小學(xué)五年級作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)五年級作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)五年級作文 篇1
晚上回家，黑漆漆的，還以為停電，于是便放下書包，正準(zhǔn)備去上廁所，電燈突然發(fā)亮，嚇我一跳看見桌子上的蛋糕，才想起來今天我過生日。
打開蛋糕，正準(zhǔn)備為已經(jīng)餓的饑腸轆轆的小肚進(jìn)餐的時(shí)候，媽媽讓我許兩個(gè)心愿，我就點(diǎn)著蠟燭許了兩個(gè)。
吃完蛋糕，媽媽問我許的什么愿望？我什么也沒說，便回了屋。其實(shí)我的愿望很簡單，第一個(gè)就是希望天下父母健健康康，萬事如意！特別是那些災(zāi)區(qū)的，希望他們早日獲救，哥哥姐姐也為我買了許都禮物，我也加倍感激。記得有一次，父母帶我去公園玩，車一來，人就亂擠，因?yàn)槟翘煺檬切瞧谔欤液桶职忠菜闵先サ谋容^早些，人差不多都上完了，車還不走，這讓站在后面的人很急，聽前面的人說，一位老太太上來的.同時(shí)被擠傷了，看著這位已經(jīng)上我了歲的老太太，也沒人去管管她，旁邊還有一個(gè)小孩在哭泣，有人說那是她孫子，之后有人將這個(gè)老太太和這個(gè)小孩弄走了，隨后車就走了，也不知道后來發(fā)生什么事了。
我也祝福她平安無事！
我第二個(gè)心愿，就是當(dāng)個(gè)探險(xiǎn)家，因?yàn)槟菢硬趴梢栽黾游业哪懽�，也可以發(fā)現(xiàn)更多的東西，去發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙。我要到火星去，找找看那里到底有沒有生命的存在，和曾經(jīng)有過水存在過生命。證明一下人們常常猜測的火星人是否存在，是否曾經(jīng)也有像人類這樣的高等生物的存在，和各種各樣的動(dòng)植物生活在這個(gè)類似地球環(huán)境里。說不定這個(gè)現(xiàn)在看似已荒涼的星球上曾經(jīng)也有過像地球這樣的繁華，可因某種的原因使這個(gè)星球變成現(xiàn)在得這樣子。
我還會(huì)探索其他星球，并和我們星球作比較，各種迷團(tuán)并解開它們，為人類作出貢獻(xiàn)。
這就是我的心愿�。。�
小學(xué)五年級作文 篇2
還記得那些曾經(jīng)給了你知識(shí)，給了你希望，給了你夢想的老師么？還記得他們在你面前淳淳教導(dǎo)的身影么？還記得他們在你失敗時(shí)激勵(lì)你奮進(jìn)的話語么？還記得他們在你洋洋得意時(shí)語重心長的訓(xùn)斥么？
我們最寶貴的童年和少年時(shí)代，不是在家里和父母一起度過的，更多的時(shí)候我們面對的是美麗的校園、老師和同學(xué)們，我們感受到的是老師對我們的期望，以及最純真的友誼。那些愛，像甘甜的雨露，滋潤著我們的心靈，結(jié)出那一個(gè)個(gè)沉甸甸的，充滿愛的果實(shí)。
有人說，老師的愛是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻(xiàn)；老師的愛像一盞指路明燈，為我們開拓進(jìn)取的路；還有人說，老師其實(shí)就像一個(gè)辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌著祖國的花朵。我認(rèn)為呀，老師更像是我們的大朋友，在學(xué)習(xí)中，老師給我們解決疑難；生活中，老師幫助我們處理糾紛……
我長這么大，令我最記憶猶新的`是我上小學(xué)四年級年級的班主任李老師，她的愛一直深深埋在我的心中。
還記得我剛進(jìn)班時(shí)還是個(gè)名不見經(jīng)傳的的“小人物”，而她則是個(gè)教全科且兼任班主任的“權(quán)威人士”，不由得心里暗暗怕她，生怕犯錯(cuò)了受她批評。而她卻絲毫沒有一點(diǎn)高高在上的威嚴(yán)，也沒有因我們學(xué)習(xí)上的馬虎邋遢而對我們挖苦批評。她的臉上總是掛著笑容，即使哪天學(xué)生犯錯(cuò)了，她也不像其他老師那樣劈頭蓋臉的一頓狠批，而是用通俗易懂的語言為我們指點(diǎn)錯(cuò)誤，鼓勵(lì)我們戰(zhàn)勝困難，時(shí)不時(shí)還講些寓言故事啟迪我們。受過她批評的學(xué)生回來時(shí)都是笑著的，但是以后很少有再犯同樣錯(cuò)誤的。我們那些年，在她的關(guān)懷幫助下，都取得的很好的進(jìn)步，也變得越來越自信，越活潑。
還有一次我們快期中考試了，每個(gè)班都在緊張復(fù)習(xí)當(dāng)中，誰也不甘落后。這時(shí)，老師的女兒感冒生病了，她得知后，憂愁與痛苦溢于言表，我們都想著李老師該撇下我們回去了，可是她沒有停止復(fù)習(xí)回家照看女兒，她只是匆匆給婆婆打了電話，安排了吃藥的事情后，依然在學(xué)校和我們一起復(fù)習(xí)。直到放學(xué)后，處理完了學(xué)校得事，她才踏上了回家的路。那次，我們的成績考的格外的好，事后李老師看到成績，都高興的哭了。
轉(zhuǎn)眼間我已長大，記憶中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有些都模糊了，但是老師那淳淳教導(dǎo)的身影，失敗時(shí)激勵(lì)我們的話語，臉上永遠(yuǎn)的笑容，啟發(fā)我們的寓言故事都記憶猶新，還有那沉甸甸的愛。
小學(xué)五年級作文 篇3
泉水泉水你到哪里去？我要流進(jìn)小溪里。溪水溪水你到哪里去？我要流進(jìn)江河里。江水江水你們要到哪里去？我們都要流進(jìn)海洋里�？墒�，今天它們面目全非，失去往日快樂的心情。
地球上有71%是海洋，而人類生活的陸地僅僅只有29%。可是這71%的海水并不是都可以供人類飲用的。幾十年以前，水的祖先無憂無慮地生活在地球上，無私地為人們提供豐富的水資源。然而，人類也因?yàn)樗麄兊臒o私奉獻(xiàn)，得寸進(jìn)尺地濫用甚至污染他們。瞧瞧，他們原先蔚藍(lán)的紗衣完全變了樣，變得不堪入眼，怎能不讓我們心酸呢？我想：現(xiàn)在地球上那層71%的藍(lán)紗衣恐怕有一部分變得污濁不堪了吧……
“嗚嗚嗚”眾多的江河，湖海聚集在一起，都在哭訴自己所受的非人的折磨�！坝姓l能救救我們呢？”一條身著“黑衣”的“黑龍江”反問道。然而回答他的只是無聲的`沉默�！叭祟惏�！請為我們水資源留下一席之地吧！請不要將我們趕盡殺絕。因?yàn)槟菢幼�，最終自食其果的是人類啊。我們是你們生活中必不可少的條件，你們一旦毀了我們，也就等于將你們自己置于死地�。 敝瑏碜运Y源的肺腑之言如同敲響的警聲，怎能不讓我們?nèi)祟惔鬄閼M愧呢？
幾年來，我們肆無忌憚地濫砍濫伐導(dǎo)致水土流失影響水資源；辦工廠，廢水排入江河湖海，是水流被污染得臭氣熏天，面目全非；垃圾的增多，也使美麗可愛的水資源變得面目可憎……難道我們?nèi)祟愡�不能從水的哭訴覺醒，并為此拿出實(shí)際行動(dòng)來保衛(wèi)我們賴以生存的水資源，使它不再有一聲抱怨。
來吧！讓我們從我做起，從小處做起。不再扔垃圾，紙屑；盡量少用一次性的筷子，飯盒……；在周圍宣傳節(jié)約用水的護(hù)水意識(shí)……小處不可隨便。
讓我們攜手并進(jìn)，共同來保衛(wèi)我們生命的源泉吧！
【小學(xué)五年級作文】相關(guān)文章：
五年級小學(xué)作文04-28
小學(xué)五年級的作文02-07
小學(xué)五年級作文08-20
五年級小學(xué)作文11-05
小學(xué)五年級作文10-31
小學(xué)五年級作文10-31
小學(xué)五年級作文10-31
（精選）小學(xué)五年級作文08-11
小學(xué)五年級作文10-30