實(shí)用的四年級(jí)優(yōu)秀作文合集五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的四年級(jí)優(yōu)秀作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
我是21世紀(jì)未來(lái)偉大的工程師，想知道未來(lái)的教室是什么樣的嗎？經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)期研究與改裝，第一個(gè)神奇教室終于完工了。今天我就帶著你們一起去體驗(yàn)它有多么神奇有趣吧！
原來(lái)進(jìn)入學(xué)校城需要帶紅領(lǐng)巾才能進(jìn)校門(mén)，現(xiàn)在是指紋控制，你只要輕輕一點(diǎn)學(xué)校門(mén)口的指紋系統(tǒng)，就可以進(jìn)入學(xué)校。如果果你的指紋不存在，就不能進(jìn)入學(xué)校。進(jìn)入學(xué)校后，通過(guò)先進(jìn)的傳播系統(tǒng)，家長(zhǎng)就會(huì)接收到信號(hào)，知道你已經(jīng)安全進(jìn)入學(xué)校。你如果離開(kāi)學(xué)校，家長(zhǎng)也會(huì)接收到信號(hào)。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，既安全又便捷。
走進(jìn)教室，你就會(huì)被眼前的景象把驚呆，原本擁擠的教室現(xiàn)在變得寬敞而明亮，里面的設(shè)備全是最現(xiàn)代化的，首先映入眼簾的是黑板，原來(lái)老式的黑板早已經(jīng)不見(jiàn)了蹤影，也不再使用投影儀，而是聲控的，老師需要哪個(gè)系統(tǒng)，用聲音就可以切換。老師講哪一課的內(nèi)容，就會(huì)出現(xiàn)哪方面的'講解，字體直接傳送到屏幕上。不需要再板書(shū)。需要書(shū)寫(xiě)的可以在大屏幕上用手寫(xiě)，不需要用粉筆。最神奇的地方是：屏幕上寫(xiě)滿(mǎn)后，旁邊有一個(gè)按鈕，只要輕輕一按，字跡就會(huì)被擦的干干凈凈，不用像原來(lái)那樣，粉筆沫飄的到處都是。弄得我們第一排的同學(xué)天天吃粉筆沫，是不是很神奇。
再看看我們的桌子，不再是普通的桌子，而變成了一個(gè)個(gè)電子屏幕，旁邊有按鈕，按鈕一打開(kāi)，屏幕立即就打開(kāi)了，老師上課的內(nèi)容，也會(huì)傳輸?shù)狡聊簧�，它就像一臺(tái)電腦，有時(shí)遇到不懂的地方，還可以查閱資料，讓我們需要使用的時(shí)候非�？旖�、方便。它還有糾正坐姿的功能，如果你坐姿不端正，它會(huì)自動(dòng)提醒你。在考試和上課的時(shí)候還有監(jiān)控功能，如果你上課做小動(dòng)作與考試作弊，桌子會(huì)自動(dòng)消失，讓你沒(méi)辦法上課，不需要老師再一遍一遍的維持課堂紀(jì)律，是不是對(duì)我們的學(xué)習(xí)有了很大的幫助。
更有趣神奇的地方還有，神奇教室可以變成任何一堂課堂，講臺(tái)前面裝有四個(gè)按鈕，四個(gè)按鈕分別代表：體育課堂、音樂(lè)課堂、科學(xué)課堂、書(shū)法課堂。只要一按，教室就會(huì)變成你想要的課堂。打開(kāi)體育課堂的按鈕，原來(lái)的教室就會(huì)變成一個(gè)既漂亮又寬大的操場(chǎng)。我們就可以輕松的上體育課。打開(kāi)科學(xué)課堂的按鈕，教室立即就變成的一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，在老師的帶領(lǐng)下，我們可以去探索科學(xué)的奧秘。打開(kāi)書(shū)法課堂的按鈕，教室就會(huì)變成書(shū)法教室的模樣，所有寫(xiě)書(shū)法的工具，都一一準(zhǔn)備好了，等待著我們?nèi)ゾ毩?xí)。打開(kāi)音樂(lè)課堂的按鈕，音樂(lè)教室的模樣立即出現(xiàn)在一我們眼前，老師彈琴，我們唱歌。在這樣神奇的教室里上課，真是又輕松又快樂(lè)。
這就是我發(fā)明的神奇教室，你們喜歡嗎？聽(tīng)了我的介紹，是不是已經(jīng)等不及了，如果喜歡，那就趕快來(lái)體驗(yàn)一下吧！肯定會(huì)是一次不一樣的體驗(yàn)！
四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
一只空鳥(niǎo)籠能給我們什么啟示，讀讀下面的故事吧！
1907年，詹姆斯從哈佛大學(xué)退休。同時(shí)退休的還有他的好友物理學(xué)家卡爾森。一天，兩人打賭，詹姆斯說(shuō)：我一定會(huì)讓你不久養(yǎng)上一只鳥(niǎo)�？柹灰詾槿唬何也恍�！因?yàn)槲覐膩?lái)就沒(méi)有想過(guò)要養(yǎng)一只鳥(niǎo)。沒(méi)有過(guò)幾天，恰逢卡爾森的生日，詹姆斯送上了禮物——一只精致的鳥(niǎo)籠�？柹α耍何抑划�(dāng)它是一件漂亮的工藝品，你就別費(fèi)勁了。從此以后，只要有客人來(lái)訪(fǎng)，看見(jiàn)書(shū)桌旁那只空蕩蕩的鳥(niǎo)籠，他們幾乎都會(huì)無(wú)一例外的`問(wèn)：教授，你養(yǎng)的鳥(niǎo)什么時(shí)候死了？卡爾森只好一次次地向客人解釋?zhuān)何覐膩?lái)就沒(méi)有養(yǎng)過(guò)鳥(niǎo)。然而，這種回答每每換來(lái)的卻是客人困惑而有些不信任的目光。無(wú)奈之下，卡爾森教授只好買(mǎi)了一只鳥(niǎo)。這是一個(gè)著名心理現(xiàn)象。其發(fā)現(xiàn)者是近代杰出的心理學(xué)家詹姆斯。他說(shuō)的是：如果一個(gè)人買(mǎi)了一個(gè)空的鳥(niǎo)籠放在自己家的客廳里，過(guò)了一段時(shí)間，他一般會(huì)丟掉這個(gè)鳥(niǎo)籠或者買(mǎi)一只鳥(niǎo)回來(lái)養(yǎng)。因?yàn)橘I(mǎi)一只鳥(niǎo)比解釋為什么有一只空鳥(niǎo)籠要簡(jiǎn)便的多。
在我們身邊，包括我們自己在內(nèi)，很多時(shí)候不是先在自己的心里掛上一只鳥(niǎo)籠子，然后再不由自主地朝其中填滿(mǎn)一些什么東西嗎？我們做企業(yè)時(shí)，是不是也有時(shí)候?yàn)榱司植抠Y源的割舍不下，或局部地匹配完整，而無(wú)形中改變了整個(gè)組織的戰(zhàn)略方向和資源配置？
四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
前兩天，我感冒了，請(qǐng)假在家休息。由于咳嗽的厲害，媽媽要帶我去醫(yī)院打吊瓶。聽(tīng)說(shuō)要打吊瓶，我怕得要命，要知道以前我很少打針，更別說(shuō)打吊瓶了�？蓩寢屨f(shuō)這次流感來(lái)勢(shì)洶洶，只有打吊瓶才能康復(fù)。想想早點(diǎn)康復(fù)就能上學(xué)，我只好跟著媽媽到醫(yī)院去。
一進(jìn)門(mén)，只聽(tīng)“武藝！”誰(shuí)？我尋聲望去，只見(jiàn)我們的班長(zhǎng)——?jiǎng)㈣蜍鐒倓偘蜗箩橆^正和我揮手呢！見(jiàn)到同學(xué)，我心里多了幾分溫暖。劉栩茜走后，我忍著痛打上針，正想該怎么打發(fā)這難熬的時(shí)間呢？忽然，我看見(jiàn)了兩個(gè)熟悉的身影是高瑞琪！是盛如瑾！原來(lái)，他們也來(lái)打吊瓶了，這下我樂(lè)了：哈哈，我有伴了！這兩天沒(méi)上課了，一見(jiàn)面我就迫不及待地詢(xún)問(wèn)學(xué)校的一切事情。我們坐在一起，“嘰嘰喳喳”說(shuō)個(gè)不停，都忘記了生病帶來(lái)的痛苦，不知不覺(jué)一個(gè)吊瓶打完了。正在這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子，剛才 老師打來(lái)電話(huà)了，要你好好休息。等身體康復(fù)了再回校上課�！薄笆茄�！聽(tīng)說(shuō) 老師也生病了呢！”聽(tīng)到這里，我難受極了。以前，老師為我們講健康的重要性時(shí)，有些同學(xué)總是不以為然，結(jié)果現(xiàn)在不僅身體受罪，還耽誤了那么多課。以前總覺(jué)得學(xué)習(xí)挺累，如果能多休息幾天就好了，結(jié)果現(xiàn)在才知道，沒(méi)有老師同學(xué)的日子有多孤獨(dú)，多失落……“孩子，別難過(guò)，你們班成立了一個(gè)公共郵箱，你們可以在網(wǎng)上交流呀！”細(xì)心的媽媽看出了我的'心思，安慰道�！罢娴�？”我有點(diǎn)激動(dòng)，有點(diǎn)興奮，心情一下開(kāi)朗了許多。
回家以后，我迫不及待的打開(kāi)班里的郵箱。當(dāng)看到老師、同學(xué)發(fā)出的問(wèn)候，還有預(yù)防治療感冒的小秘方時(shí)，溫暖如春雨一樣滋潤(rùn)著我的心田……老師每天都會(huì)把當(dāng)天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容、作業(yè)發(fā)到網(wǎng)上，供生病的同學(xué)學(xué)習(xí)瀏覽；同學(xué)也在 網(wǎng)上互相交流，聊天。雖然我們“天各一方”，但我們的心貼得更近了。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”，走過(guò)這次困難，我和同學(xué)的友誼更深；走過(guò)這次困難，我更學(xué)會(huì)懂得了珍惜！
四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
童年的夏夜是美好的，暑熱散去后，微風(fēng)吹拂著樹(shù)枝，夜空中隱約閃爍著的光點(diǎn)，就是本篇的主人公——螢火蟲(chóng)。
一個(gè)夏夜，爸爸媽媽帶我到明孝陵捉螢火蟲(chóng)。夜靜悄悄的，昆蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)也不再激昂合唱。我們披星戴月，邁著輕快的'步伐，走在上山的林蔭小路上。螢火蟲(chóng)的光亮實(shí)在太微弱，不瞪大眼睛很難發(fā)覺(jué)。我躡手躡腳地走著，用機(jī)敏的目光，四處搜尋著。突然，走在最邊上的爸爸，猛地跳了起來(lái)，只見(jiàn)他雙手在空中一合，又穩(wěn)穩(wěn)地落下�！拔易降搅�！”爸爸興奮不已，我和媽媽立刻圍了上來(lái)，緊緊盯著爸爸合著的雙手！“三、二、一”爸爸的手掌緩緩張開(kāi)，一只螢火蟲(chóng)安安靜靜地停在爸爸的手掌里，閃著綠光。
看到螢火蟲(chóng)這么神奇，“我也得捉一只�！蔽野档乩锵胫Ｎ乙粋�(gè)人沖到最前面，像個(gè)機(jī)靈的小猴子，左看看，右瞧瞧。遠(yuǎn)處忽然模模糊糊閃了一下，我撲了過(guò)去，鎖定目標(biāo)，俯下身子，飛身躍起，雙手緊緊扣住亮光！我瞬間感受到一個(gè)微小的生命，正在我的手掌中掙扎，透過(guò)指縫間隙，我看見(jiàn)它閃爍著神秘的紅光。
這個(gè)夜晚，我們一家三口各捉到了一只，分別是紅光、黃光和綠光，我給它們起名叫“紅綠燈組合”，爸爸媽媽樂(lè)得合不攏嘴。我說(shuō)：“我們放它們回家吧，大自然才是它們的家！”我們緩緩攤開(kāi)手掌，目送它們飛入夜空。螢火蟲(chóng)越聚越多，我輕輕地哼起了兒歌“螢火蟲(chóng)，螢火蟲(chóng)，慢慢飛……”
四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
盼望著，盼望著，北風(fēng)來(lái)了。小天使們又來(lái)到人間做客了。瞧，它們每個(gè)人都提著一個(gè)小籃子，里面裝滿(mǎn)了“梨花”，他們把“梨花”灑向了人間。
白色的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下。它像蒲公英那帶絨毛的種子，像蘆花、像絲帶。它輕的像煙，白的像銀。我站在雪地里，看到雪花飄飄悠悠地落下來(lái)。我伸出手，接住了一片雪花，我剛要仔細(xì)觀(guān)察，它卻又飛回到小天使的'籃子里了，而我的手里卻只剩下了一個(gè)小水滴。哎，它可真淘氣！雪整整下了一上午，大地好似一張大網(wǎng)。
漫步清幽小徑，地面猶如鋪上了白色的地毯。咦，小天使們?cè)趺窗褔砺湓诜宽斏狭�？如果它們不戴圍巾，�?huì)生病的。車(chē)上鋪滿(mǎn)了棉絮，塊塊麥田猶如蓋上了棉被。農(nóng)民伯伯們最高興了，因?yàn)椤叭鹧┱棕S年”嘛！樹(shù)上掛滿(mǎn)了銀條。松花江旁的霧凇也形成一道獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)。江面上的熱氣上升，遇到冷氣團(tuán)就落在了樹(shù)上，形成了霧凇。
小朋友們是最快活的，他們堆起了雪人。瞧，雪人的臉上有兩顆黑色的石子兒，是眼睛，胡蘿卜是嘴。還有的小朋友在打雪仗、滑雪橇呢。
我愛(ài)雪，因?yàn)樗儩崱Ｅ笥�，你�?ài)雪嗎？
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