【推薦】五年級(jí)優(yōu)秀作文匯總7篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
魚兒沒有水，就不能生存。鳥兒沒有翅膀，就不能飛翔。而我沒有書籍，就不能汲取營(yíng)養(yǎng)。
我的生活中，不能沒有書籍，那一次，令我難以忘懷……
暑假的一個(gè)早晨，我坐在座位上，津津有味地“啃”起書來。書中的一切，把我吸引住了：老鷹的懺悔，讓我明白對(duì)待恩人應(yīng)該以德報(bào)德，凡是要考慮周全。寒鴉的遭遇，令我淚流滿面，使我懂得救助壞人無疑是在害自己。兔子的機(jī)智，讓我悟出：一個(gè)人好奇心不能太大，不然往往沒有好下場(chǎng)……
時(shí)間一分一秒地流逝，我卻感覺不到一點(diǎn)勞累與疲倦。我沉浸在書海里看到一塊蘊(yùn)含無數(shù)真理的貝殼時(shí)，我會(huì)將它輕輕抬起。看到一塊吐露著人生奧秘石塊時(shí)，我會(huì)將它捧手心，感受著里面的哲理和真情。
正在我細(xì)細(xì)品味著這一點(diǎn)一滴的`情感時(shí)，突然傳來媽媽的一大聲尖叫：“天哪!你的衣服怎么會(huì)這樣!”我迷迷糊糊的不知道媽媽在說什么，低頭一看，我的衣服濕透了!我趕緊從座位上下來，我發(fā)現(xiàn)我后背的一塊水泥地也濕了，只見許多水滴直往下掉，抬頭一看，原來是鄰居家在打空調(diào)，怪不得我的衣服被打濕了。我只好羞愧地對(duì)媽媽說：“我剛剛在看書，沒注意頭……頭頂上�！眿寢屩缓米屛抑匦�?lián)Q衣服。之后，我又津津有味地“啃”書了。
這就是我與書之間的一個(gè)小故事，你的呢?
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
從牙牙學(xué)語開始，我們就學(xué)會(huì)感受愛，知道愛。在一生中，我們離不開家人、老師以及社會(huì)的愛。每一個(gè)人都擁有屬于自己的愛。
有一次，我和一個(gè)同學(xué)一起玩平衡車。呼——呼————呼，風(fēng)在耳邊吹過，我們順著風(fēng)一路飛下坡。我想轉(zhuǎn)個(gè)圈，炫酷一下。誰知道，剛轉(zhuǎn)了半圈的時(shí)候，啪嘰一聲，我摔倒在地。分辨不清的疼瞬間襲來，我趴在地上。沒到一分鐘的時(shí)間，媽媽跑來了。趕緊檢查我的傷，發(fā)現(xiàn)一塊肉卡掉了一小塊。媽媽十萬火急地把我?guī)Щ丶�，翻出醫(yī)藥箱，拿著棉簽蘸著碘伏，小心翼翼地在傷口輕輕擦拭。
我覺得疼，媽媽安慰我說：“沒事，沒事，一會(huì)就好了�！甭�，傷口不流血了。媽媽扶著我躺在床上。
愛，多么平凡。
每個(gè)人的愛是不一樣的.，愛有千百種的方式。在愛的陪伴下，我出生了，我長(zhǎng)大了，我也會(huì)愛家人了。
我們會(huì)感受愛了，還要會(huì)回報(bào)愛。愛，這個(gè)字雖然普通，卻非常偉大。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
親愛的朱迪：
你好！
我叫黃怡，是老河口市小學(xué)五（1）班的一名學(xué)生。你應(yīng)該很奇怪，我為什么會(huì)給你信？告訴你吧，這幾天，我們班正在開展“手拉手”活動(dòng)，我從電視新聞中認(rèn)識(shí)了你，你愿意和我交朋友嗎？
我是個(gè)女生，我的`朋友可多了，有曹欣月,劉冰燕等等她們的成績(jī)總是名列前茅，我很敬佩她們。我們班上有五十名學(xué)生，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。尤其是班長(zhǎng)涂雅琪和曹菊同學(xué)，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，還樂于助人，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
每次上課的時(shí)候，我總是把我心愛的筆記本放好，然后對(duì)它說：“好好在書包里睡覺吧!”一下課我就對(duì)同學(xué)們說一些我自傳的笑話，總是能逗得大家捧腹大笑。
我們班的班主任范老師和藹可親，教學(xué)有方。她就像一個(gè)辛勤的園丁，日夜為我們每一個(gè)同學(xué)操勞著。
在家里，我是父母的小幫手，爺爺奶奶的小拐杖。我的介紹完了，那你呢？請(qǐng)你回信。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
下桃樹，春天看桃花，秋來品桃子，再開一場(chǎng)桃花詩詞會(huì)；種桑養(yǎng)蠶，看蠶寶吃葉吐絲結(jié)繭的神奇過程，遙想當(dāng)年的絲綢之路；種草藥，學(xué)科學(xué)，當(dāng)個(gè)未來的李時(shí)珍……在市區(qū)三水灣小學(xué)校園東側(cè)，這段時(shí)間以來真是姹紫嫣紅春意盎然，全部由孩子們自己侍弄的兩畝三分自留地已經(jīng)豐收在望。讓平時(shí)難得親近土地的城里孩子自由地翻弄泥巴，播撒種子，體驗(yàn)土地回報(bào)的神奇收獲，三水灣小學(xué)的學(xué)生們對(duì)自己的自留地充滿了熱愛和信心。尤其讓他們高興的是，在別的城里孩子看起來非常遙遠(yuǎn)的野炊在他們這里幾乎可以天天野炊——就在瓜果滿地花滿眼的自留地邊上，老師們?yōu)樗麄儼惭b了一排活潑可愛的綠色小土灶，小土灶邊上是幾張擺成蘑菇狀的小石桌和石凳。因?yàn)樵O(shè)置得充滿童趣，似乎可以聽到孩子們野炊時(shí)快樂的笑聲。就在剛過去的傳統(tǒng)野炊節(jié)日——立夏前后，三水灣小學(xué)的孩子們剝著自己種出來的大豆，割著自己種出來的蔬菜，燒起了香噴噴的野米飯。
“聽過不如看過，看過不如做過�！睂�(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)來說，只有親身體驗(yàn)過才能留下深刻的印象，這也正是新課程所極力提倡的教學(xué)方法。為了給城市孩子更多親近大自然的機(jī)會(huì)，改變“高份低能”和“五谷不分”等教育怪現(xiàn)象，三水灣小學(xué)專門為學(xué)生開辟了“世界真奇妙”——農(nóng)業(yè)種植基地。通過整合校園內(nèi)的土地資源和土壤改良，校園內(nèi)于是有了一小片一小片的蔬菜水果和中藥材等種植基地。學(xué)校結(jié)合這一獨(dú)特優(yōu)勢(shì)編寫了自己獨(dú)有的校本課程——《常見的蔬菜》、《大蘿卜小蘿卜》、《嘉興名果園》等課程，帶領(lǐng)不同年級(jí)段的學(xué)生親手栽種并澆灌不同的種植物，寫觀察日記和研究材料。例如，安排四年級(jí)的學(xué)生種植各類蔬菜，學(xué)會(huì)辨認(rèn)蔬菜好壞，觀察記錄蔬菜長(zhǎng)勢(shì)，學(xué)會(huì)蔬菜烹飪時(shí)的色彩和營(yíng)養(yǎng)搭配，感受傳統(tǒng)的飲食文化；安排六年級(jí)的學(xué)生參與植物品種的改良、產(chǎn)品儲(chǔ)存和加工以及市場(chǎng)營(yíng)銷等實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際生活能力；安排三年級(jí)的學(xué)生養(yǎng)魚養(yǎng)蠶，觀察小動(dòng)物的'生長(zhǎng)習(xí)性和特點(diǎn)，收集相關(guān)資料，既體驗(yàn)到呵護(hù)小生命的樂趣，也學(xué)到不少科學(xué)知識(shí)；在‘嘉興名果園’里，學(xué)生們了解了鳳橋水蜜桃、馬橋黃花梨等家鄉(xiāng)有名的水果；在‘我是養(yǎng)花小能手’里，學(xué)生們種下鳳仙花和芭蕉，遙想古人用鳳仙涂染指甲，在寂寞中聽取雨打芭蕉的獨(dú)特意境……這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生們極大的興趣和信心，他們主動(dòng)收集珊瑚、雨花石等物品幫助金魚建立舒適的生活環(huán)境，還共同研究發(fā)明了“魚缸過濾器”，一舉奪得全國(guó)青少年發(fā)明銀獎(jiǎng)。而觀察蠶寶寶的蛻皮生長(zhǎng)過程也讓學(xué)生們明白了“春蠶到死絲方頸一詩的含義，在寫作文和對(duì)生活的理解上有了更深的認(rèn)識(shí)……
“我們常常有些失望地說現(xiàn)在的孩子?jì)蓺鈶卸�，�?dòng)手能力差，‘四肢不勤，五谷不分’。其實(shí)是我們沒有給他們施展和鍛煉的機(jī)會(huì)。書本和玩具固然可以帶給他們知識(shí)和快樂，但是栽種瓜果這樣親近大自然的快樂對(duì)于城市孩子同樣有很大意義�！比疄承W(xué)校長(zhǎng)卜海峰說到自己為學(xué)生們開辟自留地的初衷時(shí)仍然非常激動(dòng)，“栽種是一個(gè)和生命共同成長(zhǎng)的過程，小學(xué)生正是對(duì)世界充滿好奇的時(shí)候，從他們種下一棵小苗開始，他們就在關(guān)注生命本身，直到小苗茁壯成長(zhǎng)后成熟結(jié)果，孩子在這個(gè)過程中完整地體驗(yàn)到了呵護(hù)生命的辛苦和快樂，也給童年留下了難忘而甜蜜的回憶。”
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
童年有著永遠(yuǎn)也說不完的故事，但總有那么幾件童年趣事讓你記憶深刻。
記得那是一個(gè)周末，我和弟弟在家，我在看一本做實(shí)驗(yàn)的書，看到其中一篇實(shí)驗(yàn)文章中寫：用小刀把肥皂削尖，然后在鏡子上畫幾道，肥皂的印子就會(huì)和裂縫同樣逼真�？吹竭@里，我想搞個(gè)惡作劇，和爸爸媽媽開個(gè)玩笑，也讓他們放放松，忘記工作的勞累。于是，我便把這個(gè)“偉大”的計(jì)劃告訴了弟弟，弟弟也很爽快地答應(yīng)了。
接著我們開始分頭行動(dòng)：弟弟拿來半塊肥皂，我拿來一把水果刀，不一會(huì)兒，就把它削尖了。我們馬上跑到衛(wèi)生間，對(duì)這那“可憐”的鏡子開始“畫畫”，很快，那鏡子已“四分五裂”了，我們欣賞完我們的“佳作”，就和弟弟跑到客廳看電視了。
過了一段時(shí)間，門“咔嚓”一聲開了，原來是媽媽下班回來了。我們坐在沙發(fā)上，一邊看電視，一邊偷偷地觀察著媽媽的一舉一動(dòng)：只見媽媽跟往常一樣到臥室換好衣服，然后進(jìn)了衛(wèi)生間洗手�！鞍� ! ”媽媽的一聲尖叫，嚇了我和弟弟一跳。我和弟弟便沖過去，裝作很疑惑的樣子問媽媽：“媽媽，發(fā)生什么事了 ? ”“你看 ! 那兒的玻璃怎么碎了 ? 是不時(shí)你們搞的 ? ”媽媽生氣地問道。
“不是啊，我們什么也沒做�！蔽艺f道�！岸椅覀円矝]聽到玻璃碎的聲音�！钡艿芨胶椭�。
就在這時(shí)，爸爸下班回來了，媽媽忙把事情告訴了爸爸，只見爸爸快步走到鏡子前，仔細(xì)地看了看，便笑著說：“你們兩個(gè)小調(diào)皮，竟敢拿爸爸媽媽開玩笑，我一看就看出來了：這鏡子里的人影都是完整的`，而不是斷裂的，所以這是你們用肥皂搞的，對(duì)不對(duì) ? ”
“噢 ! 爸爸太聰明了 ! ”我和弟弟高興地拍手叫著。
“真的嗎 ? ”媽媽將信將疑地用手一抹鏡子，碎掉的地方便復(fù)原了。
“啊 ! 真的是肥皂 ! 好啊，你們兩個(gè)小壞蛋居然一起騙我 ! ”媽媽裝作生氣的樣子，來抓我們，我們就趕緊跑開。
多么美好的童年趣事�。�
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
寒假的生活是千姿百態(tài)的，但最有意義的一件事是在一個(gè)風(fēng)和日麗的.早上。
那天，奶奶早早的起來擦窗戶，拖起了地板，做起了各種家務(wù)勞動(dòng)。我看在眼里，心想：奶奶這么辛苦，而我已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該幫助奶奶做一點(diǎn)家務(wù)事。于是我也拿了一塊抹布擦起窗戶來。擦窗戶真難，爬上爬下，擦東擦西的，有的地方垃圾粘在窗戶上不高興的離開了。我就想辦法用指甲刮，用洗潔精抹。擦了一會(huì)兒，我就覺得有點(diǎn)累了，汗水也冒了出來。接著，我弄得滿頭大汗了。接著，我弄得滿頭大汗了。擦到中午，我們還沒把全部窗戶擦干凈。我們就只好先吃飯了。吃完午飯，稍微了休息一會(huì)兒，我們就繼續(xù)擦窗戶。然后，我們一起上樓去掃地拖地板。奶奶看著我說：“文文，你累不累啊�！蔽覞M頭大汗的說：“不累，還覺得很有意思。”奶奶說你都出汗了還不累，就讓我休息一會(huì)兒。
我休息了一會(huì)兒，覺得身上不像剛才那么熱了，就繼續(xù)幫奶奶干家務(wù)活。這時(shí)，媽媽已經(jīng)累的內(nèi)衣都能擰出水來了。我就搶過奶奶手中的抹布擦起地板。奶奶贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭，倒在床上睡覺了。不一會(huì)，她就睡著了。這一覺既然睡了一個(gè)多小時(shí)。
奶奶在睡覺時(shí)，我繼續(xù)抓經(jīng)時(shí)間干活。而且，我在干活的時(shí)候注意不發(fā)出聲音一面吵醒奶奶。后來，奶奶醒來了，我也做完家務(wù)了。于是我就叫奶奶看一看地面。再看一看窗戶。奶奶看著看著，一個(gè)勁的夸我。這是，我已經(jīng)累得不行了，我走到床邊躺了下去，呼呼的睡著了。
這真是一件有意義的事，也讓我知道奶奶年紀(jì)大了還做這么多家務(wù)真的很辛苦。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7
今天，我們?cè)诶蠋煹霓k公桌上看到了一匹用塑料做成的馬，就叫它“塑馬”吧。老師讓我們仔細(xì)觀察，然后寫一篇作文。
這匹馬的頭高昂著，嘴巴張大著，似乎在不斷地喘著氣呢。馬的眼睛睜大著，目光炯炯，好像在看著遠(yuǎn)方。馬的耳朵是橢圓的，像兩片樹葉子，瞧，它直豎著，好像在聆聽從四面八方傳來的聲音。馬的脖子很長(zhǎng)，它把馬頭高高托起，這樣不僅增加了馬身的高度，也使整個(gè)馬看起來更加威武和雄壯。
馬的身體很結(jié)實(shí)、健壯，馬背很平，也許是便于人們安穩(wěn)地坐在它上面吧。它的肚腹收得緊緊的，不像水牛的肚腹那樣大大的.，向下垂得很低，這樣就便于馬在草原上跳躍、飛奔。看吧，馬的兩條前肢彎曲著，騰空而起，后腿正用力地踏著地面，似乎正在向前飛奔。
馬的尾巴下垂著，尾尖微微向上翹，很像一些小女孩扎的辮子。
曾聽爺爺說過，馬對(duì)人類的作用是非常大的。在古代的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，當(dāng)時(shí)還沒有戰(zhàn)車，人們經(jīng)常是騎在馬背上作戰(zhàn)的。后來天下太平了，不用騎馬打仗了，馬就用來替人們傳送信息，運(yùn)送貨物等。
看著眼前的這個(gè)塑馬，我想像著自己在那遼闊的草原上騎馬奔馳的情形：我坐在馬背上，一手緊緊地抓住馬的韁繩，一手高高揚(yáng)起，學(xué)著古代騎士的模樣，好一副威風(fēng)凜凜的樣子。這時(shí)，茫茫大草原從我的腳下飛馳而過，一陣陣涼爽的風(fēng)吹拂著我的臉龐，讓我感覺到神清氣爽。
“同學(xué)們，觀察好了吧，可以動(dòng)手寫作文了。”老師的話打斷了我的思索，我于是提起筆開始寫“塑馬”了。
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