六年級作文(集合5篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的六年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級作文 篇1

　　這是一片蔚藍的天空，這是一片湛藍的大海，這是一處藍色的夢境。既然這么美，那就讓我們?nèi)チ私馄教端{吧！

　　在媽媽印象中，二十年前的平潭還是一片原始的海灘，我驚嘆今天的平潭變化之大！我看到了那片蔚藍的天空，看到了那片碧波蕩漾的大海，還看到了那深情的藍眼淚。

　　海上日出一定很美吧。在海濱度假村，我一個夜晚沒睡好，擔(dān)心錯過了日出。天亮了，我早早起床靜候日出的奇觀，不久，鮮紅的.太陽探出湛藍的海面，太陽慢慢地升起，它好像一個害羞的小臉蛋，不一會兒，那一束束金色的光芒璀璨奪目，瞬間把藍色的大海也染紅了，我不禁歡呼雀躍起來。

　　日出固然壯美，東海仙境的景色也是美不勝收，腳底下是歷經(jīng)滄桑的石頭，個個圓滑如鵝蛋，潮漲潮落，海侵海蝕，鑄就了平潭島古代和現(xiàn)代海蝕地貌并存，險趣自然的景觀。綿延數(shù)里的險崖峻峰臨海而立，東海巨浪滔天，如千軍萬馬奔騰而來，大有“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的氣勢，是難得的觀潮好去處。

　　東海仙境雖美，但還有比這更壯美的。你聽說過平潭的“藍眼淚”嗎？專家說那是一種介形蟲，簡稱海螢，是生活在海灣里的一種浮游生物，為熒光動物。海螢的身體內(nèi)有一種叫發(fā)光腺的奇特構(gòu)造，受海浪拍打等刺激時，就會產(chǎn)生淺藍色的光，一般在六七月份出現(xiàn)，而且是沿著沙灘呈帶狀分布，夜間能閃閃發(fā)光。近幾年“藍眼淚”驚現(xiàn)平潭的壇南灣、北港等地，在海浪的拍打下，不斷出現(xiàn)熒光色的藍點，整個海岸線猶如浩瀚的銀河星空，讓人仿佛置身在“阿凡達”的美妙世界里。這樣壯美的奇觀吸引了許多游客慕名而來，你是否也想來玩賞一番呢？

　　作為海峽西岸的海島城市，平潭有著獨特魅力。碧海藍天是它的“金字招牌”，憑借著那一抹明凈，澄澈的藍，曾征服過多少旅游者的心。也正因為那一抹藍，讓每個海島人倍感珍惜這份幸福，如今，“平潭藍”已經(jīng)成為嵐島嶄新的新名片，穿越了海峽大橋，走向更廣闊的世界。平潭必將成為名副其實的國際旅游島。

　　平潭給世界添了一處藍，讓平潭人的世界充滿藍色，我愛我的平潭藍。

六年級作文 篇2

　　我只見過一面的那個年輕人，他很誠實。

　　一天早晨，在一家熱鬧的小吃店里，一位普通的年輕人正在買炒飯：“老板，來一份雞蛋炒飯！”年輕人一邊說一邊搓著手。

　　“6元。”

　　年輕人翻著錢包，遞上10元錢。

　　“找您4元�！狈⻊�(wù)員把香噴噴、熱騰騰的飯裝進飯盒，然后把錢放在桌上。

　　“歡迎下次光臨。”服務(wù)員說。

　　接著，年輕人就上了車，隔了一會兒，他下了車，飛快地跑向服務(wù)臺。我心想：“這不是剛才那個買飯的年輕人嗎？他怎么又來了？”只見他氣喘吁吁地說：“服務(wù)員，你多找了2元！”“是嗎？”服務(wù)員笑著說。

　　年輕人從兜里掏出2元錢，說：“是的！”“哦，您可真誠實，像您這樣品質(zhì)高尚的'人，很少見了�！薄爸x謝，做人嘛，就應(yīng)該誠實。”

　　聽了這話，我想：“是啊，做人就應(yīng)該誠實�！毙r候，爸爸媽媽、老師就教育我們做人要誠實，但是，有些人經(jīng)不住金錢、利益的誘惑，選擇了撒謊。

　　一束陽光照在了年輕人的臉上，他的臉顯得異常紅潤。他笑了，笑得很純潔，我想，他的心靈一定很純潔。

六年級作文 篇3

　　走出門，就與微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著露水和桂花的氣息。早晨，好清爽！

　　不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。

　　那棵千年楊柳，是我要拜訪的第一個老朋友。啊，老樹，你如一位和藹可親的老婆婆，在這花園里守護了幾千年了吧？你把多少養(yǎng)分讓給了其他花花草草，為它們遮風(fēng)擋雨，你垂著頭，細心呵護著那滿園的鮮花、綠草。歲月悠悠，草木枯榮�；ㄩ_花謝，唯有你依然如舊。

　　走進這個花園，野草歡迎我的到來，野花綻放出了自己最美的笑臉。每一朵花都是我的知己，它們送來無邊的芳香，每一朵都是在望著我，我傾情的撫摸著它們，輕輕地，仿佛自己也是一朵花。我腳下長出了根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹的`花瓣，臉蛋兒變成花蕊，身體變成花的根莖，在隨風(fēng)盡情地舞蹈。

　　這園中的一切，哪個不是我的朋友？我熱情的和它們打招呼！你好，尊貴的牡丹，你精心的打扮自己的臉蛋兒，是想邀請我與你比美嗎？你好，水靈靈的郁金香！你在微風(fēng)中搔首弄姿，是為我的到來而表演的嗎？你好，樸素的白菊，你身著白色衣裙，低著頭不停地整理著自己的衣裳，是想教導(dǎo)我什么是“樸素”嗎？你好，粉嫩嫩的桃花！你將自己通紅的小臉蛋兒藏在蒼翠欲滴的綠葉后面，是為我的到來而感到害羞嗎？喂，淘氣的蒲公英，為什么在天空上漫無目的地飛呢？我猜你一定是和其他的伙伴鬧不和了。

　　夜幕降臨，我該回家了。我輕輕地揮手，告別園里的朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色。

六年級作文 篇4

　　大自然里，有許多生命，它們形態(tài)各異：有的優(yōu)雅動人，有的憨態(tài)可掬，有的古靈精怪。而這次，我與一只可愛的小蜥蜴來了一場邂逅。

　　雨后的下午，我與舅舅在樹林里漫游。雨后的陽光在露珠上折射出七彩的光束，游離在地上的光斑帶有幾絲暖意。這種懶洋洋的氣氛，真好。

　　雨后的空氣帶著一絲青草的芬芳與泥土的香甜，我深深地吸了一口氣，頓時心曠神怡。我正要向前走，忽然一陣“窸窸窣窣”的聲音傳出�！安弧⒉粫猩甙�？”我禁不住叫出了聲�！吧撸磕睦�？”舅舅回過了頭。知道了情況后，他拎起了一根棍子（樹枝），輕輕撥開灌木，“璐，沒蛇啊�！�

　　我吐了吐舌頭。忽然，一個小小的腦袋從樹后冒了出來。我好奇地走了過去，哇！好可愛！這是一只小蜥蜴，全身呈綠色，只有尾巴與四肢是褐色的，看起來就像是一塊覆蓋著青苔的'樹皮。不過，他身上的紋路有些模糊，就像是用像素不高的攝像機拍出來的一般，他全身呈流水線形，身形優(yōu)美，看起來與周圍的景物響應(yīng)成輝。他的爪趾又細又長，與之前見到的壁虎的爪趾有些不同。他體形修長，尾巴幾乎是身長的1、5倍。他的尾巴似乎又與壁虎尾巴不同。壁虎的尾巴能彎能曲，動作自如。但這只蜥蜴的尾巴似乎有些僵硬，即使動，也只是直直擺動。

　　“咦，是壁虎啊！”舅舅拎起了蜥蜴的尾巴。我不滿地白了他一眼：“這是蜥蜴吧�！薄翱谡`，口誤……”我繼續(xù)觀察蜥蜴。說來也怪，被舅舅一拎，小蜥蜴一下子僵住了，一動也不動，尾巴看起來繃得更直了，如同《成龍歷險記》中“老爹”經(jīng)常拿的那個蜥蜴干一般。

　　“……身體多細長，具長尾，多具四肢，除鼻孔、口、眼及泄殖腔口外，體表覆鱗片……”我的腦海中閃過一段關(guān)于蜥蜴的介紹。我仔細一看，果然，它身上布滿了密密麻麻的、各具色彩的細鱗。我好奇地碰了它一下，只見它一縮腦袋，瞪了我一眼，似乎在說：“別鬧，沒看見爺在裝死嗎？”隨即，它又變回了“蜥蜴干”。

　　“舅舅，你看它那么可愛，要不咱們放了它？”“好呀！”似乎是聽懂了我倆的對話，小蜥蜴一下子從“蜥蜴干”狀態(tài)中“活”了過來：它的身體開始扭動，四肢掙扎著；尾巴開始擺動，使整個身體像是在蕩秋千一樣；它那原本黯淡無光的眼睛一下子亮了起來，那副古靈精怪的樣子令人忍俊不禁。

　　舅舅才放手，它就撲向大地，緊接著尾巴一甩，一個轉(zhuǎn)身，完美落地！這幾個動作連貫、流暢，使它宛如一位技藝高超的體操運動員一般。與科莫多巨蜥、大壁虎這些大漢比起，這只約12CM長的小蜥蜴就是南國少女，體態(tài)修長，而又嬌弱無比，令人一看就起憐愛之心。

　　它謹慎地望了我們一眼，又一甩尾，一溜煙不見了。正當(dāng)我轉(zhuǎn)身要走時，一個小小的腦袋探出，俏皮地向我眨眨眼。它縱身一躍躍到樹上，向我甩甩尾，仿佛一位芭蕾舞演員向觀眾謝幕，隨即消失在了樹上。

　　樹林又恢復(fù)了寧靜，散發(fā)著雨后的香甜。我和舅舅帶著與蜥蜴邂逅的喜悅，迎著溫暖的陽光，迎著緩緩下落的、染紅了半邊天的夕陽，踏上回家的路。

六年級作文 篇5

　　不知不覺中，我成了學(xué)校某方面的專業(yè)人才——寫歡迎板報。

　　其實我和大家一樣，根本沒練過，絕不是什么行家。事情是這樣的：我們學(xué)校沒有電子顯示屏，學(xué)校一旦來個什么客人，就只要寫歡迎板報。當(dāng)初這事兒是交給一位美術(shù)老師的，但時常會遇到這位美術(shù)老師恰巧不在而客人又馬上要到的'情況，這時候教務(wù)處就亂拉人了。一開始教務(wù)處拉到誰，誰不愿意干，原因很簡單，怕寫不好丟人。偏偏我這個人是個不知天高地厚的家伙，一拉著我，我就不管三七二十一，寫！頭幾會也沒寫好，甚至可以說寫得很難看，我自己都覺得過意不去，但因為是好不容易拉來的，教務(wù)處也不好說什么。結(jié)果下一回又拉著我，沒辦法，上回都寫了，這回下點功夫好好寫吧。結(jié)果寫得比上回好，得到表揚，下次繼續(xù)由我寫。這樣一來二去，一有客人來，理所當(dāng)然想到我，而且由于我隨叫隨到，漸漸比那位美術(shù)老師出場率還高了。我呢，寫著寫著居然寫上癮了，沒有就練，水平越來越高，連我自己都佩服起自己來。我在日記里列數(shù)自己的長處，第一條就是擅寫歡迎板報。這不，前兩天我校請來一位加拿大外教，教務(wù)處讓我寫兩塊黑板，一塊中文，一塊英文，好嘛，我這個英語門外漢，居然膽大到寫了一黑板英語草書。乖乖，不少人咂舌說，老趙不得了，連英文也寫得這么棒！聽到這話我?guī)缀醵家ζ饋砹恕?/p>

　　這件小事，常常令我感慨，你想最初我和大家一樣不會寫，不過比大家多了那么點傻氣，結(jié)果到最后，大家看我寫成這樣，誰都自認寫不了了。這件事何其怪哉！

　　由這件事我又聯(lián)想到教師的專業(yè)發(fā)展上，我們學(xué)校正有這么一個活生生的例子，就是前面博文里我提到的魏虹娣老師。

　　幾年前，魏虹娣老師因為對心理學(xué)感興趣，寫了些論文，被學(xué)校聘為心理輔導(dǎo)老師。這之后，她對研究心理學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣，特別可貴的是她廣泛搜集資料，展開科研，積極與市省市教研室老師聯(lián)系。很快，她的大量論文、科研成果發(fā)表，獲獎。記得當(dāng)時我和許多老師的感覺一樣，身為教師老老實實教好課就行了，寫那么多論文干什么？事實卻不得不令我們大感懊悔。魏老師抓住那幾年寶貴的時間，不僅成功地走到學(xué)科前沿，科研與教學(xué)雙豐收，而且現(xiàn)在人家又是名師，又是破格晉升高級職稱。原來，魏老師默默無聞搞研究，挖出了寶貴的金山，也提升了臺階，解放了自己，成了我們學(xué)校難能可貴的技術(shù)型人才！

　　常聽不少老師慨嘆教師一輩子就是個窮教書匠，沒意義，沒前途�，F(xiàn)在看來根本不是這么回事，純粹是自己沒主見，沒目標(biāo)。時不我待，老師們，再不踏上教師專業(yè)發(fā)展的道路，只恐將來某一天要被國家催逼著走上這條路，與其到那時再手忙腳亂，何不乘現(xiàn)在奮力趕上，為教育事業(yè)和我們個人的明天揚鞭快進！

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