五年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
星期五下午，我坐車跟同學(xué)們一起代表學(xué)校到濱江小學(xué)去參加踢毽比賽。
一下車，寒風(fēng)刺得我們直打寒戰(zhàn)。進(jìn)入學(xué)校，迎賓的同學(xué)身著整齊又潔白的隊(duì)服向我們敬禮。
學(xué)校里一片歡騰，這里匯聚了全宜昌市 所小學(xué)的踢毽精英，他們有的在抓緊時(shí)間做賽前的熱身準(zhǔn)備，有的站成整齊的隊(duì)伍等待迎接開(kāi)幕式。
開(kāi)幕式開(kāi)始了，我們所有的人都莊嚴(yán)肅立望著主席臺(tái)，裁判長(zhǎng)宣讀競(jìng)賽規(guī)則后，大賽主辦人宣布比賽開(kāi)始。
先是單踢，再比盤踢，最后是我參加的'對(duì)踢比賽。
不知不覺(jué)，就輪到對(duì)踢比賽了，所有的對(duì)踢選手走進(jìn)賽場(chǎng)，我和搭檔緊張萬(wàn)分，感覺(jué)心“怦怦”直跳。
“預(yù)備……”裁判長(zhǎng)把口哨含在嘴里，吸足了一口氣，“嘟”口哨一響，比賽開(kāi)始了。
我和搭檔心弦繃得緊緊的，“千萬(wàn)不能掉，一定要踢好！”我倆在心里都默念著這句話，我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)跒槲覀兗佑椭�，心弦稍微松弛了些，踢的頻率也漸漸平穩(wěn)了，就在這時(shí)候，“啪”由于我的失誤，毽子落到地上了，汗水一下子就滲出了我的腦門，我趕快彎腰撿起又踢，真險(xiǎn)呀，但還是浪費(fèi)了幾秒鐘……
“嘟”隨著裁判一聲哨響，所有人停止了比賽。
我心頭懸著的石塊仿佛落了地，我倆竟踢了 對(duì)，不可思議！
最后，我們得了第八名，雖然沒(méi)有得大獎(jiǎng)，但還是超越了自我，取得了小小的成功。現(xiàn)在比賽過(guò)去兩個(gè)星期，賽場(chǎng)緊張激烈的氣氛還讓我記憶猶新，經(jīng)過(guò)這次比賽，讓我認(rèn)識(shí)到無(wú)論做什么事情，只要有信心，就算遇到挫折，也終會(huì)成功。
五年級(jí)作文 篇2
《圓明園的毀滅》講述了圓明園昔日的輝煌景觀和它的毀滅，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨。激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思別具匠心。是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的的優(yōu)秀篇章。
課后對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，有得有失，先談一下所得，有以下幾個(gè)方面：
1.對(duì)課文中的字詞教學(xué)要抓重點(diǎn)難點(diǎn)。對(duì)于五年級(jí)的孩子，課文中的生字詞不可面面俱到，每個(gè)都講到。而是對(duì)于學(xué)生自己不能解決的字音、字和詞語(yǔ)講解即可。例如，這篇課文字音注意：估量的“量”在這里要讀第二聲。玲瓏剔透的“剔”要讀第一聲。詞語(yǔ)重點(diǎn)講“眾星拱月”，要結(jié)合課文來(lái)理解，這個(gè)詞概括出圓明園的結(jié)構(gòu)布局。詞的字面意思是“拱：聚集、環(huán)繞。像許多星星聚集、環(huán)繞著月亮�！苯虒W(xué)時(shí)我問(wèn)：文中的“星星”指的是什么？學(xué)生回答:“許多小園”。這里的月亮指的是什么？學(xué)生回答：“圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園”。這個(gè)詞語(yǔ)的意思在本段的意思就是：許多小園像星星一樣環(huán)繞著圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園的周圍。這樣學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的方法，而且對(duì)圓明園的布局也了如指掌。
2.了解文章的結(jié)構(gòu)條理。這篇文章條理清晰。教學(xué)時(shí)，學(xué)生先用自己的語(yǔ)言概括每段的內(nèi)容。之后，從觀全文，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：課文的第一自然段概括闡明了圓明園的毀滅是中國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失，與文章結(jié)尾提到的“我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼�！笔孜埠魬�(yīng)。作者的痛恨、惋惜之情躍然紙上。第二自然段至第四自然段詳盡地介紹圓明園的布局、建筑風(fēng)格及收藏文物的珍貴，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀。第五自然段用精煉、準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹了圓明園毀滅的經(jīng)過(guò)。這樣既可以幫助學(xué)生理解這篇課文內(nèi)容，又可以教給學(xué)生布局謀篇的方法。
3.結(jié)合資料和觀看《圓明園》紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解中華民族近百年來(lái)的屈辱歷史，告誡學(xué)生勿忘國(guó)恥，振新中華。教學(xué)中，我先讓學(xué)生查閱資料了解圓明園被毀壞的歷史根源，學(xué)生查閱資料得知：自清代中葉，整個(gè)國(guó)家的科學(xué)技術(shù)已大大落后于西方，階級(jí)矛盾日益尖銳，1840年（道光二十年）西方殖民主義者挑起侵華戰(zhàn)爭(zhēng)——第一次戰(zhàn)爭(zhēng)；隨后國(guó)內(nèi)又爆發(fā)了反抗清王朝統(tǒng)治的`“太平天國(guó)”。 1856年10月，英國(guó)和法國(guó)聯(lián)合發(fā)動(dòng)了第二次戰(zhàn)爭(zhēng)。先在廣州兩度挑起戰(zhàn)端，但未達(dá)到予期愿望。為了對(duì)清政府直接施加壓力，就決計(jì)陳兵京城。侵略軍于1858年5月近逼天津，清政府被迫分別與英、法、俄、美簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的“天津條約”。1860年（咸豐十年）7月，英法侵者軍艦隊(duì)再次闖到大沽口外，以英法公使進(jìn)京換約為幌子，一面武力進(jìn)逼，一面誘以“講和”。目的在于陳兵京師，逼清廷就范。腐敗無(wú)能的清政府遲遲不定戰(zhàn)守之策。侵略軍長(zhǎng)驅(qū)直逼通州。9月21日，通州八里橋決戰(zhàn)清軍失利，次日晨，咸豐皇帝倉(cāng)皇自圓明園逃奔承德避暑山莊而去，造成都城無(wú)主，百官皆散，軍卒志懈，民心大恐的危機(jī)局面。
4.讓學(xué)生寫讀后感。教學(xué)本課后，學(xué)生情緒高漲，義憤填膺。不僅對(duì)圓明園的毀滅痛心不已，還對(duì)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為極度痛恨。我見(jiàn)此情景，問(wèn)道：“同學(xué)們，屈辱的歷史深深烙在我們的心中，我們不僅僅是痛心，更應(yīng)該是覺(jué)醒，讓這樣的歷史悲劇不再重寫，那么作為今天的少年我們應(yīng)該做的是什么呢？請(qǐng)把你的感受寫下來(lái)�！卑炎x和寫結(jié)合在了一起。
沒(méi)有完美的課堂，只有遺憾的教學(xué)，這節(jié)課后也有不足提醒我在今后的教學(xué)中需要改進(jìn)：
1.對(duì)于課前查閱的資料。學(xué)生僅僅停留在從電腦上機(jī)械的打印下來(lái)，不會(huì)有取舍的巧妙運(yùn)用。改進(jìn)辦法，課堂上不允許念資料，只能根據(jù)自己的理解來(lái)回答。
2.有感情的朗讀還不夠到位。特別是“對(duì)圓明園的毀滅是中國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失”認(rèn)識(shí)不夠。所以，惋惜之情沒(méi)有讀出。今后加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。
五年級(jí)作文 篇3
我家有一個(gè)名副其實(shí)的偵探，而且她比福爾摩斯還厲害呢！你們猜猜這位“福爾摩斯”是誰(shuí)呢？哈哈，告訴你吧，這位“福爾摩斯”就是我的媽媽。
媽媽長(zhǎng)得很一般。她有著一頭烏黑的頭發(fā)，兩只大眼睛上欠著對(duì)彎彎的月牙眉，一只挺拔的鼻子立在那雙大眼睛和嘴巴中間，像一座巍峨壯麗的大山矗立在天地之間。一張大嘴巴在批評(píng)我和妹妹時(shí)總是能說(shuō)會(huì)道。
媽媽不僅長(zhǎng)得很一般，而且她還是個(gè)名副其實(shí)的大偵探，我的糗事總會(huì)被她查個(gè)水落石出。記得有一次，夜晚要刷牙睡覺(jué)了，我心里有了個(gè)念頭：今晚不刷牙了，白白浪費(fèi)了寶貴的三分鐘，多可惜吶！于是，我將計(jì)就計(jì)，一只手抓起牙刷，另外一只手拿起牙膏，往牙刷上擠了點(diǎn)兒牙膏，又倒了一杯水，把牙刷放入杯中搖晃了幾陣子，再將牙膏倒入垃圾桶里。好啦，大功告成！我懷著興奮的心情走出了衛(wèi)生間。這時(shí)，正在看電視的'媽媽盯著手機(jī)，問(wèn)我：“李張馳，你刷好牙了？”“刷了�！蔽要q豫了一陣子，爽快地回答道，但心里也有點(diǎn)擔(dān)心我這位“罪犯”會(huì)被老媽這位“精英警探”給查出來(lái)我沒(méi)刷牙�！皝�(lái)，過(guò)來(lái)讓我檢查一下�！彼贿呎f(shuō)，一邊抬起頭，舉起一只手，做出一副招呼我過(guò)去的動(dòng)作。我慢吞吞地走到她身旁，張開(kāi)那雙牙齒沒(méi)刷的嘴巴，站在原地緊張地等待偵探破案那一刻的到來(lái)。媽媽把鼻子湊了過(guò)來(lái)，像獵犬那樣不停地嗅了幾下，說(shuō)：“咦，為什么沒(méi)有牙膏的氣味？嗯，一定是你沒(méi)刷牙吧？”“是的。”“還不趕緊去刷牙，”媽媽一邊推著我到衛(wèi)生間里，一邊說(shuō)：“想知道原因嗎？因?yàn)槟憬裉焖⒀赖臅r(shí)間太短，而且洗牙刷時(shí)間居多，在回答問(wèn)題時(shí)還要考慮一陣……”。哎，真是什么都騙不了老媽��！被媽媽猜到了，我不禁心里灰溜溜一片，只能乖乖刷牙了。
我喜歡這位偵探老媽。雖然我的糗事總會(huì)被她查個(gè)水落石出，但她糾正了我生活上“偷懶”的這個(gè)壞習(xí)慣。她是我生活中的好伙伴，我愛(ài)我的偵探老媽。
五年級(jí)作文 篇4
時(shí)間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶隨著日子的消失而褪色。但有些事，至今歷歷在目，讓我感動(dòng)不已。
每天早上，媽媽都會(huì)早早地起床，為我做好美味的早餐，無(wú)論是寒冬還是酷暑，從不間斷。等把早餐做好以后，她才把我叫起來(lái)，刷牙洗臉吃早餐，每當(dāng)我早餐吃得干干凈凈的時(shí)候，她都會(huì)開(kāi)心地笑，好像所有的勞累都不見(jiàn)了。
夏天的'夜晚，蚊子非常多，但有媽媽的保護(hù)，我從來(lái)不會(huì)被蚊子咬。媽媽總是讓我先睡，她坐在我床邊，幫我消滅蚊子。有時(shí)看媽媽不斷地打哈欠，我說(shuō)：“媽媽，你先回房間吧！我有蚊帳呢，蚊了咬不了我。”媽媽卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你先睡吧！這些蚊子狡猾得很，說(shuō)不定會(huì)從哪里鉆進(jìn)去�！钡诙欤铱吹綃寢尩哪_上有許多紅包包，很心疼，媽媽笑著說(shuō)：“沒(méi)事的，咬我好過(guò)咬你呀！”我抱著媽媽，說(shuō)：“媽媽我愛(ài)您！”
夏天，天氣炎熱，食物容易變壞，可媽媽堅(jiān)持要把家里最好吃的食物都留給我吃。有一次，當(dāng)我在外面學(xué)習(xí)了一天回到家的時(shí)候，早上做好的小蛋糕竟然變味了，媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，壞了媽媽明天再做，不要難過(guò)�！逼鋵�(shí)，我沒(méi)有吃到蛋糕，媽媽比我還難過(guò)，因?yàn)樗X(jué)得兒子沒(méi)吃到好吃的。
日月如梭，雖然這些事過(guò)去了很久，但依然在我腦海里揮之不去，難以忘懷。媽媽，您是我人生幸福的源泉。
五年級(jí)作文 篇5
這學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，我們的科學(xué)課也迎來(lái)了最后一個(gè)單元——力與運(yùn)動(dòng)，這也是我最喜歡的一個(gè)單元。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了起來(lái)，科學(xué)陳老師走進(jìn)了教室。
“同學(xué)們都玩過(guò)氣球嗎？”陳老師問(wèn)道。
大家異口同聲地回答道：“玩過(guò)！”
陳老師到底賣的是什么關(guān)子呀，一進(jìn)教室就講氣球，但氣球和力有什么關(guān)系？我正冥思苦想的時(shí)候，陳老師給我們介紹了兩個(gè)新名詞——作用力和反作用力。原來(lái)兩物體間力的作用總是相互的，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用，同時(shí)，另一個(gè)物體對(duì)這個(gè)物體也有力的作用，這就是作用力和反作用力。
百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如自己做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的要求是把氣球固定在小車上，往氣球里吹氣，如何讓小車走得遠(yuǎn)。我第一個(gè)反應(yīng)就非常肯定——把氣球吹得越大越好，但為了求出最精準(zhǔn)的答案，還是得一步一步去嘗試。
我們小組分工明確，我是負(fù)責(zé)計(jì)算吹氣球時(shí)長(zhǎng)的，小黃同學(xué)是負(fù)責(zé)吹氣球的，小於同學(xué)是負(fù)責(zé)測(cè)量小車走的距離的……
“開(kāi)始！一秒！”我說(shuō)道。只見(jiàn)小黃同學(xué)吹了一秒，立馬把小車放到起跑線上，只見(jiàn)小車“嗖”地一下，開(kāi)了好遠(yuǎn)才停了下來(lái)。哇！一秒就跑的'那么遠(yuǎn)，看來(lái)我的推理沒(méi)有錯(cuò)。
我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，兩秒、三秒、四秒……
“十秒倒計(jì)時(shí)，開(kāi)始！”我興奮地喊道。小黃同學(xué)賣力地吹了十秒鐘，再次把小車放到了起跑線上，小車“呲溜”一聲就沖了出去，像賽車一樣，比十秒的開(kāi)得遠(yuǎn)多了。
“三十秒倒計(jì)時(shí)，開(kāi)始！”我說(shuō)道。小黃同學(xué)吹得時(shí)候，我激動(dòng)地喊道：“大家快讓路，快讓路，賽車要來(lái)了！”同學(xué)們讓開(kāi)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，小黃同學(xué)再次把車放到了起跑線，可那賽車卻不聽(tīng)話了，突然間變成了老爺車，開(kāi)得慢如烏龜，還撞上了桌子，調(diào)了個(gè)頭返回了，這是什么情況？怎么可能會(huì)這樣��？我們都哈哈大笑起來(lái)�？磥�(lái)吹得太小不行，吹得太大也不行，氣球吹得中等才合適。
這一堂科學(xué)課真有趣呀！不僅有趣，還學(xué)到了許多新知識(shí)！
【五年級(jí)作文】相關(guān)文章：
六一五年級(jí)作文05-08
五年級(jí)關(guān)于五年級(jí)的作文07-03
(精選)五年級(jí)的作文07-24
（精選）五年級(jí)的作文07-22
五年級(jí)作文[經(jīng)典]08-02
五年級(jí)的作文(經(jīng)典)07-31
五年級(jí)的作文（經(jīng)典）07-20
(經(jīng)典)五年級(jí)的作文07-20
【經(jīng)典】五年級(jí)的作文07-20
五年級(jí)作文（經(jīng)典）07-20