五年級(jí)的作文5篇[優(yōu)選]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的五年級(jí)的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)的作文 篇1

　　秋天帶來(lái)了一個(gè)特殊的節(jié)日，陽(yáng)光撫摸著大地。我正在上學(xué)回家的路上，忽然看見(jiàn)一片金黃色的地毯，是一片菊花，那金黃色的花朵顯得格外艷麗。看著看著，我猛然地想起今天是教師節(jié)�？粗�那菊花，覺(jué)得老師就像那菊花一樣默默地工作。卻不圖任何回報(bào)，只望所教的學(xué)生都成為有用之才，以報(bào)郊祖國(guó)。看著這些菊花，忍不住上前嗅一嗅，真是格外清香。我小心翼翼地摘下幾朵較美麗的，準(zhǔn)備送給我敬愛(ài)的老師做為教師節(jié)的禮物。

　　我來(lái)到學(xué)校后，悄悄地來(lái)走過(guò)老師的`辦公室，看不到老師那工作的身影，只看到這布置簡(jiǎn)單的辦公室。一張桌子，一張椅子，桌子上放著一本小日歷，日歷旁便是一個(gè)墨水盒，里面有一瓶用了一半的墨水盒，一副布滿了滄桑痕跡的老花鏡壓在還沒(méi)有批完的作業(yè)本上。我的目光一下轉(zhuǎn)到筆筒上――筆筒里早已插上了好幾朵菊花。我想老師肯定還沒(méi)有知道早已有同學(xué)在這個(gè)特殊的節(jié)日里送給他禮物了。因?yàn)槲抑�道老師現(xiàn)在可能正在為其他班的同學(xué)輔導(dǎo)，老師他總是這樣忘我工作，我無(wú)話可說(shuō)，只是把菊花插進(jìn)筆筒內(nèi)。老師你這種工作精神難道能用語(yǔ)言、文字表達(dá)出來(lái)嗎?

　　回去的路上，我不斷想，老師為我們付出這么多，看到這美麗的菊花，老師肯定會(huì)笑，我仿佛看到了老師那歡笑的臉。雖然這幾朵花并不貴重，但卻包含了學(xué)生對(duì)老師的無(wú)比敬愛(ài)。

五年級(jí)的作文 篇2

　　也許，20年后的今天，我們已各奔東西，我們會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)上的各種精英，但是，平常生活中的小人物也會(huì)讓我們印象深刻。

　　20年后，我步履輕輕地走在大街上，欣賞著周?chē)�的美麗景色。突然，一個(gè)老人栽倒在地，旁邊的`眾人都急壞了，立馬打電話給救護(hù)車(chē)，有的人把老人扶起來(lái)，還有人掏出老人的手機(jī)，給老人的親人打電話，仿佛如自己的親人一樣，救護(hù)車(chē)來(lái)了，大家一起把老人抬上了救護(hù)車(chē)，目送著老人離開(kāi)，大家才又像平時(shí)那樣繼續(xù)走在大街上。

　　我又想起了20年前在手機(jī)上看的一幕，一個(gè)老人推著電動(dòng)車(chē)走在馬路中央，看看四周，沒(méi)有人，就把電動(dòng)車(chē)倒在地上，人也躺在地上，裝作起不來(lái)的樣子�？匆�(jiàn)有人過(guò)來(lái)趕緊對(duì)他們說(shuō)：“哎呦，麻煩扶我一把吧！我起不來(lái)了。”許多人都像他看，但是沒(méi)人敢扶，因?yàn)槎寂滤�是碰瓷的，終于來(lái)了一個(gè)三十多歲的小伙，把老人扶了起來(lái)，結(jié)果那老人就抱著他的腿，說(shuō)是那個(gè)小伙子撞他的，引來(lái)了很多人，眾人都在勸，有個(gè)人對(duì)那個(gè)小伙子說(shuō)：“小伙子，行了，你就給他幾百塊錢(qián)吧！趕緊騎著車(chē)走吧！”小伙子說(shuō)：“唉，算我倒霉�！闭f(shuō)完給老人拿了300塊，騎著電動(dòng)車(chē)走了，那老人趕緊起來(lái)跑過(guò)去追，眾人都愣了，原來(lái)老人沒(méi)事。

　　如果現(xiàn)在的世界能像20年后一樣，那么20年后會(huì)更好嗎？

五年級(jí)的作文 篇3

　　說(shuō)到讀書(shū)，自然會(huì)想到一個(gè)節(jié)日——“讀書(shū)節(jié)”。

　　往往，人們會(huì)認(rèn)為，讀書(shū)就是把那本書(shū)看一遍就完事了�？赡銈兦�萬(wàn)不要這樣想，讀書(shū)的意義對(duì)不同的人群是不一樣的。老人會(huì)把閱讀當(dāng)成他們年輕時(shí)的回憶；盲人會(huì)把閱讀認(rèn)為是自己的眼睛；而我卻把閱讀當(dāng)作伴隨我們長(zhǎng)大的好伙伴，更是打開(kāi)心靈窗戶的金鑰匙。

　　我最近在讀一部由晏菁寫(xiě)的《我是你的守護(hù)星》，我覺(jué)得這本書(shū)就是我一直在尋找的那把“金鑰匙”。起初我對(duì)這本書(shū)的名字充滿好奇，為什么要叫做“我是你的守護(hù)星”，而不是“你是我的守護(hù)星”？我?guī)е�疑惑，開(kāi)始閱讀這本書(shū)。

　　這是一本充滿奇妙和虛幻的書(shū)，但是我卻可以從中真切的'感受到，正立因自己一時(shí)的虛榮，失去了自己昔日最好的伙伴深深地譴責(zé)和愧疚，他很努力的想要挽回，想要叮當(dāng)重新回到自己身邊，可他最后想要彌補(bǔ)卻發(fā)現(xiàn)失去了就是失去了，擁有時(shí)不珍惜，失去了就不要想著能夠挽回。朋友，是你的伙伴，而不是用來(lái)滿足私心的工具。雖然最后的結(jié)局并沒(méi)有像以往那樣完美大結(jié)局，但是這一路走來(lái)他們也有不少的收獲，鄧凱找到了失散多年的妹妹，臉上的微笑趕走了冷漠；爸爸也找到了新的幸福；“我”也學(xué)會(huì)了冷靜和珍惜，因?yàn)槎．?dāng)說(shuō)過(guò)他會(huì)一直都在天上看著“我”，守護(hù)著“我”，而“我”也要變成更好的自己！

　　讀了這本書(shū)，我學(xué)到了：朋友，不是用來(lái)出賣(mài)的！承諾，需要用生命去守護(hù)。勇氣不是不恐懼，而是懷著恐懼，仍然努力地迎著風(fēng)前進(jìn)。長(zhǎng)大，不是不流淚，而是流著眼淚還在努力奔跑在人生的路上。

　　戲如人生，人生如戲。若作者沒(méi)有那么多人生閱歷，又怎能編寫(xiě)出如此虛幻卻又如此真實(shí)的劇本。在書(shū)本中增長(zhǎng)人生的閱歷也是一種不錯(cuò)的選擇。 我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)我的生活。

五年級(jí)的作文 篇4

　　有著茂盛的樹(shù)林，平壇的草地，清澈見(jiàn)底的小溪，這就是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)令人向往的村莊。

　　我的家鄉(xiāng)有一條小溪，這條小溪非常平靜，平靜得就像一面鏡子，當(dāng)你俯下身子，溪面上還清楚地倒映著你的樣子，當(dāng)然，你還能看到藍(lán)藍(lán)的`天空，在天上飛行的小鳥(niǎo)，還有小溪兩岸的花草樹(shù)木……這條小溪非常清澈，清澈到能看見(jiàn)溪底的沙石。當(dāng)陽(yáng)光照射到溪上時(shí)，溪面上像灑滿了金子，閃閃發(fā)光。有時(shí)你還看見(jiàn)小魚(yú)兒們?cè)谙�里面嬉戲，玩耍，十分可�?ài)。有時(shí)我還會(huì)在石橋上折紙船，折好了以后，把紙船放到溪面上，讓小魚(yú)兒們把船推向茫茫的大海。

　　我的家鄉(xiāng)不僅是小溪特別美，在我家后面的那片小樹(shù)林更美。

　　我家后面的小樹(shù)林長(zhǎng)得非常茂盛，茂盛到陽(yáng)光都被它的樹(shù)杈擋住了。因此，吸來(lái)了很多可愛(ài)的小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)在樹(shù)上棲息著，有時(shí)還會(huì)唱出它們那優(yōu)美的歌聲，我也有時(shí)坐在草地上欣賞它們那悅耳的歌聲，時(shí)而陶醉在它們那歌聲里。晚上，那些小精靈還走入了我的夢(mèng)鄉(xiāng)之中。

　　我的家鄉(xiāng)，我愛(ài)你，愛(ài)你的一草一木，愛(ài)你那清澈的小溪，愛(ài)你那茂盛的樹(shù)林，愛(ài)你的過(guò)去、現(xiàn)在與充滿希望的未來(lái)！

五年級(jí)的作文 篇5

　　魯智深有著一個(gè)肥大的身體，他剔著光頭，眉毛上的毛特別的`濃，他嘴巴下方的胡子黑黑的，又被卷過(guò)的樣子。他肚子肥肥的，肚皮中間夾著一串棕色的毛。他穿著大大衣服，衣服袖子比他的胳膊寬好幾倍。他非常喜歡喝酒。

　　魯智深的缺點(diǎn)：太過(guò)于著急，愛(ài)發(fā)火，只要有人氣他，他就是可能把那個(gè)人打死，他還經(jīng)常鬧事。

　　魯智深的優(yōu)點(diǎn)：他身強(qiáng)力壯，愛(ài)助人為樂(lè)，是一個(gè)男子漢。

　　我建議魯智深再把壞脾氣改一改，就更男子漢了。

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