五年級的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編幫大家整理的五年級的作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級的作文 篇1
夏日的天氣可謂是孫猴子的臉——說變就變。早上還晴空萬里的,到了下午天就陰沉沉的,好像要向我們壓下來似的。我抬頭往天上看,平時在空中自由翱翔的鳥兒,已經(jīng)消失得無影無蹤了。站在店門口,我可以感覺到一場暴雨即將來臨。
天色越來越暗,看見一道道銀色的閃電劃破天空,我嚇得趕緊躲回店里,接著便聽見"轟隆隆"的雷聲,隨后傾盆大雨便以姍姍來遲的'方式與我們見面。我害怕極了,像一只受驚的小綿羊在椅子上縮成一團(tuán)。
突然,我聽到外面噼里啪啦很大的響聲,這不是雨聲,雨的聲音沒這么大,我壯著膽子走到門口一看,哇!是一顆顆大大小小水晶似的的冰雹。我興奮極了,長這么大還沒見過八月天下冰雹呢!顧不得害怕閃電、打雷我沖出了店門,幾顆冰雹落在我的前面,我撿起其中的一顆,放在手心仔細(xì)端詳,這顆冰雹晶瑩剔透真像一顆水晶,可惜在我的手中馬上融化成小水滴了。我又跑到店門前仔細(xì)搜尋還沒被地表溫度融化了的冰雹,很快就找到了好幾顆,讓媽媽趕緊拍照發(fā)給爸爸看,不知道爸爸單位那邊有沒有下”水晶雨“。
雨越下越大,很快就沒有冰雹的影子了,馬路兩邊的積水已經(jīng)很深了,我在心里默默祈禱:雨婆婆、雷公公,收手吧,雨水夠多了,別再打雷,別再下雨了!老天爺似乎聽見了我的祈禱,雨漸漸得小了,最后雨過天晴,天空中還掛出了一條漂亮的彩虹!
雨后的空氣格外清新,仿佛還夾雜著淡淡的花草香,讓我們暫時告別了夏日的炎熱,我喜歡這場突如其來的“水晶雨”!
五年級的作文 篇2
炎熱的工地上出現(xiàn)了幾只機(jī)械臂,越來越近,才看清楚是一些螞蟻模樣的機(jī)器人,他們正在輕松地搬運巨大的土塊。微小的機(jī)器人怎么能搬動比自己大幾倍的土塊?原來是人們從螞蟻身上得到了啟示。
從外觀上看,螞蟻是一種不起眼的動物。一身黑亮的'盔甲,兩根細(xì)長的觸角,但它們卻有著驚人的團(tuán)結(jié)合作能力。一次偶然的發(fā)現(xiàn),也解開了我心中的未解之謎。
那天,探路的“偵察兵”發(fā)現(xiàn)了一條美味的蚯蚓,它立刻返回巢穴,碰了碰其它螞蟻的觸角,把這個“振奮人心”的消息傳遞給他們。然后成千上萬的螞蟻大軍出發(fā)了:它們翻過一座座“大山”,越過一條條“河流”,其氣勢不亞于當(dāng)年紅軍的萬里長征。到達(dá)目的地后,面對這樣一個龐然大物,有的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn);有的螞蟻無奈地碰碰其它螞蟻的觸角;也有的螞蟻在蚯蚓身上爬來爬去。突然,螞蟻們改變了陣型,一些螞蟻爬到了蚯蚓的前方,組成拔河的隊形,其余的螞蟻分散在蚯蚓的兩側(cè)和后方,他們一邊推,一邊拉,一步一步艱難地前行。雖然路上有螞蟻掉隊,也有的螞蟻因為力氣用完而倒下,但是我明白,此時這股力量是強大的,是能與人類相匹敵的。這種力量源于螞蟻們堅持不懈的精神,這種精神是勢不可擋的。我目送著那浩浩蕩蕩的螞蟻大軍消失在遠(yuǎn)方。
人們常說:“千里之堤,毀于蟻穴”,只要具備螞蟻那種偉大的精神,世界上還有什么辦不到呢?
五年級的作文 篇3
當(dāng)黃昏漸漸暗下去,月上東山之時,天下第二泉淚泊之水倒映著天邊明月,奔跑跳躍在惠山綠竹林青草地之間。忽然,從高高的山崖上向下“蹦極”,珠玉四濺,忽然在花叢中斗折蛇行,珠散玉亂,忽然在光滑的鵝卵石溪床上,攜著小魚,帶著拼抖,跑向山外的世界……音樂在二胡的三個把位上回環(huán),好像一股水,清流里有訴不盡的柔情。
著名指揮家小澤征爾曾被這首樂曲由衷地傾倒,他曾說過“《二泉映月》應(yīng)跪著聽”,是的,此曲只應(yīng)天上有,人間能得幾回聞,也許唯有雙膝跪在地,才可以聊表心中的虔誠與感激。音樂漸漸緩和,好像一位老者在訴說著內(nèi)心的無盡往事。
我忽然又想起了(命運),但卻與(二泉映月)截然不同。(命運》開頭多變的重復(fù)與變奏似乎在訴說著命運的不平與多折,但(二泉映月)卻似乎表明了對苦難命運的忍耐與較量。
樂曲進(jìn)行下去,我也漸漸深陷其中。這是怎樣一種聲音啊,它完美地診釋了生命的意義。是的,阿炳,苦難的阿炳,衣衫檻樓拉著二胡蹄珊而行的'阿炳,瞎了雙眼一貧如洗的阿炳,除了他,還有誰能在大街小巷不停地演奏二胡,還有誰能對生命有如此深刻的感悟,還有誰能用心和生命創(chuàng)造出這樣一部簡短而又深刻的鴻篇巨制?我不禁深深贊嘆阿炳的藝術(shù)才華。
音樂漸漸平息下來,老者似乎也累了,需要休息了,可音樂留給我的,卻是無盡的遐思。沒有蘇軾“舉杯邀明月”的閑情,也沒有李白“月下飛天鏡”的壯闊。有的只是湖水中月亮的竊竊私語,貧困樂者的細(xì)細(xì)聆聽,孤獨、寂寞,但創(chuàng)造出壯麗音樂的人生。
不朽的(二泉映月)感動了無數(shù)的人,也因此阿炳變得不朽。他沒有想到,自已對生活的感悟竟受到了無數(shù)人的認(rèn)同。
我又打開音箱,重新聽了一遍(二泉映月),它又使我產(chǎn)生了新的感悟,月下的美景依然未變,可我又聽出了仿佛琴聲中回蕩著微微的嘆息。他在嘆息什么呢?我苦苦思索著。是雙目的失明、生活的多難、精神的孤獨嗎?是的,一定是這樣。這樣痛苦的生活并未擊敗阿炳,只是使他微微嘆了口氣,然后又投人了自己所熱愛的音樂中去了。我不禁深深贊嘆阿炳的堅強毅力。(初中作文)
阿炳已離我們遠(yuǎn)去了,可映月的二泉還奔騰在我們的生活與生命中。它之所以能很快傳遍中國,又遠(yuǎn)播日本乃至歐美,都因為它所蓄含的與苦難抗?fàn)、積極向上的樂觀品質(zhì),值得我們?nèi)W(xué)習(xí)與擁有。也許《二泉映月》值得我一生去聆聽,用生命去感悟。
五年級的作文 篇4
我有一雙大大的眼睛,一張櫻桃般的小嘴,可愛極了!我是個靦腆的姑娘,但我有個好習(xí)慣——樂于助人。
“以熱愛祖國為榮,以危害祖國為恥;以服務(wù)人民為榮,以背離人民為恥……”在朗朗的讀書中,我腦海里浮現(xiàn)了前天在公交車上發(fā)生的事。
星期天,媽媽帶我去表姐家玩。上了公交車,發(fā)現(xiàn)人還真不少,坐在哪里呢?我眼睛一亮,看見一個空位,于是請媽媽去坐,媽媽說:“還是你坐在上面吧,我不累!
過了一會兒,上來了一位白發(fā)蒼蒼,額頭上滿是皺紋的老奶奶,應(yīng)該有八十多歲了吧!看見老奶奶后,乘客們有的'拿報紙遮住臉;有的趕緊轉(zhuǎn)頭向窗外看風(fēng)景;有的低頭玩手機(jī)視而不見。我心想,大家都不讓,我到底給不給老奶奶讓座呢?
經(jīng)過一段顛簸的小路時,車晃來晃去。老奶奶那沉甸甸的大包,不小心碰到了旁邊的那位大叔,大叔生氣地大叫:“干嘛呢!你這么大年紀(jì),不好好看路!崩夏棠棠樕D時蒼白,那位大叔卻無動于衷。我心想,要是不讓位的話,老奶奶就要一直站著了,到底讓不讓位呢?有的乘客開始小聲嘀咕起來。
我決定給老奶奶讓位,鼓起勇氣到那位老奶奶面前。吞吞吐吐地說:“老奶……奶,您……坐我的座位吧!崩夏棠碳润@奇又感動:“謝謝你!比嚦丝投紴槲邑Q起了大拇指夸我是個好孩子。那位大叔看見了,臉紅彤彤的,低頭沉默了。
我想,樂于助人的好習(xí)慣會讓我變得更美。
五年級的作文 篇5
“驕傲”這個詞,用在我表哥身上再合適不過了。他那氣球般充足的自信時時讓我對他有種莫名的敬佩感。
我和表哥只相差十來天,小學(xué)時不同學(xué)校卻同一個年級。小學(xué)的'幾次期末考試,我與他比賽,結(jié)果屢屢戰(zhàn)敗,他那驕傲的笑容總在我腦海里浮現(xiàn)。
有一次,期末考試剛結(jié)束,我阿姨問他:“你這次覺得考得……”話還沒有問完,他就搶答了:“十分好,絕對不出差錯!迸梦以谶吷喜恢f什么好,只能乖乖地聽他吹牛。
表哥不僅喜歡吹牛,也喜歡裝酷。一次我們出去旅游,出發(fā)前等他。那天陽光很好,突然,一個人影在我腳底浮現(xiàn)。我抬頭一看,“是我哥呀!”不對,這人又眼熟又不一樣!原來,表哥這會兒戴著一副小型的紅框墨鏡,里頭穿襯衫,外頭套毛衣,仿佛明星登場一樣,還手持雙截棍,簡直酷斃了!我問他,出去旅游還帶雙截棍干啥?他回答得十分干脆,就三個字,“習(xí)慣了!”
在我的記憶里,表哥做任何事都不服輸,永遠(yuǎn)都要爭第一。他那驕傲的語氣總是縈繞在我耳邊!肮,你還是多練習(xí)練習(xí)吧!”就連打乒乓球,他也總是蔑視我,“你比不過我的,不用打了!边呎f邊拿著乒乓拍在我面前演示,球拍“呼呼”聲,里面包含著他高傲和狂笑。不過在高手面前,表哥卻從不輕易出招?磥,為了保住“驕傲”,他還是有自知之明的。
哎!吹牛的是他,有實力的也是他,我不得不承認(rèn)與他還是有差距的。不過有一次,表哥以為我媽不會打乒乓球,在贏了我之后居然向我媽挑起戰(zhàn)來。“PK賽正式開始!”我話音剛落,他的“乒乓”聲馬上響了起來。然而,這回表哥失算了,五局下來,又賴又爭,還是打不過我媽。突然,他把乒乓拍一摔,竟哭了起來。從那以后,表哥就再也不跟我媽比試乒乓球了。
雖然那次表哥自覺出了洋相,可我依舊還認(rèn)他是哥。這不僅是因為他出生比我早幾天,也確實因為他在各方面都比我優(yōu)秀。不過總有一天,我會悄悄追上他的——就像烏龜與兔子賽跑一樣!但愿那時,表哥不會像打乒乓球輸給我媽那樣傷心才好!
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