小學(xué)五年級(jí)作文3篇[精]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇1

　　安楓墨每天精心的護(hù)理著雪兒，再加上醫(yī)生的治療，雪兒今天就能出院了。

　　楓墨繳了費(fèi)，辦了出院手續(xù)，輕輕地走進(jìn)雪兒的病房，開(kāi)心地說(shuō)：“雪兒，你今天就能出院了！”“是嗎？！”

　　雪兒激動(dòng)極了，她早就想離開(kāi)這討厭的病房了。雪兒用手撐著床，想要坐起來(lái)，楓墨見(jiàn)狀，趕緊走上前去扶住雪兒，道：“雪兒，小心點(diǎn)，下次別這么莽撞。”雪兒的臉紅了：“好，你扶我起來(lái)，我們走吧�！薄班��！睏髂�小心地?cái)v扶著雪兒，緩緩地走出了醫(yī)院，帶她來(lái)到了自己的'家�！把﹥海�以后這兒就是你的家了。”安楓墨笑著說(shuō)。

　　“嗯嗯�！毖﹥洪_(kāi)心極了，她蹦蹦跳跳地走進(jìn)房間里，楓墨也跟了上去。此時(shí)，楓墨的媽媽正好從房間里走出來(lái)，雪兒蹦蹦跳跳的，于是和楓墨媽媽撞了個(gè)滿(mǎn)懷�！鞍�喲喂！”楓墨媽媽捂著頭，大叫著說(shuō)。等不疼了，楓墨媽媽便抬頭看看雪兒。她見(jiàn)到雪兒的那一瞬間時(shí)，驀地驚異了，反應(yīng)過(guò)來(lái)后問(wèn)楓墨：“這么漂亮的女孩是誰(shuí)呀，是你的女朋友嗎？”楓墨媽媽的眼睛瞇成了一條縫。

　　“是的，媽媽�！睏髂�畢恭畢敬地說(shuō)�！疤�好了！女孩，你叫什么名字？”“我叫羅雪兒�！毖﹥赫Ｖ�美麗的大眼睛，調(diào)皮地說(shuō)�！傲_雪兒，嗯，這真是個(gè)好名字�！睏髂珛寢屗伎剂艘粫�(huì)，“嘿！正好還空著一間房，我叫人來(lái)裝修一下，雪兒你以后就住這吧！”“OK！”楓墨媽媽樂(lè)顛顛地跑去打電話(huà)了，而雪兒（若曦）的朋友正在……

小學(xué)五年級(jí)作文 篇2

　　我真想有一雙翅膀，我會(huì)不停的飛呀飛，飛向蔚藍(lán)而又寬廣的天空，去看一看世界各地的美麗景色，我還會(huì)飛向祖國(guó)災(zāi)區(qū)，給那些災(zāi)民們送去溫暖的衣服，送去衷心的祝福。我還想飛往宇宙，去探索那神秘的色彩，用手去撫摸那閃閃發(fā)亮的星星，跟月亮姐姐打個(gè)招呼。

　　我真想飛，飛向祖國(guó)遼闊的大海，與海鷗一起絮絮談心，告訴她我在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)，去看那壯觀(guān)和美麗的日出、日落。

　　我真想有一雙翅膀，飛向月球，與嫦娥姐姐訴說(shuō)心事。我真想飛，飛到廣州亞運(yùn)會(huì)會(huì)場(chǎng)，為場(chǎng)上的.運(yùn)動(dòng)員加油、喝彩。

　　我還想飛到云層中，去看一看是否真的有玉皇大帝、王母娘娘、七仙女，邀請(qǐng)她們一起來(lái)我們這兒來(lái)做客。

　　我想像小鳥(niǎo)一樣自由翱翔，忘去生活和學(xué)習(xí)中的煩惱，把它們統(tǒng)統(tǒng)拋在九霄云外，去獲得我希望的快樂(lè)。

　　我真的希望擁有一雙翅膀，我真想飛。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇3

　　今天作文課上，老師微笑著對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)作文課，我們先來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——雞蛋浮上來(lái)了�！闭f(shuō)著，從講臺(tái)的抽屜里拿出一碟食鹽，一個(gè)盛著清水的玻璃杯和三個(gè)雞蛋。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)要做這么個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)都高興地議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“雞蛋怎么會(huì)浮上來(lái)呀？”也有的說(shuō)：“這實(shí)驗(yàn)一定很有趣??”

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師在盛清水的玻璃杯里先放了一只雞蛋，同學(xué)們都目

　　不轉(zhuǎn)睛地盯著玻璃杯看，只見(jiàn)雞蛋慢慢下沉，最后沉到了杯底。于是，老師拿起一把小勺，又把雞蛋從水里撈上來(lái)，并在水中加了幾勺鹽，然后攪拌了幾下。又把雞蛋放下去了，可是雞蛋并沒(méi)有往上浮。有的同學(xué)著急地大聲叫起來(lái)：“老師，鹽放得太少了，應(yīng)該再加點(diǎn)。”老師把一碟子鹽全倒入水中，可是，雞蛋還是在水底沒(méi)有動(dòng)。老師注視著杯子里的雞蛋，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“也許這蛋不是新鮮的吧？”隨手把另兩只雞蛋也放入水中。奇跡終于出現(xiàn)了，后放入水中的雞蛋很快就浮了起來(lái)。這時(shí)，緊張的老師立刻滿(mǎn)面笑容，鴉雀無(wú)聲的教室立刻響起了歡呼聲，有的同學(xué)還拍著手激動(dòng)地站了起來(lái)。

　　“叮鈴鈴??”一陣急促的下課鈴聲響了，但同學(xué)們還沉浸在歡樂(lè)之中。老師說(shuō)：“今天的.實(shí)驗(yàn)成功了，是什么原因使雞蛋浮起來(lái)的？請(qǐng)同學(xué)們課后去找資料解答。而今天實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)，請(qǐng)大家寫(xiě)下來(lái)，作為這次作文的內(nèi)容。大家有興趣嗎？”“有——”同學(xué)們異口同聲地回答。

　　評(píng)語(yǔ)：

　　本文一開(kāi)頭，圍饒著這次實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)前的課堂氣氛給渲染了一下，增添了文章的情趣。接著，按實(shí)驗(yàn)的順序記敘了實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)經(jīng)過(guò)。這是文章的重點(diǎn)部分，所以，作者通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，把老師做實(shí)驗(yàn)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)得很具體，同時(shí)把自己看到的，聽(tīng)到的穿插其中，使文章的內(nèi)容和當(dāng)時(shí)自己的心情融為一體，增加了文章的感染力。

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