五年級作文5篇【優(yōu)秀】
在現(xiàn)實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的五年級作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級作文 篇1
每個人都有自已幸福的童年，它五彩斑斕記錄著我們成長的足跡，我們品嘗過甜蜜，也品嘗過苦澀，就是這些奇妙的感覺，使我們的童年變得有意思，給我們留下了難忘的回憶。
在我四五歲的時候，不知道怎么就養(yǎng)成了一個壞毛病：總是用牙來做故事，用牙叼著書包，用牙撕開包裝袋。只要用牙能幫上忙的，我一定讓牙充分發(fā)揮作用。
一天，我自己在家做手工玩，做的過程中一個小零件被錯誤的塞進一個小口里，我用力拔，拔不出來，哼！跟我斗氣你還嫩著呢！上牙！我使出吃奶的力氣，咬住零件猛地一拔，出來了！可是又一個難題出現(xiàn)在我面前，零件被我咬斷了，沒這個零件。我怎么往下做呀？于是我只得又找出了502膠水，打算把這個零件粘好！
嘿，今天什么都跟我作對，這個帽怎么也打不開呀！剛才已經(jīng)折騰得手軟牙酸的我越想越生氣，難道我沒辦法嗎？我叫你打不開，打不開。我上牙！于是我用牙使勁咬住帽，用力按住502膠水管部，用力往下拔。結(jié)果，帽是下來了，可膠水也直接沖進我的嘴里，我楞了一下，立刻感覺嘴里燙呼呼的，我一時間被嚇住了，“砰砰”急跳的心好像一下子提到了嗓子眼，我驚慌失措地跑向衛(wèi)生間，用手使勁的刮著嘴里和舌頭上的膠，還不斷大喊救命，我早就聽說過膠水有毒，難道我就這樣被膠水害死了？想到這，我急的`嚎啕大哭，手忙腳亂地用牙刷使勁刷著嘴，還用手摳牙上的膠水，可怎么弄都覺得嘴里有東西，我越摳越用力，竟然還摳掉一顆牙。因為我那時還小，不知道乳牙要掉，以為掉牙流血是膠水在嘴里弄出了傷口，更加不管不顧，哭的驚天動地，我急忙用杯子接滿水，使勁的漱口。血漸漸不流了，我一看不流血了，也慢慢地不哭了。
這時，我感覺粘在牙上像牙垢一樣的東西大部分掉了，我哭泣著照照鏡子，又用舌頭舔舔牙，好像什么都沒有了，我急急忙忙的又給父母打電話，上醫(yī)院，可醫(yī)生說牙上沒留任何痕跡，唉！我和爸爸媽媽都松了口氣，回到家中，回想起剛才的窘樣，我又忍不住破涕而笑了。
現(xiàn)在我還常常想起這件事，總有一種感悟在心中回味：當遇到“難題”時，一定不能采用不可取的方法，必須沉著冷靜，當你迷失方向時，你能沉著冷靜地找回原路嗎？當你孤立無助時，你能采取有措施嗎?是的，這非常難，但是在成長中，你必須學會這一點。
童年，是一個成長的階梯，也是一面鏡子，更是一本相冊，而它們記錄了成長中的點點滴滴，值得我們回憶，這些成長的喜怒哀樂終歸一個字“趣”。
五年級作文 篇2
1.【教學目標】：
1. 按一定的順序把游覽或參觀訪問中的所見所聞寫下來，五年級作文教學。
2.把印象深的部分寫具體.注意各部分的銜接。
【教學重點】：按一定的順序把游覽或參觀訪問中的所見所聞寫下來。
【教學難點】：把印象深的部分寫具體.注意各部分的銜接。
一、 激情導入：
祖國的錦繡河山無限美，自然景觀、人文景觀、歷史文化、風土人情各不相同，建筑有建筑的奇?zhèn)�，山有山的博大，海有海的深長。也許是一處著名的旅游景點，也許是一處不起眼的小地方。這節(jié)課就請你拿起你的筆，描寫下最讓你心動的一處，向我們述說一段你的旅游經(jīng)歷吧!板書課題，齊讀�！秾懸淮斡斡[經(jīng)歷》(這就是我們這節(jié)課的寫作內(nèi)容。)
生活中，你游覽過哪些景點呢?游覽過后給你留下了什么印象呢?
師：同學們剛才說的就是我們這節(jié)課的寫作素材，寫作文一定要明確自己要寫什么，這就叫----言之有物。怎樣把游覽過的景點生動、形象地寫下來呢?這就是我們這節(jié)課要探究的問題。剛才同學們所說的游覽的地方，概括起來可以歸為兩類：一類是自然景觀(純天然的山水河流、花草樹木)，另一類是人文景觀(也就是在天然的基礎之上修筑的人文建筑物、古跡等。)
二、怎樣擬題。
1.題目是文章的眼睛，那么我們怎樣給自己的這篇習作起一個名字呢?
(在學生討論的基礎上，老師擇一板書：《游——》)《秦黃島一日游》《七月的天山》
點拔：我們可以用線索+地點命題，如《游---》;也可以用地點+時間來命題，如《秦黃島一日游》;還可以用時間+地點來命題，如《七月的天山》;
三、理清條理：
1.按游覽的順序?qū)憽?/p>
寫一篇文章要有一條貫穿全文的線索，在寫《游——》這篇作文時，“游”字可以作貫穿全文的線索。(老師在“游”字下打著重號)現(xiàn)在請同學們回顧一下，我們讀過的《七月的天山》的游覽線索是什么?(隨著學生的討論，老師板書：游覽線：進入天山——再往里走——走進天山深處。)
點拔：同學們，這就是作者的`游覽順序，五年級作文大全《五年級作文教學》。
2.你準備按怎樣的順序?qū)懩?
小組合作交流。
匯報：①先┅┅然后┅┅再┅┅(這就叫做游蹤)
�、凇豆鹆稚剿肥亲プ」鹆稚�、水這兩處代表性的景物刻畫的，突出山水的美景。你也可以抓住有代表性的景物來寫。
小結(jié)：同學們，我們剛才所探討的，可以概括為：言之有序。
我們以上是文章的大框架，一篇文章真正有內(nèi)涵的在于中間，我們形象地把它稱作是“豬肚”。你們游覽過的地方哪一處給你印象最深刻?它有什么特點呢?這就是我們接下來探案的重點問題。
四、研究重點段(怎樣寫具體?)
1.賞析《七月的天山》。
小組討論：想想作者是怎樣把景物描寫的具體、生動的?
匯報。師根據(jù)學生回答總結(jié)：作者寫下了自己的所見、所聞、所感。
你還有什么好的方法嗎?給同桌說說吧!
板書：色、形、大、孝長、光澤、動靜結(jié)合┅┅
2.寫重點部分。
現(xiàn)在就請你拿起你手中的筆，寫下你眼中的景物吧!
�、賹W生動筆寫。
②匯報。指導全班學生評議。
�、坌〗M同學再修改。
�、苄〗M內(nèi)展示讀。
⑤組內(nèi)推薦在全班展示。
師：寫文章要有一個明確的寫作目的，我們寫這篇作文的目的是要干什么呢?(在總結(jié)學生討論的基礎上，老師板書：贊美祖國大好河山。)
小結(jié):寫游記或參觀記,先要安排好大的過程,選材要精,要選那些特色鮮明的景物,或自己印象特別深刻,感受特別強烈的景物.有詳有略,不要面面俱到.【學生小結(jié)】：通過這節(jié)課的學習，我們可以從中學到寫游覽的方法方法是：(1)按游覽先后順序排一張游覽線路圖。(2)從中選擇兩到三個有代表性的地點作為重點詳寫，其它略寫。(3)每個地點再選擇有代表性的景物來寫。(4)抓住代表性景物的特點，把自己所見、所聞、所感寫清楚。(5)可以運用比喻、擬人、排比等修辭手法來形象描繪。(6)地點轉(zhuǎn)換時，要用承上啟下的過渡句等。
小結(jié):作文離不開觀察,觀察離不開想象.缺乏想象力的觀察,是呆板的,膚淺的,乏味的,在觀察時進行合理的想象,才可以使事物更具體,更形象,更鮮明,更深刻.
五、總結(jié)：
只要你胸中有溫暖，就可以看到春天，只要你有一顆敏感的心靈再加上一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，生活中就一定處處是文章。
板書設計： 自然景觀
游記 人文景觀
言之有物 言之有序 言之有情 言之有法 色、形、
所見 抓特點 大、孝
所聞 細觀察 光澤、長
所感 巧修辭 動靜結(jié)合
旅游景點 游覽順序(游蹤) 贊美大好河山
五年級作文 篇3
在一個風華日麗的早上，又是休閑的好時光。這一回爸媽擬定去欣賞廣西南寧的名川勝跡。我們四部車排著隊浩浩蕩蕩向南寧出發(fā)，高速路上車水馬龍、汽車川流不息，旅游景點上更是人山人海------
經(jīng)過長達12小時的路程，車隊來到了南寧市。第
二天早上我們開始游玩景點。第一站先到遠近聞名的德天大瀑布，不看不知道一看嚇一跳，水從山頂上飛流直下，雄偉壯觀、洶涌澎湃。這瀑布寬一百多米跨越越南邊界故被稱跨國大瀑布；第二個景點是通靈大峽谷。大峽谷高達二百多米比地王還高呢！往谷頂眺望，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”��！遠遠便聽到谷底發(fā)出的'水聲，這水聲尤如千軍萬馬發(fā)出的聲勢，從上往下看是多么兇險��；第三個景點是舊洲文化村。村子里家家戶戶都在做繡球，村民純樸憨厚且心靈手巧人人懷有好手藝，繡球做得既細致又美觀，游客們大多拿來做記念；最后一個景點是：鵝泉。這里的山層峰疊翠，山外有山。這里的水，清澈見底，水里倒映著一座座山峰。這一座一座的山峰對稱著，構(gòu)成一幅美麗的圖畫，真是人間仙境��！不一會兒，我們來到泉邊撐起竹排。水面雖風平浪靜可水深不見底。剛開始我很害怕，我怕我會掉下水。后來撐著撐著便摸索到一點路子開始熟練起來，慢慢也掌握了技巧，漸漸的前進的速度也快了。這時恰好媽媽的朋友小云撐著竹排迎面劃來，我想大顯身手的機會來了心里便沾沾自喜，就與她們比劃起來且打起了水戰(zhàn)------
三天一眨眼工夫過去了，這幾天玩得好開心，假期休閑真好呀，不但可以陶冶心情更可以讓我們飽覽祖國大好河山！
五年級作文 篇4
美，看到這個字眼，大家應該會立刻想起是外表的漂亮美麗吧？其實還有一種美，是發(fā)自我們內(nèi)心的，這就是內(nèi)在美。
美無處不在，在我的身邊，在我的學校，就有許許多多的美德故事。就說說我們班吧，這周一上午第二節(jié)課的'課間休息時間，我們正玩得高興，突然，同學們一陣驚叫聲傳來，我四處張望，只見第三組的一個同學吐了，而且還很難受的趴在書桌上。
一時，教室里就變得十分嘈雜起來，大家都不約而同地涌向那位同學，深切的關(guān)心問候起來，給那位同學倒水。很快，我發(fā)現(xiàn)那位因身體難受吐了的同學，不知何時已經(jīng)被大家轉(zhuǎn)移了“陣地”，坐在了干凈的書桌邊了。另外一邊，大家已經(jīng)在動手清掃起來，那些平日里很愛干凈的女同學們也拿來了笤帚、拖把，大家不怕臟，也完全沒有絲毫怨言，拖地、擦桌子，都很認真的做著。不一會兒，教室里就恢復整潔，那位同學被弄臟的本子也被拿到外面走廊上去晾曬起來了。那位同學在大家的關(guān)心下，也慢慢的恢復了。
雖然這只是一件小事，但就是這么平常的一件事，讓我發(fā)現(xiàn)了我們身邊的美。作為一名少先隊員，我們應該有一雙智慧的眼睛，它善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，我們更應該擁有一雙創(chuàng)造美的手，從身邊的小事做起，從點滴做起，讓自己變得更美，并且在獲得美的過程中收獲快樂。
五年級作文 篇5
日歷一頁一頁的翻去，秋天在不知不覺中向我們悄悄走來，她飛過高山，河流，森林，來到我們窗前。秋姑娘來到果園里。梨樹上黃澄澄的梨又大又香，忍不住去咬一口，梨甜甜的，非常好吃；香蕉好似一個個小月亮掛在“天邊”；柿子像燈籠掛在果園里，為果園增加了一片喜氣洋洋的氣氛；蘋果像羞紅了臉的孩子躲在葉子后面；柚子有的在躲貓貓，藏在葉子后面不肯出來，有的兩個柚子連在一起說悄悄話，有的靜靜掛在樹上，等待自己下一刻的命運……
秋姑娘來到樹林里。秋姑娘一吹，樹林里便開啟了舞會，樹葉好似一只只美麗的蝴蝶翩翩起舞，地上全是金黃的葉子，像給大地鋪上了金色的毯子，火紅的楓葉向我們招手。
秋姑娘來到花園里�；▔锇倩ǖ蛑x，菊花怒放，這一朵朵菊花五顏六色，有鮮艷的黃色、火紅的紅色、純潔的白色……銀杏樹好似巨人，幫菊花們擋住了風雨。
秋姑娘來到草地上�；▋汉托〔轂榱藲g迎她，特的舉行了一場巨大的音樂會還請了著名的'音樂家——風伯伯。小草是主持人，小花是伴舞的，大樹是為風伯伯伴奏的……秋姑娘可高興了，隨著節(jié)拍輕輕起舞，我們被這美麗的景色吸引了，久久的站在這里，不肯離去。
秋姑娘來到田野里。遠處，農(nóng)民正忙的不亦樂乎，一年的辛苦勞動終于換來了豐碩的果實。近處，高粱紅了，玉米黃了，小麥熟了，他們對著我們揮手，對著我們微笑。
我喜歡鳥語花香的春天，喜歡郁郁蔥蔥的夏天，喜歡白茫茫的冬天，但我更喜歡的是這碩果累累的金秋。
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