(必備)實用的六年級作文
在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的六年級作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級作文 篇1
我上六年級了，我上六年級了！我興奮地恨不得把這個消息告訴全世界的人，讓他們一起來分享我的快樂。
告別了蝴蝶結(jié)，告別了娃娃裙，告別了芭比和羽西，告別了秋千上的歲月??童年。六年級，這是一個特殊的年段。
不能再在日記本上瀟灑地甩下一串文字；不能再在被窩里打著手電筒看《哈利波特》；不能再在早上精心挑選一條牛仔褲穿；不能再在假日和同學一起去采野花；捕小魚；不能再在課間和同桌為一件小事爭得面紅耳赤；不能再在假日和同伴一起去采野花，捉小魚，不能再在電腦前玩著令我喜愛的網(wǎng)洛游戲，不能再在雙休日和同學去街上瘋一把；不能再為一本新潮小說跟父母討上半天；不能再在被窩里偷懶睡覺；不能再聽著容祖兒，做著數(shù)學
我需要在題海中沖刺！六年級了，不能像以前那樣混水摸魚得個一百分就沾沾自喜，我需要腳踏實地，在各種試題中奮筆疾書。一大堆的課外練習是我必備的，我需要練習。因為六年級了，時間是生命，分數(shù)代表一切。我的`每分鐘都是寶貴的，都是嚴肅的，我可以拿一切去換。我會為做不出一道題而抓耳腮，為做錯一道題而難過。分數(shù)是你承受暴風雨或甜言蜜語的預(yù)兆，絕對準。勤奮努力是我六年級標準。
六年級作文 篇2
今天晚上，我補習結(jié)束后，媽媽還沒來，我就在那等，老師問我：林嶸怎么不回家呢？我不敢說自己害怕，就應(yīng)了聲：我馬上走。然后提起背包，硬著頭皮向樓下走去。
望著這樓梯，我心里很害怕，遲遲不敢下去，于是我就拿出自己帶的假槍壯膽。我的身子貼著墻壁，緩緩?fù)伦�，時不時舉起槍，指著某樣東西，就像警片中的警察一樣。當我走到三樓的時候，墻角有一大片陰影，我生怕這里面有人會等我走近時偷襲我，我走到那時馬上舉起槍，對準那，當確定沒人時，又繼續(xù)往下走。
走到二樓時，感覺到樓旁的一棵棵樹木都是活的，天上的月亮散發(fā)著清麗的光輝，迎面吹來涼爽的清風，可我覺得這一切都充滿著鬼魂之氣我驚恐地用眼睛仔細地向四周望望，那一草一木仿佛都像是一個人，在向我逼近。路燈把樹的影子投在樓梯上，被我誤認為是人的影子。樓下的`廁所門口有一灘水，“幽靈！”我心臟大大地跳了一下，似乎想從胸腔里彈出來，不敢多想，我拔腿就跑。
終于到了樓下，我的心情舒坦了一點，心跳也慢慢地平靜了下來。我感到，一個人走夜路并沒什么可怕，可怕的是沒膽量，只要你有膽量去挑戰(zhàn)，什么也會被你征服！
六年級作文 篇3
干燥的風，吹著同樣干燥的臉。季節(jié)的更替，比翻書更快。來不及，抓不住，就已經(jīng)過去。
一次又一次，我總是徘徊在懸崖的邊緣。那黑色的空洞似一雙無形的手生生將我拽下，無意之中窺見自己的影子，孤寂地坍倒在地。在這空曠的舞臺上，沒有紅色的地毯，沒有熱情的觀眾，沒有鮮花和掌聲，沒有關(guān)注的眼睛。我一直期待著，期待著，夢想的舞臺。
我坐在懸崖的邊上，唱著落寞的歌，歌聲空蕩蕩的回響，縈繞在耳旁，余音不絕。我喜歡這樣的空氣，這樣的歌，讓我清晰地感到自己的存在。
我已厭倦了那物質(zhì)城市的喧囂，不甘愿做那灰塵般的渺小。我望著頭頂盛開的'白色的花，聽著布谷鳥的聲音從遠方傳來，心中似乎突然騰出了許多空間，像一所大房子。我希望陽光能奢侈地給我點兒愛，讓我溫暖我的心。
我望著不遠處沉默的村落，周圍干枯的樹，默默訴說著古老的故事，銘記歷史的滄桑。蒼老的房子，驗證著數(shù)百年的堅強，像飽經(jīng)風霜的老人。這里缺少城市的繁榮和富裕，少了喧鬧。多了一份寧靜的心，寧靜的像山野水潭。
樹葉的老去，畫上屬于這個季節(jié)的句號，新的生命還在繼續(xù)。然而，遠離污濁的空氣，我愿做一個麥田里的守望者。
六年級作文 篇4
一陣陣冷風吹來，我打了下寒顫，臉被風吹得像刀割一樣痛，樹被冷風吹得搖搖晃晃，我趕緊裹好了大衣。
我騎著車了到商店里買學習用具，在路上行人們都穿著大衣匆匆忙忙地往家趕，都想趕到像火燒般暖和的家里。當我到商店門口時，一位乞丐引起我的注意。
他衣衫襤褸，蓬頭垢面的衣服破舊不堪。他手中端著一個陳舊的破磁碗。他低著頭走到行人身邊，意思就是請求行人給他一點點錢。但行人們連看他都不看他一眼，有的還看向別處。正在這時突然聽到一個家長的聲音，他說：“你看那個乞丐，如果你學習不好，就會像他一樣，自己一個人在那里乞討，孤苦伶仃。
當他走到我身邊時，我說：“叔叔。”他漸漸抬起頭，我看到他那呆呆的眼神和幾條似深溝一樣的皺紋，他拿著那個破磁碗，他被涼風吹得瑟瑟發(fā)抖�？粗强蓱z的.樣子，我從兜里拿出那買文具的十元錢放入他的碗中，他動了動那已干裂的雙唇擠出兩個字：“謝謝�！辈⑾蛭揖狭艘还�。我趕緊讓他起來，并說了一句：“叔叔，祝您今天能收到更多的錢。那個乞丐的臉露出了嶄新的微笑。
我興高采烈地回家了，在路上我看到一樓陽光照在那個乞丐的身上，我想：雖然外面涼風習習，但乞丐的心里一定是最溫暖的。
六年級作文 篇5
我是一個大大咧咧、不關(guān)注生活細節(jié)的人，而前幾天，卻讓我發(fā)現(xiàn)了一個驚人的秘密。
一天中午，我坐在沙發(fā)上看電視，不一會兒，我家的小狗雪球來找我玩了。于是，我把它帶到陽臺上，雪球在花盆間穿梭著、玩耍著，一會兒爬上，一會兒爬下的，好像在告訴我這里有一道亮麗的風景呢。只見驕陽下一盆盆太陽花爭奇斗艷，紅的似火，粉的似霞，白的如雪還散發(fā)出陣陣清香呢！一陣風吹來，太陽花輕輕擺動，像美麗的仙子。哇！真美！我不禁贊嘆道！多么好看的'花！
傍晚回家，我又來到了陽臺，眼前的景象使我驚呆了。中午還開得正艷的太陽花，現(xiàn)在卻像被霜打過似的一個個都耷拉下了腦袋，無精打采的，我嚇得不知該怎么辦？就趕緊跑去告訴媽媽，媽媽也說不出個所以然，哎！只得聽天由命吧！
第二天一早，太陽出來了，只見太陽花又露出了笑臉，葉子又恢復(fù)了生機，一個個精神抖擻，這是怎么回事？我心中的疑團越來越大，經(jīng)過上網(wǎng)，我終于找出了答案，原來，太陽花里有一種酶，太陽升起的時候，氣溫升高，它就活躍起來，花瓣張開；太陽落山時，氣溫降低，它就合攏了。原來如此，真是虛驚一場！
這世界真是太奇妙了！有許多的事物等著我們?nèi)ヌ剿�，我相信，只要多觀察，多問幾個為什么，一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。
六年級作文 篇6
第一次接觸沈石溪源于兒子的一篇課文《斑羚飛渡》，當時只覺得其內(nèi)容也許是為了適應(yīng)教材，淺顯易懂，并未放在心上。一日，看見孩子正在閱讀《駱駝王子》，便信口說道：“這種動物的文章有什么好看的，幼稚！”誰知，他卻不依不饒地反問道：“你沒看過，怎么就說不好呢？”我當時啞口無言，心里還忿忿地想：這小子，越來越?jīng)]規(guī)矩，居然用這種口氣和我說話。在暑假的一天，我閑來無事，信手拿起《駱駝王子》翻閱，沒想到居然放不下了，其中的故事情節(jié)深深地吸引了我，同時也帶來了強烈的心靈震撼。
書中講述的是一匹名叫“王子”的小野駱駝，在它們這個小小的駱駝群里，在歷經(jīng)磨難的長輩過度呵護、溺愛下，享受著種種特殊待遇，是關(guān)注的焦點，是生活的中心。當它受傷時，四匹成年駱駝寸步不離地守在它的身邊，就像是一群忠于職守的保鏢在負責保護某位重要人物；當它傷勢好轉(zhuǎn)后，四匹成年駱駝便采取輪流值班制，無論在哪總有一頭成年駱駝影子似的貼身跟隨著它，從不讓它處在落單的危險狀態(tài)。就是在這樣的庇護下，“王子”逐漸養(yǎng)成了不需吃苦只需享受，不需動腦只需服從的習慣，看似有著俊美的外形，其實是永遠長不大、生活技能低下、缺乏愛心和生活勇氣的小駱駝。當家族遇到危險時，它選擇了逃跑；當弱者需要保護時，它表現(xiàn)出冷漠與拒絕；即使遇到心儀的母駱駝，也因為無法承擔家庭的責任而與“大美人”失之交臂，最后為了享受舒適、安逸的生活，竟然放棄自由的生活，歸順人類，成了一匹極為普通的家駱駝。
闔卷靜思，我的心里有說不出的遺憾，為“王子”的命運嘆惜，尤其是為這濃厚的親情悲哀。當“王子”青春期叛逆性格初露端倪時，它的長輩并沒有采取聽之任之順其自然的態(tài)度，恰恰相反，一連許多日子，它們都顯得憂心忡忡，兩匹雄駱駝長吁短嘆，好象大難臨頭一般，坐臥不安；兩匹母駱駝更是滿臉憔悴，茶飯不思，如喪考妣。它們采取的態(tài)度，就像是思想工作者在挽救失足青年，耐心細致地、百折不撓地、全力以赴地對王子進行愛的感化，試圖將駱駝王子的離心力瓦解。但是它們殊不知，這種看似殘酷、不近人情青春期反叛行為，從動物心理學的角度講，有利于身心發(fā)育，是生命歷程中不可缺少的樞紐，是生命由幼稚走向成熟的必修課程。
試想一個生命從小到大都生活在甜膩膩的親情中，都受到疼愛和關(guān)懷，自始至終都對父母或他人充滿依戀之情，就好比捆綁著精神繩索，而這鎖鏈是用蜂蜜、奶油和巧克力制作的.，比任何金屬制作的鎖鏈更難掙脫，于是雖然他們的身體發(fā)育成熟了，精神卻仍然鎖定在幼年時期，即使到了壯年，精神世界仍依附在父母身上，不會有獨立的品格和鮮明的個性。
我的孩子也即將進入青春期，聽許多過來人說：那段時間他們的孩子總是顯得格格不入，目中無人，經(jīng)常頂撞父母，動輒離家出走，惹父母心煩，惹別人生厭，對一些瑣事要么表現(xiàn)得漠不關(guān)心，置之不理，要么就是義憤填膺，慷慨激昂，不知如何是好�？v觀當今社會，每個孩子自出生起就成了整個家庭的重心，五六個長輩忙得團團轉(zhuǎn)，是“太陽”，是“月亮”，是“皇帝”，真是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”，力所能及地為他們做好每一件事，于是乎每個學校的門口到了上學、放學的時間汽車排起了長龍，交通嚴重堵塞，有的祖輩們更是早早地來到學校門口翹首期盼，家長們每天任勞任怨地幫他們背書包、整理一切，成了長工，成了代步工具……更有甚者二、三年級的孩子居然還要大人喂飯吃；而當孩子遇到困難時，這時的家長個個又成了敢死隊隊員，沖鋒陷陣，掃除一切攔路虎，真是可敬可畏。隨著他們生理與心理的漸漸成熟，第二次斷乳也接踵而至。這時的孩子需要的不再需要舐犢之情，而是獨立、自由。親情在他們心中漸漸淡化，愛意漸漸稀釋，他們再也不是經(jīng)常依偎在你胸口撒嬌耍賴的小孩，而成了名符其實的大姑娘、小伙子了，他們的生命也開始了新的篇章。當他們第一次遇到困難時，有的會顯得無所適從、焦慮萬分；有的會顯得無所畏懼，頗有“初生牛犢不怕虎”的勢頭，這個時候的家長我想更應(yīng)該做的不是大包大攬，不是越俎代皰，當然也不能袖手旁觀，而是放手讓他們一搏，有節(jié)制有限度有分寸地伸出援助之手。對他們來說，這第一次獨立面對困境，意義重大，就好比是命運發(fā)給你一份須用生命來答題的考卷，及格者生存，不及格者淘汰；又好比是生死臺階，跨上去前景燦爛，跨不上去命運多舛，勝者為王，敗者為寇。只有通過這一次次的歷練，我們的孩子才會真正地長大，真正成熟�？赡堋案F人的孩子早當家”個中原因就在于此。
記得曾經(jīng)有人說過：孩子的錯其實是緣于父母的錯。每個孩子從呱呱落地時都是一張白紙，而父母則是第一位畫家，如果在對孩子的撫養(yǎng)中意識出現(xiàn)了偏差，過分地溺愛，也許這將是永遠地敗筆，等到發(fā)現(xiàn)想糾正也來不及了，或許花了九牛二虎之力也收效甚微。失望的父母，都對自己的兒女恨鐵不成鋼，其實做父母的應(yīng)當捫心自問，在他們的成長過程中，是否科學合理堅持不懈地督促他們鍛煉成鋼了。
任何事情都是這樣，好事做過了頭就變成了壞事，愛過了頭也就變成了害，尤其是在青春發(fā)育期，假如父母不能理智地去稀釋那份溺愛，有可能會造就一個精神有缺陷的生命，或者說是精神侏儒。愿天下的父母，正視自己的情感，因勢利導，讓我們的孩子能平穩(wěn)渡過這人生中的第二次斷乳。
六年級作文 篇7
踏上了去上海的高鐵，期待已久的東北之旅終于拉開了帷幕。經(jīng)過了高鐵、飛機，終于到達了哈爾濱。
從說起哈爾濱，我就覺得它很冷。果然，不出我所料，到了哈爾濱中央大街，陣陣寒風吹來，我不禁打了個哆嗦，幸好我全副武裝，戴了圍巾和帽子及手套。中央大街上處處是冰雕，冰雕上有霓虹燈，流光溢彩，好看極了。我們還吃了雪糕和冰糖葫蘆，在冰天雪地里吃這些東西真是別有一番滋味。
哈爾濱室外的溫度有零下十幾二十度，室內(nèi)卻熱得不得了，在去亞布力滑雪的途中，我在車上都被悶得中暑了，媽媽在我胸口抓了兩把才讓我想吐的感覺好多了。
到了亞布力滑雪場，領(lǐng)了頭盔、雪鞋、雪杖、雪橇，戴上滑雪鏡，跟著教練，來到白茫茫的滑雪場。第一次滑雪，不知從何做起，教練先教我們怎樣剎車，帶著我們坐索道前往初級滑雪道的頂端。教練教我們把兩根雪仗橫著拿，一邊剎車一邊往下滑，往下滑的時候，寒風從滑雪鏡底部穿入我的眼睛，雙眼有種刺刺的感覺。
牧雪山村的雪真是讓人震撼，踩上去是軟軟的，走起來有沙沙的聲音，牧雪山村的雪非常深，從穿越的路邊走進去，陷入大腿中部，還不是最深，最深的地方我個人估計可能都有一個人高。
在牧雪山村，體驗了睡大炕，三個小朋友加三個娘，六人并排睡。大炕非常暖和，半夜我都被熱醒了。
下面就給你們看看我和小伙伴們在室外玩雪的情景吧。
告別了雪村，來到鏡泊湖看冬捕。鏡泊湖一望無際，整個湖面都結(jié)了厚厚的冰，目測估計超過一米，小轎車都可以在上面行駛。冬捕的.地方距我們有一兩公里，我和小伙伴可興奮了，一會兒跑一會兒滾一會兒爬，冰面沒有想象中的滑，室外氣溫低的緣故。
一路奔波到冬捕的地方，正好收網(wǎng)，漁網(wǎng)徐徐的從冰窟窿里拉出，一條肥碩的大魚跳躍到眼前，是大白鰱，鑼鼓響起，好兆頭。很快被人以500元的價格買走。
回程坐上了橡皮圈圈船，前面強勁的馬達車拉著，在冰面上飛馳，轉(zhuǎn)眼把我們送到了岸邊。東北—那個銀白色的世界，永遠留在我心中！
六年級作文 篇8
走在郊外的小路上，一邊聞著花香一邊傾聽鳥語。
我深吸了一口氣，咦！這花香中怎么還有臭味��？放眼望去，不遠處有一條渾濁不清的小河在散發(fā)著熏人的臭氣，一陣陣臭氣向我襲來，我疾步奔跑，想盡快逃離這烏煙瘴氣的地方。還沒跑多遠，小河在吶喊：“誰來救救我？”過去那清澈、美麗的.身軀不見了，它越來越臟，渾身發(fā)著惡臭。原本清澈見底的小河居然變成了這樣，如果全世界的河都變成這樣，該怎么辦？河水流向大海，流向長江，流向黃河，到那時我們該怎么辦？啊……不要�。∥冶惑@醒了，嚇得坐了起來。一摸額頭，居然都是汗水，汗水打濕了枕巾，我起身拉開窗簾，打開窗戶，一陣清風迎面撲來，露珠、花木的清香襲入鼻中。
走在上學的林蔭小道上，回想起這個噩夢，看到路旁的柳樹枝條在風中搖曳，抬頭望去，樹木——我們的兄弟，已經(jīng)在這片土地上扎根了。樹下，晨練的老人在歇息，孩子在吃早餐，不過呢，你不要擔心，垃圾絕對不會再亂扔，因為那里有垃圾桶。
記得以前經(jīng)過苗源河的時候，總能聞到臭味，河水渾濁不清，鴨子都不敢在水面游了。而現(xiàn)在，苗源河發(fā)生了巨大的改變：河兩旁種滿了樹，垃圾不再成堆，反而每隔一段拉了一個垃圾攔截網(wǎng)，鴨子在水面拍打翅膀戲水，是那么的和諧、安謐。
夢中的事絕對不會發(fā)生，因為人們已經(jīng)開始綠化環(huán)境；環(huán)境已經(jīng)得到了改善；保護環(huán)境已經(jīng)在人們心中播下了種子。
六年級作文 篇9
“舉手投足品行，寸言片語顯文明”。這是我們油田二小學校精品文化中的一句。自從我上三年級起，學校制定了各種規(guī)范、各種精品文化來教育我們，漸漸的，我們的言行舉止有了很大的進步。在踐行學校精品文化的活動中，許多同學都用行動證明了自己的品行。
前一段時間，我們班的陳鈺祥同學做了一件好事，他把精品文化的內(nèi)涵真正落實到了行為當中。陳鈺祥同學在校園里無意中撿到了一只手套，他一點也沒有想歸為自己的想法，而是毫不猶豫地把它交到了德育處，等待主人領(lǐng)取。我想他一定覺得丟手套的同學十分著急，天氣這么寒冷，沒有手套，手該多冷�。“褎e人的東西還給別人，這是理所應(yīng)當?shù)�。這雖然只是一件不起眼的小事，撿到的也只是一只普通的手套，但他卻撿回了拾金不昧的優(yōu)良品質(zhì)。他的'行為深深地打動了我，給我留下了無比深刻的印象。陳鈺祥同學撿到東西，并沒有私藏，而是交到德育處，他的精神永遠值得我學習。
同學們，在踐行學校精品文化的活動中，也有許多和陳鈺祥一樣有著好品質(zhì)的同學，他們做了各種各樣的好事，而他們總是不留姓名。勿輕小善，積小而名自聞；勿視微行，累微而身自正。讓我們從身邊一點一滴的小事做起，真正落實到精品文化當中，每個人都用自己的舉手之勞，把愛心傳遞，把溫暖送給大家，使校園變得更加和諧！
六年級作文 篇10
“世事洞明皆學問”，這是老爸經(jīng)常告誡我的一句話，意思就是說，明白世事，懂得其中的道理就是學問。
有一天晚上，我在家里整理文具時，無意間發(fā)現(xiàn)了一支體溫計。忽然，我的腦子里閃過一個念頭——能不能用體溫計測量一下開水的溫度呢。
我倒了一杯開水，然后把體溫計放了進去，就看見溫度計里的銀線迅速上升，很快到達了體溫計的頂端。就在這時，只聽見“�！钡囊宦�，我的手好像還被什么東西震動了一下，原來清澈見底的水中，突然多出了一個黃豆大小的銀色顆粒。我把體溫計拿出來一看，只看見體溫計前段已經(jīng)裂開了。糟糕，體溫計壞了！我知道我闖禍了，猶猶豫豫地告訴了媽媽，準備接受媽媽的處罰。媽媽聽了很緊張，臉上露出一絲怒色，“你怎么能用體溫計測量開水的溫度呢？”
媽媽告訴我，體溫計是一種特殊的溫度計，它的測量范圍是35攝氏度至42攝氏度，只能用于測量人體的體溫。開水的溫度接近100攝氏度，遠遠超過了體溫計的測量范圍，所以體溫計就會炸裂。體溫計里面使用的一般是都水銀，水銀受熱很容易膨脹。而且，水銀還容易揮發(fā)，變成水銀蒸汽。人吸入水銀蒸汽就會中毒，如果吸入過多或誤食了水銀就會致人死亡。慶幸的是，漏出來的水銀都在水里，沒有揮發(fā)。聽了媽媽的話，我恍然大悟，難怪媽媽那么緊張了。
還有一次，我決定做一道美味的豆腐鐵板燒。我先打燃火，把盛了植物油的鍋放到火上。然后，我一邊預(yù)熱一邊繼續(xù)做準備工作。我緊鑼密鼓地切豆腐、剁姜蔥……沒想到，竟忘記了油鍋還在不停地升溫呢！忽然，我聞到了一股焦糊味，扭頭一看，鍋里冒出了熊熊的火焰。我嚇得大叫起來。幸虧爸爸沖進了廚房，蓋上了鍋蓋，大火才熄滅了。爸爸不僅沒有責罵我，反而耐心地給我講解，“油脂類的`東西在高溫下是很容易燃燒的。加熱的時候一定要隨時注意鍋里的情況，油開始翻滾冒煙，就可以放東西了。如果看見冒出了黑煙，就要及時關(guān)火的。如果產(chǎn)生了明火，那就要迅速蓋上鍋蓋，因為燃燒是需要氧氣的，沒有氧氣的話，燃燒就不能進行。以后遇到這種情況，你就知道怎么處理了”。
通過這兩次的經(jīng)歷，我學到了很多知識。不僅了解了體溫計，也知道了水銀的危害，不僅知道了油脂類的東西很容易燃燒，還了解了關(guān)于燃燒的知識。更重要的是，我知道了生活中的學問可真多，生活就是大課堂！在成長的道路上，有很多的“世事”需要我去慢慢“洞明”！
我會牢牢地記住爸爸的話，記住我的這些經(jīng)歷，在以后的日子里，認認真真上好生活中的每一課。
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