寫老師的四年級優(yōu)秀作文大全
小編：歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來！內(nèi)容簡介：“老師”這個詞，僅代表職業(yè)嗎？不，我認為，凡能夠教授我東西的，都能稱作“老師”。有些奇怪對嗎？就好像... 覺得不錯就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！
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【一】：二次元，我的“另一位”老師（四年級作文）
“老師”這個詞，僅代表職業(yè)嗎？不，我認為，凡能夠教授我東西的，都能稱作“老師”。有些奇怪對嗎？就好像人們總是把字典比作無言的老師一樣�！袄蠋煛边@個稱謂，在我心中，不分職業(yè)，不分國界，不分物種，不分次元。
數(shù)學老師不會教我“成長的過程=世界觀不斷崩塌重建的過程”；語文老師不會教我“中國的漢字最講究方正平直，可歷史卻早在這些方塊字中曲解”；品德老師不會教我“罪？那是人類以自己為標準任意決定的”；體育老師不會教我“人只有在放棄戰(zhàn)斗時才算輸，只要堅持戰(zhàn)斗，就還沒輸”
然而，另一位“老師”，她用自己另類的方式交給了我更多。若她有著人類的形態(tài)，那我猜，她一定是個活潑向上卻又知書達理的花季少女，如同小太陽般溫暖的橙色卷發(fā)垂到腰際，玲瓏的面孔襯著婀娜的身姿，烏黑的瞳仁中一分是天真爛漫，一分又是成熟果斷說這些你感覺可笑嗎？可是，我不明白，為什么你們信仰著的自由和平之類的，都是圣潔的女神，而我心中教我成長的“老師”與信仰卻不能有一個妄想的姿態(tài)？
我喜歡上她的課，她的課堂，風格總是千變?nèi)f化，或暖心，或致郁，或熱血，或黑暗，或搞笑，或感人總能讓學生們?nèi)谌肫渲校I(lǐng)略到不一樣的奧密。她說：“一個人的死，對整個世界來說，不過多了一座墳墓，可對相依為命的人來說，卻是整個世界都被墳墓淹沒�！彼终f：“我們總在意自己錯過太多，卻不注意自己擁有多少。”她還說：“希望是你硬塞給別人的，絕望是別人回報給你的。”諸如此類的精辟之言，她說過千千萬萬。而我也似乎從中受益匪淺。比如：有四個孩子去鐵軌上玩，其中三個孩子不聽另一個孩子的話，跑到了B軌上。這時，B軌上開來一輛失控的火車。孩子們即將面臨死亡，如果你作為接軌師，只能選擇救其中一個那么，你會選擇就不聽勸的三個孩子，還是無辜的一個孩子？
我記得當時自己看到這段話時的茫然無措，但是“老師”的一番金玉良言使我了去心結(jié)惡？善？是不能違法，是自己內(nèi)心最真實的選擇，要無愧于心的。
二次元，來自另一個世界的我的“老師”與“家人”，因為你不知道，所以你不明白對于她的學生來說，她到底有多重要。在我們的人生中，或許永遠不會忘記這位“老師”，如同明燈一般，照亮一個又一個在黑暗中前行著的孩子，守著一個又一個孩子的健康成長。
【二】：辛勤的老師（四年級作文）
辛勤的老師我的老師劉彩云，她的人就像她的名字一樣，充滿熱情、朝氣、周身洋溢著青春的氣息，永不知疲倦。她憑的是教師的責任感，憑的是博大的母親情懷，這種愛才是真正的愛，無私的愛。
自從8月份，我開始上劉老師的課，我感覺您一直在摸索著一種適合與我們交流的教學方法。來吸引我們對語文知識的興趣。自從網(wǎng)校升級以來，網(wǎng)絡(luò)影響了我們的課堂，劉老師聽不到我們的聲音，可我們能夠聽得見老師的聲音。劉老師沒有慌亂，而是及時地更換課堂教學的內(nèi)容，為我們出示一個個有趣的問題，例如：生肖成語、成語接龍、諺語和有趣的成語故事，讓我們從游戲和故事學到知識。以此來吸引我們。來彌補我們不能發(fā)音的遺憾，當同學們因智慧幣發(fā)不了而埋怨時，您卻風趣地說：“智慧幣發(fā)不了，不要緊，我給你們發(fā)人幣！”同學們聽了老師的話都說：“我要美元、我要英鎊、我要法郎”老師說：“好吧，那我去搶銀行好了！”同學們聽了，都嘲笑老師要去搶銀行。
老師為了給我們上好每一節(jié)課，讓我們掌握更多的知識，不惜犧牲自己的休息時間。為我們找尋給多的相關(guān)圖片和資料。如：講五彩池這課時，老師結(jié)合圖片和課文，讓我們好像身臨在五彩池邊，領(lǐng)略它的神奇和美麗。使我們的課堂豐富多彩妙趣橫生。就好像在知識的海洋中盡情地遨游。
您經(jīng)常是在同學們的提醒和催促下，才想起課間休息，可是就在休息您也和我們在一起欣賞音樂，有時您還給我們出一些謎語和笑話，讓我們輕松一下。
晚上下課后，有的同學邀請您玩兒游戲時，您也欣然地接受了他們的邀請，劉老師就像一個頑童一樣和同學們在一起津津樂道。直到晚上10點多鐘，您還沒有做飯。您對我們已經(jīng)到了廢寢忘食的地步，當我們?nèi)〉昧艘稽c點成績的時候，您總是及時地給與我們鼓勵，發(fā)給我們一個精美的電子賀卡，來做為獎品。激勵我們更好的學習。當我們遇到困難的時候，您伸出援助之手。給與我們最大的幫助，您常說：“我的MSN24小時聯(lián)機，隨時可以解答你們的問題�！睆哪@里我們學到了，學校學不到的知識，又開闊了我們的視野。
從您身上我們學會了如何做人：嚴于利己，寬于待人的做人標準。您對擾亂課堂秩序和不尊重他人的學生從不計較和懊惱，總是不厭其煩地勸導，給同學們面子和改正的機會。劉老師您是我們尊敬的老師，我們永遠愛您。
【三】：老師的變化（四年級作文）
開學一個星期了，與同學之間相處的也十分融洽，也添加了新的課程——物理。學習負擔變重了，但是學習是很快樂的事，不應(yīng)認為那是負擔。所有的事物都變了，甚至包括老師。
班主任候老師本來就很嚴肅，但是這次又有一絲恐懼。這一星期，班主任十分失望，因為這次我們班考倒數(shù)第一。候老師為了整治班風，制定了一系列的規(guī)定，還重新制定了幾個課代表，其中最重要的幾點是：活動課不能說話，吃完飯回教室不能說閑話，上課坐直認真聽講，勤剪指甲，晚上洗腳洗襪子，9：50上床睡覺……這些規(guī)定實在讓我們招架不住。就在星期六晚上的活動課，候老師就從后門悄悄地進來了，看到我們在教室亂亂的，班主任很生氣，后果很嚴重。就這樣把我們小組長叫到外面看其他班。上課時，如果不是班主任的課，她就在外面偷瞄，或是從后門進來，給我們帶來緊張感。
數(shù)學老師更恐怖，說：“上學期我雖然沒有實施……，但這學期不一樣，我說到做到。”就在星期天，這天老師布置的作業(yè)——改卷子，老師讓組長收，很多人沒有完，老師讓他們站到后面，并記上名字。沒想到老師一個一個看，一份一份批，一個也沒有漏。老師還說：“我讓180班每天晚上都要洗腳洗襪子，我告訴你們班主任了，每次我都會告訴你們班主任怎樣對付你們，對付你們還不簡單�！惫�，原來數(shù)學老師是幕后指使者，可是數(shù)學老師以前還是很幽默呀！
原來的英語老師又回來了，要求也不一樣了。以前的短語是要記在書上的，可是現(xiàn)在要記在筆記本上，復習的時候既要看書，又要看筆記，感覺好像是麻煩了許多，但學習效果很好。
語文老師雖然變了N多次，但是仍然減不了我對學習語文的熱情。這次老師換成了新的王老師，與以前的曹老師相比要好許多，這個老師對課堂效率十分重視，每節(jié)課總能學到許多的知識，對課堂上的背誦也很熟。而曹老師也很好，就是脾氣綿軟，管不住我們班，于是說話的說話，做小動作都成了大動作，一節(jié)課也沒多少人能背過，但是講課講的很好。
老師小變化，殷殷希望情。從幽默變?yōu)檎J真，使我們不再粗心，從嚴肅變?yōu)閲栏瘢刮覀兏蛹毿�，我們的成績也提高的很快。老師的變化對我們來說適應(yīng)比較困難一些，可是老師的變化是為了我們，希望我們好好學習，學有所成。
老師們，你們?yōu)榱诵闹械哪欠菹Ｍ�，像辛勤的園丁一樣，為我們傾注了你們所有的愛。有句話叫做“粉筆寫下的愛，千年無絕版�！蔽覀兾ㄒ荒茏龅木褪抢斫饫蠋�，用優(yōu)異的成績回報老師。
四年級:王曉菲
【四】：我愛吳老師（四年級作文）
我愛吳老師時間:上課前十分鐘
地點:教室里
人物:全體同學
教室里到處亂哄哄,同學們東一群西一堆地議論紛紛。有的同學手舞足蹈激動地說:“我們班要換新班主任!”有的同學懷疑地說:“這是真的?”有的同學擔心地說:“這個老師會不會很兇?”有的時間在同學們的議論聲中一分一秒悄悄地溜走了。
上課鈴響了,同學們帶著好奇和疑惑的心情趕忙回到各自的坐位上。這時,只見一位身穿筆直的黑色西裝,白色襯衣上打著一條藍格子領(lǐng)帶,二十七八歲的男教師跨著大步走進教室。他理了一頭短發(fā),挺直的鼻子上架著一副眼鏡,眼鏡里藏著一雙炯炯有神的眼睛,時不時透過鏡片射出一道道柔和的目光.笑起來,薄薄的嘴唇拉成一條直線,看起來給人一種彬彬有禮的感覺。
面對全班同學注視的目光,新老師風趣地自我介紹說:“我姓吳,永春人,是你們新的語文老師!今天,很想結(jié)識吳家的后代,班上姓吳的同學,請站起來!”話聲剛落,原本嚴肅的教室頓時充滿了輕松和快樂,我們和新老師的距離似乎一下子拉近了。接著,他讓我們每個人進行自我介紹,我們就這樣度過了愉快而難忘的一節(jié)課,在這節(jié)課里,我們認識了吳老師,也得到了一個表現(xiàn)自我的機會!
吳老師佷特別。
有一次,幾個同學上課遲到了,“報告!”那幾個同學膽怯地站在教室門口,頭往下低著,等待著、同學們也等待著只見吳老師轉(zhuǎn)過頭看了看他們,用手扶了扶眼鏡,出乎意料平和地說:“請進!”接著笑呵呵地對那些同學說:“你們幾位是不是跑到外面去吃面線糊了,飽不飽啊?”順手做了一個狼吞虎咽的動作,“不過,還知道回來!”頓時,全班同學哄堂大笑起來。雖然沒被直接批評,可是那幾個同學的臉卻比熟透的蘋果還紅。
還有一次上課時,一位經(jīng)常亂說話的同學正在“作案”,被吳老師發(fā)現(xiàn)了。吳老師并沒有大發(fā)雷霆,而是面帶微笑真誠地對大家說:“這位同學違反課堂紀律,我想,他一定不是故意的,因為,我剛才還聽到他提醒別人上課別亂說話,所以,他還是有一定的自覺性的,大家鼓掌!”說完,帶頭鼓起掌來,全班立時響起熱烈的掌聲,那位同學的眼睛紅了,眼眶里閃著淚花.說真的,我還從沒看過這位同學被老師表揚過。
吳老師是不是佷特別?還有更特別的呢,他竟然讓我們上網(wǎng)交作業(yè)!
吳老師給我們帶來輕松和歡樂,給我們帶來了對學習的興趣和熱愛!
我喜歡吳老師!
(二○○五年三月二十日)
指導教師：鄭明雪
【五】：老師改造儀（四年級作文）
老師改造儀“抄家庭作業(yè)了！”一個聲音將玩得正痛快的我們拉回。哎！今天的作業(yè)不知道又會有多少。大伙不樂意地返回教室，那黑板上七八條作業(yè)項目頓時引起了一片喧嘩�！拔业膵屟剑∵@么多作業(yè)，做死人了�！碧詺夤睃S非嚷道。他的喊叫立刻引出了語文老師徐老師的不滿：“作業(yè)又不是為我做的，不做作業(yè)，學習能好嗎？腦子不用會生銹的！”
教室里頓時安靜下來，只聽見“沙沙”的書寫聲。
放學了，想著今天那堆成山的作業(yè)，我快步往家趕。一邊走一邊想：要是能有臺儀器將老師改造一下，讓老師不再布置作業(yè)，那該多好。正想著，前面圍著的一堆人吸引了我的注意力，我好奇地走過去，只聽見一個長得尖嘴猴腮的古怪男子手中拿著一臺奇怪的儀器，正在像一群孩子推銷著什么。仔細一聽，居然是賣“老師改造儀”的。那人說：“這種老師改造儀可神奇了，只要你按上所需要的按鈕，就可以任意選擇所要老師的類型。比如說嚴厲粗暴型溫柔型不聞不問型�！薄袄蠋煾脑靸x”真是天助我也。我高興地買了一臺，決定第二天大展拳腳，將咱們那位平日里雖算得上溫柔，但過于婆媽的老師改造一翻，讓她學會不聞不問，充分發(fā)展我們的獨立個性。
第二天一大早，我便早早地來到了學校，見同學們忙得不亦樂乎地交作業(yè)。我翹起二郎腿，悠閑地坐下了�！斑�不去交作業(yè)！”同桌關(guān)心地說。我眨眨眼，神秘地說：“我根本沒寫，但你放心，絕對沒事。”同桌同情地看著我，搖了搖頭，可能是在為我擔心吧。
“作業(yè)怎么沒寫？”老師拉長了臉看著我。全班同學的目光全轉(zhuǎn)向了我。大伙都知道，一場血雨腥風即將降臨。因為每次我們犯錯，老師就會一改她溫柔的面孔，兇巴巴地把我們教訓一頓。我不緊不慢地拿出改造儀，對準老師按下了溫柔型，老師頓時變成了面帶微笑地看著我。不過嘴里還是不忘詢問：“為什么昨天沒做作業(yè)？”不行，得讓她不問才好，我又按下了“不聞不問”鍵。徐老師立刻像得了健忘癥，筆直走上講臺，上起課來。
從那天起，徐老師整個變了一個人。除了教書，對什么都不聞不問。上課我們能盡情地講話；作業(yè)可以拋在腦后；如果心情不好，躲在家看一天電視，老師也絕對沒有怨言。哈哈！我們解放了，讓那些堆成山的作業(yè)見鬼去吧！
就這樣，日子一天天過去。該考試了。面對試卷，大伙傻了眼。一個學期的學習結(jié)果，居然是什么也不會，什么也不懂�？磥�，沒有那個愛嘮叨的老師管著我們還真不行。
我真后悔。悄悄地拿出改造儀按了回去。
指導教師：英子
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