rèn)識(shí)了，我每次一有問(wèn)題就去和他討論，他也會(huì)教教我，并給我介紹班上的幾位同學(xué)。

　　一天早上，倪老師說(shuō)要重新排一下座位，我被安在了以汪祉旋為組長(zhǎng)的一組，剛開(kāi)始到這組，我一個(gè)同學(xué)都不認(rèn)識(shí)，過(guò)了一個(gè)星期，我勉強(qiáng)可以叫出幾個(gè)同學(xué)的名字了。接下來(lái)的第二個(gè)星期，我已經(jīng)可以叫出這組所有人的名字了。我還認(rèn)識(shí)一位好朋友，他叫蔡景宏。我們是這樣認(rèn)識(shí)：那天第二節(jié)下課，我主動(dòng)和他交流，通過(guò)交談，我們便找到了共同點(diǎn)，我們都很愛(ài)玩“我的世界”，我們都很喜歡交談，性格都很爽朗。我們每天都在一起游戲，一起做作業(yè)，就這樣我找到了知心朋友。

　　成長(zhǎng)中，我學(xué)會(huì)了交朋友。

五年級(jí)作文 篇2

　　在我們每個(gè)人心中都有一個(gè)自己的理想，有的人想成為一名醫(yī)生，有的人想成為一名會(huì)計(jì)，而我想成為一名人民教師。

　　我想做的教師她擁有數(shù)不勝數(shù)的中國(guó)文化，相信大家也應(yīng)該猜到了吧！我想做的教師是語(yǔ)文老師。大家應(yīng)該也知道老師是辛勤的園丁，而我們這些學(xué)生是象征著祖國(guó)的花朵，花朵不就是需要園丁天天澆水，施肥嗎？這樣他們長(zhǎng)大了才能夠成為祖國(guó)的棟梁之才。

　　如果我真的成為了一名人民語(yǔ)文教師，我不會(huì)天天板著一張嚴(yán)肅的臉，我也不會(huì)布置那些抄課文的作業(yè)，因?yàn)槿绻尦艘彩前踪M(fèi)功夫，抄了也更多是應(yīng)付。我不會(huì)用嚴(yán)肅的方式來(lái)講課，只會(huì)用幽默的小故事來(lái)讓孩子們懂得學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)是有趣歡樂(lè)的，在講故事的同時(shí)也會(huì)問(wèn)一些重點(diǎn)知識(shí)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的環(huán)境下學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我的課堂是擁有歡聲笑語(yǔ)的，而不是個(gè)個(gè)都不舉手發(fā)言死氣沉沉的，我會(huì)讓孩子們覺(jué)得我跟其她老師不一樣！

　　我的課堂里，我會(huì)多跟孩子們交流，孩子們想要什么樣的'課堂環(huán)境？孩子們聽(tīng)完我講課后的效果？都學(xué)到了什么？我還有那些不足之處？簡(jiǎn)單來(lái)講，就是要聽(tīng)取孩子們的意見(jiàn)來(lái)結(jié)合實(shí)際完成授課。我會(huì)讓孩子們都愛(ài)上我的語(yǔ)文課，讓孩子們知道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣！

　　我會(huì)努力學(xué)習(xí)，拼盡全力，來(lái)實(shí)現(xiàn)我的這個(gè)理想-----我想成為一名人民語(yǔ)文教師！

五年級(jí)作文 篇3

　　人們都喜歡看漂亮的蝴蝶展翅飛翔，又有誰(shuí)關(guān)注過(guò)它曾經(jīng)也只是一只丑陋的毛毛蟲：加拿大唯一連任的總理讓?克雷蒂安也許就是那只努力讓自己成為漂亮蝴蝶的毛毛蟲。

　　小時(shí)候的讓?克雷蒂安是個(gè)一只耳朵失聰、左臉局部麻痹、嘴角畸形還口吃的孩子，同學(xué)們總是嘲笑他，他與書為伴卻從沒(méi)放棄努力，他的夢(mèng)想是成為像戴摩西尼一樣的演說(shuō)家。為了自己的夢(mèng)想，他每天很早就起來(lái)跑到?jīng)]有人的地方，嘴里含著石子大聲地演講，很快他的嘴巴和舌頭就被小石頭磨破了，但是他為夢(mèng)想堅(jiān)持著。媽媽看到兒子鮮血模糊的嘴巴，腫得面包似的臉龐心疼的抱著他，流著淚勸他別再練了，他仍然沒(méi)有放棄。后來(lái)他能流利地講話了，取得了好成績(jī)還收獲了很多朋友，再后來(lái)他不斷地演講甚至參加了總理大選，用他精彩的'“我要帶領(lǐng)國(guó)家和人民成為一只美麗的蝴蝶”高票當(dāng)選為總理，人們親切地稱之為“蝴蝶總理”。

　　讓??克雷蒂安的故事深深地震撼了我：面對(duì)自身缺陷他沒(méi)有自卑，面對(duì)困難他不輕言放棄，面對(duì)夢(mèng)想他始終堅(jiān)持……想起自己盡管經(jīng)常豪言壯語(yǔ)卻遇到困難就想繞過(guò)去甚至退縮；也有美麗的夢(mèng)想，可是枯燥的練習(xí)再練習(xí)卻常常使我生出“算了”的心思……現(xiàn)在想來(lái)那一個(gè)個(gè)困難也許只是一個(gè)個(gè)繭，我要做的就是努力堅(jiān)持沖破它們。

　　也許我現(xiàn)在還是一只丑陋的毛毛蟲，但是相信在不久的將來(lái)我也可以和他一樣破繭成蝶！

　　小學(xué)生愛(ài)讀本----伴隨男孩成長(zhǎng)《蝴蝶總理》

五年級(jí)作文 篇4

　　一張已經(jīng)微微泛黃的老照片夾在我的《童年記憶》系列相冊(cè)中。上面有一個(gè)扎著馬尾辮的小女孩坐在床上傻笑，床尾還有兩個(gè)破雞蛋。它讓我忍俊不禁……

　　“春天到啦！我已經(jīng)五歲了！”我驕傲地宣布�！敖裉煊衷摳牲c(diǎn)什么事呢？”我暗暗盤算著，“五歲到了，該干點(diǎn)母親的事了吧！”可是到底干什么呢？我想不出來(lái)了。突然我看到我們家的母雞——她正在趴在幾個(gè)雞蛋上，孵得好不樂(lè)呵！我靈光一現(xiàn)，我也可以孵呀！我搬了兩把椅子，從冰箱里拿了兩個(gè)雞蛋，屁顛屁顛地跑回房間。

　　到了房間，我把厚一點(diǎn)的春裝全部翻出來(lái)，“二十，二十一，……二十五件！”我興奮地喃喃自語(yǔ)，“夠了，夠了！孵蛋，孵蛋！”我先把已經(jīng)用臺(tái)燈烤暖的雞蛋放進(jìn)我用衣服做的'一個(gè)“露天巢”，再在下面墊上幾件外婆的薄羽絨服，又把被子蓋上�！耙呀�(jīng)夠熱了吧！”我擾擾腦袋，思索著。突然，我又閃出一個(gè)主意，“雞媽媽既然親自上陣，我也得親自孵！”我一把掀開(kāi)被子，鉆進(jìn)去，整個(gè)人撲在“巢”上，身上再蓋上被子，我驕傲地說(shuō)：“肯定可以孵出小雞來(lái)！”在黑黑的被窩里，我想著以后怎么養(yǎng)小雞，不知不覺(jué)地在迷迷糊糊中睡著了……

　　后來(lái)是一陣冰涼的觸感弄醒了我。我一個(gè)激靈坐起來(lái)，發(fā)現(xiàn)蛋都不在“巢”里了，在我腳后面！蛋其實(shí)破了，蛋白蛋黃全漏了出來(lái)。蛋黃嫩黃嫩黃的，有點(diǎn)像小雞的毛色，睡眼朦朧的我以為小雞孵出來(lái)了，沒(méi)有歡呼只是一愣，傻笑起來(lái)，這一幕，被外公拍了下來(lái)。

　　一張老照片記錄下了我的童年趣事，讓我至今還記得這個(gè)令我懷念的瞬間。而現(xiàn)在，我再看到這種畫面，只會(huì)哈哈大笑，覺(jué)得自己太傻了。當(dāng)然，在被窩里孵雞蛋的傻事我也不會(huì)再做了，可是，我是多么向往和懷念童年的趣事��！我對(duì)自己說(shuō)，把它們存在相片里吧，讓它們成為一個(gè)過(guò)去，卻永遠(yuǎn)不散的過(guò)去。

【五年級(jí)作文】相關(guān)文章：

六一五年級(jí)作文05-08

五年級(jí)關(guān)于五年級(jí)的作文07-03

快樂(lè)的六一五年級(jí)作文06-30

五年級(jí)作文06-15

五年級(jí)作文精選07-01

多彩的六一五年級(jí)作文06-30

五年級(jí)的作文06-14

精選五年級(jí)作文07-17

快樂(lè)六一五年級(jí)作文09-24

經(jīng)典五年級(jí)作文04-19