六年級(jí)作文(通用9篇)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的六年級(jí)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)作文 篇1
雨在落，悄悄的，緩緩的，柔柔的。像少女的淚珠兒，在心中激起一圈一圈的漣漪，感嘆青春的歡暢，年華逝去的悲傷。
雨飄落在我的臉上，只感到?jīng)�，清冽心徹的涼，悠長悠長，似乎聞到了丁香的味道�？吹搅�，看到了那丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘，走向小樓，推開半遮半掩的窗，獨(dú)自看雨，獨(dú)自惆悵，黯然神傷。我呀，走入了戴望舒的雨巷。
雨自由自在地下，自由自在地淌，把它們只有幾分鐘的生命，肆無忌憚悄無聲息地?fù)]霍著。落在池塘，落入土地，落進(jìn)雨巷……你注意了嗎？雨后的泥土，總帶著大自然獨(dú)有的芬芳。
雨中的柳，低垂著頭，像一道綠簾，掛著淚珠兒，閃著鉆石一樣的光。林中的枝葉添了幾分綠，耀眼奪目的綠。那花兒，卻散了一地，一地的殘紅，真真應(yīng)了“疏雨凋謝，綠肥紅瘦”的理兒。
我撐著傘看雨，看雨從傘邊兒落下，看雨在屋檐邊徘徊，看雨在玻璃上滑落。這是入春以來的第一場(chǎng)雨，善良溫柔的.春雨。它們?cè)诨疑炜盏挠骋r下舞蹈，落下得極慢，悠悠地，快樂地與大地接吻，共赴一場(chǎng)華麗的盛宴。
在湖邊的畫舫上，立于榭中，臨窗聽雨，聽春雨綿長地與湖水交融的聲音“淅淅瀝瀝”，聽春雨與玻璃交流的聲音“滴滴答答”。往窗外看，雨落湖中蕩起的圓暈變得愈發(fā)大也愈發(fā)淺……一切都是淡淡的，都為了掩蓋其所謂的“濃”，淡可以是濃，濃亦是淡。雨讓世界萬物沉睡，把那繁華的街道洗凈了，回歸了最初最本質(zhì)最純凈的美好。
雨，停了。街還是靜的，那個(gè)丁香一樣凄婉迷茫、寒漠清冷、芬芳憂愁的姑娘，收起了雨傘，走進(jìn)這雨巷。我在一抹水霧中，癡癡地望……
六年級(jí)作文 篇2
“吳晟雨，吳晟雨！”隨著一聲喊叫，我從朦朧中醒來，我一腳踹開暖和的被窩，穿上衣服，揉了揉眼睛，模模糊糊的看見一個(gè)長著大大的腦袋，紅紅的鼻子，身子較小的近似狐貍的機(jī)器貓，正坐在地板上看書。我走過去仔細(xì)一看，“呀！”我嚇了一跳，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，他居然是小叮當(dāng)。
“吳晟雨，你醒來了�！毙《．�(dāng)看著我目瞪口呆的樣子說，我吞吞吐吐的說：“啊…哦…是…”還沒等我回過神來，樓下便傳來一陣喊聲：“小叮當(dāng)，快幫我去買菜！”“哦！”小叮當(dāng)放下手中的書，走下樓去。我聽得出來那是媽媽的聲音，我拾起小叮當(dāng)看的那本書。我一看驚呆了，這本書不過幾平方分米大小，上面卻記載著各種各樣的未來商品，如“光速汽車、太陽能高級(jí)汽車、水陸空三用摩托”等，不但神奇，而且用途廣大。我看了看關(guān)于自行車的介紹，突然一種自行車吸引了我的.注意力。這種自行車的名字叫光速００７，此車是由先進(jìn)的機(jī)械化造出來的，時(shí)速可打一百萬公里，而且還可以自動(dòng)控制方向。我看到這種自行車的介紹后，不禁的說了一聲：“我也想要。”說時(shí)遲，那時(shí)快，這輛光速自行車立刻出現(xiàn)在我的眼前，差點(diǎn)沒把我嚇出心臟病。我又害怕有驚喜，迫不及待地騎上自行車，向公路上直奔。
一眨眼工夫，我來到了市場(chǎng)，正碰上買菜回來的小叮當(dāng)。我一看見他，連忙向它打招呼小叮當(dāng)，小叮當(dāng)看見我，也向我問好。這時(shí)的我激動(dòng)萬分，因?yàn)槲揖尤缓臀覊?mèng)寐以求的機(jī)器貓——小叮當(dāng)成為了朋友，那我豈不是無所不能了。正當(dāng)我陶醉在想象之中，小叮當(dāng)居然大叫：“��！吳晟雨，你…你怎么會(huì)有光速自行車！”我聽了，笑嘻嘻地告訴了它整件事的過程，當(dāng)我正想夸獎(jiǎng)它的時(shí)候，沒想到它卻怒氣沖沖的說：“吳晟雨你闖了大禍了，你知道嗎？這輛自行車是通過心靈傳輸書送來的，值五百萬，如果讓你媽媽知道了，我倆恐怕性命難保��！”我聽了，臉色嚇得鐵青，不知如何是好，小叮當(dāng)見我驚慌失措的樣子，對(duì)我說：“快，現(xiàn)在還有一個(gè)辦法，快點(diǎn)回去退貨，應(yīng)該還來得及�！闭f完，我們立刻“起身”，“嗖”的一聲回去了。
待我們到家時(shí)，突然，看見一個(gè)人在和我媽媽對(duì)話，在談我買自行車的事，我和小叮當(dāng)轉(zhuǎn)身就跑，他發(fā)現(xiàn)了我們，穿上一雙奇怪的鞋子追了上來。
我加大馬力，也不知那個(gè)人穿的什么鞋，居然與我們平起平坐。我們從中國跑到美國，在跑到非洲……整整繞了地球一圈。突然，當(dāng)我們把速度加到一百公里時(shí)，自行車“嘭”的一聲散架了。到底還是被那個(gè)人追上了，當(dāng)我和小叮當(dāng)手足無措時(shí)，那個(gè)人居然連聲跟我們說對(duì)不起，正當(dāng)我們奇怪時(shí)，他已經(jīng)走了。
“吳晟雨…吳晟雨…”媽媽叫醒了我，原來只是個(gè)夢(mèng)呀！
六年級(jí)作文 篇3
轉(zhuǎn)眼間，我們度過了六年的小學(xué)生活。明天，我們即將面臨著畢業(yè)。以堅(jiān)定的步伐走進(jìn)我的人生第二個(gè)旅程——初中生活。在這幾年的求學(xué)生涯中，最令我難忘的是六年級(jí)的生活。
我們的班級(jí)是——六二班，在這個(gè)班級(jí)里我認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)，也交了許多朋友：青，冰，月，柯，曼，鳳，倩，霖，妍……我們?cè)谶@個(gè)班里曾哭過，笑過，打過，鬧過，瘋過……這個(gè)班級(jí)留下了我們太多的記憶。
我們班最可愛的是霖，學(xué)習(xí)的是柯，最漂亮的是倩。和我的`是青，霖，鳳和月。我和妍是好姐妹。
我們?cè)谶@個(gè)充滿歡聲笑語的班級(jí)里，分別發(fā)生著不同的事，如：我和男生吵架，把男生氣哭；青和倩吵架；我們一起玩游戲：誰是臥底；青生日，我和她因一點(diǎn)小事吵架；……還有很多事呢！
六年級(jí)作文 篇4
我和婉婉是一對(duì)同窗好友，但性格完全兩樣。婉婉特別愛靜，而我卻特別好動(dòng)。不過我倆有個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是愛看書。
愛看書，自然也愛買書。
有一次，我倆聽說新華書店進(jìn)了新的作文書，內(nèi)容很好，便一起去買。來到書店，唉，新進(jìn)的作文書只剩下一本了。我看了看那本書，說：“婉婉，你買吧！”“不，還是你買吧！”婉婉說。我倆你推我讓，爭(zhēng)執(zhí)不下。忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，說：“我買了！”說著，便付了錢，和婉婉走出了書店。我對(duì)婉婉說：“婉婉，你先回去，我還有點(diǎn)事�！蓖裢顸c(diǎn)點(diǎn)頭，便走了。我掏出錢數(shù)了數(shù)，還有10元，就捏著錢，朝另一家書店跑去。我一連跑了幾家書店，終于在五一路書店買到了同樣的書。那時(shí)，已是暮色降臨，我顧不了那么多，直奔婉婉家。當(dāng)婉婉接過書時(shí)，感動(dòng)地說：“碩碩，你永遠(yuǎn)是我最好的朋友！”這時(shí)，我開心地笑了。
后來，我倆為一件事兒，鬧過一次別扭。升入五年級(jí)，老師開始每天評(píng)優(yōu)秀隊(duì)員。只要是早讀受了表揚(yáng)、上課沒講話、作業(yè)完成了的同學(xué)，就可以得到一朵小紅花。一天下午放學(xué)，我回到家，把自己這一天的`表現(xiàn)反復(fù)地想了又想。早晨，老師表揚(yáng)了我，上課自己也沒講話，就是寫完語文作業(yè)后忘了背書。而檢查作業(yè)的是婉婉，婉婉是我的好朋友，她總不會(huì)告訴老師吧！但我仍不放心，連忙跑到婉婉家，對(duì)婉婉說：“婉婉，我今天不是沒有背書嗎？看在我倆是好朋友的面子上，就別告訴老師了吧！”婉婉聽了沒有說什么，只是皺起了雙眉。我還以為她同意了，便連蹦帶跳地走了。第二天一大早，我暗自得意地來到學(xué)校，還沒放下書包，就跑到評(píng)比欄前看，頓時(shí)傻了眼，我名字旁邊不是一朵小紅花，而是三個(gè)大大的字——少作業(yè)。正在這時(shí)，婉婉來了，我給了她一個(gè)白眼，回到座位上生悶氣。她來到我跟前心平氣和地說：“碩碩，你想想，就算你得了那朵小紅花，你會(huì)覺得光榮嗎？我想你不會(huì)，你只會(huì)感到……”聽了婉婉的話，我羞愧地低下了頭。
現(xiàn)在，我倆都念六年級(jí)了，依然是一對(duì)互相鼓勵(lì)、互相幫助、共同進(jìn)步的好朋友。
六年級(jí)作文 篇5
在生活中,經(jīng)常會(huì)遇到難題甚至四處碰壁,可是,我們一定要堅(jiān)持，相信吧:不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹！
——題記
風(fēng)雨,可怕而又強(qiáng)大,彩虹,柔和而又美麗……
那天,我第一次接觸“前橋”這一舞蹈動(dòng)作。
老師演示了一遍后，讓我們來翻“前橋”。
前面的人聽后一下子往后退了許多步，我卻呆立在那，沒有反應(yīng)過來。
我突然感覺到一雙嚴(yán)厲的眼睛盯住了我，一抬頭，竟是老師！
我已預(yù)想到接下來會(huì)發(fā)生什么，心跳突然加速，砰砰砰直跳，臉也因害怕而變得通紅。
“昊沄，你是老隊(duì)員，先來吧！”老師充滿了對(duì)我的期待。
我猶豫了一會(huì)，下定決心，朝老師走去。
“咚”地一下，我重重地摔在地上，膝蓋上馬上有了一個(gè)烏青塊。
無情的淚，流過我的`臉旁……
在接下來的日子里，我慢慢地喜歡上了這個(gè)舞蹈動(dòng)作。
每天，“前橋”便成了我的必修課。
日子一天天過去，膝蓋上的烏青包塊也與日俱增……
我咬咬牙，在心里默默對(duì)自己說：“我一定要學(xué)會(huì)它！不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？”
兩個(gè)月過去了，我不再翻過去后是“長江大橋”、“360度大摔跤”了，而是成功了！
如夢(mèng)的感覺向我襲來。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？”這句話，我將永遠(yuǎn)銘記！
六年級(jí)作文 篇6
讀《讀者》就像讀一種心情。她堅(jiān)持真善美，總有那么一些故事令人震撼，為之動(dòng)容；她篤信真理，宣揚(yáng)美德，滋潤著每個(gè)讀者的心田；她總是把最美的東西帶給大家，豐富人們的精神世界。
作為一名老讀者，我深受其益。《讀者》涵蓋了文苑,人物,社會(huì),人生,生活,文明,悅讀,點(diǎn)滴,互動(dòng),藝術(shù)這些版塊，《讀者》利用富含哲理,巧用美境的卷首語,打開我們渴求知識(shí)的心扉,而后緊接著的哲理故事或名人傳記,都給讀者上著教育課,令人生省。所謂“君子博學(xué)而日參省乎己。”我們?cè)诓粩嗟拈喿x中，要能深思其實(shí)質(zhì)，要能從中自我體悟，自我反省，這也是《讀者》的'成功之處。
或許過多的名人傳記在沖擊著我們的大腦細(xì)胞的同時(shí)，我們也是需要一些幽默來調(diào)節(jié)情緒的。“家里養(yǎng)的小豬受了點(diǎn)輕傷，雖然不是很嚴(yán)重，但傷口仍需縫合。豬痛得大叫，我想陪著它，于是我叫12歲的女兒去農(nóng)舍里取針線。10分鐘過去了，女兒還沒回來，我便向農(nóng)舍大叫道：“你找到了嗎？”女兒高聲喊道：“還沒有，這里好象沒有粉紅色的線�！�
或許幽默可以緩解自己疲勞的神經(jīng)。但是每副漫畫并不緊緊是以一幅簡(jiǎn)單的畫而存在于《讀者》中，那更是一種視覺的哲理挖掘。我們通過看這些漫畫來與自己的靈魂產(chǎn)生共鳴�；蛟S圖中隨意的一件事物都會(huì)引起自己內(nèi)心的波瀾。主要是培養(yǎng)自己內(nèi)心的情感，讓自己的是非觀更加強(qiáng)烈，更具正義感。
同時(shí)《讀者》上也會(huì)有一些親情類的文章�？梢源碳の覀儍�(nèi)心對(duì)親情的冷漠，對(duì)父母的冷淡。可以讓我們正確對(duì)待生我養(yǎng)我的父母，繼承孝順的優(yōu)良傳統(tǒng)。
《讀者》我的良師，我的益友！
六年級(jí)作文 篇7
感謝母親，感謝父親，感謝你們十四年來對(duì)我殘酷的愛。
——題記
我不是一個(gè)幸運(yùn)兒，至少我以前這樣想�？扇缃瘢乙衙靼�，我有一對(duì)非常好的父母，因?yàn)�，他們給了我十四年“殘酷”的愛。
在我的記憶中，我?guī)缀跽也坏礁改笇?duì)我關(guān)懷備至的愛。但有幾件小事一直浮現(xiàn)在我眼前。
五歲·學(xué)校一個(gè)深秋的傍晚，天陰冷陰冷的，刺骨的秋風(fēng)中夾雜著豆大的雨滴。好多小朋友都被父母接走了，只有我，望著天，望著雨，希望雨趕緊停。我不期盼父母接，因?yàn)槲抑浪麄兏静粫?huì)來。天不遂人愿，最后，我邁著稚嫩的步伐跑回家。床頭上放著干衣服，他們沒有幫我換的意思。我緊緊咬住嘴唇，嗜著淚水自己換上了衣服。夜里，我擁被而泣，委屈的淚水似斷線的珠子簌簌落下。
八歲·小路上一個(gè)孤獨(dú)的小男孩推著一輛僅次于身高的'自行車在學(xué)騎車。在自行車面前，他顯得那么弱小，那么無助。一不小心，車子壓倒了他，他費(fèi)了九牛二虎之力爬出來，身上布滿了血色。整整三天，演出著同一個(gè)鏡頭。第四天，小男孩騎車回家了。下午，他在洗自己的“血衣”。不用說，那男孩就是我，一直沒露面“狠心”的父母就是我的爸爸媽媽。
十四歲·家里又一個(gè)考試失誤了，一個(gè)少年緊鎖眉頭，孤獨(dú)地坐在炕上，他想聽到安慰，可沒有人給他，盡管他的父母就在隔壁。最后，他抓起毛筆，“自立”兩個(gè)字印在了墻上，也印在了少年的心間，這個(gè)少年還是我。
世界上有一樣?xùn)|西可以超越時(shí)間的限制，可以跨過膚色的鴻溝。它可以讓一切豪言壯語都失去重量，那就是父母對(duì)兒女的愛。也許我不幸，十四歲承受了幾乎不叫愛的愛：也許我十分幸運(yùn)，十四歲接受了真正的摯愛。
我們應(yīng)該感謝父母，感謝他們給的殘酷的愛，才能讓我扛起風(fēng)霜雪雨。雖然我的肩膀現(xiàn)在還是稚嫩，但是我相信有一天我會(huì)成長的。
六年級(jí)作文 篇8
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好�。〗裉煳已葜v的題目是祖國在我心中。
岱宗夫如何，齊魯青未了，在我心中，巍巍泰山就是中華民族的象征。那氣勢(shì)磅礴的層巒疊嶂，凝聚著我們的浩然正氣，那蒼松翠柏掩映下的殿宇碑刻，濃縮著璀璨文明的精華，那肩負(fù)重?fù)?dān)，弓起脊背，奮力攀爬的.泰山挑夫，不正象征著我們的民族精神嗎？
你可知道女媧補(bǔ)天、大禹治水？你可知道精忠報(bào)國、虎門銷煙？你可知道巾幗英雄秋瑾，劉胡蘭？還我釣魚山的吼聲還震響在耳邊，茍利國家生死以，豈因禍福避趨之，錚錚誓言鐫刻在心田，一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤，誰說我們中國人是東亞病夫？五千年來，多少華夏子孫同自然災(zāi)害搏斗，同壓迫勢(shì)力和外來侵略者作抗?fàn)帲‘?dāng)今乃和平年代，許多科技工作者把青春留在了荒漠，把生命獻(xiàn)給了事業(yè)，終于使祖國擁了自己的成就。20xx年10月15日，神舟五號(hào)飛船承載著祖國第一位航天員遨游太空，實(shí)現(xiàn)了炎黃子孫期盼千年的飛天夢(mèng)想，使我國成為世界上第三個(gè)實(shí)現(xiàn)航天載人飛行的國家。
你可聽說過一諾千金、儉以養(yǎng)德、虛懷若谷？你可曾聽說過已所不欲，勿施于人，你可曾聽說老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼？中華美德代代相承，其中包含了誠信、勤儉、謙虛、博愛，要求我們不懈奮斗，關(guān)心他人，熱愛集體。
我驕傲，我是炎黃子孫，我熱愛，偉大的祖國母親！
六年級(jí)作文 篇9
繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空忽然烏云滾滾。一輪皓月，被黑紗遮住了臉龐，只留下周圍一圈螢火般月光。
飄飄灑灑的雨絲在空中亂舞。雨，一直淅淅瀝瀝的下著……
已是近午夜時(shí)分，風(fēng)，生怕吵到大家的睡眠，屏住了呼吸，待細(xì)雨緩緩而停，送來習(xí)習(xí)涼風(fēng)。風(fēng)，輕輕的吹開明月的面紗，明月，這位美麗而神圣的仙子，在天空輕歌曼舞。地面，百花爭(zhēng)放，欲與明月試高低�？赡魏�，月華似水，無形的光輝將花朵的光芒盡掩，在此時(shí)，塵世又有何等美景能與這輪明月一爭(zhēng)高低呢？
中秋，與家人在一起，團(tuán)團(tuán)圓圓，在皓月當(dāng)空，風(fēng)清月白的環(huán)境下品味著月餅，閑聊著家常，豈不令人流連忘返？
我與父母在山頂賞月，月光輕輕撫摸著大地，我長吸一口氣，心想：如此清新的.空氣，此等月朗風(fēng)清的境界，也只有這時(shí)能一睹芳容了。
坐在山頂一間供人休息的簡(jiǎn)樸涼亭，我將帶來的月餅?zāi)贸�，切成了九塊。吃著月餅，迎著清風(fēng)，賞著皓月，我出乎意料的發(fā)現(xiàn)，雨后那一輪明月，相比平時(shí)的中秋，少了一分光亮，卻多了一分朦朧；少了一分皎潔，多了一分神秘。
那輪皓月，是仙人所居之處嗎？若不是，怎會(huì)那般真實(shí)而虛幻，怎會(huì)那般清晰而飄渺呢？月——孤獨(dú)的象征，吳剛誓砍不死樹，玉兔搗鼓神仙藥，嫦娥獨(dú)居廣寒宮，哪個(gè)不是千年孤獨(dú)的代表？但我認(rèn)為，月，并不孤獨(dú)。吳剛有思念他的母親，玉兔有嫦娥作伴，嫦娥有牽掛她的后羿�；蛟S，正因如此，中秋才代表著團(tuán)團(tuán)圓圓，紀(jì)念著每個(gè)人對(duì)他人的思念吧！
緩緩走下了山間樓梯，我品味了月餅，更品味了雨后的皓月，在這個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓的中秋節(jié)！
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