【精選】三年級學(xué)生作文匯總九篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幷淼娜昙墝W(xué)生作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級學(xué)生作文 篇1
我的家鄉(xiāng)在美麗的樅陽縣，這里風(fēng)景優(yōu)美，一年四季如詩如畫。其中最美的要算蓮花湖了。蓮花湖是縣城的心臟，那里有迷人的湖水、著名的公園。
春天，湖邊的小草悄悄地探出了嫩綠的頭，蓮葉像一枚枚綠色的硬幣浮在水面�！按航喯戎�，春天剛到，小鴨子們就迫不及待地跳下水，在湖里快活地游來游去。
夏天，湖水清可見底，碧綠發(fā)亮。魚兒在水中流動也看得清清楚楚。湖的四周有茂盛的樹木。其中最引人注目的是垂柳，在微風(fēng)的吹動下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯著柳姑娘的身影，十分秀美。湖里鋪滿荷葉，微風(fēng)吹過，像翻動看一層綠色的波浪，含苞欲放的'荷花清香四溢。
秋天，湖中的公園里菊花盛開，千姿百態(tài)，美不勝收，人們都愛去公園里散步、跳舞、游樂。
冬天，湖面上經(jīng)常有霧升起來，整個(gè)縣城都浸在乳白色的濃霧里。
��！家鄉(xiāng)的蓮花湖，你真是一顆璀璨無比的明珠，我愛你！
三年級學(xué)生作文 篇2
我有一只小白兔，是我的好朋友送給我的生日禮物，我給它取名叫“小可愛”。
“小可愛”真的很可愛：長長的耳朵豎立在小腦袋上， 一雙黑溜溜的眼睛直直地看著你，一點(diǎn)兒也不怯生；瘦小的.身子上裹著一層雪白的絨毛，“小球”似的尾巴幾乎看不見。吃東西時(shí)，三瓣嘴一張一合，有趣極了。我曾奇怪地問媽媽，“小可愛”的眼睛為什么不是紅的，媽媽說不知道，可這并沒有影響我對“小可愛”的喜愛。
“小可愛”可貪吃啦，蘋果、哈密瓜、生菜……，什么都吃，一天要吃五六頓。看到我拿著東西向籠子走來，它就立即抬起兩只前爪扒在籠子口等著；有時(shí)我把食物放進(jìn)盤子里，它就整個(gè)身子蹲在盤子里津津有味地吃起來，頭也不抬。
“小可愛”也非常淘氣。剛來我家時(shí)它還不會跑，媽媽把它放進(jìn)籠子里，它很乖。不知哪一天，它忽然不見了。我們?nèi)铱倓訂T，分頭去找。當(dāng)我走進(jìn)衛(wèi)生間時(shí)，發(fā)現(xiàn)它正躲在角落里，睜著那黑溜溜的眼睛朝我看，好像很得意地說：“小主人，我在這兒呢！”真是讓人又好氣又好笑。
“小可愛”也有安靜的時(shí)候。當(dāng)它吃飽玩累了，就將身子縮成一個(gè)大“面團(tuán)”趴在籠子里，眼睛半睜半閉，好像在睡覺。
怎么樣？“小可愛”的確可愛吧？連一向反對在家飼養(yǎng)小動物的媽媽也有幾分喜歡了呢！
三年級學(xué)生作文 篇3
說到揚(yáng)州，大家自然會想起詩句“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，自然也會想到揚(yáng)州的“三把刀”。不過，“小小美食家”的我想起的就是揚(yáng)州的美食了，其中，一道家喻戶曉的“揚(yáng)州炒飯”就是我的最愛了。 揚(yáng)州炒飯的特點(diǎn)是飯菜合一。在家里制作時(shí)，步驟其實(shí)也簡單：第一步：從準(zhǔn)備食材開始，有雞蛋、小蔥、松軟的米飯等等；第二步：大火把鍋里的水燒干，水蒸發(fā)了，宛如一塊縮水肉不斷縮小；第三步：放入兩勺油，待油燒到八成熱時(shí)，調(diào)至中火，打入兩個(gè)雞蛋和一些配料，比方說，我就喜歡放培根肉丁，火腿腸丁，綠豆，玉米粒等等。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一家吉祥三寶；火可千萬不能大，要不你就只能吃到糊雞蛋啦；第四步：過大約半分鐘以后，雞蛋就成蓬蓬松松的了，然后倒入米飯，不停的翻炒；第五步：調(diào)至大火，再加入少許油以防粘鍋，最后將適量地鹽、味精用開水化開倒入，也可以根據(jù)自己的喜好放醬油、麻油……“滋！——啪！辟！”炒飯盛入碗中時(shí)，像一鍋大雜燴。
油星還不停往外跳，猶如流星一般，但你可要小心被“流星”燙傷哦！ 新鮮出爐的揚(yáng)州炒飯看上去絕對的.讓人眼睛一亮，黃澄澄的、香噴噴的，每一粒米粒都那么飽滿，吃一口，保證你吃了一碗還想再來一碗，好吃得沒話說，真是對得起“金裹銀”的稱號啦！ 揚(yáng)州炒飯又叫“碎金飯”，相傳是隋揚(yáng)帝傳下來的呢！現(xiàn)在已名揚(yáng)海內(nèi)外，許多的外國友人都喜歡吃，據(jù)說美國前總統(tǒng)尼克松還是“揚(yáng)州炒飯”的忠實(shí)“粉絲”呢！ 同學(xué)們不要以為我光說不練——假把式哦，我有時(shí)會自己炒盤蛋炒飯，再配上一個(gè)湯，悠閑的吃著，咀嚼著、回味著。其實(shí)炒飯就像一個(gè)人的一生，米飯就是一個(gè)人，配料就是人生當(dāng)中的各種小插曲，調(diào)料就是生活中的酸甜苦辣吧！
三年級學(xué)生作文 篇4
構(gòu)思是培養(yǎng)學(xué)生的思維和發(fā)展能力的過程，是學(xué)習(xí)謀篇布局的重要一步，怎樣教小學(xué)生寫作文。有了觀察得來的資料，還不等于能寫出好文章，還必須通過巧妙的構(gòu)思，精心的裁剪，才能寫出好文章。但是，這對小學(xué)生來說實(shí)在不容易，因?yàn)檫@不僅是個(gè)“言之有序”的問題，而且還是個(gè)“言之有理”的問題，而古今中外，雖“文有規(guī)循”卻“文無定法”。不過，若根據(jù)小學(xué)生模仿性強(qiáng)的心理特征，借用寫人、寫事和寫物的典型文章，將抽象難懂的作文知識化難為易，還是有辦法把學(xué)生引上構(gòu)思之“路”的。比如，在訓(xùn)練寫景時(shí)，可用《美麗的小興安嶺》一文，作為范文，這篇文章結(jié)構(gòu)總分總，先總寫小興安嶺，再分別敘述小興安嶺春、夏、秋、冬的不同景色，文章結(jié)構(gòu)分明，便于學(xué)生掌握。若訓(xùn)練寫人，則引《愛迪生》一文先簡介典型事例塑造人，外表內(nèi)心是性格，最后贊美品質(zhì)點(diǎn)中心。
有了上述典型文章引路，待學(xué)生入門后，再適當(dāng)進(jìn)行靈活布局的巧妙構(gòu)思訓(xùn)練。這一步訓(xùn)練的指導(dǎo)思想是“先規(guī)矩而后巧妙”，具體步驟是寫提綱或打腹稿。經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步把握構(gòu)思的一般規(guī)律，從而完成作文的構(gòu)思。
同時(shí)，還要根據(jù)兒童思維發(fā)展的年齡特征確定各年段不同的習(xí)作訓(xùn)練形式，小學(xué)生作文《怎樣教小學(xué)生寫作文》。具體地說，教師可在低年級學(xué)生中以創(chuàng)造型的'現(xiàn)象作文和童話體作文，來培養(yǎng)學(xué)生想象的流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性。
中年級學(xué)生以觀察作文為主。教師可著重安排對動物、自然景物、建筑物以及人物的動作、對話、外貌等方面的素描訓(xùn)練，讓學(xué)生獲得豐富而鮮明的感性表象，幫助他們從五光十色的感性表象中“篩選”出典型的表象，借此培養(yǎng)觀察的目的性、條理性、精確性。從高年級開始，要以學(xué)生的抽象思維為培養(yǎng)重點(diǎn)。其習(xí)作訓(xùn)練應(yīng)該從觀察作文轉(zhuǎn)向有名確表達(dá)需要的實(shí)用型作文。教師可根據(jù)社會、家庭中人際交往的需要確定各種有趣的主題，讓學(xué)生寫目的明確的記敘文和說明文、各種應(yīng)用文和讀書筆記，以培養(yǎng)學(xué)生歸納推理、演繹推理的技能和發(fā)散思維能力，培養(yǎng)思維的針對性、邏輯性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性。
對小學(xué)生來說，教師還要重視口頭和文字表達(dá)的訓(xùn)練。它也是作文訓(xùn)練的重點(diǎn)。要把話說明白，意思表達(dá)清楚，就要鼓勵學(xué)生，話該怎么說就怎么寫；要指導(dǎo)學(xué)生把話說通，把意思寫清楚。訓(xùn)練的步驟是：先說再寫，寫后就讀，邊讀邊改。通過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生定能把話說通，把意思表達(dá)清楚，把對象寫準(zhǔn)。總之，在表達(dá)訓(xùn)練中，將說寫結(jié)合，讀改結(jié)合，采用“說、寫、讀、改”的模式，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)由通順明白到準(zhǔn)確形象到生動，在反復(fù)的錘煉中發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言能力，能使學(xué)生初步達(dá)到“言之有文”。至此，通過作文教學(xué)的觀察、構(gòu)思和表達(dá)的訓(xùn)練，學(xué)生寫出的作文也就有“序”、有“物”、有“理”、有“文”了。
三年級學(xué)生作文 篇5
目前我們中國人有很多不講文明、不講道德，比如說：大人，他們就很不講道德，他們上班的時(shí)候，在那一些館子里面買的餌絲，因時(shí)間來不及，就把吃的餌絲盒，隨便那么一扔就扔在了路上，一點(diǎn)都不保護(hù)環(huán)境。
還有中學(xué)生，他們這一點(diǎn)也不講道德，就說一說民中的吧，在明中的斜對面有很多買早點(diǎn)。一天早上那里買早點(diǎn)的人有很多，中學(xué)生把賣的`早點(diǎn)，到處扔，等他們一走掉就會看遍地都是快餐盒，白色的口袋，讓我們住在那里的人，一路過就想吐。
別說連小學(xué)生都有這樣的，說到這里，我也要說一說小學(xué)生，在我們學(xué)校的學(xué)生不講道德的學(xué)很多了�，F(xiàn)在我們學(xué)校鋪上了石油白路，而有的學(xué)生卻不好好的保護(hù)好它，那一些學(xué)生，把在小推上買的東西吃完就把裝東西的包裝紙，扔在了路的兩側(cè)，風(fēng)一吹，不知道的同學(xué)還以為是，會飛的蟲子了，扔就扔吧，還要把垃圾扔在綠化帶里面。您說這他還能講道德嗎？
大家將你把手上的垃圾拿穩(wěn)了，別讓他們跑了。
讓我從小事做起吧！為了你自己的道德，為了保衛(wèi)祖國，讓我們努力吧
三年級學(xué)生作文 篇6
時(shí)間進(jìn)入21世紀(jì)，三國仍征戰(zhàn)不休，一直也沒拼車個(gè)勝負(fù)來，各國早已疲憊不堪。孫權(quán)，曹丕想到了諸葛亮，便各派使者去蜀國商議。諸葛亮說：“我看我們還是撤退兵馬，消除戰(zhàn)爭，各開企業(yè)，誰的經(jīng)濟(jì)發(fā)展得快，誰就稱雄天下�！眳�，魏兩國都同意。
蜀國開辦了“蜀漢正統(tǒng)聯(lián)合企業(yè)有限公司”，劉備任總裁，諸葛亮任懂事長兼總經(jīng)理。
吳國人才凋零，只開了一家食品公司。
魏國雖人多勢眾，可真正的人才卻沒幾個(gè)。司馬昭的.野心勃勃，一心相當(dāng)曹魏公司的總裁。一次，司馬昭正在和同伙密謀殺了曹丕，被曹爽聽到，連忙報(bào)告給曹丕，曹丕立刻包圍了司馬昭的家，司馬昭乘坐熱氣球連夜飛走，逃到蜀國，諸葛亮不收，只好逃到東吳，被孫權(quán)收到麾下。
三家企業(yè)都開業(yè)了。東吳最亂，司馬昭因求功心切，堅(jiān)持在口服液中加入PPA。司馬昭說：“老子感冒常吃康泰克，也沒見怎么的�！苯Y(jié)果，事情敗露，弄得人人皆知。東吳公司很快破產(chǎn)。
魏氏公司也經(jīng)營不善，面臨困境。諸葛亮派出趙云出事魏國，貸款給他們，是曹魏公司暫時(shí)擺脫困境。
曹魏公司因?yàn)槭駶h公司救他們與危難之中，心存感激。諸葛亮趁機(jī)派出人游說，使兩家合二為一，共同面對“WTO”，蜀，魏也不再想稱雄天下，他們自由在在地開著聯(lián)合公司……此謂“分久必合”也！
三年級學(xué)生作文 篇7
一天，我和爸爸去公園游玩。公園里人山人海，尤其是兒童，特別多。剛到公園門口，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷的從公園門內(nèi)擠了出來，像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。
聽朋友們說，公園里有一片杏花林，臨近春季，陽春三月，自然開的旺了。于是，我向杏花林走去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，杏花林成了一片花的海洋。它開的像陽光下的火團(tuán)，真好比是九天的仙女把撕碎的錦緞灑向人間，瑰麗萬狀，燦爛無比。杏花一叢叢，一簇簇，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙，陽光下像幾座噴花的飛泉。我不由得贊嘆道：“真是一片如霞如霧的杏花林啊！走進(jìn)杏花林中，恍若置身于鋪錦流霞的桃花源仙境一般，香風(fēng)過處，杏花們呢喃細(xì)語，賞花人顧盼流連于這如詩如畫的美景之中。隨手摘下一朵杏花，那杏花白里透紅，像喝醉了酒似的，滿枝緋紅。杏花的花瓣有四五片，花瓣潤澤透明，像是用琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。花蕊是嫩黃色的，像一顆顆繁星正在向我調(diào)皮的眨著眼睛呢。和煦的春風(fēng)徐徐吹來，飄來了一陣純凈疏淡、沁人心脾的清香。令人心曠神怡。這時(shí)，幾只小蜜蜂過來了，它們正提著媽媽給他們的小桶，前來采杏花的'花蜜呢。過了一會兒，下起了一陣淅淅瀝瀝的春雨。春雨像繡花針，如牛毛，還有雨滴落在地上后“滴滴答答”的聲音不絕于耳。雨后，杏花更漂亮了，他是那樣的純潔，那樣的楚楚動人�？粗旰蟮男踊ǎ鼈兿袷峭该鞯挠裥�，像是銀色的霜花，像是水洗的胭脂來形容它們是一點(diǎn)也不為過。珍珠般圓潤的小露珠們在杏花上不停地打滾兒，似乎要把垂下來的杏花當(dāng)作它們的滑滑梯了呢！
“紅杏枝頭春意鬧�！笔堑�，杏花多美，多么有生機(jī)啊！它們是春天的象征。走出公園，我想到：我們少年兒童也和杏花一樣，我們是祖國的春天，祖國未來的開拓者。所以我們要好好學(xué)習(xí)，將來成為祖國的棟梁之材！
三年級學(xué)生作文 篇8
盡管現(xiàn)在已是初春了，可每天還是寒風(fēng)凜冽，幾場春雨過后，草地上仍是一片寂寞，大樹也未抽出任何新芽，我所期盼的杏花還沒有開放。
“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”
踏著歪歪斜斜的青石板路，跑過大大小小的深灰院落，轉(zhuǎn)入一條深巷。微風(fēng)將滿地的杏葉輕輕托起既而又輕輕放下，抬起頭，滿樹的杏花，舒展著，舞動著。像一位江南舞女，一把折扇將那無比俊俏的臉半遮半掩；一根金簪將那形如瀑布的發(fā)輕輕盤起。美得無與倫比，害羞又奔放的美。一陣風(fēng)過，每一片花瓣隨風(fēng)起舞，淡淡地，輕輕地，沙沙地。溫柔又熱烈的美。這便是江南明艷的美。
“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”
看著憨厚的漁民慌忙地披上蓑衣，戴上斗笠時(shí)，才猛然發(fā)現(xiàn)，雨來了，那樣輕盈那樣悄然，不易察覺中才發(fā)現(xiàn)這座古色古香的.小鎮(zhèn)變得更加朦朦朧朧，亦真亦幻了。春雨細(xì)細(xì)的，密密的，像一位江南才女，手持毛筆，在宣紙上染出點(diǎn)點(diǎn)梅花，片片群山，或是亭中，放一杯清茶，撫一首曲，吟一首詩，唱一首詞。內(nèi)瀲但不羞澀，淡雅又不失濃烈。春雨總是這樣多愁善感，讓人捉摸不透。這便是江南朦朧的美。
“小樓一夜聽春雨，明朝深巷賣杏花”
杏花，太脆弱，春雨少了幾分絕世之美，可江南不但美于外表，而且美于內(nèi)涵，杏花搖曳中，是座靜謐在春雨中的文化歷史古城。像這樣一位女子：嬌艷的皮膚，曼妙的舞姿，動人的歌喉，婀娜的身材，撫著恬靜賦有雅致的琴，弈著似人生如歌夢的棋，寫著秀美不失霸氣的書，描著巧奪天工，栩栩如生，獨(dú)具匠心的畫，好一個(gè)江南美女！江南便是這樣，柔美而強(qiáng)勁，羞澀又放縱，美得如癡如醉。
立在杏花樹前，我忽然感到：其實(shí)春天已經(jīng)到來。看到“滿枝杏花一樹香”，不能找到真正的春天嗎？
三年級學(xué)生作文 篇9
一個(gè)晴朗的日子，貓醫(yī)生辦公室的電話鈴又響了。他拿起電話一聽，是小馬媽媽打來的，原來是小馬得了急病。
貓醫(yī)生拿起藥箱，飛快地向小馬家跑去。跑著，跑著，一條小河擋住了貓醫(yī)生的去路。貓醫(yī)生又不會游泳，河邊又沒有船，也沒看見有橋，怎么辦呢？真急死人了．．．．．．
正好，一只小松鼠來到河邊找小魚玩，看見貓醫(yī)生在河邊著急地走來走去，就奇怪地問：“貓醫(yī)生，您在這兒干什么呀？”“小馬得了急病，我得馬上去給小馬治病，可我面前又有一條河，過不去，怎么辦呢？”貓醫(yī)生著急地回答。“原來是這樣啊”小松鼠明白地點(diǎn)點(diǎn)頭，“我和您一起想辦法吧�！庇谑�，小松鼠和貓醫(yī)生一塊兒想起辦法來。
兔媽媽叫她的兩個(gè)孩子去挑水，兔姐姐和兔妹妹拿著桶和扁擔(dān)來到小河邊。她們看見貓醫(yī)生和小松鼠呆呆地站在河邊，就急忙跑到貓醫(yī)生面前，放下桶和扁擔(dān)，關(guān)切地問：“貓醫(yī)生，小松鼠，你們站在這里干嗎？”小松鼠連忙回答：“貓醫(yī)生要去給小馬治病，可前面這條小河，貓醫(yī)生過不去，我和貓醫(yī)生正在這兒想辦法呢�！蓖妹妹渺`機(jī)一動，想出了一個(gè)不錯(cuò)的辦法。只見她拿起水桶，把它放在河面上，然后請貓醫(yī)生坐進(jìn)桶里，再把扁擔(dān)交到貓醫(yī)生手上。貓醫(yī)生明白了，他接過扁擔(dān)，左一下右一下的.劃著。桶仿佛是船，扁擔(dān)仿佛是槳，載著貓醫(yī)生飛快地向?qū)Π秳澣ァ?/p>
貓醫(yī)生終于順利到達(dá)了河對岸。小馬得救了。小馬和媽媽都非常感激聰明的兔妹妹。
小朋友，只要我們肯開動腦筋，奇跡和希望就會發(fā)生！
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