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【精華】伴我同行作文500字4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的伴我同行作文500字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
伴我同行作文500字 篇1
我剛開(kāi)始學(xué)吉他的時(shí)候，感覺(jué)吉他就是由幾根弦構(gòu)成的，是一種簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的樂(lè)器了。起初還很感興趣，可是時(shí)間一長(zhǎng)，不僅覺(jué)得手疼，而且枯燥無(wú)味，興趣一下子就沒(méi)有了。我便不想學(xué)了�？墒菋寢寘s對(duì)我說(shuō)：“做什么事都要堅(jiān)持，人生最重要的就是堅(jiān)持。”終于在媽媽的.鼓勵(lì)下，我突破了這個(gè)難關(guān)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)手并不像以前那樣疼了。我想這可能就是堅(jiān)持的結(jié)果吧！我也從此喜歡上了吉他。
吉他曾經(jīng)帶給我快樂(lè)。記得第一次學(xué)吉他的時(shí)候，老師講得很慢，而且也很簡(jiǎn)單，所以讓我感覺(jué)學(xué)吉他不會(huì)太苦。我想：“彈吉他真好！”回到家里，我一有空，就拿出來(lái)彈一彈。每當(dāng)我聽(tīng)到這些美妙音樂(lè)時(shí)，想到是出自我的手，我感到十分地欣慰。跟老師學(xué)琴時(shí)，我也比較認(rèn)真，所以老師經(jīng)�？洫�(jiǎng)我的態(tài)度端正，并且說(shuō)這樣一直下去，一定能把吉他學(xué)好。我聽(tīng)了之后十分高興。
吉他曾經(jīng)帶給我自信。記得有一次班隊(duì)課，老師知道我會(huì)彈吉他，便叫我為同學(xué)們表演。我因?yàn)槟懬樱菩墩f(shuō)：“我才學(xué)沒(méi)多久，彈得不熟練�！笨墒窃诶蠋熀屯瑢W(xué)們信任的目光中，我終于拿起了吉他。這一次彈吉他是我彈得最認(rèn)真的一次了，因?yàn)槲遗聫棽缓�，出洋相。我彈的時(shí)候，同學(xué)們都在認(rèn)真地聆聽(tīng)，當(dāng)我出錯(cuò)的時(shí)候，也沒(méi)有人笑話我，而是投來(lái)鼓勵(lì)的目光。頓時(shí)，我的精神活躍了起來(lái)。當(dāng)我彈完的時(shí)候，教室里響起了熱烈的掌聲。這掌聲是鼓勵(lì)，是包容，也更堅(jiān)定了我學(xué)琴的信心。
現(xiàn)在，我總算明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，都有苦和甜。我記得有一首歌這樣唱：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。我相信通過(guò)自己的努力，我的吉他會(huì)越彈越好！
伴我同行作文500字 篇2
說(shuō)起書(shū)，我有很多很多的話要講：在我們看來(lái)，書(shū)就像一盞明燈，照亮著我走向知識(shí)的道路。
聽(tīng)說(shuō)，錢(qián)鐘書(shū)先生在一歲抓周時(shí)，爬過(guò)了很多東西，最后抓住了一本書(shū)，便取名為鐘書(shū)。其實(shí)，我也是一個(gè)很愛(ài)看書(shū)的人。我第一次讀的書(shū)，是一本又一本的圖畫(huà)書(shū)。雖然這些書(shū)里也有字，但我更喜歡書(shū)中一張張精美的圖畫(huà)。兒時(shí)的我覺(jué)得，那些圖片多么神奇，多么美好。
其實(shí)，我自己獨(dú)立看完的第一本書(shū)是《小王子》，這本書(shū)我不是那么順利讀完的，而是磕磕絆絆。這本書(shū)中的人物我記得不是很清楚，讓我記憶最深刻的是這本書(shū)的主人公：小王子。小王子將自己寶貴的藍(lán)眼睛給了別人，從此以后，小王子還是快快樂(lè)樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮�？赐赀@本書(shū)后，就被小王子的純真、善良的'心靈所震撼。我決定，也要做一個(gè)像小王子一樣善良的人。
在三、四年級(jí)時(shí)，我的識(shí)字量大增，我也看了很多書(shū)，越來(lái)越愛(ài)看書(shū)了。每次我看書(shū)，都會(huì)準(zhǔn)備一支黑筆，一本字典，兩只不同顏色的熒光筆。每次都會(huì)寫(xiě)批注，找好詞好句。
我在看楊紅櫻的《小白的選擇》時(shí)，是吃飯時(shí)看、上廁所看，甚至是晚上拿著手電筒躲在衣柜里看。看了這本書(shū)以后，我感受到了，只有我們尊重別人，對(duì)別人好，別人才會(huì)對(duì)我們好。
在我讀過(guò)的這么多書(shū)里，讓我最難以忘記的是這兩本書(shū)：《藍(lán)色的兔耳朵草》和《俗世奇人》�！端{(lán)色的兔耳朵草》讓我感受到了愛(ài)的力量是偉大的，而且愛(ài)是相互的。《俗世奇人》讓我開(kāi)闊了視野，讓我了解到我們中國(guó)的奇人。
現(xiàn)在，我看書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少了，但我和書(shū)之間的故事，卻很多很多……
伴我同行作文500字 篇3
中華文化博大精深，其精髓之一就是國(guó)學(xué)經(jīng)典。自從學(xué)校開(kāi)展誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的活動(dòng)后，國(guó)學(xué)經(jīng)典就深深地吸引了我，其中有一些句子讓我深有感悟。
“知之為知之，不知為不知，是知也�！币馑际侵赖臑橹�，不知道的為不知道，不要弄虛作假。
以前，我對(duì)學(xué)習(xí)似懂非懂，不求甚解，用一句“無(wú)所謂”來(lái)應(yīng)付。自從我知道了孔子說(shuō)的`“知之為知之，不知為不知，是知也”之后，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
有一次，我在家里正做著媽媽布置的家庭作業(yè)。同學(xué)來(lái)找我玩，我一高興，就把作業(yè)拋到腦后。到了晚上，媽媽來(lái)檢查，發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有做作業(yè)，媽媽彎彎的眉毛立刻皺了起來(lái)，兇巴巴地對(duì)我說(shuō)：“你怎么不完成我布置的作業(yè)呢？你這是對(duì)學(xué)習(xí)的不重視�！蔽乙宦�(tīng)，嘟起嘴，大聲對(duì)媽媽說(shuō)：“不就是沒(méi)有完成一次家庭作業(yè)嘛，至于搞得這么嚴(yán)肅嗎？好像我天天沒(méi)有完成作業(yè)似的�！眿寢屢宦�(tīng)，氣得眼淚都要掉下來(lái)了。這時(shí)，我想起了《弟子規(guī)》里的一句話：“父母教，須敬聽(tīng)。父母責(zé)，須順承�！蔽荫R上跟媽媽說(shuō)了對(duì)不起，媽媽也原諒了我。從那以后，我再也不敢在父母面前強(qiáng)詞奪理了。
國(guó)學(xué)經(jīng)典里蘊(yùn)含著智慧和道理。它就像一位偱偱善誘的教師，又像是一位善良、正直、寬容的友人。它就像一塊鏡子，能讓我看到自己的做法是否正確。它能教導(dǎo)我各種各樣的道理，讓我做一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
伴我同行作文500字 篇4
我家可真算是個(gè)“書(shū)香門(mén)第”了。爺爺是一個(gè)文人，琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣精通。爸爸也是文人，還是（初中語(yǔ)文）老師呢！所以，家里的書(shū)就數(shù)不勝數(shù)了。
每個(gè)人家里都有藏書(shū)，但也沒(méi)我家這么“過(guò)分”吧！餐桌上，茶幾上，沙發(fā)上，甚至衛(wèi)生間里也到處是書(shū)。書(shū)柜中，更不用說(shuō)了，更是塞滿了書(shū)�？梢哉f(shuō)，我，是于書(shū)海中出生的。
爸爸經(jīng)常捧著書(shū)，如《論語(yǔ)》，《窮爸爸富爸爸》之類(lèi)的教育書(shū)。有時(shí)，從書(shū)上讀到什么好內(nèi)容，他會(huì)把我叫來(lái)一起探討，研究。富（腹）有詩(shī)書(shū)氣自華，所以，我從小就沉浸在書(shū)中，甚至不能自拔。期中考試前一周，有一天晚上我背書(shū)背不出來(lái)，忽然感到自己很沒(méi)用，眼淚就下來(lái)了。也許是壓力吧！也許是自己懦弱吧！淚水止也止不住了。爸爸打電話來(lái)，說(shuō)：“想想你看的書(shū)吧！哪一本不是精雕細(xì)琢的？哪一本不追尋著完美主義，抗住壓力吧！”聽(tīng)了這話，我坐下來(lái)看看閑書(shū)，減減壓。用指尖摩擦?xí)?yè)，心情平靜下來(lái)了。我放下書(shū)，繼續(xù)攻讀課本。
雖然現(xiàn)在電子版的.書(shū)已經(jīng)普及了，但紙質(zhì)書(shū)籍還是一本本地填入書(shū)柜。我想這不僅是因?yàn)橛行┤四钆f，有些人不適應(yīng)電子書(shū)，更多的在于紙質(zhì)書(shū)籍才真正有靈魂，靈魂的接觸在于指尖與書(shū)頁(yè)的接觸上。而電子書(shū)即使有靈魂，也是被禁錮于冷冰冰的機(jī)器當(dāng)中，不得解脫�？磿�(shū)，要明白書(shū)的真諦，讀懂書(shū)的靈魂，而不是只讀懂字。要明白，讀懂字是看字，讀懂靈魂才叫看書(shū)。
書(shū)，給人以無(wú)限靈感；書(shū)，是知識(shí)的載體；書(shū)，是一塊樂(lè)土。人類(lèi)若無(wú)書(shū)，我若無(wú)書(shū)，渴望知識(shí)的靈魂就無(wú)寄托，無(wú)依靠了。
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