五年級的作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的五年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
感恩節(jié)快到了，想想媽媽平日里對我的關愛與付出，我想送給媽媽一件禮物，該送給媽媽什么禮物呢？對了，就把這個驚喜給媽媽吧！
幾個月前，按照老師的布置，我在校訊通里安了家，建立了自己的博客，可我除了完成老師布置的任務外，并沒有特別用心經(jīng)營自己的小屋，小屋里一件像樣的”家具“也沒有。昨天，媽媽走進我的小屋，發(fā)現(xiàn)了我的`近況，媽媽便鼓勵我：做事要用心，多到別人的小屋里去看看，進步就會很快，并建議我加入優(yōu)秀的博客圈，與更多的人交流，虛心向別人學習。
受到了媽媽的鼓勵之后，昨天，我很用心地把一次考場作文整理了一下，發(fā)到了博客上。今天晚上，當我來到我的小屋，哇！我昨天發(fā)的那篇博文，竟然被校訊通推薦了，看著這金燦燦的”XXT薦“，我心里別提有多高興了！就算把世界上所有描寫高興的詞寫出來，也無法形容我此時高興的心情。
高興過后，我想到了感恩節(jié)想送給媽媽的禮物。嘿，有了，就把這個好消息，作為禮物送給媽媽吧！媽媽一定會高興的。
說干就干，媽媽在外面散步歸來，我繞到媽媽的身后，神秘兮兮地說：“媽媽，感恩節(jié)快到了，我要送您一件特殊的禮物。”
“嗯？是什么？”
“您猜猜嘛！”
“賀卡？花？蛋糕？”
“哈哈，都不對。您來這兒就知道了！”
說罷，我就把媽媽領到了電腦前。
“哇，你的文章被推薦了！”媽媽與我發(fā)出了同樣的感嘆！
“這就是我送給您的禮物，怎么樣，好吧。”
“好極了，這是我收到的最好的禮物！”媽媽用力地擁抱了我一下，我感受到媽媽內(nèi)心的激動。
我暗暗下定決心，在以后的日子里，我還要多努力，帶給媽媽更多的驚喜，讓媽媽高興。
五年級的作文 篇2
一起走過的日子，總是難忘的。對我來說，最難忘的歲月是在上海虹口區(qū)兒童福利院度過的，每次回到福利院時，我心中都充滿了對老師們的感激。
因為自幼耳聾，在我二歲半的時候，我的爸爸媽媽就送我到了上海虹口區(qū)兒童福利院，進行聾兒康復語訓。福利院就坐落在幸福村里。白天，我和其他象我一樣的聾兒一起在孫老師輔導下，進行語言訓練，一般上午是聽錄音跟讀，再由孫老師個別輔導，矯正發(fā)音；下午午睡后，我們在老師帶領下，進行卡片認字和游戲；到了晚上，我就跟隨全國優(yōu)秀特教老師陳菊香老師回家，晚上再由陳老師對我個別輔導，至今我還對那些情景記憶猶新，特別是在訓練平舌和翹舌音的發(fā)音時，陳老師除了要示范口型外，還要用手按住我的舌頭和牙齒，體驗發(fā)聲時的舌齒間的配合和部位，在孫老師和陳老師她們?nèi)諒鸵蝗盏木呐嘤�，我終于能開口說話了，并切順利拿到了聾兒康復一級證書。
當我十歲的生日即將來臨之際，我向媽媽提了個要求，想再回福利院和聾啞小朋友們一起過我的.十歲生日，我想要銘記這段和福利院的老師和聾兒朋友們一起走過的日子。
“一起走過歲月的風風雨雨，手牽著手……”此時，窗外又傳來了那熟悉的歌聲，是呀，難忘的是那永不改變變的感激！
五年級的作文 篇3
“20美金除了能買物品，還有什么價值？這難道在寫購物？”剛看到題目的我心中冒出許多疑問，不看不知道，一看就明白。原來，這在寫一位孩子用20美金來買父親而言寶貴的一小時共進晚餐。
“爸，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買一個小時的時間嗎？明天請早一點回家——我想和你一起吃晚餐�！币痪浜唵蔚脑捳Z就能看出孩子對父親陪伴的渴望。一起吃晚餐對普通的三口之家是一件非常容易的事，而對文中的孩子卻只是一種美好的向往。許多在外打拼的父母或許是為了養(yǎng)家糊口而把陪孩子的'時間變?yōu)楣ぷ鳌Ｆ鋵嵑⒆觽儾恍枰芏嗟牧慊ㄥX，他們渴望的更多的事父母的陪伴。讓父母能成為他們成長的見證人。
我們生活中不是也有許多這樣的孩子。我也是其中之一。當同學生日時，他們的家人伴隨在身邊，而我呢？當我生日時，只能用一通電話與遠在千里之外的父親交談。節(jié)假日，看到那些牽著父母的手外出郊游的孩子，我滿眼的羨慕。我倒是想啊!可我的父母經(jīng)常不在我身邊。無數(shù)個孤獨的夜，我只能抱著我的玩具熊述說悄悄話，周圍靜得可怕，我躺在床上，覺得黑暗在一點一點地將我吞噬。我想與全天下在外打拼的父母親說：“陪陪孩子們吧!放下你手中的工作，陪陪孩子們吧!時間擠一擠總會有的�！�
陪伴是父母送給孩子的最好的禮物——《20美金的價值》使我有了深深體會。我生日的前一天，我要把這本書作為禮物送給我的父母。我相信，自己也定能收到這一最好的禮物。
五年級的作文 篇4
我叫劉震，今年十一歲，是一個標準的小書迷。下面就讓你聽聽我的故事吧！
小時候，媽媽經(jīng)常給我講故事。我總是一動不動地坐在床上，認真地聽。每當媽媽說：“該睡覺了。”我總會把依依不舍的`目光向媽媽投去，只要聽見媽媽重 重地咳兩聲，我便會知趣地放下書，乖乖地上床休息。長大了也是如此，每次上街時，我都會先去書店，坐在那里看也看不夠。媽媽總會不耐煩地說：“快點走，快 點了！”我戀戀不舍地把書放在書架，然后不時回頭張望，媽媽看見了，就會說：“你呀，真是個小書迷！”
有一次，媽媽從圖書館給我借了一本書，書的名字是《地心游記》。一看題目，我就愛不釋手，趴在床上就看起來�？戳藥仔r，得很有意思，可是，沒了， 這么快就把書看完了。過了幾天，我又沒有新書看了，看點什么呢？我的眼睛瞟向書架，《地心游記》再次吸引了我，我就又捧起它看了起來�？戳艘粫䞍�，我又有 了新發(fā)現(xiàn)，覺得地心真危險呀！我越看越害怕，嚇得我毛骨悚然，一下子癱坐在地上，連滾帶爬地上了沙發(fā)。又過了一段時間，我又沒書看了，想了又想，還是覺得 《地心游記》有意思。于是它又成了我的伙伴。看了一半，我仿佛置身于書中奇幻的風景中。我想：“為什么作者能寫得這么好呢？”我自言自語：應該有描寫、比 喻、夸張、擬人……我決定，今后我要把描寫等加入我的文章，使我的文章變得更好、更精彩。
你總會從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。這是我明白的道理。
五年級的作文 篇5
新學期開始了，老師又要換座位了，她把我們叫到門外，像往常一樣排好隊，再把我們一個一個叫進去。
我會和誰坐呢?唉!每次老師都把握安排到男同學旁邊，真希望老師今天大發(fā)慈悲，把我安排到好友李涵旁邊，那樣就好了，我默默地祈禱著。同學們一個個陸續(xù)進去了，教室里是一陣陣前赴后繼的苦叫聲，歡呼聲......終于老師叫到我的`名字，我走了進去，環(huán)視了一下，呀!沈青坐在馬旨騁旁邊，愁眉苦臉;鮑家涵坐在鄔涵舟旁邊，眉開眼笑......我的視線迅速轉(zhuǎn)到李涵身旁，太好了，是個空位!拜托啦老師，離“成功”只有一步之遙了。老師好像看透了我的心思，笑瞇瞇地對我說：“謝宜樺，你坐在李涵旁�！薄耙�......”我剛喊出來，全班向我投來異樣的目光，我連忙坐了下來。
好朋友就是不一樣，一坐下來，我們倆便聊得很投機，連老師的話都不進耳。這時，最后一個同學陸丹玲進來了，老師看了看只有最后面一個位子了，但陸丹玲視力不好，老師想了一會兒，說：“謝宜樺!你到胡文軒旁邊去坐;陸丹玲，你坐到這里!”這句話像一顆炸彈，頓時，我感到五雷轟頂，這真是一個晴天霹靂，但老師的話又不能不聽，我只好來到胡文軒旁邊，極不情愿地坐了下來。胡文軒向我露出狡黠的一笑。唉!認命吧!
我希望胡文軒不要像“傳說”中的那么野蠻，希望我們能像朋友一樣互相幫助吧!
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