(熱)四年級作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的四年級作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級作文 篇1
我喜歡綠樹成蔭的綠地廣場，喜歡燈火如潮的音樂廣場，我最喜歡美麗的衡水湖。
沿著蜿蜒曲折的小路，來到了新建的濱湖公園，公園兩旁載滿了花草，它們都似趕集似的聚攏在一起，把蝴蝶、蜜蜂招引來，在花朵上翩翩起舞。
我們乘著木船，蕩漾在湖面上，來觀賞衡水湖的景色。衡水湖得水真靜啊，靜的讓你感覺不到它在流動；衡水湖的水真清啊，清得可以看到水底的小魚和水草；衡水湖的水真綠呀，綠的仿佛這是一塊無暇的翡翠。
衡水湖不但水美，花也很美，衡水湖的水面上飄著美麗的荷花和翠綠的荷葉，粉紅的荷花千姿百態(tài)，有的全開了，有的還是花骨朵兒，有的半開著，有的彭漲的好似馬上要破裂似的。荷葉大大的`、圓圓的似一把把太陽傘。
衡水湖也是鳥的天堂，一只只可愛的鳥在天空中飛翔。有大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
衡水湖的景色多么美，怎么能不讓人心曠神怡、留戀忘返呢。我相信冀州市的人民一定會把衡水湖建設(shè)的更美。
四年級作文 篇2
柔軟的云朵貼著潤濕的天壁，天空湛藍(lán)，一如無風(fēng)天氣里的湖水，平靜得不見一絲波瀾，偶爾有一兩只小鳥飛過，尾端畫出一道優(yōu)美的弧線，讓平靜的天空多了幾絲韻味。
今天的天氣真好��！小洋和小丁自由自在地走在干凈而明亮的街道上，暢談著昨日的快樂情景，突然，小洋指了指身前的.垃圾桶，說：“這是誰這么缺德，丟這么多垃圾在這兒呀！”小丁皺著眉頭附和道：“是啊，真惡心�！�
小丁見小洋沒說話，回頭一看，見小洋把食指放在太陽穴上，似乎在想什么�！芭�，我想到了，過來，我跟你說。”小洋在小丁耳邊悄悄說了什么。說完，兩人就行動起來來，只見小丁不顧惡心，不顧骯臟，腳向前跨出一步，挽起袖子，把垃圾桶旁的易拉罐啊，果皮紙屑啊，零食袋啊，還有一些生活垃圾都用手撿起來，放入垃圾桶內(nèi)。小洋呢，則跪在一旁的地上，用手肘支撐在地上，拿出紙和筆，仔細(xì)地寫上“文明——只差一步”，用雙面膠貼在垃圾桶外面。小丁看了，為小洋豎起了大拇指。
通過這幅漫畫，我懂得了：人要有公德心，要講文明，每個人只要往前走一小步，就可以在向文明邁進(jìn)一大步。
四年級作文 篇3
有一天，小熊帶著它的風(fēng)箏。來到小樹林旁邊，放風(fēng)箏小熊的風(fēng)箏飛的`很高，小熊很高興。
但不小心小熊把風(fēng)箏放到樹上了，樹枝把風(fēng)箏掛住了。小熊想了很多辦法都把風(fēng)箏取不下來。小熊急的哭了。過了一會一只長頸露從樹林里走出來，就把風(fēng)箏拿過來給了小熊，小熊很高興。小熊給長頸鹿說了聲謝謝，小熊就快樂的放風(fēng)箏了。
四年級作文 篇4
最近我的老家來了一位小小“淑女”！聽到這，你一定以為她是一位端莊美麗的女孩吧，那你可就錯了，這位“淑女”可不是一位人——它是一只貓！這一位小小“淑女”可不是普通的貓，它是貓中貴族——波斯貓！它的外貌跟別的貓完全不相同，波斯貓的眼睛又大又圓，眼色亮澤，兩眼在黑暗中就像照亮的星星一樣明亮！它的四肢短而粗壯，前肢筆直；尾巴很短，但卻和身體成黃金比例！所以，我給它取了一個響亮動聽的名字：朵朵。
朵朵不僅僅外貌像淑女，它的性格也十分像小淑女。有一次，我在老家的房間里安安靜靜的捧著一本書津津有味地看著，朵朵輕輕地走了進(jìn)來，有可能是那一本書太好看了把我深深地吸引住了，也有可能是因為朵朵的腳步聲太小了我沒聽見，所以我就沒有去理它朵朵，又馬上低下頭去看書！朵朵依然不生氣，只是敏捷地跳上桌來，喵喵的輕聲叫著，好像在說：“小主人，看那么多書對眼睛不大好，趕緊出去看看綠色的事物吧，可不要變成一個近視眼哦！”
朵朵也不會像別的貓一樣，一遇見好玩的'就控制不了自己的所做所為。一次，別家的小貓咪和小狗在歡快地玩耍，可朵朵見了，不是跑過去跟他們一起玩，而是依舊保持著自己的“淑女”作風(fēng)——靜靜地看著他們玩耍，就算他們在大聲尖叫，朵朵也只是微笑了一下！
怎么樣？你說它是不是一位真正的小“淑女”呢？我看是，“淑女”這詞估計就是用來形容它的吧！
四年級作文 篇5
“王彥舒，夸點瓜來做作捏”媽媽在家門口催促我。哎呀，成光過這快到則，已經(jīng)吳半天5點鐘里。“來列來列，作捏么寫寫一歇歇，快透老活。”我回答道。對門的阿姨是東北人，才剛來常州不久。她聽到我和媽媽的對話，直呼：“你們在講日語嗎？我怎么一句也聽不懂�！眿寢屝Σ[瞇地說“我們講的是常州方言，因為以前王彥舒一直講的'是普通話，講習(xí)慣了以后都不會說常州方言了，我鍛煉她一下，方言的傳統(tǒng)可不能在她們這一代丟了�！�
“空則到我家來白相相，這句話就是說要是有空到我家里來玩”媽媽邀請阿姨。阿姨開心地回答“我也想學(xué)學(xué)常州方言，今后麻煩你教教我�！薄胺鸢鸶鳎憧談t來好里，我告告你。正好我姑烏頭也一道或或�！薄耙馑季褪遣灰o，你有空來學(xué)，我教你，正好我丫頭也一起學(xué)�！眿寢尫g了一遍。
我趕緊開始做起作業(yè)來。英語作業(yè)有一題我忘了“讀書”這個單詞怎么拼寫，張口想用普通話問媽媽，轉(zhuǎn)念一想還是應(yīng)該講方言，我用不太流利的方言問道：“姆媽，念書敢個單詞南老拼？”“自敢到忙娘去尋。”媽媽讓我自己上網(wǎng)查。“曉則連�！焙芸�，作業(yè)就全部完成了，我可以輕輕松松地看電視了！
平時在家，在學(xué)校一直講普通話，真的要把常州方言給忘了，我就屬于會聽不會講的那種。常州方言作為一種文化傳統(tǒng)，需要我們傳承下去。我和媽媽約定，在家里只允許講常州方言。
四年級作文 篇6
“同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)真不錯，所以老師獎勵你們每人四塊喜糖�！盡iss趙的話音剛落，同學(xué)們就歡呼起來。
望著好不容易拿到手的喜糖，我樂滋滋地想：這可是老師的喜糖啊！我要留著自己慢慢品嘗。嗯，千萬不能讓家里那只小饞貓發(fā)現(xiàn)，她可喜歡翻我的'衣兜和書包了。我左看看，右看看，最終把糖藏在書包的最底下。
晚上放學(xué)一回到家，小饞貓——妹妹一見我就撲過來，笑瞇瞇地問：“姐姐，你回來了，我要喝牛奶�！币贿呎f一邊伸手來接我的書包。要是以往，我就把書包給她了，可今天不行。于是，我避過她的手，笑著說：“今天姐姐可沒帶牛奶，明天帶，行嗎？”妹妹不相信，一把搶過我的書包，開始翻來翻去，我看了怕妹妹找到我藏在書包底下的糖，就趕緊拿過書包，裝模作樣地在上面翻了一下，說：“看，沒有吧！姐姐明天一定給你帶，乖，姐姐要做作業(yè)了，快和奶奶出去玩吧！”妹妹失望地走了。
我一邊做作業(yè)，一邊美滋滋地想：等一會兒趁妹妹不在，我先嘗一塊。做完作業(yè)，我正想伸手從書包里摸糖，“姐姐，姐姐�！蔽沂忠欢�，回頭一看，原來是妹妹回來了，“咦？原來她出去玩，不到天黑是不會來的，今天怎么回來這么早？”只見妹妹一手拿著一袋餅干，一手拉著我的袖子，“姐姐，這是太奶奶剛給我的，可好吃了，你快吃。”看著妹妹手里的餅干，再看看她那張明媚的笑臉，回過頭再想想自己藏在書包里的糖，心里真不是滋味：虧自己還是姐姐，還不如妹妹，妹妹每次有了什么好吃的，總要留給我�？晌夷�？想到這里，我馬上從書包里摸出那四塊糖，“看，姐姐給你帶什么了？”“呀，糖！”妹妹連忙伸手把糖接過去，剝開一塊先往我嘴巴里塞，我推開她的手說：“姐姐不吃，你吃吧，這可是姐姐老師的喜糖��！”雖然我沒有吃糖，但看著妹妹吃得津津有味的樣子，我的心里比吃了蜜還要甜。
原來分享能讓人如此快樂！
四年級作文 篇7
雖然端午小長假已過去，但有件事卻讓我記憶深刻。
端午節(jié)爸爸單位發(fā)了粽子、咸鴨蛋還有綠豆糕。綠豆糕是用脫皮綠豆做的（通過后來的實驗及百度我才知道的噢），所以顏色是黃色的。老爸拿著綠豆糕，意味深長地說：“我小時候吃的綠豆糕是綠色的，是不是如今的商家偷工減料了？”媽媽聽了，馬上提出了反對意見，并用“知識第一”的學(xué)霸精神犀利指出：“老爸有保持童年味道的'自由，但不能把童年記憶當(dāng)成科學(xué)知識。不信，可以做個實驗�！�
說到做到的老媽立馬翻出一包綠豆，一股腦兒倒進(jìn)臉盆，加滿水。第二天早晨，喝飽水的綠豆撐破了衣服，輕輕一搓，淺黃色的綠豆仁呈現(xiàn)在眼前。媽媽覺得滿滿一盆綠豆搓皮太費時間，直接帶皮做綠豆糕。結(jié)果，黑暗料理重出江湖。褐色綠豆糕，了解一下。幸虧最初搓出來的一小碗綠豆仁還在，最后3塊黃色綠豆糕代言一斤綠豆。
為什么爸爸記憶中的綠豆糕是綠色的呢？因為爸爸小時候中國的經(jīng)濟(jì)還不是太好，糕點制作技術(shù)也不發(fā)達(dá)，為了呼應(yīng)“綠豆糕”這個名字，商家可能加入了綠色添加劑。爸爸小時候不太有零食吃，才會對他記憶中的綠豆糕念念不忘。再看圓潤的老媽，對零食頗有研究，才會發(fā)現(xiàn)知識上的誤解。希望老媽的動手能力強一些，黑暗料理少一些。
四年級作文 篇8
楊老師是一個很有創(chuàng)意的語文老師。
楊老師的語文課很有創(chuàng)意。她教我們學(xué)語文的秘訣就是“玩”。就拿識字來說吧，楊老師往往事先讓我們每個人準(zhǔn)備好卡片，卡片的一面是拼音，另一面是生字。課堂上，楊老師先給我們提供熟識生字的時間，然后，就開始玩卡片。在規(guī)定的時間內(nèi)，老師有時讓我們把卡片擺成某種規(guī)定的形狀。有時還讓我們隨著她讀的字音，擺成各種字母圖案。擺得又快又好又準(zhǔn)確地即為獲勝者。我們在這種緊張有序的游戲中，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，體會到語文學(xué)習(xí)的快樂。
為了使同學(xué)們學(xué)會質(zhì)疑，老師又“發(fā)明”了一種玩法——讓提出問題的同學(xué)自己找別的同學(xué)問答�；卮鸩怀鰜�，則提問者勝利。若回答出來，則回答者勝利。同學(xué)們哪個不想把別人難住啊，哪個又想被別人難住啊。
作文課就更有創(chuàng)意了。作文前，楊老師經(jīng)常先和我們一起玩一個游戲，讓我們盡情地玩，盡情地體驗，然后，讓我們交流游戲的感受，說說自己與眾不同的發(fā)現(xiàn)，然后，記錄游戲的`經(jīng)過……因為我們玩得開心，玩得投入，有了生活的體驗，所以大家都感到寫作文是一件快樂的事。班里沒有哪個學(xué)生害怕寫作文，也許就是楊老師搞創(chuàng)意的目的吧？
你們看，我們的楊老師很有創(chuàng)意吧？
四年級作文 篇9
竹子你從依舊四季翠綠，不與群芳爭艷看出一年四季都是翠綠，都十分的謙虛。就算Ta怒發(fā)沖冠，但見你后卻會微微一笑；就算Ta愁眉苦臉，但見你后卻會百折不屈。散發(fā)出的淡淡香味，使我們神清氣爽。
還記得那次嗎？那時的我年少無知，踮起腳尖，張開手，用力地抓住你那筆直的身體，邊握邊跳。卻不知給你帶來多大的傷害，你的葉子與你分離了，重重的摔到地上，你還在劇烈的晃動。這時一個人悄悄地走來，拉著我的衣服，將我引到板凳上，默默我的頭和藹地說：這樣你是不對的，要愛惜植物。‘幾經(jīng)狂風(fēng)驟雨，寧折不易彎�！f的就是這竹子，它為尊嚴(yán)情愿折斷，國家里就有這樣的中國人，比如毛岸青這位烈士。還有‘咬定青山不放松，立根原在破巖中’竹子它們必須要克服重重困難才長成現(xiàn)在這個樣子，說的是竹子具有奮發(fā)向上、堅忍不拔的'精神品質(zhì)�！还�(jié)復(fù)一節(jié)，千枝攢萬葉，免撩蜂與蝶�！f的是竹的清高，不與白花爭艷爭香，不惹蜂撩蝶。他也是我國的四君子之一，與梅、蘭、菊同名。我迷惑的望著外公：這么說她很好啰？對。這也是我對你的期望。外公笑瞇瞇地望著我。
竹子你永遠(yuǎn)是高雅、純潔、虛心、有節(jié)的象征。生來不為已，只求把身獻(xiàn)。說的是你那勇于獻(xiàn)身的精神。我喜歡竹子，喜歡文雅、一塵不染、謙虛、謙遜的竹子。
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