【推薦】四年級(jí)作文匯總7篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的四年級(jí)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)作文 篇1
愛(ài)到痛了,痛的哭了,哭的累了,矛盾心里總是強(qiáng)求.勸自己要放手,閉上眼讓你走...
可是我們真的能夠大方的放手,不愛(ài)了嗎?
很多時(shí)候,很多戀人.因?yàn)橄嘧R(shí)變成了相愛(ài),因?yàn)橄鄲?ài)成為相守,而在所有相愛(ài)的人心里除了要永遠(yuǎn)相愛(ài)相伴相守.沒(méi)有其他惡意的想法
可是他們沒(méi)有想到,當(dāng)兩個(gè)人從相知到相守后,因?yàn)楸舜说牧私?因?yàn)楸舜说牧?xí)慣,而變成陌路人...和你在一起很久了,我們?cè)?jīng)都以為彼此都是對(duì)方的另一半.甚至彼此都以為離不開(kāi)對(duì)方,可是經(jīng)常都是事與愿違,人算不如天算.爭(zhēng)吵的那一刻,我哭了,心痛了/并決定著放手了
真的放手了嗎?真的不在想了嗎?這只不過(guò)是個(gè)騙自己騙所有人的`一個(gè)最好借口罷了.
沒(méi)有你的天空天是陰的,云是黑的,連空氣都是孤獨(dú)與寂寞的.
腦海里回憶的都是以往的一點(diǎn)一滴,想著你的好你的壞,雖然想到這些心里會(huì)痛,可是,還是有種幸福,一種心甘情愿的幸福.習(xí)慣了有你的生活,突然之間少了你的存在,我的世界里不再有你的影子,好像一切都不習(xí)慣.
是的!就在那一刻,我哭了/心碎了/決定放手了/希望你今后會(huì)更好更幸福
四年級(jí)作文 篇2
我喜歡家，因?yàn)榧铱梢越o我?guī)?lái)溫暖，給我?guī)?lái)歡樂(lè)，給我?guī)?lái)幸福。
家里有溫柔的媽媽?zhuān)刻煸缟先胍咕徒o我和弟弟做飯，每天在家里用冰涼而清澈見(jiàn)底的水給我們洗衣服，晚上又給我們一家老少做飯，任勞任怨。媽媽可真辛苦啊！我愛(ài)你媽媽?zhuān)?/p>
家里有高大魁梧的爸爸。每天早上早早起床上班，半夜才回家，還有檢查我們的作業(yè)。可爸爸又非常嚴(yán)厲，弟弟的字非常潦草，每當(dāng)?shù)艿芙o爸爸看作業(yè)時(shí)，他都會(huì)鐵面無(wú)私的'讓弟弟重新抄一遍。而我把日記給爸爸看時(shí)，只要有兩個(gè)以上的錯(cuò)別字，就要重新抄一遍。爸爸我一定會(huì)把愛(ài)寫(xiě)錯(cuò)別字的習(xí)慣改了。
家里還有愛(ài)動(dòng)，調(diào)皮，活潑的弟弟。弟弟瘦得像個(gè)猴子，而且又矮，他今年剛滿(mǎn)十歲，看起來(lái)像一個(gè)六七歲的小朋友。他又特別調(diào)皮，一次我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，他又以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度打你一下，而且用了很大的勁，他一天不惹你生氣，他就覺(jué)得還有一件事沒(méi)做，就覺(jué)得心里不舒服。他也特別能跳，有時(shí)我精疲力盡的時(shí)候，他卻能跳，而且一點(diǎn)也不累。我真佩服他有這么好的精神！
我喜歡家給我?guī)?lái)的溫暖！
四年級(jí)作文 篇3
一直以來(lái)我都對(duì)櫻花有種莫名的喜歡，她們燦爛動(dòng)人，好像俏皮的精靈，漫天鳳舞。她們生命短暫，“櫻花七日”，就是一朵櫻花從開(kāi)放到凋謝大約為7天，曇花一現(xiàn)，整棵櫻樹(shù)從開(kāi)花到全謝大約16天左右。形成櫻花邊開(kāi)邊落的特點(diǎn)，也正是這一特點(diǎn)使櫻花有這么大的魅力、被尊為日本國(guó)花，不僅是因?yàn)樗膵趁膵善G，更重要的是它經(jīng)歷短暫的燦爛后隨即凋謝的精神。
在遙遠(yuǎn)的東瀛流傳著這樣一個(gè)故事，櫻花本來(lái)是白色的，而那些武士選擇在喜愛(ài)的櫻花樹(shù)下了結(jié)自己的生命，鮮紅的血液慢慢滲進(jìn)土里，櫻花的花瓣也漸漸變成了紅色。所以，櫻花的花瓣越紅，說(shuō)明樹(shù)下的亡靈就越多。
櫻花代表著愛(ài)情、幸福，所以有著許多的故事。櫻花絢爛的開(kāi)放卻是為了凄婉的凋零做準(zhǔn)備。它開(kāi)得那么絢爛，又消亡的`那么優(yōu)雅。
花雨紛飛，就像是一滴滴眼淚。櫻花的唯美傳說(shuō)流傳了幾千年，那一抹憂(yōu)傷的顏色卻遺忘在時(shí)間的隧道上。
櫻花，你帶著春天的氣息，用夏的熾熱，秋的甜蜜，冬的堅(jiān)定自然而幽雅的走入了我的視線。
今年櫻花已落，不知道是誰(shuí)在樹(shù)下，聽(tīng)著最后一片花瓣離枝的哀愁……
四年級(jí)作文 篇4
夏天真熱，我一直希望下一場(chǎng)大雨。老天不負(fù)我這個(gè)有心人，終于快下雨了！
剛開(kāi)始，天忽然暗了下來(lái)，似乎快塌了。緊接著，大風(fēng)”呼呼“的吹呀吹，可怕極了！風(fēng)不是的刮起我的頭發(fā)，放眼望去，遠(yuǎn)處一道閃電將天地分成兩片，讓我的內(nèi)心充滿(mǎn)了恐懼。
不一會(huì)兒，豆大的雨點(diǎn)便劈頭蓋臉的砸下來(lái)。田野里的小雞被打疼了，”嘰嘰嘰“地在那里大叫著；天空中飛翔的小鳥(niǎo)由于一心專(zhuān)注在自己的飛行速度上，沒(méi)來(lái)得及躲閃，也被擊落了；水里的'小魚(yú)更別說(shuō)了，一早就嚇得躲了起來(lái)。
把盆子搬到屋檐下接水，它發(fā)出”咚咚咚“的聲音，像打鼓一樣，可是，雨的聲音聽(tīng)起來(lái)可比這贊一萬(wàn)倍呢！
雨啊雨，你讓自然變得樸實(shí)、漂亮，你就是冰的魂魄、雪的母親、自然的精！
我愛(ài)夏天的雨！
四年級(jí)作文 篇5
第一次升入中年級(jí)段教授語(yǔ)文，最讓我頭痛的應(yīng)該是作文教學(xué)�；叵肴昙�(jí)的第一節(jié)作文課，我是在聽(tīng)完老教師的作文課后“照葫蘆畫(huà)瓢”給學(xué)生們上的。
一眨眼的功夫，一年過(guò)去了，在作文教學(xué)的道路上，我一直在摸索中成長(zhǎng)著。每當(dāng)看到學(xué)生拿起筆來(lái)，文思如泉地在作文紙上書(shū)寫(xiě)著，我就特別欣慰；相反，學(xué)生如坐針氈，面對(duì)學(xué)生緊鎖的眉頭，苦思冥想就是不下筆的情景，我又是多么地?zé)o奈。幫學(xué)生修改作文時(shí)，有些學(xué)生一遍即成，有些學(xué)生重寫(xiě)了兩三遍還沒(méi)定稿。為什么會(huì)有如此大的區(qū)別呢？我思前想后，覺(jué)得有以下幾個(gè)問(wèn)題。
一、學(xué)生無(wú)話(huà)可寫(xiě)。這是因?yàn)閷W(xué)生閱歷不夠豐富，對(duì)生活和社會(huì)觀察不夠。這類(lèi)學(xué)生往往不善于讀寫(xiě)，對(duì)外界的認(rèn)知少就制約了他對(duì)事物的認(rèn)識(shí)層次。
二、也有學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)只是敷衍了事，不想多下功夫去推敲出很多生動(dòng)優(yōu)美的詞句。當(dāng)我問(wèn)他們?yōu)槭裁磳?xiě)的如此之短時(shí)，回答竟是“不會(huì)寫(xiě)�！�
就此，我覺(jué)得自己有一部分責(zé)任，怎樣才能讓他們樂(lè)寫(xiě)善寫(xiě)呢？我覺(jué)得可以這樣來(lái)做：
一、注重挖掘課文中的習(xí)作資源，在練筆中感悟習(xí)作方法。
語(yǔ)文教材中其實(shí)也蘊(yùn)含著很多學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練的習(xí)作資源，如何充分發(fā)揮這一資源呢，就要看老師的引導(dǎo)。如果，我們能依托文本，適時(shí)進(jìn)行各種類(lèi)型的小練筆，結(jié)合學(xué)生校內(nèi)外豐富多彩的生活，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常記下自己的`見(jiàn)聞和感受，在日常生活中靈活捕捉精彩的瞬間，日積月累，寫(xiě)起來(lái)作文學(xué)生還會(huì)搜腸刮肚，無(wú)從下筆嗎？當(dāng)然，小練筆的形式有多種多樣，如寫(xiě)讀后感，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)白、詳化、延伸等。
二、注重積累，解決“無(wú)米之炊”。
沒(méi)有“厚積”哪來(lái)的“薄發(fā)”？可見(jiàn)，作文也像語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。如何積累呢？很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，有了豐富的好詞佳句做鋪墊，學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)就有詞可用、有話(huà)可說(shuō)。
除此之外，還要堅(jiān)持寫(xiě)好日記。日記本會(huì)使學(xué)生們很快發(fā)現(xiàn)，習(xí)作就是生活，可以自由選擇，寫(xiě)自己關(guān)心的、相信的和想說(shuō)的話(huà)。當(dāng)生活豐富多彩了，習(xí)作中的精彩鏡頭也多了起來(lái)。
作文教學(xué)不是件容易的事，我必須不斷探索，在教學(xué)中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，方能于學(xué)生有所裨益。
四年級(jí)作文 篇6
今天，我們?cè)诶蠋煹慕M織下，觀看了一部電影，片名叫《天那邊》。 這部電影的主要人物是許小萌，與她同行的江可可是一位經(jīng)不起挫折的`人，而許小萌她為了理想丟棄了自己所擁有的一切美好東西。他們一起來(lái)到鄉(xiāng)村支教三個(gè)月，而結(jié)果卻不相同。許小萌完成了理想實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，而江可可卻半途而廢。劇中還有一個(gè)主要人物-----那就是受孩子們喜愛(ài)的“破羅”他是一個(gè)可愛(ài)淳樸的農(nóng)村人。但不幸的是他為了給孩子們修學(xué)校，犧牲了。
看了這部影片，使我深受感觸：我們現(xiàn)在的生活比偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子幸福多了，他們每逢過(guò)節(jié)才會(huì)吃一次肉，而我們每周都能吃?xún)纱�，他們那里的教育水平�(jīng)]我們高。我們出在這么好的環(huán)境下卻不珍惜，真是“生在福中不知福”
我知道，不是每一個(gè)人都像許小萌那樣有追求理想的決心，不是每一個(gè)人都想許小萌那樣有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，不是每一個(gè)人都像許小萌那樣有奉獻(xiàn)精神。她把她的青春奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給了山村孩子。這讓我感受到教育事業(yè)是高尚的。
我長(zhǎng)大以后，也要向許小萌那樣做一名老師。
四年級(jí)作文 篇7
今年寒假，老師為了讓大家迎接新春到來(lái)，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，便布置大家做燈籠。
過(guò)年就要討個(gè)好彩頭，中國(guó)人講究年年有余（魚(yú)），因此，我便決定和媽媽一起做個(gè)魚(yú)燈籠，寓意來(lái)年生活富足，萬(wàn)事順利。
開(kāi)工了！先看看媽媽?zhuān)疲氖滞笳骒`活那，像一條小泥湫，扭來(lái)扭去，滑來(lái)滑去；她的手真快啊，就像“無(wú)影剪刀手”，令人眼花繚亂；她的手真巧哪，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓……一轉(zhuǎn)眼，美麗的魚(yú)身就初見(jiàn)雛形了！我對(duì)媽媽的佩服之情，油然而生。
可再看看我自己，手笨得要死，和媽媽一比天差地別。我趕緊加快速度，“咔嚓，啪嚓，咔嚓，啪嚓……”，總算也完成了一條漂亮的魚(yú)尾巴。我心里想象著當(dāng)它變成燈籠時(shí)，會(huì)是什么樣的感覺(jué)，心中不免充滿(mǎn)了期待。
終于完工了，魚(yú)身和魚(yú)尾完美地結(jié)合在了一起。一個(gè)活靈活現(xiàn)的.小魚(yú)燈籠呈現(xiàn)在了我們眼前。
望著這條和媽媽一起親手完成的年年有“魚(yú)”，我的心情非常激動(dòng)，一股濃濃的年味也涌上心頭。
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