五年級的作文

　　在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的五年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

五年級的作文 篇1

　　風，是什么？它看不見，摸不著，隨時在我們身邊。有時輕柔到感覺不出來，有時又能把人吹得搖搖欲飛。風可真是個奇妙的東西。

　　春天的風帶給我們溫暖的感覺，它吹到了森林里，喚醒了許許多多小動物；它吹到了草地上，小草們披上了嫩綠嫩綠的新裝；它又吹到的池塘邊，掀起楊柳姐姐們漂亮的長發(fā)。哈哈，春天的風讓我們走進了仙境一般的世界。

　　夏天的風在炎熱中帶給我們一絲涼爽。它吹向了路邊汗流浹背的人們，吹散他們緊皺的眉頭；它吹到了房子里，在媽媽揮動蒲扇的'動作下，輕柔地撲上寶寶的面容；它還吹到了半空中，帶來了云朵，為人們遮擋住了耀眼的陽光。呣——夏天的風啊，謝謝你。

　　秋天的風帶我們走進成熟的季節(jié)。它吹到了農(nóng)田里，給人們帶來收割的信息；它吹到了果園里，讓果農(nóng)們露出快樂的笑臉；它吹到了大樹上，樹葉隨風緩緩墜下，落到了我手心里，啊，秋天來了，冬天還遠嗎？

　　冬天的風帶來了北方的寒冷。它吹到了馬路上，路邊的人們裹緊了厚厚的大衣；它吹到了森林里，動物們懶洋洋地打哈欠；它吹到了庭院里，帶來了漫天飛揚的雪花，一夜間，大地銀裝素裹。呀，孩子們在過年的鞭炮聲中，打起快樂的雪仗。

　　假如我是風，我一定要飛到所有地方，世界這么大，我好想去看看！

五年級的作文 篇2

　　春回大地，萬物復蘇，美麗的春天來了！江水融化了，江上的冰漸漸的變成了一塊塊，大大小小，形狀不一，漂在江面上隨水流淌著。岸邊的柳樹長出了綠油油的嫩芽，可愛極了！小嫩芽發(fā)出了清淡的香味兒。地上的小草上尖上掛著顆顆晶瑩剔透的露珠，嫩綠的小草，就像給大地穿上綠色的衣裳。

　　在炎炎夏日之下，水被太陽照得熱熱的，樹上的葉子被風吹得一搖一晃的，真好玩兒！大樹長得很茂盛，碧綠的葉子在陽光的照射下顯得格外美麗。水上還停著許多小船兒，小船兒各種各樣、五彩繽紛，像仙子的彩帶一樣美麗。小船上刻著各種各樣的花紋，有的刻著打魚的漁夫，有的刻著茂盛的大樹，還有的.刻著賽龍舟的景色。

　　秋色宜人，江水也變得涼涼的，水流動的時候發(fā)出了“嘩、嘩、嘩”的聲音。大部分的樹的葉子變黃了，葉子有的飄在空中，像歡樂的蝴蝶；有的落在了地上，厚厚的一層樹葉，踩起來又松又軟；還有的落葉飄進了水里，落葉的顏色各有不同，把江水打扮得美麗無比。秋天的菊花顏色非常鮮艷，黃黃的菊花散發(fā)出淡雅的香味，花瓣兒有的是尖尖的，有的是圓頭的，花瓣兒里還包著花粉，競相開放，好看極了！

　　秋去冬來，冬雪紛飛，松花江的冬天到來了。江上的水已經(jīng)結(jié)冰了，冰滑滑的，不摻一絲雜質(zhì)。樹上還掛著許多的小彩燈，到了晚上，這些燈閃閃發(fā)亮，就像天上一閃一閃的星星。樹上還積滿了白雪，又松又軟的。風一來，卷起輕盈的雪花，它們就在天上飛舞。冰雕和雪雕建的都很生動，有的是一個圣誕老人，有的是小動物，冰雕閃閃發(fā)亮，讓人禁不住贊嘆！

五年級的作文 篇3

　　一位偉人曾經(jīng)記說過，要從小學習立志。志向是人生的航標。一個人要做出一番成就，就要有自己的志向。這是偉人對我們的期望。然而在還一段話當中我也是收獲了很多，字到了很多，比如：一個人可以有很多志向。但人生最重要的志向應(yīng)該同祖國和人民聯(lián)系在一起，這是人們各種具體志向的底盤，也是人生的脊梁。

　　支月英、奏玥飛、尤良英、鄭鋮立、范憶琳、楊綠野、龔子杰、黃小展。這些人有的是從小有殘疾，但也有志向。這些志向都很偉大，但如果我也有還樣的志向可能就像老師常說的三分鐘熱度吧！

　　這本書里我有兩個印象深刻的人一個是堅守山村教育夢的支月英；還有一個是左腳缺掌，但自立自強的鄭鋮立。

　　支月英她不顧家人的反對，一人來到偏遠的山村。來教海拔近千米且道路不通的泥洋小學，從此扎根于此，再也沒有離開。19到55歲，從一個年輕的“支姐姐”到“支媽媽”到"支奶奶”。她的一生都在教學，在如此惡劣的環(huán)境下有如此的志向，真讓人感嘆！

　　鄭鋮立自信、自立、自強、陽光的.學生。而且是個女生，讓人一看臉上就有了驚訝的表情。她雖然身有殘疾，但有無數(shù)戰(zhàn)績。她成績好，也是運動健將，令人敬佩不已！

　　這本書讓我看到了我沒看到的，也學到了沒學的知識、志向、毅力、堅持！以后我也希望我也有這樣的志向！加油！

五年級的作文 篇4

　　在我家的儲藏室里放著一輛已經(jīng)被我洗得閃閃發(fā)光的淺藍色自行車，那是我舅舅送給我的禮物。

　　在我一年級的時候，它就在我身邊了，那時我剛開始學習騎自行車，盼望擁有一輛屬于自己的自行車，整日借別人的'自行車來學習騎行。舅舅知道后，就買了一輛送給我當禮物。我真是欣喜若狂，一天到晚都沉浸在擁有新車的歡喜中，非常感激舅舅對我濃濃的愛。

　　有了一輛屬于自己的自行車后，我一下子就學會了騎行。打那次之后，我常常騎著自己的自行車去那些比較近的輔導班，或是在公園里騎上幾圈鍛煉身體。那個時候，我總是神采飛揚，心中滿滿地自豪感……

　　但是，教育局發(fā)出一道通知：未滿十二周歲的兒童嚴禁騎自行車出門。這條通知對我來說真是晴天霹靂，噢，天哪！不能騎車出行，那就意味著我只能打的出門，那萬一攔不到出租車呢？萬一堵車呢？萬一……這也就說明我的自行車將被打入冷宮了，像一堆垃圾一樣堆在角落無人問津，oh，no！

　　經(jīng)過了一段時間的掙扎，我終于下了決心，慎重地把它送進了儲藏室。雖說它已經(jīng)被安置到了儲藏室，失去了原有的價值，但我仍一如既往地愛惜它，每隔一段時間，我就會去擦洗它，把它當成寶貝，珍藏著它。

　　每當我看到它時，我便會想起從前我與它的美好時光，以及舅舅對我的愛。

五年級的作文 篇5

　　今年九月份，我省遭遇了特大臺風“山竹”的洗禮。那一次，我感受了害怕的滋味。

　　風來了。“呼”的一陣，又“唰”的一陣，像一只發(fā)瘋的老虎在怒吼著。它在向人類示著威，以迅雷不及掩耳之勢大搖大擺地走過每一處。路邊的小草無可奈何地低下了頭，任憑風用那粗糙的皮鞭抽打著它；幾棵小樹苗堅強地挺直了腰，可終究抵擋不著猛烈的風，被連根拔起；大樹爺爺再也忍不住了，跟著狂風一起張牙舞爪地舞蹈起來，那風就是他的伴奏，把他的樹葉吹得沙沙作響。

　　雨，毫不留情地下著。他嫉妒地把花兒那美麗嬌嫩的花瓣打掉了，花兒默默地哭泣著，忍受著雨狂風暴雨的摧殘。折磨夠了花兒，雨又去找窗戶玩了。他把他那無形的身子使勁打在玻璃上，發(fā)出一陣陰森的笑聲。他開心地看著玻璃上的“小型噴泉”。

　　我害怕地躲在家里，睜大眼睛，驚恐地看著風的'“杰作”……

　　風在咆哮，雨在怒號，它們似乎在張牙舞爪地向人類宣布：風雨將永駐人間，燦爛的陽光將永遠不再回來。雨，還在嘩啦啦地下著，像潑，像倒……風，還在肆無忌憚地刮著。

　　“山竹”的威力真的非同小可，真讓人害怕！