【熱門】五年級(jí)想象作文錦集6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的五年級(jí)想象作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)想象作文 篇1
自從我讀完了《西游記》，就日思夜想地想和孫悟空見(jiàn)見(jiàn)面。
有一天，孫悟空果然來(lái)了。我雖然十分迫切地想見(jiàn)見(jiàn)他，可真的遇見(jiàn)了這樣一位大人物，我激動(dòng)得結(jié)結(jié)巴巴：“我，我，您好……”孫悟空笑嘻嘻地說(shuō)道：“您好，我是孫悟空，我平時(shí)游山玩水，還從沒(méi)到過(guò)這里。好了，讓俺老孫坐下聊聊�！�
我忙請(qǐng)他坐到沙發(fā)上。哪知他剛一跳上沙發(fā)，就大吼道：“這是什么？這么軟？”我忙解釋道：“這東西叫沙發(fā)……”沒(méi)等我說(shuō)完，孫悟空就急著問(wèn)：“名何？道號(hào)何？法號(hào)何……”
我耐心地解釋：“它無(wú)字，無(wú)道號(hào)，無(wú)法號(hào)，是沒(méi)有生命的，之所以它軟軟的，是因?yàn)楝F(xiàn)代人喜歡呀！人們覺(jué)得坐在上面軟軟的，很享受呀！”孫悟空聽(tīng)了喃喃地說(shuō)道：“原來(lái)如此！”
過(guò)了一會(huì)兒，我準(zhǔn)備去超市買東西，孫悟空也要去。哪知?jiǎng)傄怀鲩T，就聽(tīng)孫悟空大吼一聲：“哪里來(lái)的`妖怪？吃俺老孫一棒！”我嚇得定睛一看，原來(lái)是一輛輛汽車啊！
于是我連忙拉住孫悟空說(shuō)：“等等，那不是妖怪，是現(xiàn)代的交通工具，相當(dāng)于你們那里的馬，里面都坐著人呢！”孫悟空聽(tīng)了，又喃喃地說(shuō)道：“原來(lái)如此�。�
隨后我叫孫悟空玩了一會(huì)兒抖音，我打開(kāi)抖音點(diǎn)開(kāi)一個(gè)視頻放了出來(lái)。孫悟空說(shuō)道“這是何等法寶竟如此厲害！”我說(shuō)道“這個(gè)叫做抖音”。我叫他玩了會(huì)抖音后便打開(kāi)絕地求生全軍出擊教他玩兒。不一會(huì)兒他玩兒的非常好還第一次吃雞他還是排位我很驚訝我可是鉆石段位。竟然還能吃雞。
過(guò)一會(huì)兒孫悟空說(shuō)“我也該回佛界”。說(shuō)著孫悟空飛上天空天空中出現(xiàn)一片金光
五年級(jí)想象作文 篇2
如今，在這個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的世界里，汽車越來(lái)越普及了。但是，汽車帶來(lái)的污染也越來(lái)越多。調(diào)查顯示，溫室效應(yīng)的主要原因是二氧化碳，而其中百分之七十是汽車排放造成的。況且，現(xiàn)在的入車盜竊犯罪也越來(lái)越多，所以，是時(shí)候?qū)ζ囘M(jìn)行改良了。
要減少污染，要從源頭抓起。首先，汽車大部分原料是由廢舊回收金屬制造，精細(xì)零件、發(fā)動(dòng)機(jī)、車內(nèi)的裝飾品分別由不銹鋼、碳纖維、綠色打印用3d打印技術(shù)做出來(lái)。從第一步減少能源的消耗。
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)車的能源問(wèn)題。車上整個(gè)貼上了新型太陽(yáng)能電池板，會(huì)變換顏色，不用澆水降溫，自動(dòng)接收最多的陽(yáng)光；十個(gè)小型風(fēng)扇安裝在發(fā)動(dòng)機(jī)擋風(fēng)板處，能收到最大的風(fēng)，發(fā)最多的電，扇葉上有空氣凈化設(shè)施，給發(fā)動(dòng)機(jī)提供清新的空氣，防止積聚灰塵；油箱里儲(chǔ)存著液氫，可以像汽油一樣使用，且只排出水和氧氣；如果前三種動(dòng)力都耗盡了，就可以使用最后一種動(dòng)力——生物燃料電池。它平時(shí)吸收陽(yáng)光，儲(chǔ)存能量，需要用的時(shí)候即可化為電能，讓汽車?yán)^續(xù)跑下去。蠻神的，是不是？
這么好的車，被偷了可不好，還要在防盜上下功夫。車門和儀表盤上都裝有超高像素照、攝相機(jī)、紅外線探頭、指紋鎖、動(dòng)作記錄儀、密碼鍵盤，還有少不了的`鑰匙。由0。1*0。1微米超級(jí)集成電路和車內(nèi)計(jì)算機(jī)控制。照相機(jī)用于識(shí)別人臉，攝像機(jī)和動(dòng)作記錄儀以行走姿勢(shì)二次確認(rèn)，紅外線確認(rèn)是否是真人。只需從攝像頭前走過(guò)，門就會(huì)開(kāi)，在儀表盤前按下指紋，車就能發(fā)動(dòng)。整個(gè)過(guò)程只要五秒。
在順帶說(shuō)一下車內(nèi)的緊急用品和放彈系統(tǒng)：兩部衛(wèi)星電話、氧氣瓶、爆破錘、gps*3、衛(wèi)星信號(hào)接收器*3（一部在車上，另兩部在發(fā)動(dòng)機(jī)旁）、激光槍。玻璃是防彈的，貼了三層防爆膜；車門、車頂上有非牛頓流體護(hù)罩，底盤用裝甲覆蓋。最大限度保護(hù)了車內(nèi)人員的安全。
這輛想象中的汽車不僅做到了環(huán)�？旖荩�保證了乘車人的安全，我相信，它一定能為減排作出貢獻(xiàn)！
五年級(jí)想象作文 篇3
在20xx年的一天早上，我醒來(lái)后，機(jī)器人“瑪麗”給我送上香甜的早飯，我就馬上吃了起來(lái)。
今天是開(kāi)學(xué)的第一天�！岸 �7：50，上學(xué)的時(shí)間到了，原來(lái)這是我的“多功能電子表”在叫。我連忙背起“迷你超薄筆記本電腦”，坐上X——55號(hào)光速飛船，把我們學(xué)校的地址輸入到飛船里，只聽(tīng)“刷”的一聲，不一會(huì)兒就到了“火星科技學(xué)院”。再看一看“多功能電子手表”，哇，現(xiàn)在才7：55！我的飛船從地球飛到火星只用了5分鐘的時(shí)間。我走到教學(xué)大樓的一臺(tái)機(jī)器前，它給了我一張卡，我說(shuō)了聲“謝謝”就走了。走進(jìn)教室，我把這張卡在自己的電腦上一刷，今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容就出現(xiàn)在“我的電腦”里，我們就開(kāi)始上課了。這時(shí)教室中間忽然出現(xiàn)了一個(gè)一米多高的機(jī)器人，原來(lái)呀，這個(gè)機(jī)器人就是我們的`老師。
放學(xué)后，我再次乘坐X——55號(hào)光速飛船飛回家。把飛船停在“飛船儲(chǔ)存場(chǎng)”，然后在家門上輸入開(kāi)門密碼，幾秒鐘后門自動(dòng)打開(kāi)了，于是我馬上打開(kāi)電腦，使勁地按一下放大按鈕，又過(guò)了3秒鐘，我的電腦屏幕立刻變成了70寸的超大型屏幕，又通過(guò)“作業(yè)本”把今天完成的作業(yè)傳給老師。又換到BCCT網(wǎng)，戴上科幻眼鏡，鉆到電腦里玩了個(gè)痛快。然后，我就進(jìn)入“肯德基”訂餐網(wǎng)里訂了一份漢堡、雞塊和可樂(lè)。一分鐘后，電腦旁邊的“訂取機(jī)”門打開(kāi)了，里面放著我訂取的東西。于是我一邊享用漢堡、雞塊和可樂(lè)，一邊玩著最流行的“LF2”游戲。
21：30分，我按了一下電鈕，我的屋子里出現(xiàn)了一張高級(jí)水床。我便把安全睡眠帶戴上，這時(shí)“自動(dòng)入睡機(jī)”來(lái)了。它用“入睡扇”給我扇了幾下，我就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
五年級(jí)想象作文 篇4
我是電，我是電，我是電，哈哈！我唱著歡快的歌兒來(lái)啦！
喂！小朋友，我的本領(lǐng)可不小，人們?nèi)蔽揖蜁?huì)惱！也許你認(rèn)為我在吹牛吧！我啊，既不是吹牛，也不是王婆賣瓜——自賣自夸，這是千真萬(wàn)確的，如果你不信，就聽(tīng)我來(lái)講講：你們生活在缺我不可的時(shí)代。一座城市，如果沒(méi)有我，咳！那簡(jiǎn)直是不堪設(shè)想的。城市會(huì)癱瘓，工廠得停工，電燈不能亮，電車開(kāi)不動(dòng)，廣播成啞巴，電視無(wú)圖像，就連你那寶貝的電動(dòng)玩具，也動(dòng)彈不得了呀！……一切的一切似乎都缺我不可。你說(shuō)是吧？你們看，在努力實(shí)現(xiàn)“四化”的今天，工人使用著機(jī)器在做工，農(nóng)民用抽水機(jī)、水泵來(lái)排灌，潛水艇能用雷達(dá)來(lái)操縱，飛機(jī)、大炮的神威由電腦遙控……有了我，技術(shù)革命顯神通；有了我，自動(dòng)化好威風(fēng)。你知道高士其爺爺夸我些啥？他夸我是在“永不疲倦地為人民服務(wù)”，這可夸得我心里樂(lè)開(kāi)了花。
也許，你覺(jué)得奇怪了，我有這么大的能耐，究竟是從哪兒來(lái)的'呢？是上帝創(chuàng)造了我，還是從石縫里蹦出了我？不！都不是。那是在很久很久以前，一個(gè)叫富蘭克林的人發(fā)現(xiàn)了我，后來(lái)又有好多勤奮的人們，利用科學(xué)的方法，把“火爺爺”、“水奶奶”、“太陽(yáng)媽媽”的能量轉(zhuǎn)化給我，這就是人們通常所說(shuō)的“火力發(fā)電”、“水力發(fā)電”、“太陽(yáng)能發(fā)電”。目前，葛州壩水電站是我國(guó)發(fā)電能力最強(qiáng)的一座，聽(tīng)說(shuō)它的發(fā)電能力可達(dá)270萬(wàn)千瓦，此外，還有三峽、龍羊峽等大型水電站正在積極籌建……總而言之，聰明的人類可利用很多的辦法和途徑來(lái)創(chuàng)造我，讓我來(lái)為人類服務(wù)。
呵！想起來(lái)了，還得向你介紹介紹我們電的兩大家族：那就是正電荷家族和負(fù)電荷家族。你用絲綢摩擦玻璃棒時(shí)所產(chǎn)生的電荷，是正電荷，那么，許許多多正電荷的團(tuán)體，便是正電荷家族嘍。而用毛皮摩擦橡膠棒時(shí)，所帶的電荷便是負(fù)電荷，許多負(fù)電荷組成的團(tuán)體，當(dāng)然就是負(fù)電荷家族了。還得提醒你，我們有一個(gè)特別古怪的脾氣：同一家族的內(nèi)部，彼此勾心斗角、互相排斥，而不同的兩個(gè)家族之間卻能和睦相處，互相吸引。這就是人們通常所說(shuō)的“同電相斥，異電相吸”。
我通常是腳踩著銅絲前進(jìn)的，我的行走可快吶！最快時(shí)1秒鐘就能飛奔30萬(wàn)公里，只有光伯伯的速度才能和我相媲美。
但是，有的時(shí)候我也十分苦惱。人們?nèi)绻恍⌒呐錾狭宋遥p則會(huì)麻木，重則會(huì)身亡。其實(shí)，這也不能全怪我呀，是人們利用我時(shí)粗心大意，觸上我的�？墒遣欢曳A性的人總是說(shuō)：“他是觸電死的！”“這個(gè)該死的電真害人！”唉！“黑鍋”叫我一個(gè)人背著，真倒霉！那些粗心的人們又不先檢討檢討自己。喂！事先我可打過(guò)招呼：你們?cè)谟梦視r(shí)，線路可千萬(wàn)不能接錯(cuò)；我穿的橡膠皮衫也千萬(wàn)別弄破；我那家用器具還多了一根“尾巴套”，那便是地線，使用時(shí)通入地下，那安全性就大多啦！如果使用我時(shí)萬(wàn)一碰上了我該怎么辦呢？第一，切斷電源。第二，給碰上我的人進(jìn)行人工搶救，使他起死回生。
小朋友，話又說(shuō)回來(lái)了，我的功總是大于過(guò)的吧！特別是線路出故障時(shí)，人們點(diǎn)著蠟燭總是惱火地說(shuō)：“怎么現(xiàn)在還不來(lái)電！”可是當(dāng)我和人們又重逢時(shí)，總會(huì)聽(tīng)到千家萬(wàn)戶欣喜欲狂的聲音：“電來(lái)了，電來(lái)了……”接著是電燈亮、嗽叭響、電視唱……我心里那美滋滋甜絲絲的勁兒就甭提了，我禁不住又會(huì)唱起那支快樂(lè)的歌。
五年級(jí)想象作文 篇5
我的文具盒里放著三種顏色的筆：有藍(lán)的、有紅的、有黑的。
藍(lán)筆最勤勞，每一份試卷、每一篇文章、每一道考題、每一個(gè)字，都留下了它的足跡，課桌上、書(shū)本里處處都有它翩翩的舞姿。紅筆最嚴(yán)格，只要本子上有一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)小的錯(cuò)誤，它都毫不留情地指出，它像是一個(gè)大將軍，那試卷上的紅圈圈都是給錯(cuò)誤的“囚籠”。黑筆最認(rèn)真，雖然書(shū)中它的身影最少，但是認(rèn)真的它只劃批書(shū)中的關(guān)鍵，
只記錄名人文章中的精華。
就這樣，這三種顏色的筆成為了我學(xué)習(xí)生活中密不可分的朋友、形影不離的伙伴。它們雖然沒(méi)有五彩繽紛的裝飾，但當(dāng)它們擺放在琳瑯滿目的貨架上，那不起眼的角落里時(shí)，我就與它們心有靈犀。它們常常被埋藏在文具盒的最底端，但是它們沒(méi)有為自己卑微的地位而惋惜，反而任勞任怨的`為別人竭盡全力。當(dāng)他們?nèi)蝿?wù)完成，被別人無(wú)情的遺忘時(shí)，它們沒(méi)有一絲的怨言。它們用自己的生命架起別人通往夢(mèng)想的橋梁；用自己的熱血點(diǎn)燃別人走向光明的星星之火；用自己的青春點(diǎn)綴別人生機(jī)盎然的春天。
我想，每個(gè)人一定有過(guò)各種各樣的筆，或許它們擁有不同的外貌，不同的優(yōu)點(diǎn)，但是它們共同幫助我們譜寫(xiě)未來(lái)的錦繡前程。這三種顏色的筆早已成為了我生活中不可分割的一部分。
其實(shí)這三種顏色的筆就像是我的老師。
老師你最勤勞，你最嚴(yán)格，你最認(rèn)真。你無(wú)私無(wú)畏地為我們奉獻(xiàn)青春，你含辛茹苦地為我們揮灑汗水。
如今，我在燈下奮筆疾書(shū)，每當(dāng)我夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，抬頭便窺見(jiàn)文具盒中那藍(lán)、紅、黑三種顏色的筆，我仿佛看見(jiàn)老師正要說(shuō)出鼓勵(lì)我的話來(lái)。便使我重新打起了精神，似乎又充滿了力量，我將這力量注入這小小的筆尖內(nèi)，堅(jiān)定地寫(xiě)下每一個(gè)字，做出每一個(gè)抉擇。督促我即使這最艱苦的環(huán)境中，仍要勇敢無(wú)畏地在這充滿挑戰(zhàn)的人生旅途上披荊斬棘、創(chuàng)造輝煌。
五年級(jí)想象作文 篇6
不知不覺(jué)20年過(guò)去了，我的兒子也要上小學(xué)了，回想起小學(xué)時(shí)快樂(lè)的時(shí)光，我想讓他也上我的母�！疾輬@小學(xué)。今天我?guī)鹤觼?lái)學(xué)�？疾煲幌�。剛進(jìn)校門，我就看到我的老同學(xué)，現(xiàn)在的校長(zhǎng)—黃品棠。
黃校長(zhǎng)介紹說(shuō)：“芳草園小學(xué)現(xiàn)已成為全國(guó)著名的現(xiàn)代小學(xué)，注重素質(zhì)教育，對(duì)孩子及家長(zhǎng)都有很強(qiáng)的吸引力”。黃校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們?nèi)ソ淌覅⒂^，走近教室，發(fā)現(xiàn)門上有一個(gè)顯示屏。黃校長(zhǎng)看我有點(diǎn)迷惑，連忙解釋說(shuō)：“這是一個(gè)多功能考勤機(jī)顯示屏！當(dāng)你按時(shí)到校時(shí)顯示屏?xí)@示你真棒，請(qǐng)保持；如果你遲到了會(huì)提醒你，你遲到了請(qǐng)注意等字樣。走進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們正拿著ipad在朗讀課文，黃校長(zhǎng)說(shuō)ipad是多媒體教學(xué)終端機(jī)，這既是同學(xué)們的課本也是作業(yè)本，每個(gè)小朋友的ipad都有指紋認(rèn)證，只有自己家長(zhǎng)和老師才能打開(kāi)，你休想打開(kāi)別的'機(jī)器抄襲作業(yè)。同學(xué)們?cè)趇pad上完成作業(yè)后，輕輕按一下提交鍵，老師的終端立即會(huì)收到提醒指令。老師批改作業(yè)同樣也在ipad終端機(jī)完成，批改結(jié)果通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)發(fā)給同學(xué)們。參觀過(guò)教室我們來(lái)到了操場(chǎng)，同學(xué)們正在上體育課，有的在踢足球、有的在打籃球……，一個(gè)個(gè)生龍活虎，奮力奔跑。突然，一位同學(xué)摔跤了，但是，他似乎不怕痛�！盀槭裁赐瑢W(xué)們不怕摔跤呢?”我疑惑不解地問(wèn)。
黃校長(zhǎng)回答說(shuō)：“我們學(xué)校培育了一種新型草—蹦蹦草，這種草摔上去不痛，且草也恢復(fù)的很快。”操場(chǎng)的邊上，有一個(gè)小型的公園，有各種各樣的植物和一些可愛(ài)的動(dòng)物，看到有兩個(gè)小朋友正在邊觀察邊記錄著，黃校長(zhǎng)說(shuō)這是學(xué)校的實(shí)踐園，同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好管理各班的實(shí)踐園，這不，他們正在研究環(huán)境溫度對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)的影響呢。我們邊走邊聊，不知不覺(jué)已到吃飯的時(shí)間了，只見(jiàn)同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍有序的走進(jìn)食堂。同學(xué)們拿好餐盤，到配菜中心去挑選自己喜歡的食材，把選好的菜放進(jìn)自動(dòng)炒菜機(jī)里。不到一分鐘，一碗香噴噴，色香味俱全的菜就做好了。同學(xué)們吃著自己做的菜，心里很開(kāi)心。這真是一個(gè)令人神往的學(xué)習(xí)實(shí)踐為一體的學(xué)校，不久的將來(lái)它會(huì)出現(xiàn)在的我們身邊，實(shí)現(xiàn)教育興國(guó)的夢(mèng)想。
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