六年級(jí)作文7篇[優(yōu)選]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的六年級(jí)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)作文 篇1

　　時(shí)間真是個(gè)奇怪的東西，希望它慢點(diǎn)兒時(shí)，它卻像一個(gè)充滿活力的少年跑得飛快；希望它快點(diǎn)兒時(shí)，它又像一位遲暮老人行動(dòng)緩慢。我即將進(jìn)入六年級(jí)的教室，小學(xué)階段最緊張的一年馬上就要開(kāi)始了。

　　六年級(jí)的同學(xué)在校園里是哥哥姐姐，什么事都得讓弟弟妹妹，時(shí)時(shí)刻刻都要照顧他們。六年級(jí)的時(shí)間是最繁忙的：下課休息時(shí)間減少，作文增加到六百字，作業(yè)不能馬虎，知識(shí)難度增加，有時(shí)還要值日。每天忙得跟轉(zhuǎn)陀螺似的。有這么多的事，既要把它完成好，還不能犯錯(cuò)誤。想到這些事我就覺(jué)得壓力特別大，但是我一定不會(huì)被些困難打倒，我要打倒困難，有一句名言告訴我們：困難像彈簧你弱它強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱。

　　曾經(jīng)，我特別羨慕六年級(jí)的哥哥姐姐，他們是學(xué)校的老大，似乎非常威風(fēng)，所以很想快點(diǎn)長(zhǎng)大，成為哥哥姐姐，但是現(xiàn)在愿望實(shí)現(xiàn)了，又覺(jué)得他們不容易，任務(wù)又到我們身上了。我已經(jīng)在校園度過(guò)五年了，那有趣的場(chǎng)景仍然歷歷在目，我覺(jué)得到了六年級(jí)，應(yīng)該有一個(gè)全新的.形象展現(xiàn)給老師和弟弟妹妹們，所以我制定了一些計(jì)劃和目標(biāo)。計(jì)劃一：每個(gè)月至少讀兩本課外書(shū)，計(jì)劃二：做個(gè)好榜樣，當(dāng)?shù)艿苊妹脗兎稿e(cuò)誤時(shí)，幫他們指出并改正錯(cuò)誤，計(jì)劃三：如果有時(shí)間，每天可以寫(xiě)一篇小日記，讓自己不再害怕寫(xiě)作。同時(shí)，我還制定了三個(gè)目標(biāo)。目標(biāo)一：考試成績(jī)都要達(dá)到八十五分以上，目標(biāo)二：擁有一個(gè)健康的身體，所以每天鍛煉至少半小時(shí)，目標(biāo)三：假期每天玩耍時(shí)間只有兩小時(shí)。

　　到了六年級(jí)，不知道老師會(huì)不會(huì)從原來(lái)的溫柔變得嚴(yán)厲；不知道教室的氣氛會(huì)不會(huì)從原來(lái)的活躍變得緊張；不知道同學(xué)們會(huì)不會(huì)從原來(lái)的頑皮變得認(rèn)真；不知道……盡管這樣，但是我不會(huì)放棄學(xué)習(xí)，而是迎刃而解。以前讀四年級(jí)時(shí)，聽(tīng)媽媽說(shuō)五年級(jí)是一個(gè)大轉(zhuǎn)折，所以我覺(jué)得五年級(jí)會(huì)很難，但是到了五年級(jí)覺(jué)得它不過(guò)如此，我想六年級(jí)應(yīng)該也和五年級(jí)差不多吧！

　　五年級(jí)再見(jiàn)了，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備迎接小學(xué)的最后一年，六年級(jí)，我來(lái)啦!

六年級(jí)作文 篇2

　　過(guò)去并不是那么遙遠(yuǎn)，可我依然記得那天真浪漫的笑容。我真想回到過(guò)去，回到已經(jīng)過(guò)去的過(guò)去。

　　在一排排高低不等的民房間，被清風(fēng)吹拂的心，頓時(shí)感覺(jué)神清氣爽，綠色的露水在葉上欲滴，鳥(niǎo)兒在枝上嬌啼。云朵在陽(yáng)光的照耀下，仿佛被曬化的棉花糖般，浮游在藍(lán)色的天幕下�？�，大地的田野上，有我和小伙伴戲耍的身影……

　　“��！我看見(jiàn)了，快抓住他”，一個(gè)小伙伴突然大喊。銀鈴般的嗓音打破了寧?kù)o，我們連忙向勇虎撲食般向前撲去，沒(méi)撲到，反而把頭給撞疼了，哈哈哈……誰(shuí)也沒(méi)再去追尋結(jié)果。玩膩了，看見(jiàn)樹(shù)上掛著青蘋果就連忙去摘來(lái)吃，“酸死了”，嫌棄的丟到一旁。最后玩累了，各各圍在大樹(shù)下拿著小草帽，遮著臉就睡著了。

　　到現(xiàn)在想想那時(shí)無(wú)憂無(wú)慮，充滿快樂(lè)的.生活，心里都不由自主的懷念起來(lái)。

　　我真想回到過(guò)去，回到那已經(jīng)過(guò)去的過(guò)去，我好想看看那時(shí)玩剪刀石頭布的小伙伴。那沾滿泥土卻毫不在乎的小手，配合著嘴巴里的口號(hào)，伸出不同的動(dòng)作�，F(xiàn)在想想還真有趣。

　　我真想回到過(guò)去，回到已經(jīng)過(guò)去的過(guò)去，我還想看看那群斗雞、斗牛的孩子。雞安心地啄米，牛也安心地咀嚼著草，可不知從哪兒冒出一群毛孩兒，在那斗雞斗牛的，打攪了雞和牛的安靜午餐，雞瘋狂地“咯咯”叫，牛瘋狂的“哞哞”叫。這才阻止了這群毛孩兒。

　　過(guò)去并不遙遠(yuǎn)，它是那么得近，近得似乎一切就像昨天剛剛發(fā)生的一樣。我真想回到過(guò)去那美好的童年時(shí)光。

六年級(jí)作文 篇3

　　有一個(gè)溫馨的字眼，叫愛(ài)。它無(wú)聲，但溫暖；它樸素，但溫馨；它如一縷陽(yáng)光，溫暖人們的心房；它如一絲春風(fēng)，安撫人們的悲傷；它如一滴露水，滋潤(rùn)人們的心田。溫暖——家“乖乖，做作業(yè)累了吧，來(lái)，把可可奶喝了，把點(diǎn)心吃了，休息一會(huì)兒再做吧！別累壞身子。要臨近考試了，身體不好可不行啊！”我放下手中的作業(yè)，揉了揉蓬松的眼睛，伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，接過(guò)媽媽給我的可可奶和點(diǎn)心，又開(kāi)始復(fù)習(xí)。

　　要臨近期末考試了，我們都在夜以繼日的抓緊復(fù)習(xí)，想考個(gè)好分?jǐn)?shù)。“趁熱吃了吧！”媽媽又開(kāi)始催促了。我不再推遲，喝一口可可奶，吃一口點(diǎn)心，媽媽在一旁滿足的看著。看見(jiàn)我吃完了，才微笑地收好殘局走出去�？粗鴭寢尰秀钡纳碛�，我心里一陣暖意與愧疚。想起平日對(duì)媽媽的`冷漠，想起以往對(duì)媽媽的沖撞，再對(duì)比媽媽對(duì)我無(wú)微不至的愛(ài)，心里陣陣酸楚和隱痛。這時(shí)，窗外下起了小雨，一股寒意襲來(lái)，我打了個(gè)哆嗦，身上起了雞皮疙瘩，我仍然繼續(xù)復(fù)習(xí)。

　　為了考個(gè)好分?jǐn)?shù)，這點(diǎn)兒冷也不礙什么�！氨吕渲�了，小心感冒�！眿寢屇昧艘患�衣服走過(guò)來(lái)，披在我身上。雨仍在下，可我一點(diǎn)兒也不冷。溫馨—同學(xué)“嗯，這個(gè)題是這么做的……”“哈哈哈哈……我還有個(gè)笑話……”教室里傳來(lái)同學(xué)們的朗朗笑聲。我們這個(gè)團(tuán)體和諧、快樂(lè)，大家都和睦相處，真誠(chéng)待人。咦，大家怎么都圍在操場(chǎng)中間呢？我也湊了個(gè)熱鬧。呀，是同學(xué)的腳擦傷了。鮮血如泉涌，那同學(xué)緊咬牙關(guān)，強(qiáng)忍住淚水。女生有的掏出紙巾，有的詢問(wèn)傷勢(shì)，有的報(bào)告老師。男生有的扶起那同學(xué)，有的架起那同學(xué)去醫(yī)務(wù)室，有的想背起那同學(xué)。好不熱鬧�？吹竭@個(gè)場(chǎng)面，我就回想起那個(gè)溫馨的時(shí)光。

　　那時(shí)正在流行甲型HIN1流感，班上很多同學(xué)因病請(qǐng)假。好不容易流感完了，身虛體弱的我卻不幸感染了。在病床上無(wú)聊的我拖了幾天課，真想老師的講解，真想同學(xué)的笑聲，真想班里的課桌和黑板。那天，劉睿婷、高旭奇、吳喬木來(lái)病房看我，他們給我講笑話，講學(xué)校發(fā)生的趣事，輔導(dǎo)我做作業(yè)，給我繪聲繪色地講課文，把上課時(shí)做的筆記抄在我的書(shū)上。我露出了這幾天難得的笑容。出院后，我回到了盼望已久的校園。同學(xué)們見(jiàn)我回來(lái)了，喜出望外，把我圍了個(gè)水泄不通，七嘴八舌地說(shuō)這說(shuō)那。我微笑地注視著他們，那些熟悉的臉龐永遠(yuǎn)刻在我心上，那么親切和溫馨。溫情—人間大雨不停的下，水有一厘米深了。天烏蒙蒙的，天與地之間像拉了一塊雨簾，你看不見(jiàn)我，我看不見(jiàn)你。

　　模糊的身影在不停的蠕動(dòng)著。我在這清冷、無(wú)助的空曠街道上走走停停。四周無(wú)避雨之處，我只穿了一件單薄的衣服，寒風(fēng)刺骨，我冷得直哆嗦�！鞍√�！”我打了一個(gè)大大的噴嚏。糟了，我被淋感冒了！“小姑娘，上完補(bǔ)習(xí)班在外面冷感冒啦？”一把大傘為我遮住了風(fēng)雨。我回頭一看，是個(gè)拎著菜籃子的中年婦女。“嗯……”我支吾著回答。雖然阿姨的目光慈祥，沒(méi)有惡意，但我還是內(nèi)心防備著，生怕透露出一點(diǎn)兒信息�！袄浒桑堪堰@衣服穿上�！卑⒁虖幕@子最下面拿出了一件大衣，遞給我。我猶豫了一會(huì)兒，但還是接了過(guò)去。大衣有棉花，所以暖暖的。我全身上下暖和起來(lái)。“你家在哪兒？”阿姨問(wèn)道�！扒斑呌颐婺菞l小巷，再往左拐，向前再走一點(diǎn)兒就到了。”“你住在C區(qū)吧！我也住在那個(gè)小區(qū)，在A區(qū)。”阿姨一路上一邊給我剝水果，一邊問(wèn)寒問(wèn)暖。像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)我。我心里一陣?yán)⒕�，想到�?duì)阿姨的懷疑，真有點(diǎn)兒對(duì)不起她呢！到家了，阿姨目送我上樓，我感激的擺擺手，可是阿姨早就走了。

　　愛(ài)就在身邊，它可能是一個(gè)無(wú)言的舉動(dòng)，也可能是一句溫暖的話語(yǔ)，只要用心體會(huì)，你總會(huì)感受到的。

六年級(jí)作文 篇4

　　盼望已久的除夕終于到了，所有的人都忙的不亦樂(lè)乎——貼對(duì)聯(lián)、掛年畫(huà)�！班枥锱纠病钡谋夼诼曊鸲�欲聾、接連不斷，“啪啪啪”的`煙火聲就像北京天安門廣場(chǎng)舉行盛大的慶祝會(huì)那樣，到處洋溢著一派喜氣洋洋的景象。

　　夜幕降臨了，等候多時(shí)的我和姐姐高興地拿出了“萬(wàn)花筒”，我興沖沖地又拿了煙花和打火機(jī)，我們準(zhǔn)備實(shí)施我們除夕之夜的第一個(gè)計(jì)劃——放煙花。我們放的第一個(gè)炮是“穿天猴”，隨著一聲巨響，天空頓時(shí)如同白晝，好壯觀啊！緊接著是“天女散花”，那些花在空中飄飄悠悠，美麗極了，剎那間，空中成了五彩繽紛的世界，我和姐姐高興得手舞足蹈。然后，我們又放了“降落傘”、“七仙女”、“百花齊放” 。除夕之夜的第二個(gè)計(jì)劃，毫無(wú)疑問(wèn)，當(dāng)然是看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)了。我們一家人坐在電視機(jī)前，興致勃勃地等候著春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的開(kāi)始。

　　我們一邊吃著美味的餃子，一邊欣賞著精彩的節(jié)目，更享受著除夕夜的美好。除夕是多么美麗，多么精彩！從這一天開(kāi)始，我又長(zhǎng)大一歲啦！

六年級(jí)作文 篇5

　　4月14日 星期二 晴

　　中午放學(xué)后，我正準(zhǔn)備離開(kāi)，就看見(jiàn)班里張琪、李淑坤、劉一陽(yáng)、魏書(shū)豪等一些同學(xué)還在教室里圍在一塊說(shuō)著什么，我正想問(wèn)個(gè)究竟，他們看到我紛紛圍了過(guò)來(lái)，我見(jiàn)張琪的眼角里還含著淚珠，忙問(wèn)大家發(fā)生了什么事。幾個(gè)同學(xué)就七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)：

　　“老師，剛才語(yǔ)文課上紀(jì)律不點(diǎn)亂�！�

　　“語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組的制度沒(méi)有在班里通過(guò)，課代表有點(diǎn)急�！薄�…

　　聽(tīng)完同學(xué)們的話，我又扭頭詢問(wèn)劉一陽(yáng)同學(xué)，向他具體了解了語(yǔ)文課堂上的一些情況。他現(xiàn)在除了擔(dān)任班長(zhǎng)以外，還主動(dòng)報(bào)名競(jìng)選語(yǔ)文課代表，成為班里的四名語(yǔ)文課代表之一。

　　自從班里開(kāi)展學(xué)習(xí)小組制度以后，我一直在關(guān)注著這件事情的進(jìn)展。我多次提醒課代表和老師結(jié)合，制定出本學(xué)科的學(xué)習(xí)小組制度，并在全班通過(guò)后，嚴(yán)格執(zhí)行，用制度管理人要比個(gè)人的情緒化管理有效的多，這也是體現(xiàn)我們“民主、科學(xué)”管理班級(jí)的一項(xiàng)重要舉措。說(shuō)起來(lái)，我們的數(shù)學(xué)小組制度早在上學(xué)期制定并通過(guò)，然后由我及課代表負(fù)責(zé)實(shí)施，對(duì)于各小組的加分扣分能夠做到照章辦事、有據(jù)可查、以理服人，在很大程度上調(diào)到了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，有力的促進(jìn)了暫時(shí)落后同學(xué)的學(xué)習(xí)，使他們?cè)谛〗M力量的幫助下取得較大的進(jìn)步，這是令我欣慰的`。

　　不過(guò)，讓我一直放心不下的是，在語(yǔ)文、英語(yǔ)的課堂上,還不時(shí)發(fā)出一些不和諧的音符，個(gè)別同學(xué)不能按照老師的要求，違反了課堂紀(jì)律，影響了上課秩序，老師不得不停下來(lái)講課整頓紀(jì)律。有時(shí)候，我在辦公室，聽(tīng)到兩位老師猛得提高音量批評(píng)個(gè)別同學(xué)，我的心里就像針扎一樣難受，我也多次在班里譴責(zé)這些違紀(jì)行為，這不但影響了老師的講課情緒，還影響了多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我們的集體為此而蒙羞。

　　這次語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組制度的制定，就是為了保證課堂紀(jì)律的基礎(chǔ)上，讓全班同學(xué)通過(guò)小組這個(gè)平臺(tái)，有小組主義感，有團(tuán)隊(duì)精神，有合作意識(shí)，單個(gè)個(gè)體的學(xué)習(xí)勁頭是很容易懈怠的，而四人小組的有效合作交流可以在很大程度上彌補(bǔ)這個(gè)不足。所有，制定學(xué)習(xí)制度是為了促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)，是應(yīng)該得到絕大多數(shù)同學(xué)擁護(hù)的，而如他們所說(shuō)，制度沒(méi)有通過(guò)，我想不外乎于兩個(gè)原因，一是制度內(nèi)容還需要完善，確實(shí)體現(xiàn)獎(jiǎng)罰分明，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)進(jìn)步。二是部分同學(xué)沒(méi)有理解制度的益處，認(rèn)為條條框框限制了自己，不能享受充分的自由，不愿接受懲罰的制度。

　　于是，我一邊開(kāi)導(dǎo)他們，一邊和他們商量修訂制度，準(zhǔn)備再次通過(guò)。下午的數(shù)學(xué)課上，我向全班同學(xué)交流了我的看法：“大家對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組制度沒(méi)有通過(guò)，我一方面表示理解，因?yàn)檫@確實(shí)關(guān)系了每個(gè)同學(xué)的切身利益，也直接體現(xiàn)我們小組的榮辱。但另一方面，結(jié)合近來(lái)語(yǔ)文課堂的情況，我們又必須制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組的相關(guān)制度，這樣做的目的最終為了每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)，相信大家能夠理解。一些懲罰制度就猶如高壓線，它是靜止不動(dòng)的，你不碰它，它絕不會(huì)碰你，你若碰它，它必碰你。如果每一個(gè)同學(xué)都能按照課堂要求去做，我相信每個(gè)小組、每個(gè)同學(xué)都是自由的，都會(huì)取得很大的進(jìn)步的。大家說(shuō)對(duì)嗎？”

　　“對(duì)！”全班同學(xué)響應(yīng)的異常熱烈。

　　接下來(lái)，我再一次語(yǔ)文課代表張琪將修訂后的學(xué)習(xí)制度向大家作了公布，大家聽(tīng)得很認(rèn)真。當(dāng)張琪問(wèn)道：“你認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組制度能夠通過(guò)的請(qǐng)舉手？”

　　“嘩”的一聲，全班同學(xué)的小手都舉了起來(lái)……

六年級(jí)作文 篇6

　　我的老家坐落在一個(gè)山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的鄉(xiāng)村，這使得我從小就對(duì)鄉(xiāng)村生活有種特殊的情感。

　　在我還沒(méi)上學(xué)的時(shí)候，我跟奶奶住在鄉(xiāng)下，她經(jīng)常讓我跟著去除農(nóng)田里的`雜草。趁她不注意時(shí)，我悄悄跑到葡萄架下摘幾顆還沒(méi)成熟的、青澀的葡萄扔到嘴里，在奶奶的罵聲中又去田野里捉起了蛐蛐兒。不一會(huì)兒，酸的不得了的味道就會(huì)在嘴里蔓延開(kāi)來(lái)，這時(shí)我只能裝作什么都沒(méi)有發(fā)生，誰(shuí)讓我饞呢！

　　那時(shí)候，應(yīng)該是我最幼稚、最快樂(lè)的時(shí)光吧！自由自在的日子，躺下來(lái)便能聽(tīng)見(jiàn)小蟲(chóng)子在耳畔輕微的說(shuō)話聲；能看見(jiàn)藍(lán)天向我招手，白云向我微笑；能感受到草地的柔軟，橘子的甘甜。大自然向我無(wú)私地展開(kāi)了懷抱，多美好�。∴l(xiāng)下人家，日出而作，日落而息，生活既平靜又樸實(shí)。

　　我在這段日子里，和動(dòng)物朋友結(jié)下了深厚的情誼。只要我一見(jiàn)她們，她們就會(huì)與我親熱。狗擺著尾巴，蹭我的細(xì)腰；貓瞇著眼睛，舔我的小手；肥豬腳踩圍石，向我要飯吃……多像久違的朋友。我在打招呼的同時(shí)，往往會(huì)向他們丟去美食。每當(dāng)此時(shí)，她們便會(huì)慈祥而又沉默地望著我。后來(lái)，我慢慢地開(kāi)始喜歡看著她們自己尋找食物，不過(guò)，豬是要奶奶非喂不可的。

　　直到上學(xué)，這一段像夢(mèng)一般的生活才告一段落。我把這段記憶深深地封在心底，夜深人靜時(shí)常常想起。

六年級(jí)作文 篇7

　　下午，我滿懷期待來(lái)到了外文書(shū)店，參加由牛通社組織“大帶小，入百行”圖書(shū)管理員職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。進(jìn)入外文書(shū)店，映入眼簾的是許許多多各種類型的外文原裝進(jìn)口書(shū)。有外文小說(shuō)、外文課本、外文教程……正如他的店名：“外文書(shū)店”，日語(yǔ)、韓文、德文、法文等等，似乎的各國(guó)文字的書(shū)都聚集于此，裝點(diǎn)出與眾不同書(shū)店風(fēng)采。

　　在小李哥哥的帶領(lǐng)下，我們集合過(guò)后由書(shū)店工作人員給我們每人分配了任務(wù)。我和另外一名低年級(jí)同學(xué)被分配到了一個(gè)英文小說(shuō)的區(qū)域里，開(kāi)始我今天的圖書(shū)管理員體驗(yàn)之旅。初一看，感覺(jué)書(shū)還是挺整齊的'，但是再一看，發(fā)現(xiàn)總有一些書(shū)放的位置不對(duì)或是一些書(shū)疊在一起歪歪斜斜。我勉強(qiáng)讀著英文將其放回應(yīng)該擺放的位置。半個(gè)小時(shí)后，我終于理好了圖書(shū)，看著整整齊齊的書(shū)架，我很有成就感也覺(jué)得有點(diǎn)累，原來(lái)圖書(shū)管理員也不好當(dāng)��！

　　一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我們的體驗(yàn)環(huán)節(jié)結(jié)束了，工作人員帶我們參觀了外文書(shū)店的每一個(gè)角落并介紹了每一塊區(qū)域的功能。原來(lái)，外文書(shū)店不止銷售外文書(shū)，還出售中文書(shū)，只不過(guò)少而已。參觀結(jié)束后，我采訪了一位工作人員。我問(wèn)：“您為什么要當(dāng)圖書(shū)管理員這個(gè)職業(yè)？”他回答：“應(yīng)為這里環(huán)境好”我又問(wèn)：“您會(huì)繼續(xù)工作下去嗎？”他答道：“只要沒(méi)有什么事就會(huì)一直干下去�！弊詈笪覇�(wèn)：“當(dāng)圖書(shū)管理員會(huì)碰到什么困難？”“一開(kāi)始的時(shí)候，不熟悉書(shū)架，擺放順序，所以會(huì)碰到很多麻煩。”

　　圖書(shū)管理員使我們?cè)谫I書(shū)的時(shí)候能省時(shí)省力，是個(gè)很重要的職業(yè)。同時(shí)我作為讀者在書(shū)店取書(shū)后要盡量將書(shū)放回原處，保持原樣以便后來(lái)的讀者能順利找書(shū)。

　　我也很喜歡這樣的工作環(huán)境！

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