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    五年級(jí)作文

    時(shí)間:2023-09-08 16:23:55 五年級(jí)作文 我要投稿

    五年級(jí)作文

      無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編幫大家整理的五年級(jí)作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    五年級(jí)作文

    五年級(jí)作文 篇1

      在我中班的時(shí)候,媽媽給我報(bào)了一門(mén)可怕的學(xué)習(xí)班,那就是街舞。

      那時(shí)候我還小,一上街舞課就害怕,因?yàn)槔蠋熞蠓浅?yán)格,只要偷一點(diǎn)點(diǎn)懶,就要罰100個(gè)俯臥撐。因?yàn)槲业膭?dòng)作不標(biāo)準(zhǔn),我經(jīng)常被罵,所以我一到下課就會(huì)立馬跑出教室,去吹吹風(fēng),感覺(jué)那個(gè)教室實(shí)在太可怕了!

      有一次,我被老師罵得非常慘,課間我就逃課走了,心想:這門(mén)學(xué)習(xí)真的可怕�;氐搅思�,也沒(méi)敢和爸爸媽媽說(shuō)這件事情。

      直到有一次街舞表演我看到了那些跳舞跳得厲害的同學(xué),我一下子想通了,因?yàn)槟切┙治韪呤挚隙ㄒ彩窍裎疫@樣走過(guò)來(lái)的,他們跳得好也一定是經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練的,所以我也下定決心好好練習(xí)街舞。

      我不再逃課了,我會(huì)忍住眼淚不讓它流下來(lái);我不再偷懶了,我會(huì)盡力做好每一個(gè)動(dòng)作,不再出錯(cuò)。果然,我按照這樣的方法摸索著,沒(méi)過(guò)多久就感覺(jué)自己進(jìn)入了軌道,對(duì)街舞沒(méi)有那么討厭了,感覺(jué)跳街舞是一種樂(lè)趣。我會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)慢慢找感覺(jué),看著鏡子里的我,好像所有煩惱壓力都沒(méi)了,非常輕松。老師也變得和藹了,不像以前那么可怕。我感覺(jué)放松了許多。

      帶著興趣按照這個(gè)方法快樂(lè)的練習(xí)街舞,如今我和我的`伙伴已是舞蹈班里比較出色的學(xué)員了,老師還經(jīng)常組織我們?nèi)ソ诸^跳舞,和街舞發(fā)燒友們一起交流,pk,去參加街舞大賽,我們的七人小組還獲得了大獎(jiǎng)。

      街舞入門(mén)前讓我體驗(yàn)到的都是苦,入門(mén)后卻讓我嘗到了它的甜,現(xiàn)在它已經(jīng)是我生活的一部分,無(wú)論心情好壞,隨著動(dòng)感的音樂(lè)跳上一段,都會(huì)讓人快樂(lè)起來(lái)。

    五年級(jí)作文 篇2

      在爸爸出差的那幾天,我家發(fā)生了一起“午夜兇鈴”事件。

      深夜里,我和媽媽正在睡覺(jué),突然一陣急促的鈴聲把我們從夢(mèng)中驚醒。我想,到底是誰(shuí)在按門(mén)鈴呢?會(huì)不會(huì)有人搗亂?我開(kāi)燈跑到客廳打開(kāi)可視門(mén)鈴一看,外面沒(méi)有人。我又跑到陽(yáng)臺(tái)上看,小區(qū)的夜燈亮著,確實(shí)沒(méi)有人,可能是門(mén)鈴壞了。我轉(zhuǎn)身去調(diào)試門(mén)鈴,左按按,右按按,鈴聲還是響個(gè)不停。我忍受不住了,把門(mén)鈴的電源關(guān)了,可是它還響。我對(duì)媽媽說(shuō):“干脆把它拆了吧!”媽媽同意了。沒(méi)想到,把門(mén)鈴拆了之后,尖叫聲還是不停,好像鬧鬼一樣。實(shí)在沒(méi)辦法了,只好打電話向爸爸求助,讓他趕緊回家。

      等爸爸回來(lái)之后,家里已經(jīng)成了媽媽“捉鬼”的戰(zhàn)場(chǎng)。沙發(fā)被推得左一個(gè)右一個(gè),客廳的玻璃趟門(mén)大開(kāi)著,防盜門(mén)旁邊接線口的線路被拆成了麻花,門(mén)鈴被扔在陽(yáng)臺(tái)上。爸爸認(rèn)為只要接通門(mén)鈴,就真相大白了,可是媽媽不同意,怕它又尖叫。為了以后的`安穩(wěn)睡覺(jué), 最后媽媽還是同意了。那天晚上,爸爸和媽媽在一起通宵看電視,可是門(mén)鈴竟然一聲也沒(méi)響。

      第二天晚上,他們倆繼續(xù)通宵看電視,可是門(mén)鈴紋絲不動(dòng)。半夜,在他們要睡覺(jué)的時(shí)候,屋子里又響起了尖叫聲。爸爸左聽(tīng)聽(tīng)右聽(tīng)聽(tīng),把整個(gè)屋子都偵察了一遍后發(fā)現(xiàn)了源頭。這時(shí)爸爸哈哈大笑說(shuō):“過(guò)來(lái)看看真兇!”我和媽媽一看,頓時(shí)目瞪口呆,原來(lái)是電話機(jī)在響。這個(gè)電話機(jī)是前不久移動(dòng)公司搞活動(dòng)預(yù)交話費(fèi)贈(zèng)送的,每月還贈(zèng)送50分鐘長(zhǎng)途話費(fèi),只是沒(méi)電了就“吱吱”的響,提醒及時(shí)充電。媽媽覺(jué)得便宜就搶購(gòu)了。爸爸給電話機(jī)插上電,屋子里馬上就安靜了。

      唉!原來(lái)都是貪圖便宜惹的禍,大家可別學(xué)我媽��!

    五年級(jí)作文 篇3

      “我們要好好學(xué)習(xí),天天向上!為祖國(guó)爭(zhēng)光……”一年級(jí)的小同學(xué)在高高飄揚(yáng)的國(guó)旗下舉起右手,字正腔圓地發(fā)誓,我聽(tīng)見(jiàn)他們的呼喊聲,想:是否應(yīng)該多爭(zhēng)取一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),獲得更多的知識(shí),日后可以為祖國(guó)爭(zhēng)光?

      “同學(xué)們,我們班的平均分大大提高,我為此感到十分高興,我非常希望大家去學(xué)習(xí)奧數(shù)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、科學(xué)等功課,好嗎?”上課時(shí),老師又嘮叨開(kāi)了。雖然老師開(kāi)了這么多“藥方”,我依然“照單全收”了。

      從這以后,我早出晚歸,東奔西走,“拜”先生,學(xué)知識(shí),廣搜兼蓄,來(lái)補(bǔ)充我那“半空半鼓”的小腦袋。

      那是一個(gè)大雪紛飛的冬日,頂著呼嘯的寒風(fēng),小心奕奕一步一步地走在厚厚白雪上,雙手被凍得通紅,兩腿冷得發(fā)麻,獨(dú)自一人走在大街上,去上補(bǔ)習(xí)班,此時(shí)此刻,說(shuō)句真心話,真想躺在家中的沙發(fā)上呀!但是,我還是堅(jiān)持住了,因?yàn)橐@得知識(shí),吃一點(diǎn)苦算得了什么?

      又一次考試來(lái)臨了,窗外一陣冰冷的寒風(fēng)吹過(guò)我的.面頰,為這本來(lái)肅穆的考場(chǎng)增添了幾分“殺氣”,我仿佛是長(zhǎng)了一雙潔白翅膀的天使,飛翔在題海之間,破解了一道一道難題,奪得高分。

      真是功夫不負(fù)有心人啊,老師說(shuō)我考了100分時(shí),同學(xué)們立刻向我投來(lái)羨慕的目光,下課了,老師獎(jiǎng)我一枚小獎(jiǎng)?wù)拢艑W(xué)時(shí),女生們紛紛擁上來(lái),大聲說(shuō):“你是我們女生的驕傲!”、“你是最棒的!”、“加油吧!”……

      爸爸媽媽知道后欣喜若狂,連連夸我,我笑了,我感到一種幸福,一種濃濃的幸福,不禁深深感悟道:“吃苦是福呀!”

    五年級(jí)作文 篇4

      你一定很想在天空飛翔吧,但是,有些人卻覺(jué)得飛翔其實(shí)是在刀尖上舞蹈,這些人就是試飛員。

      雖然試飛員都是一位位久經(jīng)沙場(chǎng)的“老將”,但是他們用的飛機(jī)是危險(xiǎn)的,因?yàn)槟嵌际亲钚滦偷脑囼?yàn)品。萬(wàn)一哪里設(shè)計(jì)不良,隨時(shí)都會(huì)發(fā)生機(jī)毀人亡的慘劇。每一次的試飛都是一次毅力的考驗(yàn),不僅需要良好的心態(tài),更需要臨危不懼的'精神。

      最驚險(xiǎn)的一次是:一個(gè)飛行員鉆進(jìn)飛機(jī),啟動(dòng)程序后,飛機(jī)就開(kāi)始上升。當(dāng)飛到大概五千米時(shí),開(kāi)始向總部報(bào)告�!翱偛�,總部,聽(tīng)到請(qǐng)回答。”對(duì)講機(jī)中傳來(lái)一句話,“收到�!薄拔椰F(xiàn)在安全�!闭f(shuō)完便掛了對(duì)講機(jī)�?墒沁^(guò)了三分鐘,飛機(jī)開(kāi)始突然劇烈震動(dòng),最后,發(fā)動(dòng)機(jī)竟然停了下來(lái),飛機(jī)就在這時(shí)失控了,以每秒十米的速度往下掉。那時(shí)我真替他捏了一把汗。只見(jiàn)他立刻向總部報(bào)告。

      飛機(jī)仍在下墜……

      總部命令他跳傘,但他仍想要嘗試一下。于是他開(kāi)始動(dòng)手操作飛機(jī),想找個(gè)安全的地方降落。他看見(jiàn)了一塊稻田,但他沒(méi)有在這里下降,因?yàn)檫@樣會(huì)嚴(yán)重傷害到農(nóng)民的財(cái)產(chǎn)。于是準(zhǔn)備向總部滑行。

      幾番周折后,他終于到達(dá)總部。但是讓一部發(fā)動(dòng)機(jī)停止的飛機(jī)降落還是很困難的,很容易側(cè)翻。沒(méi)辦法了,只能最后一拼。他把起仲桿一壓,閉上眼睛,聽(tīng)天由命了……終于,他成功了,我心上的石頭也終于落了地。

      這就是敬佩的試飛員,因?yàn)樗麄兊臒o(wú)私奉獻(xiàn),我們坐上了安全的飛機(jī)。我敬佩他們,因?yàn)樗麄儫o(wú)論生還是死,都一心想著為人民服務(wù)!

    五年級(jí)作文 篇5

      放假時(shí),兒子帶回一本《生氣湯》繪本,晚上吃飯時(shí),小家伙東扭西看,就是不喝粥,我舉起書(shū):“要煮生氣湯嗎?”

      兒子回頭看看,樂(lè)了:“什么生氣湯?生氣能做湯嗎?那是生氣湯?”

      “能呀,不過(guò),你看是我的生氣煮呢還是用你的生氣煮呢?”我說(shuō)著故意坐的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

      “用我的生氣煮吧,總是你生氣,這次一定用我的!”哈哈,小家伙連這個(gè)也爭(zhēng),不過(guò)比較關(guān)心俺呀。

      “好,你等一下�。 眱鹤佣似鹜胍豢跉饪梢�(jiàn)底了,每次兒子聽(tīng)到要讀故事都充滿熱情的神態(tài)我真的好喜歡。

      “老媽?zhuān)液昧�,等我把碗送走就讀啊!”兒子有點(diǎn)迫不及待了。

      生氣湯?什么味道?辣吧?甜的?苦的……唉,真難喝……老媽……還煮嗎?

      來(lái),看看,是什么味道,媽媽也想知道,要不我們一起嘗嘗吧!

      前奏長(zhǎng)點(diǎn)不要緊,孩子能完全投入,閱讀的效果才能達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。

      《生氣湯》,一口黑色的鍋,一把綠色的勺子,紅色的火苗,可愛(ài)的男孩霍斯,一個(gè)沒(méi)有正常完成的作業(yè),一個(gè)女孩對(duì)他的喜歡,一個(gè)無(wú)意的動(dòng)作,不喜歡的阿姨接他回家,善解人意的媽媽?zhuān)腔鄣囊龑?dǎo),詼諧夸張的肢體語(yǔ)言,非常特別的方式,各種線條的突出,一陣歇斯底里的發(fā)泄后,霍斯和媽媽笑了。

      “哈哈,這么有趣,再讀再讀!”兒子覺(jué)得很好玩。

      “老媽?zhuān)椿羲箣寢尩男佣喽喊�!”兒子指著圖畫(huà)“咯咯”的笑個(gè)不停。

      “啊,霍斯媽媽真厲害,她會(huì)劈叉!哈,還會(huì)倒立!咦,鍋還可以頂在頭上!”佩服作者的創(chuàng)作靈感,正是這樣的設(shè)計(jì),格外突出了霍斯媽媽的與眾不同。

      “老媽?zhuān)」穱槈牧�,哈哈,怎么小狗也�?huì)捂眼睛呀!快看,這只小狗會(huì)扶凳子,它是小主人的保鏢……噓,小聲點(diǎn),小狗睡了!”圖畫(huà)的魅力就在于不通過(guò)文字也一樣可以讓理解能力得到提高,繪本真的.很棒。

      “好了,寶貝,我們來(lái)分析霍斯為什么會(huì)生氣?不生氣行不行?生氣了怎么辦?好嗎?”到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的時(shí)候了,我一口氣把問(wèn)題都拋了出來(lái)。

      “霍斯玩不成作業(yè),有女孩喜歡他,小牛踩他了,那個(gè)珍珠阿姨開(kāi)車(chē)太嚇人……霍斯就生氣了!老媽?zhuān)信⑾矚g不用生氣,小牛跳舞也不是故意踩霍斯了,所以這兩件事不要生氣,那……剩下的生氣好了!”盡管是翻著書(shū)找到的,但兒子的觀點(diǎn)我是很認(rèn)可的,小孩子也要有自己的思想,應(yīng)該有自己的情緒,快樂(lè),滿足,生氣也不例外,每個(gè)孩子的思維深度和寬度不同,生氣的次數(shù)也不同,但做父母的要理解孩子。

      “哦,每個(gè)孩子都很獨(dú)特,我的兒子和霍斯不一樣,媽媽支持你,該生氣時(shí)就生氣,那生氣了以后怎么辦?”領(lǐng)悟能力總是在問(wèn)題背后提升的,我相信自己堅(jiān)持“為什么”,兒子能找到正確的答案,哪怕是數(shù)次之后。

      “哎呀,不能煮生氣湯吧,有火,危險(xiǎn)……怎么辦?”兒子抓耳撓腮,一副左右為難的狀態(tài)。

      “寶寶,再想想,媽媽有自己的滅火器,可不能給你用,因?yàn)檫@個(gè)秘密只適合自己哦!”我提醒著兒子,耐心等待小家伙能左腦右腦齊開(kāi)動(dòng),找到適合自己的疏導(dǎo)方式。

      “啊……要不……我看動(dòng)畫(huà)片……吃點(diǎn)零食……還是讓媽媽抱一會(huì)兒?”兒子下不定決心,對(duì)呀,不能設(shè)定某一個(gè)方式,萬(wàn)一條件不允許,可以及時(shí)更換嘛,多幾個(gè)方法很有必要。

      “好,寶寶自己定個(gè)先后順序,還要有個(gè)分寸的把握,這個(gè)分寸就是例如選了零食,就只能吃一種,看動(dòng)畫(huà)片只能看半個(gè)小時(shí),讓媽媽抱十分鐘我看就OK了!但每次只能選擇一種啊,因?yàn)槲覀兪悄凶訚h,對(duì)吧!”這個(gè)時(shí)候兒子需要我的認(rèn)可和確定,以前孩子總是在愿望面前不知所措,就是魚(yú)和熊掌都想兼得的心理在作怪,父母及時(shí)的幫他做個(gè)決斷,在切斷后路后,孩子就剩下很好的執(zhí)行了!

      “好,老媽抱抱!”兒子滿足的笑著撲過(guò)來(lái),我故意東躲西藏的不讓他得逞,兒子窮追不舍,我落荒而逃……

      “老媽告訴你個(gè)秘密,今天我們領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)我了,但我今天買(mǎi)菜時(shí)踩到了小狗的臭臭……作為交換,你也得告訴我兩個(gè)秘密呀!”

      “嗯,我今天和小朋友搶玩具了,不過(guò)我們都沒(méi)生氣了,后來(lái)他玩別的去了,還有……”晚上的溝通就這樣自然開(kāi)始,順利落幕。

      學(xué)做智慧媽媽?zhuān)徊慌u(píng),二不教訓(xùn),三不追問(wèn),在孩子情緒糟糕時(shí)談什么邏輯都沒(méi)有意義,只要和孩子站在一個(gè)高度,理解并教會(huì)孩子疏導(dǎo)的方法,精彩的圖畫(huà),有趣的故事可以幫助我們做到、做好這一點(diǎn)。

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