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600字寫故事的四年級作文
小編：歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來！內容簡介：秋天，像可愛的娃，播撒希望的種子；秋天，像成熟的少婦，編織著收獲的夢幻；秋天，像慈祥的母親，采摘著豐... 覺得不錯就繼續(xù)看完以所有內容吧！
本文《600字寫故事的四年級作文》由作文網小編推薦，供大家學習參考！
【一】：秋天的故事
秋天，像可愛的娃，播撒希望的種子；秋天，像成熟的少婦，編織著收獲的夢幻；秋天，像慈祥的母親，采摘著豐收的喜悅。在我的記憶深處，也收藏著一枚秋天的果實。
秋天的稻谷成熟了，散發(fā)著秋天的氣息，枯葉像一只只金色的蝴蝶，在空中紛紛揚揚，秋天的空氣清新甜潤，天空湛藍深遠，令人心曠神怡。
初秋的一天，爸爸帶我來到果園，采摘蘋果。一走進果園，令我眼花繚亂。哇！樹上的蘋果紅彤彤的，大的像一個個大皮球，小的像一顆顆紅寶石，還有的一半紅一半青，真惹人喜愛。
我迫不及待地跑到一棵蘋果樹下，我目不轉睛地盯著蘋果，在尋找一個又大又紅的蘋果。找到了，那個蘋果好像一個火紅的小太陽，在陽光的照耀下閃發(fā)亮，一定很好吃。我連忙對爸爸說：“爸爸，快看那個大蘋果，像不像個大皮球�！卑职执鸬溃骸跋�，真大��！”我信心十足的地對爸爸說：“看，我把它摘下來�！闭f著，我連忙跑到樹上，用兩手抱著大樹，再用兩腳蹬著大樹，一點一點地往上爬。離蘋果越來越近了，我用腳蹬著一根樹枝，一只手抱著大樹，另一只手去夠那個大蘋果。就差一點點了，終于我一把揪住蘋果枝，用力地拽，費了九牛二虎之力，我才把它給摘下來。我拿著蘋果正想向爸爸炫耀時，我發(fā)現好高呀，我要怎么才能安全地下來呀。我心急如焚地叫爸爸。爸爸連忙搬來一把梯子，就這樣我小心翼翼地爬下了樹。
我們繼續(xù)摘蘋果，因為爸爸個子高，爬樹又快，于是我們分工合作，爸爸爬上樹摘，我在樹下裝蘋果。不一會兒的功夫，一個個蘋果紛紛掉下來，好像在向我們投降了。
一下午的時間很快過去了。盡管我累得汗流浹背，但是我非常高興。
摘蘋果，不僅讓我體會了勞動的辛苦，也讓我認識到了要想收獲，就要付出勞動。
【二】：我與書的故事
每個人都有許多故事，猶如夜空中的繁星，數也數不清。現在，我摘下心里的一顆星，讓我們順著它的光芒，發(fā)現它深處隱藏著的故事我與書的故事。
小時候，我不大愛書，只喜歡玩，偶爾才去翻幾頁。每當周末，媽媽都會帶我去新華書店看書。媽媽專心地看書，我卻心不在焉地跟著媽媽在書店待了一上午。走的時候，媽媽還會買一些書帶回家，讓我有空多看看書。但是每次一回到家，我便把書丟到一旁，跑去玩了。
在一個周末的午后，家里只剩我一個人。我把家里能玩的東西都玩遍了，只好跑進房間里拿起書來解解悶。沒想到書里面的彩圖如此漂亮，故事如此精彩。我全神貫注地捧著書。猶如一匹餓狼，貪婪地汲取著知識的養(yǎng)分。時間一分一秒地過去了，到了晚餐時間，我仍手下釋卷，讀得津津有味，直到媽媽來叫我吃飯，我才依依不舍地把書放回書架。
我為了看書，曾經發(fā)生過一陣令人器笑不得的事。一個周末，我看書正看得入迷，爺爺來叫我去吃午飯。我口口聲聲答應了，卻遲遲不去。爺爺一氣之下讓我一段時間不能買書，我只好拿起以前讀過的書反復品讀。沒想到我竟百讀不厭。有了書，我就像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷。我每憶起小時候，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，小時候的讀書生活恰是一幅美麗的圖畫。如果沒有書，我就像魚兒脫了水，就像小苗離開了土壤，就像陳壽說的：“一日無書，百事荒蕪”一樣。不過讀書要注意，要好學不倦，不能囫圇吞棗，更不能求量不求質。
讀書給我?guī)砜鞓�，讓我覺得渾身上下都書香四溢。
【三】：我和書的故事
莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品�！睆挠浭缕穑瑫颓臒o聲息地進入了我的生活。
幼年時，我常依偎在媽媽懷里，聽著媽媽講的故事入眠。那時太小，有的聽不懂，但覺得有趣、溫暖。悄悄地，書籍已在我心中播下種子。
學前班時，我已開始閱讀帶拼音的故事書，直到爺爺為我收集了一本《小學生識字表》。漸漸地，我可以閱讀不帶拼音的書籍了。
上小學了，有一次，我無意聽到“四大名著”，便要求媽媽給我買一本。第二天，媽媽就將一本包裝精美的《三國演義》放到我手中。我迫不及待地打開閱讀，可是我發(fā)現，它并不是我想象的那么精彩，甚至枯燥、乏味。
三年級，我搬家了。放在我枕邊的，仍是那本“乏味”的《三國演義》，我無聊地翻開它，發(fā)現一切都變了，變得精彩、有趣。作者羅貫中塑造的人物栩栩如生，牽動我的心弦。于是，那本《三國演義》成了我睡前必不可少的讀物。我越看越愛看，看了內容看注釋，再看人物背景介紹，已記不清看了多少遍。
四年級，媽媽想給我的初中語文打基礎，給我買了文言版有注釋的“四大名著”。再后來，我又擁有了《上下五千年》《寫給孩子們的世界地理》等書籍，閱讀視野更廣了。
我喜歡分享書籍，經常與同學談論劉備的智慧、仁慈，孫悟空的神通廣大、嫉惡如仇，還向朋友們講述《寫給孩子們的世界地理》作者維吉爾·西爾耶的神奇歷險記。
這就是我和書的故事。她像臺階，讓我走進學習殿堂；像帆船，帶我在知識的海洋里暢游；更像良師，給我正確的指引。她是我生命中不可缺少的“營養(yǎng)品”，我和書的故事會隨著年齡增長一直延續(xù)。
【四】：我與漢字的故事
從我呱呱落地起，漢字就伴我成長。
我想我們每個人的生活都離不開漢字。我們平時說話、讀書、寫字、看書看報還有其他很多地方我們都會用到它。它是我們生命中不可缺少的一部分。
記得我那時才上學前班的時候。有一天，我們班的語文老師在黑板上寫了一個“太”陽的“太”字，這時老師問我們：“同學們誰認識這個字呀！”許多同學都舉手爭著、搶著都要回答，但是老師偏偏就叫了我，老師叫到：“曹志晨你來回答�！蔽耶敃r一下就愣住了，因為我太緊張了，隨口就說：“它讀犬”。話音剛落教室里就想起了一片哄笑。當時我的小臉一下子就變得紅通通的隨之就低下了我的小腦瓜再也不敢抬起來看老師和同學了，我都恨不得找個地縫鉆進去。這是老師說道：“大家安靜了，還有誰知道”。從那天起我就有點怕去上學，怕見老師，怕見同學。媽媽發(fā)現我這兩天不太對勁就問我怎么了，我把事情的來龍去脈講給媽媽聽，媽媽聽了之后說：“沒關系，媽媽在小的時候也有過�！倍嗵潒寢尣煌５墓膭钗�，還給我講了很多跟漢子有關的故事。讓我記憶猶新最深刻的是“夫”這個字。在“大”字上加一橫就是“夫”�！胺颉北硎疽呀涢L大的人。當時的我有一點明白媽媽將這個字的意思，那就是我已經長大了，要學會知錯就改，敢于擔當。就這樣我就喜歡上了漢字。由此看來，每個漢字，多一筆，少一劃，那一筆放錯了地方那都是不行的，那樣它的含義就完全不同了。
漢字真是神奇、又有趣！
我驕傲，我是中國人。我由此感到榮幸和自豪。漢字好是我們值得用一生去學習的財富！
【五】：鉛筆的故事
蘭蘭家里有一支又細又長的粉色鉛筆。鉛筆在蘭蘭的手中譜寫出一篇篇文章；描繪出一幅幅栩栩如生的風景畫。但是，一天“哇！媽媽，看多漂亮的鉛筆哦，給我買來吧！”蘭蘭看著櫥窗里的鉛筆央求著�！疤m蘭，家里不是已經有鉛筆了嗎？不要浪費了�！眿寢寽厝岬幕卮�。但是最后在蘭蘭的堅持下還是將這支新鉛筆買了回去。
從打買了新鉛筆后，蘭蘭就將那支粉鉛筆仍在垃圾袋里了，垃圾車來了分鉛筆又背帶到了垃圾站，車兒一路顛簸，粉鉛筆覺得自己沒有用，便渾渾噩噩的睡去了。
在它睡著時又有什么事情發(fā)生了那，原來她掉到了小河里，河水媽媽用雙手洗凈了它并溫柔的把它帶到了小村莊里。當粉鉛筆睜開雙眼時，它已在一片淺灘上了，狂風凜冽得吹打著它的臉頰，暴雨鞭打著它的身軀，灰色的天空壓得它喘不過氣來，粉鉛筆又一次失落了起來。
一周后，一個乞丐經過這里拿到了這支粉鉛筆，輕輕地將它撿了起來，慢慢的倚在墻根上拿著它在廢報紙上寫文章。乞丐的手上長滿了老繭、經歷了多少風霜的手指僵硬得半天才能寫下幾個字。一個偶然的機會，乞丐寫的一篇文章使他一夜成名。成名后大家才知道乞丐年輕時是一名成績優(yōu)異的學生，但他因國家戰(zhàn)亂而到處逃亡。要不是因為這支粉鉛筆，就不會激勵他重拾起寫作熱情，重新回憶起每一個文字
乞丐臨終前，從衣服口袋中緩緩的拿出這支短得不能再短的粉鉛筆，斷斷續(xù)續(xù)的說：“要珍視每個事物、每個人都是不一樣的煙火，天生我才必有用，不可以輕言放棄，就連這支筆也是會發(fā)光的”。天堂里乞丐依然用著粉鉛筆撰寫著美麗篇章。
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