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身邊的小能人作文400字（通用14篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的身邊的小能人作文400字（通用14篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
身邊的小能人作文1
作者:楊千水我身邊有許多的小能人，有繪畫小能人周宇嬋，電腦小能人于洋等，最令我佩服的是趙馨。
趙馨她個(gè)子高，前額高，眼睛大，雖然皮膚較黑，但她還是那樣地絕代佳人”。
趙新會(huì)彈電子琴，會(huì)跳舞，會(huì)唱歌等，最令我欣賞的是她那動(dòng)聽的歌喉
有一天，上音樂課，在體育委的帶領(lǐng)下我們來到了音樂教室。上課了，田老師說今天是音樂考試，讓我們先準(zhǔn)備好音樂書上你喜歡的一首歌，然后按照學(xué)號(hào)，井井有條得上來唱給她聽。前幾位同學(xué)唱的有如雞撞墻，唱的難聽，還有的.同學(xué)稍微好一些。
“當(dāng)當(dāng)”一晃就該趙馨了，她恭敬的走到老師面前，拿起音樂書唱起了螢火蟲。她唱著唱著，我們，“臺(tái)下的小觀眾”聽得入迷了，她的歌聲好比傳說中的天籟，如翠鳥彈水，如黃鶯出谷，委婉連綿。漸漸地，漸漸地，我似乎身臨其境，看到螢火蟲在我旁邊玩耍。趙馨終于唱完了，田老師說：“你的歌是很美妙�！币�?yàn)橼w馨唱的很美妙，“臺(tái)下的小觀眾”鼓起了掌。我不用猜，趙馨肯定過關(guān)了。
趙馨的歌聲這么美妙，她真不愧是唱歌小能手，我從打心眼里佩服她。
身邊的小能人作文2
我們班的小能人很多，如畫家成冬雪，小作家孫倩，數(shù)學(xué)天才和音樂家成偉，發(fā)明大王朱翔宇，體育健將郭鑫我最佩服的是畫家成冬雪，她可是我們班的畫畫高手。
記得又一次，老師讓她出黑板報(bào)，她早早地就來到學(xué)校，然后一絲不茍地寫畫起來。一邊畫，一邊看，畫不好時(shí)，她輕輕地?fù)u搖頭，把畫的內(nèi)容擦掉，重新再畫。后來的同學(xué)看到了，都跑到黑板前嘖嘖稱贊：“成冬雪，你畫的太好看了�！彼耆两疆嫯嬛辛�。好一會(huì)兒，到大功告成時(shí)，她的嘴角才露出一絲成功地笑意。
當(dāng)她自己走到自己的座位時(shí)，她的同桌成南陽(yáng)夸她畫得好，她謙虛地說：“我們班的成昌通畫得才好呢，我要向她學(xué)習(xí)�！俺赡详�(yáng)說：“不，你畫的很好，你是我們班的小畫家﹗”同學(xué)也一起說。成冬雪謙虛地說：“下一次我要畫得更好一些�！庇谑牵覀兌紳M懷信心地期待她的下一次。
因?yàn)槲覀儼嘤辛诵‘嫾页啥嗉?jí)的'榮譽(yù)才一次一次的增加，她的圖畫給我們的生活抹上了絢麗的色彩。
身邊的小能人作文3
她，圓圓的臉蛋，眼睛像兩顆黑葡萄，炯炯有神。她是誰(shuí)呢？她就是我們班的“百科全書”許巍夢(mèng)。
她這“百科全書”的稱號(hào)可不是徒有虛名的。有一次，我們班舉行了“讓生命的源泉長(zhǎng)流不息”的主題班會(huì)，許巍夢(mèng)走上講臺(tái)，滔滔不絕地為大家科普起來：“水是人體的重要組成部分。人體中75%是水，血漿中90%是水，眼睛中99%是水，骨骼中也有20%的水，連牙齒中都有10%的水�？梢哉f，水在人體中舉足輕重、無處不在�！痹捯魟偮洌淌依镯懫鹆死坐Q般的掌聲。
她不但課外知識(shí)豐富，而且口才、文筆也很好。在“我愛祖國(guó)大好河山”的演講比賽中，許魏夢(mèng)帶著自己寫的`演講稿上臺(tái)演講。透過她抑揚(yáng)頓挫、激情澎湃的演講聲中，我仿佛看到了水平如鏡的西湖，飛流直下的廬山瀑布，碧波蕩漾的滇池；仿佛看到了一片片潔白、調(diào)皮的小雪花從天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，將大地裝點(diǎn)成銀裝素裹的白色世界；仿佛看到了海南那明媚燦爛的陽(yáng)光，蔚藍(lán)廣闊的大海；仿佛看到了黃土高原上千溝萬壑的壯觀景象，農(nóng)民伯伯樸實(shí)的笑容……魏夢(mèng)的演講結(jié)束了，我仍沉浸在她演講里的優(yōu)美意境中。
聽了我的介紹，認(rèn)識(shí)了口才好、文筆好的許魏夢(mèng)，你難道不佩服她嗎？
身邊的小能人作文4
她的個(gè)子中等，瓜子臉，有一雙大眼睛，目光炯炯有神，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛微微翹起，烏黑亮麗的頭發(fā)，扎了一個(gè)馬尾辮，走起路來一晃一晃的，好看極了。她喜歡穿粉紅色的上衣，下身搭配一條小短裙，腳蹬一雙短靴，打扮得像個(gè)小公主。無論誰(shuí)提到她都會(huì)贊不絕口，要說她的本事大，首先得從她的書法說起。
有一次，老師布置的家庭作業(yè)是寫毛筆習(xí)字冊(cè)，每人各寫一張。第二天，一張漂亮的毛筆字“飛”到了李老師的辦公室里，老師們看了贊不絕口。老師把她的作品一一展示給同學(xué)們看，大家圍聚在那兒，慢慢地體會(huì)她的`書法作品，給大家?guī)砹巳碌母惺�。老師夸贊她是“王羲之轉(zhuǎn)世”，同學(xué)們也都豎起大拇指，用敬佩的目光看著她。
她不光字寫的好，繪畫水平也很高。有一天，老師讓畫12生肖，已經(jīng)把12生肖的卡通圖幻燈片投放到黑板上，全班大多數(shù)都在照抄上面的，唯獨(dú)王成怡沒有看，生性好動(dòng)的猴子、奔騰的駿馬、頑皮的小狗、辛勤勞作的耕牛憑著自己對(duì)多各種動(dòng)物的觀察、理解，她把一個(gè)個(gè)活生生的動(dòng)物用水彩筆勾畫出來并展現(xiàn)在同學(xué)面前，“哇！真是一件非常精美的藝術(shù)品�！泵佬g(shù)老師贊不絕口地說。
說到這你肯定猜出來了。對(duì)，她就是我們班的班長(zhǎng)，也是我們班的小能人王成怡。
身邊的小能人作文5
說起我身邊的小能人，真是數(shù)不勝數(shù)，但是，最讓我佩服的是董永欣。
董永欣扎著馬尾辮，一張能說會(huì)道的嘴巴，一雙明亮的.眼睛。下課后就蹦蹦跳跳地出去玩；中午吃完飯就坐在座位上看書，補(bǔ)充課外知識(shí)。
董永欣是我們班的體育健將，也是一本“百科全書”。
上個(gè)學(xué)期舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，董永欣為我們班級(jí)爭(zhēng)了光，得了一等獎(jiǎng)。你看，她在長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道上奔跑著，像離弦的箭，她的臉通紅，手臂有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)著。馬尾辮在后面一翹一翹的，像個(gè)正在跳躍的小青蛙。
董永欣的知識(shí)面很廣，就像一本“百科全書”。上課時(shí)，老師提出的問題，她都能對(duì)答如流。
有一次，老師在教《司馬遷發(fā)奮寫史記》一課時(shí)，老師問我們：“同學(xué)們，你們能想象得出司馬遷所受的酷刑嗎？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手。老師叫她起來回答，她說：“司馬遷受了腐刑�！崩蠋熯B連點(diǎn)頭，說：“永欣知識(shí)面很廣，大家應(yīng)該向她學(xué)習(xí)�！�
還有一次，老師問我們有沒有聽過商鞅立木取信的故事，她立馬說了出來。我們佩服得五體投地。
董永欣她知識(shí)面廣，體育方面很好，真是我們班的小能人。是我們五（3）班的驕傲；是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她是我們班里一顆耀眼的星星。
董永欣，我們?yōu)槟泸湴粒槟阕院溃?/p>
身邊的小能人作文6
他，有一個(gè)大大的腦袋，小小的鼻梁上，架著一副藍(lán)色的眼鏡，一看就知道他是一個(gè)博學(xué)多才的小男孩。他就是我們班上的“計(jì)算小能手”王其湜。
每次考計(jì)算時(shí)，他都是100分。別看他身材小，小身體里可蘊(yùn)藏著大能量呢！做題時(shí)，他的雙眼全神貫注地盯著題目，頭上冒著汗，手里的筆不停地被他搓來搓去，好像在幫助自己思考呢！每當(dāng)遇到不會(huì)的題目時(shí)，他就皺起眉頭，屏著呼吸。接著，他的大腦就開始飛速運(yùn)轉(zhuǎn)起來。這時(shí)候，他就像一臺(tái)有生命的計(jì)算機(jī)，無論多么復(fù)雜的題目，都能準(zhǔn)確無誤地計(jì)算出來。果然，沒過一會(huì)兒，他就想出來了，雙眼變得炯炯有神，放著金光，緊鎖的眉頭也松開了，臉上帶著微笑，好像這道題已經(jīng)被收入囊中。然后，他大筆一揮，一道難題就這樣被他解決了。我驚愕地看著他，問：“這題你會(huì)做？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我還不相信，又問：“真的？”他輕聲回答道：“真的。”真不愧是我們班的`“速算王”，實(shí)力果然不一般，如此難題也能解決，真是太厲害了！
這就是我們班的王其湜同學(xué)，每次選“速算王”時(shí)都有他的名字。
身邊的小能人作文7
我們班有很多小能人，有畫畫大師李寅，有鋼琴高手馬瑞，還有體育能手居梓瀟……今天我要介紹身邊的小能人是我們班的趙兮婕。
她有一張標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉，一頭烏黑光亮的頭發(fā)，濃濃的眉毛下有一雙黑葡萄般的眼睛，一張櫻桃小嘴，可愛極了。她很喜歡跳舞，挑起舞來如同孔雀開屏。有一次參加舞蹈比賽，她和其他同學(xué)跳的舞蹈是“鼓韻聲聲”，她邊跳舞邊敲鼓，美麗極了，好像一只白天鵝。我也會(huì)跳舞，可我跟她比起來等于小巫和大巫，丑小鴨和白天鵝，她和其它同學(xué)還代表學(xué)校到揚(yáng)州參加比賽，獲得了一等獎(jiǎng)。
她還是一個(gè)手工小能手，手工做得非常好，同學(xué)都夸她呢。有一次美術(shù)課，老師讓我們做繩子畫，她敏捷的把紙搓成繩子，然后再把它修剪一下，用膠水涂上一層，最后慢慢地細(xì)心地把繩子粘在紙上，一只只栩栩如生的蝴蝶出現(xiàn)在我們眼前，有的在花叢中采蜜，有的在樹葉中捉迷藏，還有的在空中跳舞。你很難相信，這樣棒的'作品是來自她的巧手。
這就是我身邊的小能手，我要向她學(xué)習(xí)，每天“更上一層樓”。
身邊的小能人作文8
很多人都有專業(yè)，有著名畫家、數(shù)學(xué)課能人、大作家等，最令人印象深刻的是我們班蔣淳武。
在數(shù)學(xué)課上，他是我們班的數(shù)學(xué)課意味著。在數(shù)學(xué)課上，他積極主動(dòng)回答難題，好像沒有他不容易的。一次，老師明確提出了一個(gè)十分難的難題，班里僅有我與蔣淳武會(huì)，可是我則把機(jī)遇交給了他，他的回答十分精彩紛呈，有的`地區(qū)比我回答的都好。也有一次，一道小學(xué)奧數(shù)難題，我一時(shí)記不起來如何做了。已經(jīng)我冥思苦想的情況下，蔣淳武卻以迅雷不及掩耳之勢(shì)舉起手來，盡管他的回答一些地區(qū)是不正確的，可是他的念頭讓我想起了標(biāo)準(zhǔn)答案，我改動(dòng)了他的不正確，輕松自在地回答出了那道難點(diǎn)。被夸獎(jiǎng)的盡管就是我，可是我認(rèn)為真實(shí)該獲得這一份榮譽(yù)的是他，由于是他讓我想起了回答。考試時(shí)，他的考試成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先，我倆一直在爭(zhēng)奪著第一名部位，60%的情況下，全是他穩(wěn)居第一�？墒俏抑徽紦�(jù)40%，盡管我十分不甘，可是我迫不得已欽佩他。一次信息內(nèi)容課，是我一道題一直未能做出去，蔣淳武來啦之后，大家融合了兩人的聰慧，總算將題型做出來。
蔣淳武既讓我欽佩，他又使我不斷地勤奮，他是我的好同學(xué)們，也是我的好伙伴。
身邊的小能人作文9
他，雖然其貌不揚(yáng)，看上去那么的平凡，但他卻十分的“能”，是我們班公認(rèn)的小能人。
他是我們班的“象棋小能人”。在我們班，他的象棋可以說是“打遍天下無敵手，”就連專業(yè)學(xué)象棋的人也畏他三分。有一次，一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生來找他切磋棋藝。我聽說這個(gè)人可是得過全省一等獎(jiǎng)的，心想：“他肯定必?cái)o疑了！但他毫不畏懼，用了一種出其不意、攻其不備的方法和高年級(jí)學(xué)生殺得難分難解。最終，高年級(jí)學(xué)生棋輸一著，他取得勝利，雷鳴般的'掌聲在班級(jí)響起，大家都向他投去了贊許的目光。
他是我們班的”學(xué)習(xí)小能人“。一次近期的大考上，題目十分的難，我絞盡腦汁也有許多不會(huì)。但他卻是鎮(zhèn)定自若，不慌不忙地拿起筆，飛快地寫出了正確的答案�？己�，他得了語(yǔ)文年級(jí)第一，總分年級(jí)第六，我驚得目瞪口呆，他真是一位奇才呀！
他是我們班的“書法小能人”。每次書法課上，老師看見了他的字，無不拍案叫絕。什么市級(jí)大獎(jiǎng)、省級(jí)大獎(jiǎng)，甚至全國(guó)大獎(jiǎng)，他都得過。
他是誰(shuí)呢？我不妨告訴你，他就是高天昊。
身邊的小能人作文10
在我的身邊，有許多小能人。其中，給我印象最深的是我最要好的朋友張子。
張子有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的'鼻梁下是一張能說會(huì)道的嘴巴，他也是我們五·一班的班長(zhǎng)。
張子的作文很好。老師在講作文時(shí)，常常拿他的作文當(dāng)做范文讀給大家聽。有一次，卷子上出的作文題目是《秋天的樹葉》，大家都冥思苦想時(shí)，張子卻 “刷刷”地寫了起來。事后，卷子發(fā)下來了，張子的作文紙上寫著大大的“38”，是全班最高分。老師在講評(píng)這篇作文時(shí)，當(dāng)場(chǎng)拿著張子的作文讀給大家聽，并說張子作文寫得很真實(shí)，語(yǔ)言很美，語(yǔ)句很通順，內(nèi)容也很充實(shí)，并讓我們學(xué)習(xí)他的語(yǔ)言表達(dá)能力，我們聽了都十分佩服他。不僅如此，張子還經(jīng)常投稿，發(fā)表在《牡丹晚報(bào)·成長(zhǎng)周刊》上的作文也很多，還獲過獎(jiǎng)哪！
張子同學(xué)不僅作文好，他的單簧管演奏也很動(dòng)聽。有一次，學(xué)�！白哒n”完畢后，張子在教室里演奏了一首樂曲——《新年好》，大家聽了，無不嘖嘖稱贊。接下來，張子突然收起了樂譜，即興演奏了一首優(yōu)美的流行曲子，頓時(shí)，雷鳴般的掌聲響了起來，“真厲害。”我驚訝地說。
這就是我身邊的小能人，也是我最要好的朋友——-張子。
身邊的小能人作文11
許多人都有特長(zhǎng)，有“大畫家”、“數(shù)學(xué)能手”、“大作家”等，最令我印象深刻的是我們班的蔣淳武。
在數(shù)學(xué)課上，他是我們班的數(shù)學(xué)課代表。在數(shù)學(xué)課上，他積極回答問題，似乎沒有他不會(huì)的。一次，數(shù)學(xué)老師提出了一個(gè)非常難的問題，全班只有我和蔣淳武會(huì)，而我則把機(jī)會(huì)讓給了他，他的回答非常精彩，有的地方比我回答的都好。還有一次，一道奧數(shù)問題，我一時(shí)想不起來怎么做了。正在我苦思冥想的時(shí)候，蔣淳武卻以迅雷不及掩耳之勢(shì)舉起手來，雖然他的回答有些地方是錯(cuò)誤的，但是他的想法讓我想到了正確答案，我修改了他的錯(cuò)誤，輕松自如地回答出了那道難題。被表?yè)P(yáng)的雖然是我，但是我覺得真正該得到這份榮耀的是他，因?yàn)槭撬屛蚁氲搅舜鸢�。考試時(shí)，他的成績(jī)總是名列前茅，我和他總是在爭(zhēng)搶著第一名位置，60%的'時(shí)候，都是他位居第一。而我只占有40%，雖然我非常不甘心，但是我不得不敬佩他。一次信息課，我有一道題一直沒能做出來，蔣淳武來了以后，我們結(jié)合了兩個(gè)人的智慧，終于將題目做出來了。
蔣淳武既讓我敬佩，他又使我不停地努力，他是我的好同學(xué)，更是我的好伙伴。
身邊的小能人作文12
在五（十二）班這個(gè)大家庭里，可謂是人才濟(jì)濟(jì)。在這個(gè)由五十二個(gè)人才組成的家庭里，大家都各有特點(diǎn)：書法、計(jì)算、美術(shù)、唱歌、跳舞、背詩(shī)……可令我最敬佩的還是背詩(shī)小能手的她。
她掌握的古詩(shī)詞極多，不論長(zhǎng)短，她都能熟練地背下來。有一次，老師叫我們背一背關(guān)于月亮的詩(shī)詞，大家紛紛舉起手，一個(gè)接一個(gè)地背：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！薄靶r(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤�！薄暗溉碎L(zhǎng)久，千里共嬋娟。”……當(dāng)大家已經(jīng)想不出來埋頭苦想的時(shí)候，只見她自信地高高舉起手，繪聲繪色地背到：“月暗靜湖風(fēng)，相尋路不通�！薄渌�(shī)詞我早已想不起來，只記得她背了許許多多、長(zhǎng)短不一的詩(shī)或詞，引得大家目瞪口呆，都張大了嘴巴，不可思議地望著她。當(dāng)她背完一長(zhǎng)串古詩(shī)終于坐下時(shí)，面對(duì)大家敬佩的目光，她卻一點(diǎn)也不在乎，仿佛只是張飛吃豆芽——小菜一碟。她的'肚子里似乎有無數(shù)本古詩(shī)書，隨便抽一篇，都可以熟練地背下來，以后的每一次比賽，她都能讓大家對(duì)她刮目相看。下課后，也有許多同學(xué)爭(zhēng)相拜她為師。
她，就是我們班的古詩(shī)達(dá)人，她會(huì)背許多詩(shī)詞。她，就是我們班的讀書明星——秦睿。
身邊的小能人作文13
我們班有一位小歌唱家：身材玲瓏小巧，笑起來有兩個(gè)淡淡的酒窩。杏仁眼好像一對(duì)映照在春水中的太陽(yáng)。她是“薛寶釵”與“林黛玉”的合體，愛笑卻不失氣質(zhì)。她的服裝基本上是淡色的——對(duì)啦！她就是我們超人氣又超可愛的王怡馨“小姐”！
馨馨是我同桌，是一個(gè)好脾氣的小歌唱家。她不唱歌的時(shí)候聲音也很動(dòng)聽。有一次她跟我講了很長(zhǎng)時(shí)間話，說到最后她竟不知不覺說話都帶著唱歌的調(diào)子，只不過歌詞換了一下。我笑起來了，她的.這種獨(dú)特搭配讓人能感受到她的可愛，最后，我再也忍不住了，“哇哈哈……”笑得我按著肚子跑了……
記得四年級(jí)下學(xué)期，音樂課時(shí)她就坐在我旁邊，每次唱歌，我都會(huì)壓低聲音，聆聽馨馨的歌聲。我最喜歡聽她獨(dú)唱！那歌聲溫文圓潤(rùn)，熱情飽滿，真聲與假聲的變換絲毫不易察覺。每一個(gè)音符都從她嘴里唱出，如此連貫，讓人陷入她的歌聲中無法自拔……
她和雙胞胎妹妹王怡晴有一個(gè)殺手技，讓評(píng)委們無不嘖嘖稱贊，那、就、是——她們的和音！她們配合完整，聲音空靈、飄渺、虛幻，音符快速掠過她們櫻唇，凈化了聽眾的心靈。
未來的歌唱家，加油吧！用你的歌聲改變世界，別讓世界改變了你的歌聲！
身邊的小能人作文14
在我的班級(jí)里，說到作文，大家都會(huì)想到我們班的作文大王張恩熙。
為什么這么說呢，那是因?yàn)樗淖魑脑诿看伟l(fā)的時(shí)候，我們班主任馬老師可是要好好表?yè)P(yáng)一下，并且在每次下課的時(shí)候，要重寫的同學(xué)都會(huì)去找張恩熙，問一下這一篇作文怎么寫才能寫得好，寫得出彩。
記得在上三年級(jí)的時(shí)候，馬老師在課上讓我們現(xiàn)場(chǎng)寫一篇作文，十分鐘以后，正當(dāng)很多人還一頭霧水的時(shí)候。只見張恩熙和幾位作文寫的好的同學(xué)。將手高高地舉了起來，馬老師便讓張恩熙讀一下她寫的一個(gè)自然段，他站起來后給馬老師說，其實(shí)我已經(jīng)寫完這篇作文了，大家都感到非常驚訝，馬老師微笑著說：“那你先讀一下你寫的作文吧，”他回答，好的，在從前有一只小刺猬，還有一只狐貍。狐貍值，都想吃到小刺猬的`肉，一天，她終于想到了一個(gè)辦法.......幾分鐘過去，當(dāng)大家聽完張恩熙寫的作文以后，教室響起了雷鳴般的掌聲，大家高聲說了：“這個(gè)故事可以出書啦，我們都感覺進(jìn)入了童話世界�！�
我們班的這個(gè)作文大王不只是在寫作優(yōu)秀，平常組詞造句也是非常厲害的，優(yōu)秀的作文一定是和他平常的閱讀、觀察、思考分不開的，推薦他是希望大家向他學(xué)習(xí)，以他的作文為榜樣，一起加油。
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