六年級作文10篇(優(yōu)秀)
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的六年級作文10篇，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……"上課鈴聲響了，可是班級里卻沒有安靜下來。
我以迅雷不及掩耳之勢，把作業(yè)收了下去，再把語文書拿了出來，坐端正，可卻遲遲等不到老師，我心里不禁翻起了嘀咕：老師怎么還沒來？我要不要加入他們說話的隊伍呢？我左思右想，就像一只迷路的`小鳥，不知道該往哪里飛，終于我再也忍不住了，我便和同學(xué)聊起天來了。我們有說有笑，就像一條快樂的小魚，在水中自由自在地玩耍，又如一只小鳥，在天空中，一邊唱歌一邊飛翔，十分快樂。
過了一會兒，我們班的調(diào)皮蛋眼珠一轉(zhuǎn)，頭一扭，不知道在想什么餿主意呢。果然，只見他一下子跑到講臺上，大聲說道：”安靜！趁我不在，就可以為所欲為了�。俊奥牭竭@里，我們安靜下倆，個個臉上都寫滿了緊張，不安，可當我們看見是他的時候，馬上就笑了起來，有的手捂住肚子，一邊笑，一邊說：”哈哈，不行了，不行了�！斑�沒說完，另一個同學(xué)眼珠一轉(zhuǎn)，眉毛一撩，說：”啊？你要生了？“我們班又大聲笑了起來，有的嘴張得能塞進一個拳頭了，我也笑得肚子疼。
這時，班長拿著戒尺走上臺了，拍在講臺上，大聲說道：”安靜，安靜！“可就算這樣，我們班也沒有安靜下來，這時，班長搖了搖頭，也是一臉無奈。
沒過一會兒，老師走來，我們的臉瞬間嚴肅起來，老師對著調(diào)皮蛋說：“笑啊，繼續(xù)笑啊，我看你的嘴都快笑下來了�！闭f道這里，我們班也一起笑起來了。
唉，這半節(jié)課，我們都笑著過去了。
六年級作文 篇2
我們是參加暑假英語夏令營的時候認識的。你很內(nèi)向，不喜歡搭訕，即使是別人主動和你交談，你也顯得很靦腆和不自在。每當我看著你孤身一人的時候，就會想起我的童年。那時候，我被同伴孤立，眼角有與日俱增的疑懼與乖戾，喜歡憧憬穿行在喧囂中，但一切卻遙遠得誰也沒有辦法靠近。最后它就像節(jié)奏踉蹌的尾音，決絕又倉促地轉(zhuǎn)身離去。有時候，童年對我而言，就是一場既能毀滅一切又能更新一切的暴風(fēng)雨，盡管如此，回憶起來雙眼滿含淚水，凄然中依然綻出一絲溫馨。
在你的身上，我好像能夠?qū)ふ业奖粫r光藏匿著的童年——一直以來，我都只能靠一些零碎的灰色的片段重播自己的童年。我和你，或許談不上是知己，但至少也是朋友吧。這也許得益于我坐在你的背后，我們的距離還是能讓我靠近你的，雖然我們的交談并不多，但我和其他同學(xué)相比，還算挺多的了。
我們都還處在敏感的青春期。有時候，我們都會喜歡逞強，會為了一些單詞的發(fā)音，為了一些語法的正誤，為了一些英美文化的差別等等堅持自己的看法，從而會產(chǎn)生一點小爭執(zhí)和小矛盾。盡管我們倆經(jīng)常這樣，但我們的友誼并沒有為此受到絲毫影響。
起初，我覺得你這個人很奇怪，因為你真的太安靜了，從不喜歡熱鬧。有一天晚上下晚修后，我和你回宿舍回得比較早，那時宿舍只有我們兩個人，你很熱情地和我交談，但當其他舍友回來后，你就開始靜靜地一個人在床上干你的事情了。后來，你告訴我，你的性格就是這樣，沒有其他原因。
雖然你喜歡安靜，平時給人的感覺有一點點冷，但是當你關(guān)心起別人的時候，簡直能溫柔整個世界。
夏令營第二周，我因為感冒請了三天假，后來因為不想在家繼續(xù)待下去，就帶病回校上課了�；匦Ｄ莻�晚上，我還在發(fā)燒。于是晚修被允許趴在課桌上休息。你時常轉(zhuǎn)過身來問我感覺如何，我時冷時熱，當我感覺熱的時候，你會摸著我的額頭關(guān)心我；當我感覺冷的時候，你會問我需不需叫老師關(guān)風(fēng)扇……其實，當時你也感冒了。夏令營結(jié)束那天上午搬行李的時候，我因為要拿送給老師們的禮物，拿不了那么多東西，你不顧自己的行李有多少、多重，執(zhí)意要幫我……也許這些在你以及別人的眼里，是微不足道的小事，但是我覺得，你的言行舉止，足夠溫柔整個世界。
認識你并能成為你的.朋友，我真的很開心。雖然你沒說，但我已經(jīng)感受到你給我的答案。從你關(guān)心我的言行舉止，我已經(jīng)感受到了。再者，在宿舍的時候，我的一句問候或者一個微笑，足讓你欣喜若狂，但你極力地掩飾著內(nèi)心的喜悅，卻用最溫暖的眼神傳遞著你的情。
我一直都希望，自己能走進你的世界了解你、靜讀你，也許我可以滿懷成就感地說我辦到了，但也可以說這是我這個夏天的遺憾，畢竟我還是不夠了解你，讀懂你的，也仍然少得可憐。我真的很恨自己，也恨離別來得太快。
夏令營結(jié)束那天上午，是告別會。當時我在給老師們準備禮物，忙得不可開交，連和老師們照相留念的時間都沒有。當同學(xué)之間擁抱告別的時候，我在整理送給老師們的留言本。我看見你和我的同桌擁抱，當時我也很想給你一個擁抱并送上我對你的祝福，我也想給你一個離別后的承諾，但我走不開，因為當時我只剩下幾分鐘的時間準備禮物了。告別會結(jié)束后，你又走得很匆忙……對不起，我還欠你一個擁抱！還有承諾。
六年級作文 篇3
中國有許許多多的名寺：內(nèi)蒙古的承恩寺、北京的廣濟寺、上海的沉香閣、浙江的靈隱寺等都十分壯觀，而徐州的寶蓮寺也不亞于其他寺廟。
寶蓮寺位于徐州城東郊，蟠桃山南坡，共占地700余畝，已耗時兩年多，打造了國內(nèi)“四個第一”：國內(nèi)最大的大雄寶殿、最高的.佛閣、最大的室內(nèi)鍛銅佛像和最大的鰲型塑像。
到了寺廟門前，便被眼前的寺廟所深深地震撼了：一座座寶殿錯落有致的排在一起，宏偉壯麗，讓人嘆為觀止。剛走進寺廟，便看見了一尊巨大的寶蓮雕像屹立在廣場中央，像是在歡迎人們的到來。走過一段階梯，便來到了天王殿。天王殿兩邊矗立著四大天王，它們一個個面容嚴峻、裝容整肅，兩手握著武器，好像隨時準備開仗一樣。走進天王殿，只見殿內(nèi)與殿外一樣都站立著四大天王，不同的是天王殿中央供奉的是彌勒佛、背面供奉的是韋馱天。因為天王殿內(nèi)供奉著彌勒佛，所以天王殿又稱彌勒殿。
天王殿是寺廟的第一大重殿，它是寺廟的象征。不僅天王殿很雄偉，而且被譽為“中國最高的佛閣”的通天閣更是令人嘆為觀止。
通天閣共高達59。88米，共占地面積為4500平方米。走進塔中，便可以看見一個蓮花寶座矗立在通天閣中央。這尊雕像是中國最高的室內(nèi)鍛銅佛像，高達39米。在最底下一層，絲毫看不見彌勒佛的上身。在佛像的右邊有一個通往最頂端的階梯。階梯共分五層，呈螺旋狀，臺階很窄人一多空氣就很沉悶。每走一段臺階，就會有一個天臺，走上天臺頓時就覺得空氣很舒暢，不知是因為樓道里空氣太過沉悶，還是因為彌勒佛看人們累得氣喘吁吁而仙靈了呢？
我愛寶蓮寺！
六年級作文 篇4
有一天我和媽媽去買菜�？赡苁窍掳喔叻迤冢耸袌鋈松饺撕�，擁擠不堪。
在一個小攤位前，擠著幾個顧客在挑選青菜。媽媽看菜不錯也停了下來。
攤主是為老人，他正忙不迭給一位阿姨稱菜。老人眼神不好，他稱了又稱，看了又看。好幾次反復(fù)著。那位阿姨可能等得不耐煩了，又是嘟嚕著又是跺著腳，恨得就要馬上離開：“不就是一點青菜嗎？要那樣摳三摳四嗎？”
她一說話老人更急了，一不小心裝在秤盤里的菜又全掉了下來！阿姨氣得罵了一句臟話，頭也不回走了！
老人開始埋怨自己，眼中含著渾濁的淚花。我的心一下揪起來，我望著阿姨冷冷的.背影真想對她說：“如果那天你也老了，也賣東西，可你發(fā)現(xiàn)自己的手腳不那么靈活了，腦子忘事了，身體不靈便了，年輕人罵你，你會怎么想��？！
就在我憤憤不平時，老媽開口了：“大爺，你甭傷心，等她老的時候她也會明白。那老人沒有開口，只顧用衣袖不停地擦著眼角。
請尊重老人吧！他們和我們一樣，只是在養(yǎng)育我們的過程中慢慢老了。人人都有老的時候，老人更需要關(guān)懷和幫助。讓我們從自身做起，為他人也為自己著想，讓這個社會多些溫暖少些冷漠。
六年級作文 篇5
教學(xué)目標：
1．將口語交際與習(xí)作指導(dǎo)緊密結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)寬松自由的口語交際環(huán)境，通過師生相互傾訴自己的理想以及理想背后的故事，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對和表達的能力，幫助學(xué)生樹立良好的理想觀。
2、在口語交際課的基礎(chǔ)上進行習(xí)作，表達自己內(nèi)在的真實體驗指導(dǎo)學(xué)生進行準確寫作，注意運用所學(xué)的表達方法。
3、樹立遠大理想，并為理想而努力。
教學(xué)重、難點：
1、注意文章的層次性，確定理想合乎現(xiàn)實。
2、找到實現(xiàn)理想的途徑。
3、具體、生動地描述自己的理想，有條理地進行表達。
4、引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作《我的理想》進行賞評、修改，讓學(xué)生在活動中悟得習(xí)作之法、修改之法，提高習(xí)作能力。
課前準備：
組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)習(xí)作情境
1．故事感染激發(fā)
郝副營長的故事我們都很熟悉了�！摆s明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好��！”正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。
2、交流關(guān)于理想的名人名言
課件出示：
理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。
〔俄國〕列夫托爾斯泰：《最后的日記》
如果一個人缺少一顆指路明燈——理想，就會醉生夢死。
〔前蘇聯(lián)〕蘇霍姆林斯基：《給兒子的信》
生活好比旅行，理想是旅行的路線，失去了路線，只好停止前進了。
〔法國〕雨果：《海上勞工》
一種理想就是一種動力！
〔法國〕羅曼羅蘭：《約翰克利斯朵夫》
3、剛才同學(xué)們說了很多關(guān)于理想的名人名言。是的，理想是荒原上的一顆種子，燃起生命的希望。正因為我們心中有理想，所以我們才有努力的動力。這節(jié)課，我們就動筆寫一寫自己的理想吧。
4、明確要求：
自讀習(xí)作要求，根據(jù)學(xué)生回答板書：
�。�1）自己的理想是什么？
�。�2）為什么有這樣理想？
�。�3）準備怎樣去實現(xiàn)自己的理想？
�。ㄔO(shè)計意圖：激發(fā)興趣，喚起學(xué)生對理想的美好向往，形成傾訴理想的欲望。通過名人名言明白什么是理想及理想對人生的意義。同時，明確本次習(xí)作的要求，為習(xí)作作好準備。）
二、暢談自己的理想——我的理想是什么？
1、回顧本單元的學(xué)習(xí)目標、重點
在同學(xué)們動筆寫之前，請同學(xué)們回顧一下，本單元的哪篇課文給你留下了深刻的印象？為什么？（學(xué)生自由表達）
師：是啊，《燈光》的作者通過運用倒敘的敘述方式，首尾呼應(yīng)，抓住郝副營長戰(zhàn)斗前的神情和語言詳略得當?shù)貙懗隽烁锩⑿蹐?zhí)著的理想。郝副營長是為了實現(xiàn)孩子們能在燈光下學(xué)習(xí)這個理想而獻出了自己的生命。他的理想樸實無華，實在感人。
2、師生暢談理想：是啊，理想不僅是一個美好的名詞，更是通過奮斗可以實現(xiàn)的目標和愿望。俗話說得好:“人無志而不立�！蹦敲�，你的理想是什么呢？誰愿意先和我們一起分享你的理想。（自由暢談理想，盡量多人說。）
�。ㄔO(shè)計意圖：由回顧到暢談，給學(xué)生留下了思考的空間，做了情感的鋪墊。學(xué)生會在內(nèi)心詢問：我的理想是什么？這一環(huán)節(jié)正好給學(xué)生提供了一個傾吐表達的機會，此刻學(xué)生定會爭先恐后，思如泉涌。這也是本次習(xí)作必須交代清楚的第一個問題。）
三、理想背后的故事——為什么有這樣的理想？
1、同桌互相說自己理想后面的故事，然后小組推薦５—７人說。
2、列舉一些學(xué)生的理想，如“我的理想是當老板”、“我的理想是當一名優(yōu)秀的廚師”、“我的理想是當一名科學(xué)家”、“我的理想是做一名教師”……
引導(dǎo)學(xué)生討論分析。
師：看來，理想雖然沒有好壞、對錯、貴賤之分，但是，如果一個人的理想是“為人民服務(wù)”的，是對別人有益的，那么，他的人生也會很有意義。
3、師：其實理想也不是一成不變的，很可能會隨著年齡的增長、環(huán)境的變化而改變。比如：魯迅先生開始他的理想是想當一名醫(yī)生，遠赴日本求醫(yī)。后來，在一次偶然之中，他發(fā)現(xiàn)醫(yī)術(shù)只能救助中國人的身體，而不能醫(yī)治國人麻木的心靈，于是，他決定棄醫(yī)從文，用筆桿子喚醒中國人的`靈魂。再比如：老師小時侯，非常羨慕老師這個職業(yè)，夢想有一天也能站在講臺上。再加上家庭條件不好，媽媽有病，我就想早點參加工作。我刻苦學(xué)習(xí)，考上了師范，實現(xiàn)了當老師的夢想。孩子們，不管你有什么樣的理想，我想，每一個理想背后，也應(yīng)該有一定的原因或者一個小小的故事。讓我們來用心聆聽，你為什么要樹立這樣的理想？
�。ㄔO(shè)計意圖：每個理想背后都有一段動人的故事。這是本次習(xí)作必須挖掘的第二個內(nèi)容，教師通過引導(dǎo)學(xué)生討論分析和舉例及獻身說法，幫助學(xué)生樹立正確的理想觀。同時理想要合乎現(xiàn)實，不能大而空，也許是因為一個人而立，也許是因為一件事而立�；蛞蛞槐緯蛞痪湓挼挠绊懙鹊取＿@樣安排避免學(xué)生寫作時無話可說，或大話連篇，空洞無物。）
四、為理想而努力——怎樣實現(xiàn)理想？
1、一個理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人說：理想是用來追的，不是用來想的。為了實現(xiàn)理想，很多人為之付出了艱辛的努力，才終于成功！請看屏幕圖片音像資料：（出示運動員奮斗成功的案例。）說說名人追求理想而付出艱辛努力的故事。如：張海迪、諾貝爾、海倫·凱勒等。
師：記得作家巴金曾說過：理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就終有實現(xiàn)理想的那一天。（課件出示）
2、學(xué)生談為了實現(xiàn)理想，我們應(yīng)該怎么做呢？引導(dǎo)學(xué)生說出，同桌進行交流。
3、師：孩子們，此刻，你的心中一定涌動著關(guān)于理想的種種激情，那就請拿起你手中的筆，以《我的理想》為題，寫下你對你的理想以及理想背后的故事，當然，還有你準備為之付出怎樣的努力。寫的時候，重點要把理想背后的故事和你準備為之付出怎樣的努力寫清楚，還可以試著運用首尾照應(yīng)的寫法安排自己文章的結(jié)構(gòu)。
4、引導(dǎo)學(xué)生列出習(xí)作提綱：
開頭：我的理想是什么？
中間部分：理想背后的故事——我為什么有這樣的理想？(原因)
我準備怎樣實現(xiàn)我的理想？(途徑)
結(jié)尾：期待著理想實現(xiàn)后的心情、感受。（首尾呼應(yīng)）
當然，你完全可以在此基礎(chǔ)上靈活地安排文章結(jié)構(gòu)，比如直接從故事入手，然后再揭示你的理想，你甚至還可以給習(xí)作重新擬一個題目，不管怎樣寫，記住，把你理想背后的故事真實具體（板書）的寫下來，就是最感人的習(xí)作。相信你的筆下，一定會涌出一篇篇激蕩人心的理想之歌。
�。ㄔO(shè)計意圖：用名人成功的案例和故事來提升學(xué)生對理想的理解，也體現(xiàn)從感性入手再上升到理性的過程。使學(xué)生明白任何人的成功都是要付出努力的。列提綱可以幫助學(xué)生理清文章的思路，尤其是對寫作有困難的學(xué)生。）
五、學(xué)生進行習(xí)作
教師對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。
六年級作文 篇6
我想有個家，一個不需要多大的地方，在我受驚嚇時候，總可以找到它……，潘美辰的一道《我想有個家》回蕩在我的耳畔。
家是什么？僅是人們的居��？不，家對于今天的我們來說已不再是這么簡單，家；是愛的`港灣，家；是一方充滿愛的氣息的凈土，家；是心靈的寄托……。
人們時刻都在牽掛著家，時刻都在愛護著家，一個學(xué)生、上班族，放學(xué)、下班后都朝著家的港灣行進，一個在外的游子也無時不想念著家。
家，看似一個多么平凡的家眼，但如今隨年齡的增長，對家這個字也有了更深的理解，一個寶蓋頭遮擋住了風(fēng)風(fēng)雨雨，三撇一家人緊緊地系在一起。
家教會了我們?nèi)绾巫鋈顺踔�，爸爸媽媽時常告訴我做人要真誠、踏實、正直、勇敢、獨立，要愛自己和懂他人，心要如溪水般柔軟，眼波要春天一樣嫵媚，要會流淚，會孤身一人在黑暗中聽傷感的音樂，它能豐富你的心靈……正因為這些教導(dǎo)才讓我成為同學(xué)的好伙伴，父親的好孩子。
家，帶給我的不有太多太多，無法將我對它的愛向您一一傾訴，那我會用我自己那顆最真，最誠的心去愛護它，呵護它，讓它變得更溫暖。
感謝你——家，你是我拉知己，我的朋友，使我能一直快樂的成長。
六年級作文 篇7
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”和煦的春風(fēng)，就如同媽媽的叮嚀一樣，溫暖可親。媽媽的叮嚀就像冰天雪地里那一絲柔和的光線，溫暖人心。
牛奶
寒冷的冬季溜走了，溫暖的春季踏著輕盈的腳步走來了，不幸的是，冬季雖然走了，卻忘了帶走屬于他的寒氣。晚上，坐在書桌上寫作業(yè)，一絲絲冰冷的的涼風(fēng)從窗戶里鉆進來，在屋子里打轉(zhuǎn)，這不禁使我打了一個寒顫。我把外套緊緊地裹在身上，可卻感受不到一絲溫暖，手腳冰涼冰涼的。就在這時，房門被打開了，炸一看，原來是媽媽，媽媽手上端著一杯熱氣騰騰的牛奶放在我的面前，溫柔地對我說：“把牛奶喝了吧，喝了身子就會暖和些了。”說完，拍了拍我的肩膀，踩著輕輕的腳步便離開了。我端起牛奶，慢慢地品嘗著。頓時，一股溫暖的味道彌漫了我的全身，使我在這寒風(fēng)中依然能感到無限溫暖。
早餐
清晨，我起床時，媽媽已經(jīng)出門了。我打理好一切來到廚房，看到了桌子上的碗蓋。我打開一看，原來是我最喜歡的.白米粥和燒餅，旁邊還有張字條：媽媽去上班了，這里有早餐，你快點吃吧！這燒餅很難買到的，不早點起床，根本就買不到，媽媽一定又是很早起床，特地給我煮了我最喜歡的白米粥，還不忘給我買了我最喜歡的燒餅。我喝著米粥吃著燒餅，心里頓時溫暖起來。窗外寒風(fēng)吹過，柳絮紛飛。
毛衣
春天雖然到了，卻依舊非常寒冷。晚上放學(xué)回家，我忍不住打了幾個噴嚏，媽媽又出去學(xué)習(xí)了，爸爸很晚才能回來，看來只能我自己吃晚飯了�；氐椒块g，我看到房間內(nèi)有一件嶄新的毛衣，牌子還沒拆。我上前一看，旁邊又是那熟悉的字條：這是媽媽給你新買的毛衣，這幾天比較冷，你把它穿上。媽媽平常給自己買個衣服都要考慮好久，對我卻這么大方，我的眼睛不禁蒙上了淚水，淚水澀澀的，心卻是甜甜的。
媽媽的叮嚀就像冬日里的一絲陽光，溫暖著我的心房。帶著媽媽的叮嚀，我收獲了愛的芬芳。
六年級作文 篇8
我曾一味的嫉恨這個虛偽的，心中充滿對這世界的怨恨，到后來我才懂得，原來這也會虛偽，就像我虛偽的寫下每篇不屬于我我的悲傷的……
初中的在瘋狂的學(xué)習(xí)中度過，真的好快，一年就這么過去了，轉(zhuǎn)眼，自己就真的不再是孩子了，也許長大真的讓人害怕，就像一雙無形中的魔爪，把我勒得透不過去氣來。
站在熟悉又陌生的里，才明白什么叫做真正的物是人非，操場上那片土地仍是那片草地，頭頂上的白云仍是那個白云，周圍的小樹仿佛都沒有長大，周圍的一切在人們看來，什么都沒變，只不過，我該用一個不同的.心態(tài)去看待這些屬于我又不屬於我的校園……
一年前，我走進校園，印象最深的就是那片操場和，不知道自己是不是像一些東西一樣格格不入，也許自己就是那樣格格不入的人吧，那么得難過，格格不入的就想我竟然走進了這個與我格格不入的學(xué)校，而且義無反顧的愛上了這個和我格格不入的群體，經(jīng)歷了排擠與虛偽的較量，世界，你真的沒辦法改變別人，也許就應(yīng)該，這里埋葬了，埋葬了一個純真又怕受傷的心，我甚至恨透了這個世界，是它讓我恨讓我愛，我知道，因為我深愛過這個校園，所以，我才會這么恨他們，他們那副虛偽的面孔，我真的不知道，撕掉這層的外表后，有剩下些什么？也許她們也是被逼的，只怪這世界太虛偽，誰都無能為力，就像是她們……
一年后，自己有很大的蛻變，瘋狂的愛上運動，愛上了靜謐的夜，愛上了孤單一個人的放學(xué)的路，我不再哀傷，也不再墮落，只是想當都黑了，誰會和我在一起？是窗邊的小熊，還是一個人在黑夜中散步，我開始了習(xí)慣，當我知道這個世界不是你喜不喜歡而是你習(xí)不習(xí)慣時，我真正的放開了，世界都黑了，還有我自己在，努力的微笑的快樂的幸福的感恩的拼搏下去，真心在黑了的世界慢慢腐蝕，而我卻笑的更加放肆，只不過心底有一處隱隱作痛……
后記：當全世界都黑了，我不再指望任何一個人會了解我，也許當世界都靜下來，黑下來，只有我坐在窗邊，聽著音樂，望著只屬于我的黑世界……
六年級作文 篇9
一個冬天的早上，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，地面上還覆蓋了一層薄薄的積雪，我和媽媽來到了熱鬧的新世紀廣場，只見前面圍了一群人，我們擠進去一看，只見中間的空地上，匍匐著一位十五六歲的.小姑娘，面前放了一張紙，上面寫的大概是：由于父母雙亡，家境貧窮，沒錢上學(xué)，請好心人給予幫助。不知是誰先投下了一枚硬幣，接著，第二枚、第三枚……圍觀的人紛紛的獻出了自己的愛心。人們臉上原先的焦慮也被一種笑容所代替�！皨寢專抑懒�，快樂也許就是一份愛心吧�！眿寢屛⑿χ�，牽起我的小手。
六年級作文 篇10
當13歲的我再次漫步在大街上，已經(jīng)聽不到鐵板敲擊的“兌糖”聲音了，也沒有多少賣“麥芽糖”的攤販了。
那時，我還小，大馬路上很多那種挑著擔(dān)子賣麥芽糖的攤販，我們管它叫“篤篤糖”，這是老寧波人的叫法。外婆經(jīng)常帶著我，偷偷地給我換糖吃，媽媽知道了就說是要吃壞牙齒的。于是外婆就不帶我去了，時間一長，我就開始懷念那味道。一天，我趁大人都不在，就在家里翻箱倒柜，進行了大搜索，可愣是沒找到能換糖吃的東西，我溜出家門，當了一次“三毛”去撿垃圾，可是，不但一無所獲，還迷了路，我哭了起來。外婆回到家，一下傻了眼，家里被翻的狼狽不堪，而孩子也不見了。外婆著急找我，不小心摔了個大跟頭，腳也扭傷了，回家時，卻看到鄰居在陪著我玩，而我，壓根不知道自己闖了什么禍，等媽媽回家，我的屁股就“炸開了花”。
那是很多年前的往事，回想起來甚是懷念，如今，又見麥芽糖，還是兒時的味道，印象中的'味道。身邊的事物都在變化，而唯一不變的是我的童心，那顆已藏了多年的童心，在口含麥芽糖時，又回來了。
印象麥芽糖，印象寧波，印象童年。
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