【優(yōu)】六年級作文8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的六年級作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級作文 篇1
向前行百二十步，見一山洞，洞上立牌，曰：茶葉山。
走入洞內(nèi)，見一樹林，向前行約十步，乃為洞口，仿佛若有光。抬望眼，豁然開朗。青樹翠蔓，棵棵蒼翠挺拔。中有一湖，湖如碧玉，鑲嵌于群山，晶瑩剔透，水光瀲滟，潺潺流水聲撩人心扉。四周石壁，斑斑苔痕。群山環(huán)繞，美麗至極。
此地如桃花源，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，縷縷幽香。果園呈現(xiàn)于眼簾，姹紫嫣紅、蔥蔥郁郁。菜園整齊有致，草叢雞鴨成群。池塘白鵝戲水，曲項向天歌。山中乃多戶人家，雞犬相聞。木舍低矮，錯落有致。
山里人見吾等人，熱情相待，設(shè)酒殺雞做食。問從所來，吾等一一答之。閑聊之后，香飄四溢，細(xì)細(xì)品味，吾喃喃曰：“此乃人間美食也！此味乃人間難得幾回嘗！”
飽飯后，向山林進(jìn)軍，甚是涼爽！綠樹成蔭，白云悠悠，為避暑勝地。四面青山，如詩如畫，令人心情舒暢。
復(fù)出，得車，歸。
朱某聽吾講述后，欲與我一同前往之。
六年級作文 篇2
今天，我說課的內(nèi)容是六年級下冊習(xí)作5《寫一件童年趣事》的作文評講。
一、說教材
六年級下冊習(xí)作１《寫一件童年趣事》對學(xué)生提出了三點(diǎn)要求：
一、寫一件童年時有情有趣的事；二、注意把有趣的地方寫具體；三、學(xué)生學(xué)會用修改符號修改作文。
針對以上要求，我覺得上好作文評講課，先要做好以下準(zhǔn)備：一、上好作文指導(dǎo)課，幫助學(xué)生回憶童年，選擇素材，指導(dǎo)學(xué)生把有趣的地方寫具體，讓學(xué)生享受?拾貝?的快樂；二、上好作文修改課，指導(dǎo)學(xué)生自己修改，互相修改，自己二次修改定稿；三、批改作文，對所有作文進(jìn)行題材、內(nèi)容、表達(dá)等方面的分析，確定兩篇相對寫得好的作文，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的精彩片斷，還將學(xué)生作文中出現(xiàn)的錯別字、病句—一找出來，歸類整理，選一篇寫作問題比較典型的作文，以供課堂上學(xué)生修改。
童年，是人一生中最美好的時光，童年珍藏著我們多少歡笑與淚水，每個人憶及童年都會有說不完的話題，聊不盡的樂趣。而本次習(xí)作要求之一是?把有趣的地方寫具體?，因此，我把這堂作文評講課的情感目標(biāo)定為享受童年的樂趣，享受寫作的快樂。技能目標(biāo)為１、學(xué)習(xí)對人物語言、動作、心理活動、神態(tài)、外貌等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的寫作方法。２、弄清修改的理由和方式，培養(yǎng)獨(dú)立修改作文的能力。
二、說教法、學(xué)法
以往作文教學(xué)中，老師們往往會精心設(shè)計作文指導(dǎo)課，對作文評講課，或不重視，或先念一兩篇優(yōu)秀作文，再不點(diǎn)名地批評一下學(xué)生作文中存在的問題，最后提出幾點(diǎn)今后作文應(yīng)注意的問題。學(xué)生總是處于被動地位，而且課堂氣氛是比較沉悶的。
殊不知，作文評講課其實(shí)是對學(xué)生作文的再指導(dǎo)，是以學(xué)生一個個真實(shí)而具體的習(xí)作案例為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行的有針對性的指導(dǎo)，好比教練在實(shí)際操作中現(xiàn)身說法，是最具人性化的教學(xué)過程，對提高學(xué)生習(xí)作
質(zhì)量有著重要的`意義，是不容輕視的。
因此我決定對作文評講進(jìn)行改革，改革的基本思路是：作文評講課以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，鼓勵全體學(xué)生通過朗讀佳作、優(yōu)美片段，討論交流習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)等方式參與作文評講，而不只是?寫作尖子?頻頻亮相；作文評講課充滿民主氣息，面對作文，師生平等對話，其至可以爭鳴；作文評講課在形式上新穎生動活潑，以增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力。
本堂課的設(shè)計思路是：?賞析?與?修改?，具體分為五大板塊：
一、榜上有名；二、佳作亮相；三、精彩片段；四、咬文嚼字；五、七嘴八舌。
三、說教學(xué)過程
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，明確要求：
�。�、播放樂曲《童年趣事》，教師談話創(chuàng)設(shè)情境：童年， ２、回憶本次習(xí)作要求。（即評價作文的標(biāo)準(zhǔn)）
�。ǘ⒓炎髁料�，體驗(yàn)成功
�。薄W(xué)生陳銘朗《逞強(qiáng)喝酒記》。師問其他學(xué)生：?你覺得他寫的事情有趣嗎？你覺得他那里寫得最好？?教師及時地隨機(jī)地點(diǎn)撥、總結(jié)。
�。�、?想不想知道他為什么寫得這么有趣？?馬上采訪陳銘，教師歸納總結(jié)?生活就是語文，語文就是生活。正如法國雕塑家羅丹所說：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們平時要做生活中的有心人，善于捕捉生活中的精彩，有效提煉素材。
�。�、學(xué)生吳晨陽朗讀《童年趣事——拔毛記》。采訪吳晨陽：?在這篇作文，你最滿意的地方是哪里？覺得哪里還有缺憾？?
４、教師總結(jié)：剛才的兩篇文章，當(dāng)然不能說已經(jīng)完美得無懈可擊。我們之所以認(rèn)為陳銘和吳晨陽的作文是‘佳作’，那是因?yàn)檫@兩篇文章都有一個共同點(diǎn)——內(nèi)容真實(shí)、表達(dá)自然、有趣。這是這兩篇文章最突出的優(yōu)點(diǎn)，而且兩位同學(xué)所寫的事都是生活中極普通、極細(xì)微的小事，這也很值得表揚(yáng)。當(dāng)然，還有不少同學(xué)的作文也有這個特點(diǎn)。比如說，汪貝同學(xué)寫的抓雞的經(jīng)過也是情節(jié)一波三折，生動而有趣；徐樂同學(xué)寫他去抱小豬而被豬媽媽追得狼狽不堪；劉強(qiáng)同學(xué)寫他
為了不讓媽媽把壓歲錢收走而挖空心思藏錢；徐蕾同學(xué)寫自己偷學(xué)媽媽化妝；袁昌瑞同學(xué)寫自己被狗追；梅子瑩同學(xué)寫的抓小老鷹等等，這些同學(xué)的文章都應(yīng)該受到表揚(yáng)，因?yàn)樗麄冇靡活w童心寫出了一份童趣！?
（三）、精彩片段，享受快樂
雖然佳作并不是人人都有，但每個同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆。下面請同學(xué)們欣賞一些同學(xué)作文中的‘精彩片斷’。 十幾位同學(xué)依次上臺朗讀自己作文中的精彩片斷。（在屏幕上打出這些片斷的內(nèi)容并進(jìn)行歸類）
�。ㄋ模�、七嘴八舌，評中導(dǎo)改
根據(jù)學(xué)生事情寫不具體的問題，找出一篇很有代表性的文章，摘取其中的一個片段，屏幕出示。
病文：
一天，媽媽硬要我去上幼兒園。我死死地抓住床單不放，還大吵著：?我不去，我不去！?豆大的淚珠劃過臉頰，落到了床單上。?你為什么不去幼兒園呀？?媽媽用溫和的語氣問我。我一時慌了神，不知道該怎么回答。突然，我靈機(jī)一動，裝出一副生病的樣子：耷拉著腦袋，眼睛都快閉上了，只張開了一條小縫，然后用有氣無力地說：?媽媽，我今天不舒服，你不要送我去上學(xué)好不好？?媽媽一聽，急了，馬上改變了主意，說：?那你就在家好好休息吧。?
學(xué)生討論，并修改片段。教師相機(jī)點(diǎn)撥。
�。�、名言警句，課外延伸
�。�、寫完后至少看兩遍，竭力把可有可無的字、詞、段刪去，毫不可惜。——契可夫
�。�、必須永遠(yuǎn)拋棄那種認(rèn)為寫作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，這還不夠�！袪査固�。
３、作文是寫出來的，好作文是改出來的，改一百遍也不算多。
六年級作文 篇3
我是一個帥氣的小男孩，名字叫做小小旋風(fēng)仔，長著一雙明亮的黑眼睛。我有一個水晶玉配飾，上面鑲嵌著一顆紅珍珠。我有一個快樂老家，這個家建在快樂星球上。
我的家里有一個魚缸，里面養(yǎng)著七條金魚，我最喜歡的就是小金魚7號了。它金色的尾巴不停的擺動，像是在跳舞一樣。我與我的好朋友旋風(fēng)龍騎士、小小機(jī)靈鬼的合影裝在一個美麗相框里，掛在我床前的墻上。
在我的桌子上還有一本書，書中夾著一個精美的小書簽，書簽上有一個快樂寶貝，正在高興的放著一只畫著可愛精靈的風(fēng)箏。
這天下午，我準(zhǔn)備在小孩子的樂園里玩耍，途中遇到了一只玉蝴蝶，玉蝴蝶的好兒子是一只家嘉蟲。他經(jīng)常在淺淺的水灣旁玩耍。
在樂園中的`籃球場中，稻草人——海寧、旋風(fēng)忍者、風(fēng)火zxc雷電和火焰戰(zhàn)士009正在打籃球；射擊場中，幾個終極槍手正在比賽射擊，一只招財貓在做裁判；書店中，奶娃、幸福蛋蛋、美麗安還有快樂星貓正在在書的海洋中漫游；在精靈花園中，雨涵99、長發(fā)女孩、聰明仔、月牙仙子和月牙公主正在吃著快樂的小水果；練習(xí)場中，野蠻人和哈哈騎士分別騎著一只小小霸王龍進(jìn)行PK；跑道上，QQ鴨正在一門心思地追趕著心靈手巧的燕子，卻不小心撞上了一只甘為孺子牛；在炎漿世界中，皮皮正在用他買來的博動牌沖浪板沖浪。
不知不覺，天已經(jīng)完全黑了，天空中掛著小月牙，愛心天使和可愛的天使襯托著它。這時，三樸播音員清了清嗓子，對著話筒說：“今天的樂園開放時間已結(jié)束，請大家迅速離開！請大家迅速離開！”
小搗蛋、冷酷的男孩在飛龍車站坐著天長地久牌公交車回了家；怪怪小兔正在用百米沖刺的速度奔跑回家，小粉兔也在后面跟著他；琦玉坐著她的兔怪怪回家了；其他人也用自己的方式回家了。我呢？我正在得意地騎著我的旋風(fēng)小龍向我的快樂老家飛快地駛?cè)ァ?/p>
六年級作文 篇4
數(shù)學(xué)課上，我們坐在位置上埋頭苦干的寫作業(yè)，教師里靜的出奇，“嗚”的一聲警報打破了教室的寧靜。我們開始了地震演練。
同學(xué)們都驚慌失措，有的'雙手抱頭，卷成一團(tuán)，往桌子底下躥，好像重物馬上就要塌了一樣；有的嘴巴張大形成了一個“O”字形，雙眼緊閉，埋著腦袋，等著地震的到來；有的將手放在嘴邊，大聲地說：“地震來了！地震來了！快躲好！快躲好！”
黃湘涵迅速把書包舉在頭上，像狗一樣鉆過去有鉆回來，他一手舉著眼鏡，一手抱著書包，生怕自己受這點(diǎn)傷。
看著黃湘涵馬上多了下去，我也望著子底下躲，我將課本舉在頭上當(dāng)頭盔，黃湘涵焦急的對我說：“快躲，快躲啊！”我嚇得面無神色，連大氣都不敢喘。
“嗚——”警報再次響起。同學(xué)們爭先恐后向操場跑去，課桌與凳子的相互碰撞聲，鋼筆掉到地上的“啪啪”生，還有同學(xué)們的尖叫聲，交織在一起，仿佛死神已快將我們吞噬，我一把丟掉課本，向外跑去。
來到樓梯口，人頭攢動，我本想等著黃湘涵一起逃的，可是巨大的人流已將我們擠到了3樓，我十分焦急：算了，算了，人太多了，我還是先走吧！說不定他已經(jīng)下樓了呢！我立馬撥開人群，向樓下沖去，空氣里彌漫著急促而又緊張的氣息“呀”“啊”“我的手”“我的腳”各種各樣的聲音在樓道想起。
到了樓下，高年級，低年級的同學(xué)，以最快的速度向操場沖去。來到操場，同學(xué)們雙手抱頭，蹲在地上。
“這次演練非常成功，用了6分鐘，我們要學(xué)會自救，真愛生命�！泵ｉL站在講臺上大聲地說。
六年級作文 篇5
垃圾是廢物，人們都很討厭它，處理垃圾也是城市建設(shè)的一個重大問題。但是，現(xiàn)在人們已經(jīng)開始變廢為寶，發(fā)揮垃圾的作用了。
在匈牙利布達(dá)佩斯有一座垃圾焚燒站，它有四座燃燒爐，以天然氣為燃料。每個爐子一小時可以燒15噸城市垃圾。利用焚燒爐的火焰加熱鍋爐，所產(chǎn)生的蒸氣可以帶動一個發(fā)動機(jī)組。據(jù)計算，每燃燒1千噸垃圾，可以得到2萬千瓦小時的電量。這座垃圾焚燒站不但可以處理10％的城市垃圾，而且可以提供電能，同時還向布達(dá)佩斯北面的供暖網(wǎng)輸送250℃的過熱蒸氣。
美國馬里蘭州也有一座城市動力廠，它就靠附近12個城市供應(yīng)垃圾當(dāng)燃料，生成蒸氣專供一座工廠使用，每天可節(jié)省近30萬公升燃料油。
今后的垃圾發(fā)電廠，將請化學(xué)來幫助提高效率。用發(fā)出的一部分電來電解水，產(chǎn)生氫和氧。一部分氫可提高爐內(nèi)燃燒溫度，另一部分氫可作燃料出售，也可用來合成酒精和石油化工產(chǎn)品。新生的'氧打進(jìn)焚燒爐助燃。這樣會使垃圾完全燃燒，減少對大氣的污染。
焚燒垃圾都是在嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的密封爐中進(jìn)行的，臭氣在高溫中分解，變成清煙，它無臭、無害、無飛塵。對燒不透的殘渣還要經(jīng)過磁清選，把漏網(wǎng)的金屬顆粒截留下來加以利用。
如果垃圾太多一時燒不完，可以把它們加工成燃料。例如，往垃圾內(nèi)通入一氧化碳和蒸汽，加上催化劑，在高壓下加熱到400℃，一小時后每噸垃圾能“榨”出170千克燃料油；在氧氣助燃下熱解垃圾，能生成可燃的瓦斯氣。也可以將垃圾有機(jī)廢物壓縮成煤球一樣的塊狀，這是燒鍋爐的好燃料。
六年級作文 篇6
媽媽帶我到早餐店吃早餐，平時我媽是“催命鬼”，可今天都不催我，一點(diǎn)兒也沒有趕時間的樣子，我覺得有些反常。忍不住問媽媽：“媽媽，今天時間不早了，你怎么一點(diǎn)兒也不急啊？”媽媽回答道：“別急，今天下雨，我們坐三輪車上學(xué)去。”下雨天真好，媽媽不會著急，早餐我還可以慢慢吃，又不用步行去學(xué)校，真省心。
在學(xué)校里，因?yàn)橄掠晏�，我們不用再接受老師的“惡魔�?xùn)練”了。體育老師說：“這幾天下雨，我們不能在室外運(yùn)動了，同學(xué)們放松放松，看看動畫片、下下棋吧！”大家都非常開心，有說有笑，自由自在的。如果天天下雨，體育老師就讓我們一直這樣玩下去，那我們大家可就有福氣啦！
星期三放學(xué)后本來是要去游泳的。平時我覺得游泳很麻煩，不怎么愿意去，都是媽媽硬逼的`。今天下雨真好，媽媽在單位打電話過來問起這件事情，我說：“媽媽，下雨天去游泳，我一個人在路上走不安全。”媽媽聽了，無話可說。
晚上，媽媽下班回家了，可是什么菜都沒買。媽媽嫌下雨天去菜場很不方便，晚上帶我去吃牛排。太好了，我不用忍受媽媽燒的那單調(diào)乏味的菜，到店里換換口胃。
如果這雨能一直下個不停，那該多好啊！
六年級作文 篇7
姐姐的手指那么長，那么纖細(xì)，卻在此刻，與我的五指緊緊相扣……——題記
又是一個周末，我媽帶我去阿姨家。悄然走進(jìn)書房，已上初二的姐姐又被一堆習(xí)題包圍著。她的手奮力書寫著，只是因?yàn)樵诙�，原本漂亮的十指凍的又紅又腫。我心疼地看著這雙手，幾年前的一幕又在恍惚間浮現(xiàn)——
小小的我與大我兩歲、卻也小小的姐姐沿著人行道奔跑著。（我已忘記要去干什么了）風(fēng)在耳畔呼呼地響，兩旁的樹、建筑和人在快退著。在一條馬路前，我們停住了。
這是一個挺大的路口，卻不知為何沒有信號燈與斑馬線。看著車水馬龍呼嘯而過的車輛，我們有些手足無措。但時間寶貴，我們小心翼翼地一步步走上馬路，靠得很緊。我向右看著有沒有車，無奈車一輛接著一輛，找不到一點(diǎn)空隙，我離開姐姐，試著自個兒邁了一步，就被車流與姐姐分隔了開來，我頓時猶如海上的一個小島，孤獨(dú)而無助地張望著。
就在這時，我的左手被五只冰涼地手指緊緊相扣，我垂下眼，才發(fā)覺姐姐已站在我身旁，姐姐的手指那么長，那么纖細(xì)，卻在此刻，扣得那么死，那么緊，好像誰也無法將它們掰開。我的迷茫一下被一股強(qiáng)大的暖流沖散，姐姐無聲而平凡的舉動，給我?guī)淼膱远ㄅc信念。我只感到兩個人并肩地站在一起，是多么地有力，而可以互相依靠。我的'手聽話地任姐姐扣著。因?yàn)樗谀且凰查g讓我對她產(chǎn)生了一種信任與依賴。
終于，有了一個空隙，姐姐有力地說：“快跑！”我們兩個便很快沖向?qū)γ�。而此時，我的手仍被她扣著，而且，比剛才扣得還要緊。到了馬路對面，她才松開。我這才發(fā)覺，我的五指已生疼生疼的了，但我的心底，卻是一份感動油然而生。
眼眶略有濕潤，我站在姐姐背后，輕輕地用我溫?zé)岬氖种缚圩∷�，越來越緊。她轉(zhuǎn)過身，臉上綻開同我一樣如花的笑容。
六年級作文 篇8
一次偶然的機(jī)會，讓我認(rèn)識了表姑的女兒。
她，高高瘦瘦的，一顆比大海還大，比天空還廣的心。標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉上一張出口成章的嘴，我喜歡她的眉毛，修長修長的。一雙渴望知識的大眼睛，整體就一個字──“美”。成績也不賴，因?yàn)楸任腋咭粋�年級，我有很多問題都會問她，親切的叫她“姐姐”。
四年級的時候我一個學(xué)期不在狀態(tài)，成績跌了不少，于是暑假里在她家里補(bǔ)習(xí)了半個月，她很細(xì)心的教我，而我卻總是不耐煩，嫌她羅嗦。
終于有一次──
這天，太陽升得很高，非常熱，有幾個好友便打電話來約我去游泳，我很想去，可又要補(bǔ)習(xí)，于是，我就打了電話給她。她沒允許。
我拖著重重的腳步去了她家，一進(jìn)門她就給我端茶送水，吹風(fēng)扇，而我的心卻怎樣也降不下溫。這天，她講的是我最討厭的解方程。外面樹上的知了大聲的叫了起來，我頭上開始冒煙了，對著她吼了起來：“我要出去玩關(guān)你屁事呀，我有我的自由權(quán)，你不要講了，煩死了！”我沖進(jìn)了廁所，過了一會兒就出來了。她坐在客廳，眼睛好像紅紅的。我就拉著書包要跑回家，把門重重一摔，走了。接著，聽見她把門打了開來，我沒有理會就一個勁的往家里跑。
回到家，奶奶問我怎么就回來了，我隨口說：“最后一天，少上點(diǎn)�！鞭D(zhuǎn)頭進(jìn)了房間。仔細(xì)一想，拿出手機(jī)打開一看，驚叫：“完了，真的是最后一天了。”但我卻在暗暗的開心。又背著包兒，去了游泳館！路上，我卻撞見她了，她的眼睛是紅了。她對我說：“對不起，是我沒顧及到你的'感受，我陪你一起去游泳館吧？”我一路沒說話，心里好像打翻了五味瓶似的……
另一天早晨，爸爸說她去長沙準(zhǔn)備讀初中了。我終于明白為什么她昨天要讓我補(bǔ)習(xí)了，為什么陪我走到游泳館了。眼淚一落，拿起手機(jī)打電話，卻是“您好，您所拔打的電話已關(guān)機(jī)”這幾個字，讓我心痛了。
再一次相見是一年后，她一見到我就給我一個大大的擁抱，還買了禮物給我！一路歡聲笑語進(jìn)了家。她詢問我的成績怎么樣，“一直在班里前十五名�！蔽腋吲d地說，兩個人又笑了起來。
是她讓我明白友情需要包容，需要用心體會與感受。現(xiàn)在，我用她教我的方法，交了兩、三個分不開的好閨蜜了。
如今也有一年沒見了，她還好嗎？
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