四年級(jí)的作文9篇【優(yōu)秀】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的四年級(jí)的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)的作文 篇1
今天，老師告訴我們要護(hù)蛋一天。我聽(tīng)到這個(gè)消息后感到很好奇，在心里畫(huà)上一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。這是什么活動(dòng)呢？我又該做什么呢？在聽(tīng)了老師的講解之后，我躍躍欲試。
回家后我立即精心打扮我的小雞蛋。我用五顏六色的畫(huà)筆給它畫(huà)上水靈靈的`大眼睛，它那雙炯炯有神的眼睛聚精會(huì)神地看著我，好像我欠它債似的。我又用手中神奇的畫(huà)筆給它畫(huà)上了一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，它好像立刻拉開(kāi)了話匣子，說(shuō)個(gè)不停。我特別喜歡我的杰作，你喜歡嗎？
早晨我一進(jìn)學(xué)校，就立刻進(jìn)入“戰(zhàn)備”狀態(tài)，全身心地保護(hù)我的雞蛋，好像自己是雞蛋的守護(hù)神。到了中午，班級(jí)里許多同學(xué)的蛋都“流淚”了。我心里忐忑不安，想著：我這么小心翼翼的，蛋應(yīng)該不會(huì)被打破吧。可結(jié)果總是那么不盡人意，下午我的蛋寶寶還是壯烈犧牲了�；叵肫甬�(dāng)時(shí)的情景：蛋寶寶就像個(gè)頑皮的小男孩蹦出了我給它精心設(shè)計(jì)的外殼，一剎那間，我和蛋寶寶就生死隔絕了。那時(shí)我束手無(wú)策，不知如何是好，我很難過(guò)，我真是個(gè)不稱職的守護(hù)神。
蛋寶寶沒(méi)腿也沒(méi)翅膀，可我們連一天都保護(hù)不了它；而媽媽們十月懷胎，又把我們含辛茹苦地養(yǎng)大。媽媽就是我們的守護(hù)神，就是我們的天使。我們?cè)趺匆矆?bào)答不了媽媽的恩情��！
四年級(jí)的作文 篇2
秋高氣爽的一天，我和爸爸一起回鄉(xiāng)下看望爺爺、奶奶，一到家鄉(xiāng)的路口，我就被家鄉(xiāng)繽紛的秋色迷住了——
路邊的小草有的枯萎得像老太婆，但有些草還是倔強(qiáng)地露了了青色，像小伙子一樣有頑強(qiáng)的毅力。遠(yuǎn)山的楓葉也紅了，秋風(fēng)吹過(guò)，一片片紅葉飄落下來(lái)，像蝴蝶一樣在空中翩翩起舞，那景色很壯觀。
路邊小溪的水變淺了，變清了，清得像綠色的綢布，清得可以看見(jiàn)水底的沙石，清得可以看見(jiàn)水底的苔蘚。
田野一片稻谷在秋風(fēng)里蕩起金色的`波浪。收割機(jī)在嘩啦啦收割稻子，農(nóng)民們伯伯跟在收割機(jī)后面用蛇皮袋裝稻谷，之后，田野里堆起了稻草人，那些農(nóng)民伯伯的頭上淌滿汗水，但他的心里是高興的，因?yàn)樗麄兇筘S收了。
天空白云朵朵，一群南飛的大雁一會(huì)兒排成“人”字形，一會(huì)兒排成“一”字形，一會(huì)兒排成“十”字形。
村口聚集著許多小朋友，那這些小朋友穿著五顏六色的秋裳，他們有的在捉迷藏，有的在采豬草，有的在放�！�
故鄉(xiāng)下的秋色真美啊，美得讓人留連忘返，讓人把它深深地印在記憶里。
四年級(jí)的作文 篇3
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要成長(zhǎng)，你必須要獨(dú)創(chuàng)才行�！笨梢�(jiàn)，創(chuàng)新對(duì)于成長(zhǎng)中的我們來(lái)說(shuō)多么的重要。
創(chuàng)新正在改變著我們的生活。從大哥大到全觸屏手機(jī)，創(chuàng)新讓我們的溝通更便捷；從蒲扇到空調(diào)，創(chuàng)新讓我們的環(huán)境更舒適；從郵局到互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)新讓我們的距離越來(lái)越近。蔡倫發(fā)明造紙術(shù)，張恒發(fā)明地動(dòng)儀，袁隆平研制雜交水稻，屠呦呦創(chuàng)制抗瘧藥，從古至今，創(chuàng)新從未停止過(guò)它的腳步，我們的生活就跟隨著創(chuàng)新的腳步一步步向前。
老師告訴我們，創(chuàng)新可以強(qiáng)國(guó)，然而，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。我想跟隨創(chuàng)新的腳步不如插上創(chuàng)新的翅膀，作為一名少先隊(duì)員，我不僅要刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)，還要善于觀察思考，敢于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，從生活中的點(diǎn)滴做起，我將不負(fù)所托，努力探索，最終插上創(chuàng)新的翅膀，展翅高飛。
如果我是醫(yī)生，那么創(chuàng)新就是我手中的.手術(shù)刀；如果我是雄鷹，那么創(chuàng)新就是一雙有力的雙翅；如果我是一棵大樹(shù)，那么創(chuàng)新就是助我成長(zhǎng)的根。媽媽也曾教導(dǎo)過(guò)我，想到超越他人，戰(zhàn)勝自己，光靠刻苦是不夠的，因?yàn)椴戎鴦e人腳印，最佳結(jié)果也只是亞軍，所以就讓我插上創(chuàng)新的翅膀，越飛越遠(yuǎn)，越飛越高，去展望不一樣的風(fēng)光吧！
四年級(jí)的作文 篇4
每個(gè)人都有自己的課余愛(ài)好，我也不例外。你知道我的課余愛(ài)好是什么嗎？哈哈，告訴你吧！我的課余愛(ài)好是看書(shū)。
我每天都要看書(shū)，可想而知，我是一個(gè)見(jiàn)到書(shū)便愛(ài)不釋手的小書(shū)迷。好像看書(shū)已經(jīng)成為我生命當(dāng)中的一部分。
有一天下午，爸爸回來(lái)了，手里拿著我夢(mèng)寐以求的馬小跳系列叢書(shū)《超級(jí)市長(zhǎng)》，我高興極了，就馬上鉆進(jìn)這片書(shū)海，使勁地“啃”了起來(lái)。我認(rèn)真地看著，一直到了要睡覺(jué)的時(shí)候，經(jīng)過(guò)媽媽再三催促，我只好乖乖地上床睡覺(jué)，我假裝睡覺(jué)，等媽媽走了以后，我不管三七二十一，迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，繼續(xù)往后看，突然，媽媽進(jìn)來(lái)了，“兆豐，半夜三更的，你看什么書(shū)呀！”說(shuō)著，就把我的.書(shū)拿走了。我不甘心地躺到床上，擔(dān)心著馬小跳的命運(yùn)……
怎么樣，這就是我的課余愛(ài)好，我十分喜歡看書(shū)，書(shū)讓我在知識(shí)的海洋里遨游，讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，更讓我知道了生活的五彩斑斕。
四年級(jí)的作文 篇5
天空是那樣的湛藍(lán)，陽(yáng)光是那樣的燦爛，“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊。”這天上午我們一家人和阿姨一起來(lái)到了美麗的烏拉特中旗。
我們一路歡聲笑語(yǔ)走過(guò)婉蜒連綿的山路來(lái)到了烏拉特中旗，首先映入眼簾的是怪石林，哇！這里的石頭別具一格，有的像蓮花瓣，有的像一只大象，鼻子里還圈著一根木棍，有的像一位老人手里拿著一杯茶，還有兩塊大石頭很有趣，一個(gè)像臥著的`虎，一個(gè)像正在吃草的小鹿，那只老虎好像在等待時(shí)機(jī)，準(zhǔn)備偷襲小鹿，還有的像一只海豚浮在水面上。各種各樣的石頭，奇形怪狀。不一會(huì)兒，天氣變了，吹來(lái)了幾片云霧，在云霧里，我隱隱約約的看到了在石頭里有一棵樹(shù)，我走進(jìn)一瞧，原來(lái)是石頭縫里長(zhǎng)出一棵樹(shù)，可惜看起來(lái)那棵樹(shù)的根給夾裂了，樹(shù)葉也黃了。大自然真是神秘莫測(cè)呀！
放眼望去，遠(yuǎn)處山坡上有好多白點(diǎn)，我仔細(xì)看了看，原來(lái)是一群小羊在吃草。
我們又來(lái)到了號(hào)稱“亞洲最大的敖包”看上去大約有十米多高，敖包周圍環(huán)繞著各種彩旗，我問(wèn)媽媽這是什么，媽媽說(shuō)：“這是蒙族人為祭祀建的，大家每年都求風(fēng)調(diào)雨順，平平安安�！薄班�，原來(lái)是這樣。”
�。趵刂衅觳菰蠚址奎c(diǎn)點(diǎn)，炊煙裊裊，羊群咩咩，馬兒嘶鳴。美麗的烏拉特中旗真不愧是草原之城。
四年級(jí)的作文 篇6
今天聽(tīng)的第一堂課，是一年級(jí)的語(yǔ)文，課文是《小松鼠找花生果》，執(zhí)教的是明月老師。
顯然，明月是一位不但有有朝氣，有親和力，更有學(xué)習(xí)力的老師。短短一年中，她不僅用心愛(ài)著孩子，也被孩子深深愛(ài)著，不僅踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，而且非常愿意反思和成長(zhǎng)。
這是成為優(yōu)秀教師的難得潛質(zhì)。回想我過(guò)去的教師生涯，基本上是依賴以往的底子來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，尤其缺乏自我剖析的勇氣，更不要說(shuō)否定舊我，敢于創(chuàng)新了。
這堂語(yǔ)文課的亮點(diǎn)，則在于明月老師將近期參加翻轉(zhuǎn)課堂培訓(xùn)的心得進(jìn)一步應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)一步松綁，進(jìn)一步發(fā)展。
比如，怎樣引入課文的理解？
對(duì)于教師而言，最省心省力的，是拋出問(wèn)題，再領(lǐng)著學(xué)生逐段分析——這一模式已經(jīng)進(jìn)行了恐怕幾十年，我們每一個(gè)人都是這一模式的“產(chǎn)品”。后來(lái)，專家們?cè)谶M(jìn)行課堂教學(xué)改革時(shí)，又拿出了“啟發(fā)式教學(xué)”、“情景式教學(xué)”等種種名詞，但其根本仍然是“教師挖坑，學(xué)生來(lái)跳”，仍然是教師牽著學(xué)生走，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)。
要想真正實(shí)現(xiàn)最有效的教學(xué)，就要從根本上改變教學(xué)角色，變“教中心”為“學(xué)中心”。這一點(diǎn)，很多兄弟學(xué)校已經(jīng)做出了有益的探索，但是耐人尋味的一點(diǎn)是，越是教育基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的地區(qū)，越是敢于做改革，而越是所謂的傳統(tǒng)名校，越是冷眼旁觀甚至冷言冷語(yǔ)。這是為什么？
說(shuō)句不客氣的話，在中國(guó)，改革之難，連挪動(dòng)桌子也要拳腳相向，而觸動(dòng)某些群體的利益，恐怕是要流血才行！
加斯頓小學(xué)從建校的第一天起，就沒(méi)準(zhǔn)備做一所平庸的學(xué)校。
這不是標(biāo)新立異非主流，而是志在把孩子從被動(dòng)學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，使其成為學(xué)習(xí)的主人而非奴隸。是的，改革不易，我們必然會(huì)面臨質(zhì)疑，遭遇挫折，但我們真理在手，則勇往直前。
因此，明月老師的`這堂平平常常的語(yǔ)文課，意義深遠(yuǎn)。之前，教二年級(jí)的瑞琪老師作為學(xué)科骨干，已經(jīng)做出了非常了不起的嘗試，尤其是到杜郎口小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)之后，更是靈感迸發(fā)，大刀闊斧，一堂公開(kāi)課令大家耳目一新，滿堂喝彩。而明月老師面對(duì)的，是一年級(jí)的孩子。在這堂課以前，我們對(duì)相信孩子是持肯定態(tài)度的，但一年級(jí)的孩子可以放手嗎？坦白來(lái)講，我們是心存疑慮的。
如果我們總是不相信孩子，孩子就不能得到真正意義的解放，而發(fā)展孩子就是一句空話——孩子的未來(lái)本是有無(wú)限可能，而成人的“教導(dǎo)”更像是設(shè)限，一句“為了你好”，是在“溫柔”地關(guān)掉孩子面前的一扇扇門窗。
看看明月老師的這堂課有哪些值得贊許之處吧。
導(dǎo)入？不是教師提問(wèn)題，而是學(xué)生提問(wèn)題——孩子們的問(wèn)題提得非常準(zhǔn)確到位：“為什么找？在哪兒找？找到了么？”呶，三句話，就夠了！
生字詞？在小組長(zhǎng)的組織下，自己讀、自己寫(xiě)。黃小貝同學(xué)這個(gè)小組長(zhǎng)最有領(lǐng)袖力，他讓自己的小組員人人發(fā)言，而且有描紅，有書(shū)空，有組詞，氣氛最好，效率最高。
解決問(wèn)題？各個(gè)小組的討論熱火朝天，雖然語(yǔ)言畢竟稚嫩，但是都已經(jīng)具備了初步的合作意識(shí)，能夠圍繞一個(gè)中心問(wèn)題來(lái)各抒己見(jiàn)，還會(huì)互相補(bǔ)充和糾正，非�？上病�
讓我有所感觸的，是Leo的發(fā)言。別的同學(xué)在看待“小松鼠為什么找花生果”這一問(wèn)題時(shí)，就是從課文本身找到了答案：“為的是冬天有吃的。”而這個(gè)小伙子敏銳地品讀出，小松鼠之前是不認(rèn)得花生果的，也不知道花生果的滋味是什么，這也是它找花生果的原因之一，也就是它不光是為了有食物，還想品嘗品嘗這種新鮮東西的味道。
如此獨(dú)特而且很具有思考力的發(fā)言，豈止是令人贊賞！
這說(shuō)明，老師所營(yíng)造的課堂氛圍是安全的，孩子感受到了被尊重，更愿意開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考。因此，孩子所表達(dá)的是不是標(biāo)準(zhǔn)答案，真的并不重要，真的只是副產(chǎn)品而已。課堂，應(yīng)該是生命成長(zhǎng)的土壤，應(yīng)該重在朗讀、書(shū)寫(xiě)、思考、表達(dá)、合作、評(píng)價(jià)……的過(guò)程。我們甚至可以這樣說(shuō)，如果只有標(biāo)準(zhǔn)答案，這堂課就是一個(gè)繡花枕頭；而哪怕沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要大家充分地動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)嘴了，這堂課就是在享受學(xué)習(xí)的大餐！
此外，明月老師在課堂調(diào)控方面的小手段，也讓我眼前一亮。王媛老師在上數(shù)學(xué)示范課的時(shí)候，不是運(yùn)用了“悄悄話”嗎？小姚老師立即應(yīng)用在她的數(shù)學(xué)課堂，而明月老師則在語(yǔ)文課上創(chuàng)造性地模擬了這一做法——這篇課文有幾個(gè)自然段呢？這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在一年級(jí)其實(shí)是一個(gè)難點(diǎn)，如果像以前那樣指名回答或者眾口一詞，就必然會(huì)讓很多孩子盲目跟風(fēng)。而明月，則請(qǐng)孩子們用手指來(lái)表示，于安靜的課堂中留給了每個(gè)孩子以時(shí)間和空間，可以說(shuō)是很巧妙的。這是一個(gè)聰明的老師。
當(dāng)然，年輕的明月初試翻轉(zhuǎn)課堂的知行合一，仍然是不成熟的，有很長(zhǎng)的一段路要走。
可是，方向?qū)α�，還怕什么？
不怕慢，只怕站，一站就是二里半！
我們，在路上。
四年級(jí)的作文 篇7
在我們班里現(xiàn)在流行起來(lái)了一種掌上游戲——玩魔方！我的前桌在玩，我的后桌在玩，同學(xué)們幾乎都在玩。我覺(jué)得我也應(yīng)該學(xué)著玩一玩這個(gè)讓人著迷的游戲了。
第二天跟媽媽商量后，我也有了屬于自己的魔方，剛拿到手上時(shí)我興奮的轉(zhuǎn)動(dòng)著他的每一個(gè)小方塊，覺(jué)得很好玩，但是我努力的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，卻怎么也不能把顏色相同的小正方形轉(zhuǎn)到一面，任憑我怎么轉(zhuǎn)也沒(méi)有絲毫的進(jìn)展。哎！這個(gè)魔方太難玩轉(zhuǎn)了，真是讓我想破了腦袋！“咣”的一聲，我生聲的.把他扔到了一邊，就在這時(shí)我的前桌轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“讓我來(lái)教你吧，我今天保證教會(huì)你�！蔽矣悬c(diǎn)不敢相信，我費(fèi)了九牛二虎之力卻一面都轉(zhuǎn)不成，他怎么這么自信。他首先給我講了一下魔方的結(jié)構(gòu)原理，然后開(kāi)始動(dòng)手一步一步的教我，先教我拼成一面，然后接著教我繼續(xù)拼成六面，最后又告訴了我一些常用的魔方公式，我按照他教我的方法一遍一遍的練習(xí)，終于在不一會(huì)之后我把我之前怎么也拼不到一塊的魔方全部整整齊齊的排列完畢，我興奮的直想跳起來(lái)，這時(shí)候才發(fā)現(xiàn)我的腦門上一頭的汗珠在往下流。
我非常感謝我的前桌，從此之后我稱他為我的“魔方教練”，是他在我想要放棄的時(shí)候給了我希望，給了我動(dòng)力。是他讓我明白任何事情光憑一時(shí)的興趣用不對(duì)方法是行不通的。是他用行動(dòng)告訴了我看起來(lái)再難的事物，只要掌握了一定的方法和規(guī)律都是完全可以拿下的！是他讓我堅(jiān)信以后無(wú)論遇到多么困難的事，都是可以找到像魔方一樣的解決方法的。謝謝你——我的“魔方教練”。
四年級(jí)的作文 篇8
今天中午，媽媽跟我說(shuō)了一件有趣的事情：“她們辦公室一位大媽家里養(yǎng)了一只會(huì)說(shuō)很多話的鷯哥，比如謝謝你，你好.....它還會(huì)三種不同音調(diào) ，能模仿小孩的，能模仿老人的，甚至還能模仿青年的音調(diào)，有一次，它的主人在家里拉二胡，十分的難聽(tīng)，那只鷯哥就說(shuō)：“你吱嘎吱嘎吱嘎啥?我聽(tīng)了覺(jué)得這真是不可思議，一只鷯哥不僅會(huì)說(shuō)話，還能聽(tīng)出音樂(lè)的好壞，這根本不可能，媽媽又說(shuō)：“你如果不相信下午來(lái)我辦公室，我?guī)闳タ纯��！蔽乙豢诖饝?yīng)了下來(lái)。
終于放學(xué)了，我迫不及待的朝媽媽辦公室跑去，想見(jiàn)識(shí)一下那只會(huì)說(shuō)話的聰明的鷯哥。走在去大媽家的`路上，很短的一段路我卻覺(jué)得走了好久，總是問(wèn)大媽：“怎么還不到?”終于到了大媽家里，我四處張望，尋找那一只鷯哥，在陽(yáng)臺(tái)上發(fā)現(xiàn)了正在籠里上下跳躍的鷯哥，呀，真漂亮，它一身烏黑的羽毛像披著一件黑色的毛衣，在陽(yáng)光的照射下閃爍著紫色金屬般的光芒，它的嘴巴是黃色的，十分小巧，一雙黑黑的眼睛滴溜溜的轉(zhuǎn)著，似乎在想著什么鬼點(diǎn)子，在脖子的后面有一圈黃色的羽毛，像圍著一條圍巾一般，翅膀上繡著白色的圓圈，分外好看。
我對(duì)它說(shuō)了一聲：“你好，小鷯哥�！彼卮鹫f(shuō)：“你好�！蔽殷@呆了，它的聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，它看見(jiàn)了我頭上的黃帽說(shuō)了一句：“娃子放學(xué)回來(lái)了�！卑盐覀兌旱霉笮Γ残α似鹆�，說(shuō)：“笑什么笑�！比缓笪矣謱W(xué)了一聲貓叫：“喵�！彼鼈�(cè)耳傾聽(tīng)，也惟妙惟肖的模仿了一聲：“喵�！蔽覀冇中α�，它不好意思的說(shuō)：“笑我了，笑我了，”笑聲更大了，我不小心咳嗽了一聲，它也緊跟著咳嗽了一聲，說(shuō)：“感冒了，感冒了�！边@時(shí)我已經(jīng)笑得直不起腰來(lái)了。心想：“這鷯哥聰明伶俐，太神奇了，竟然學(xué)會(huì)了人的交談方式，我非常佩服他，這也是它一天一天苦練的結(jié)果�！�
四年級(jí)的作文 篇9
今天，我們要去普陀山，我是第二次去普陀山。重要的景點(diǎn)是：南海觀音，千步沙，法雨寺等等。我們先去幾座小廟，門口寫(xiě)著只能點(diǎn)三支香，我們每個(gè)人拿了三支香進(jìn)去，就回到了旅館。因?yàn)橛兴膫�(gè)家庭去，所以有四張門牌號(hào)分別是：601，602，603，604。晚上，我們?nèi)チ饲Р缴惩妫娴臅r(shí)候我們的褲子上全是沙子，可是我們回到旅館后，各自洗了一個(gè)澡，就睡覺(jué)了。
第二天，我們要去南海觀音，紫竹林和法雨寺。我一早就去了紫竹林，紫竹林有很多寺廟，有一個(gè)放生池和一邊一望無(wú)際的海。我們先去寺廟，這么多個(gè)佛拜下來(lái)，我看見(jiàn)四大天王最雄偉。拜好后，我們?nèi)チ瞬憠验煹哪虾�，在石頭縫隙里有小螃蟹和小蝦，我們拜完紫竹林，又去了南海觀音，南海觀音是用黃金建造的，很雄偉。我回到賓館，因?yàn)槲液芾哿�，要休息了。他們從法雨寺回�?lái)的'時(shí)候，我去就去了千步沙玩，玩好后已經(jīng)很晚了。
第三天，我們?nèi)チ酥旒壹獾纳碁┥贤�，我們坐車去了港口，乘著小快艇，一下子就到了朱家尖，�?dǎo)游說(shuō)從9點(diǎn)到12點(diǎn)，我們迅速的到了沙灘，這里人山人海，那個(gè)浪大的無(wú)法形容，時(shí)間漸漸過(guò)去，我們很快回家了。
這次普陀只行十分愉快，希望下次能去玩賞九華山。
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