【精選】五年級(jí)上冊(cè)作文集合五篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的五年級(jí)上冊(cè)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇1
“悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情�！彪x開家鄉(xiāng)已經(jīng)二十年了，闊別已久的家鄉(xiāng)會(huì)是怎么樣的?我迫不及待地坐上我發(fā)明的高級(jí)典型商務(wù)車向家鄉(xiāng)飛馳而去。
來到親切的故鄉(xiāng)，呼吸清新的空氣，心中涌起了一種壓抑不住的激動(dòng)，無法用語言表達(dá)。坐在車上向窗外望去，遠(yuǎn)處一片蔥郁，一眼望不到邊，樹叢中夾雜著五顏六色的小花。
往昔光禿禿的沙堿地，已不見蹤影，漫天飛揚(yáng)的'塵土跑得無影無蹤;狹窄的公路變成了寬闊平坦的高速路，燃油車則變成了太陽能、空氣機(jī)車，不僅速度有了提高，而且節(jié)能環(huán)保。不知不覺中，我已經(jīng)來到了縣城，眼前景象讓我驚呆了，到處鳥語花香。富麗堂皇的大酒店，五星級(jí)賓館，大街上，一輛輛汽車呼嘯而過，川流不息。朝兩邊看去，樹木在翻轉(zhuǎn)著脆綠的葉子，我很是奇怪，一打聽才知道，這是太陽能數(shù)，白天吸收太陽光，晚上用太陽能照明，還能凈化空氣，真是一舉兩得，一座座高樓拔地而起，變了，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，這還是原來設(shè)施簡(jiǎn)陋的小縣城嗎?
懷著疑問，我徑直向家走去，咦?怎么回事，以前矮小破舊的房子變成了一座大別墅，父母在門前等著我回家呢，跟父母吃完飯后，我來到了母校，我不禁叫出了聲來，這是童年時(shí)代的小學(xué)嗎?現(xiàn)在成了一座大花園了，教學(xué)樓就坐落在花叢中，唉，學(xué)校的操場(chǎng)呢，怎么不見了?在校中碰到了校長(zhǎng)，他帶我走上一部電梯，一秒鐘就來到了天上。
原來，為了節(jié)約用地，操場(chǎng)被建造在了天上，同學(xué)們打著籃球，踢著足球，好不熱鬧。在空中還有人造滑雪場(chǎng)、體育場(chǎng)、圖書館、食堂、宿舍，應(yīng)有竟有。
離開母校，我不再迷茫，我希望我能為家鄉(xiāng)建設(shè)添磚加瓦，我衷心祝愿家鄉(xiāng)未來更加的美好。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇2
我看過這么一幅漫畫：
風(fēng)和日麗的早晨，秋涵和晨凱走在上學(xué)的小道上。一陣撲面而來的臭味不得不讓他們捂住了鼻子�！笆裁次秲喊�？這么臭！”晨凱甕聲甕氣地說道�！昂孟�，好像是垃圾箱里發(fā)出的'味道�！眱扇粟s忙跑過去，那些飯菜灑在了外面，可樂瓶，煤渣，瓜殼紙屑到處都是。還有一塊香蕉皮，一半在外，一半在里，還發(fā)出陣陣惡臭。蒼蠅。蚊子圍在一旁，不時(shí)“嗡嗡嗡”地叫著，實(shí)在是惡心。
秋涵眉頭緊鎖，不管三七二十一，彎下腰，一次，兩次……她雖然已經(jīng)揮汗如雨，卻不肯停歇�！斑@樣也不是辦法��！就算秋涵把垃圾撿干凈了，但明天，后天，依舊會(huì)有人丟，也不能從根本上解決亂丟亂扔的問題，怎么辦呢？有了�！背縿P從書包里抽出一張白紙，提筆寫道：文明—只差一步。秋涵也把垃圾撿完了，把紙粘上去，兩人相視而笑。
又是一個(gè)陽光明媚的早晨，兩人走到垃圾桶旁，沒有了臭味，沒有了倒在外面的垃圾，也沒有了難聽的“嗡嗡嗡”聲。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇3
上語文課時(shí)，是我最快活的時(shí)刻。語文給我營(yíng)造出一片蔚藍(lán)的天空，任我在天空下自由翱翔。無數(shù)漢字組成了一個(gè)全新的大江南北，我在字寶寶的邀請(qǐng)下任情神游漢字王國(guó)。
祖國(guó)的漢字魅力四射，語文更是給它們一個(gè)舒適、溫暖的家。漢字們?cè)谶@里排列成一篇篇優(yōu)美的文章，一個(gè)個(gè)精彩的片段，一句句美麗的語句，讓你為它們奇妙的.組合而驚慌不已。漢字神奇的靈性更是讓你大為驚嘆，它們的本身及其意無比奇妙地融合在一起。比如，看到“星星”，仿佛眼前閃著光輝；望見“明月”，你似乎在眼前看到了偌大的月亮發(fā)出清麗的光輝�！盁帷笔鼓愀惺艿剿臒崃�；“冷”似乎又有一股寒意充滿全身�！昂凇笔谷搜矍耙黄岷�，而“白”，卻讓人有如站在明亮的太陽下。看著這神奇的漢字，怎能讓人不為它奇妙的靈性而大為嘆止呢？
有句話說得好：書法是中華文化珍有的瑰寶。是啊，多姿多彩的書法正為祖國(guó)的文字添加著無限的魅力。從篆書到隸書，從隸書到楷書，從楷書到草書，從草書到行書，書法瑰寶歷經(jīng)著數(shù)千年的演變。以至到今天，書法能被世人所珍愛，全是靠了它五光十色的魅力啊！
有一首詩寫道：中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫頓揚(yáng)。書法字體，各具特長(zhǎng)。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊�？癫荼挤�，鳳舞龍翔。對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡(jiǎn)能詳。既便言志，又供觀賞。我相信，在歷史的長(zhǎng)河中，漢字將越來越被世人所珍愛。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇4
目標(biāo)確定的依據(jù)
1. 課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求
基于寫作：
（1）懂得習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流；
�。�2）珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段敘述；
�。�3）修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2. 教材分析
《推薦一本書》是部編版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)的第八單元的習(xí)作，本冊(cè)書的前七單元習(xí)作練習(xí)過結(jié)合具體事物抒發(fā)感情；結(jié)合具體事例寫人物特點(diǎn)；提取主要信息縮寫故事；學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述；體會(huì)場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情等等，本篇作文的要求整合前幾單元的目標(biāo)，但又有所提升，重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)在于根據(jù)表達(dá)需要，把握內(nèi)容要點(diǎn)，分段表述，突出重點(diǎn)。把內(nèi)容要點(diǎn)寫具體是本課訓(xùn)練的難點(diǎn)。
3．學(xué)情分析
綜合性的習(xí)作目標(biāo)的.達(dá)成是對(duì)學(xué)生前七單元學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的檢驗(yàn)，也是對(duì)本期所有讀書活動(dòng)的一個(gè)效果性展示。五二班的孩子在進(jìn)行單元習(xí)作之前，已經(jīng)具備了一定的寫作分段表述，突出重點(diǎn)的能力，也有了每天晚上讀書的習(xí)慣，所以本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)的目標(biāo)在于怎么把重要理由寫具體，怎么通過自己的推薦激發(fā)他人的閱讀興趣。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.列好習(xí)作提綱，確定寫作自然段，寫作重點(diǎn)
2.全面具體地了解自己推薦的這本書，能把重要的理由寫具體。
3.激發(fā)他人對(duì)自己的推薦的書產(chǎn)生閱讀期待，以閱讀更多好書。評(píng)價(jià)任務(wù)：
1.通過寫習(xí)作提綱和修改習(xí)作提綱，確定寫作自然段，寫作重點(diǎn)
2.通過教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善自己推薦這本書基本信息及推薦的重點(diǎn)理由。
3.通過學(xué)生分享交流和教師指導(dǎo)，怎么把推薦書的重點(diǎn)理由寫具體。
4.通過好書推薦活動(dòng)，激發(fā)他人對(duì)自己的推薦的書產(chǎn)生閱讀期待，以閱讀更多好書
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
引入重點(diǎn)
(2′)復(fù)習(xí)本單元前面講的一本好書的標(biāo)準(zhǔn)，確定自己的習(xí)作重點(diǎn)，列提綱重點(diǎn)段。
通過寫習(xí)作提綱重點(diǎn)段，確定寫作重點(diǎn)。
（評(píng)價(jià)任務(wù)一）環(huán)節(jié)二
交流補(bǔ)充
列好提綱(12′)
環(huán)節(jié)一：請(qǐng)同學(xué)自由讀習(xí)作，明確習(xí)作題名，完善習(xí)作提綱（5′）
環(huán)節(jié)二：全班交流，補(bǔ)充提綱，同桌交流，修改（7′）通過寫習(xí)作提綱和修改習(xí)作提綱，確定寫作自然段，寫作重點(diǎn)通過教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善自己推薦這本書基本信息及推薦的重點(diǎn)理由。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、評(píng)價(jià)目標(biāo)二）
環(huán)節(jié)三
交流展評(píng)
細(xì)化重點(diǎn)（13′）
環(huán)節(jié)一：以學(xué)生的好書推薦段導(dǎo)入，交流怎么把重點(diǎn)段寫具體？（5′）
環(huán)節(jié)二：小組交流，修改自己的重點(diǎn)段。（8′）
通過學(xué)生分享交流和教師指導(dǎo)，怎么把推薦書的重點(diǎn)理由寫具體（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)四
交流推薦
升華文本
(13′)
環(huán)節(jié)一：小組交流，把自己推薦書目講給大家，選出小組最佳推銷員。（8′）
環(huán)節(jié)二：請(qǐng)最佳推銷員來推銷自己的書籍（5′）通過好書推薦活動(dòng)，激發(fā)他人對(duì)自己的推薦的書產(chǎn)生閱讀期待，以閱讀更多好書（評(píng)價(jià)目標(biāo)四）
教學(xué)過程：
和潤(rùn)開啟：導(dǎo)入激趣，引入重點(diǎn)
和樂善思：交流補(bǔ)充，列好提綱
和諧互動(dòng)：合作交流，明確重點(diǎn)
和美展現(xiàn);自助修改，細(xì)化重點(diǎn)
和順通達(dá)：交流推薦，升華文本
板書設(shè)計(jì)：
一、書名、作者、出版社等
二、情節(jié)
小說人物
懸念、線索
重點(diǎn)細(xì)節(jié)
科普讀物有趣的知識(shí)
獨(dú)特的想法
轉(zhuǎn)述精彩片段，引用別人對(duì)這本書的評(píng)價(jià)三、與你的生活、成長(zhǎng)有幫助；你對(duì)書中人物、情節(jié)、對(duì)話的感悟。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇5
時(shí)光飛逝，日月如梭，我已經(jīng)30出頭了，我在美國(guó)紐約也打拼幾年了。現(xiàn)在的科技很發(fā)達(dá)，可以隨時(shí)回到故鄉(xiāng)，但是回到故鄉(xiāng)用的是幻境，只不過是一種身臨其境罷了。因?yàn)樘�，我常常使用幻境�？墒沁@種感覺得不足以讓我滿意，我常常想要是能在這里遇到自己的朋友，或是有時(shí)間回到自己故鄉(xiāng)該多好呀！
“董事長(zhǎng)，外面有人找你”，啊，原來是秘書小圓叫我呀。通過分子顯視儀看到一樓一號(hào)大廳的沙發(fā)上有個(gè)人有點(diǎn)眼熟，再清楚點(diǎn)，�。∈莿⒎残茄�！他是我從幼兒園一直到高一的好同學(xué)，從高一他轉(zhuǎn)學(xué)了，再也沒有音訊了，能在這里遇到他，真是太幸運(yùn)了。
我立馬沖下大樓，因?yàn)闃翘�，我的辦公樓在398樓，忘記用超音速電梯，但是那種濃厚的念友之情，使我欣喜若狂，跑了半個(gè)小才看到劉凡星正在一號(hào)大廳等候。他見了我，像一個(gè)乳臭未干的小孩一樣抱著我嚎啕大哭，他說：“我奶奶去世了，她在白河，我們的故鄉(xiāng)里，你有什么辦法讓我很快回家�！闭f完又哭了起來。
于是，我?guī)е麃淼?000層樓的.樓頂上，我撥打我朋友給我的電話號(hào)碼121212213131333，聽說打了這個(gè)電話號(hào)碼就可以得到免費(fèi)瞬間移動(dòng)器，電話通了，里面?zhèn)鱽砩n翠咽啞的聲音：“你是需要瞬間移動(dòng)器嗎？”“是……�！蔽艺f的有些吞吐，“郵遞員5秒鐘會(huì)給你送來的。”那個(gè)神秘的聲音繼續(xù)傳來。
5秒鐘剛到，郵遞員送給我一個(gè)大包裹，我感覺不可思議，怎么可能這么快。我?guī)е鴦⒎残呛闷娴拇蜷_包裹，里面有兩個(gè)坐椅，坐椅上是操控器，包裝里還有臺(tái)電腦竟是說明書，我打開電腦，按說明書的要求，打開開關(guān)，坐椅竟加速前進(jìn)，半小時(shí)，我們竟然回到久違的故鄉(xiāng)——白河縣。
【五年級(jí)上冊(cè)作文】相關(guān)文章：
五年級(jí)上冊(cè)作文11-04
五年級(jí)上冊(cè)作文02-25
五年級(jí)上冊(cè)期中作文03-22
即景五年級(jí)上冊(cè)作文11-18
五年級(jí)上冊(cè)語文作文10-23
五年級(jí)上冊(cè)作文(15篇)11-05
五年級(jí)語文上冊(cè)單元作文11-04