六年級(jí)年的作文精選4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑ㄟ^(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的六年級(jí)年的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
愛(ài)是什么？愛(ài)就是在別人最危險(xiǎn)的時(shí)刻，挺身而出。愛(ài)就是母親節(jié)的禮物。父親節(jié)的心意。愛(ài)就是熊媽媽把怕水不肯游泳的小熊拋下河去，又沖下急流把他拖起……你想聽(tīng)我講一個(gè)愛(ài)的故事嗎？那我就在記憶的森林里摘一片葉子吧！
這一片葉子啊，在風(fēng)中打了幾個(gè)轉(zhuǎn)，這件事就慢慢清晰起來(lái)了。那時(shí)我讀二年級(jí)。在一個(gè)大雪紛飛的'中午，久違的鈴聲終于響起，我們像爆米花似的爭(zhēng)先恐后地飛了出去，去食堂拿自己的飯盒。我們拿回飯盒，大家都看著我的飯盒，仿佛等待揭曉謎底。因?yàn)槊看挝业牟硕际亲詈玫�。我得意洋洋地打開(kāi)飯盒，一看，頓時(shí)我的笑容凝固了。里面竟是一團(tuán)又焦又硬的飯，幾根青菜和一些碎碎的炒雞蛋。同學(xué)們嘻嘻哈哈地一哄而散，我隱約聽(tīng)到了嘲笑聲。我生氣了，把飯盒往桌子上重重地一放，就走到外面去了。這時(shí)，我看見(jiàn)校門口隱約有個(gè)人影頂著大雪向我走來(lái)。我定睛一看，那不是媽媽嗎？媽媽走到我面前，把抱在懷里的包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的包袱打開(kāi)，取出一個(gè)飯盒，帶著歉意對(duì)我說(shuō)：“葛羽，我早晨把你的飯盒當(dāng)成了我的飯盒，到了中午我才知道。我太粗心了。給�！蔽医舆^(guò)飯盒，打開(kāi)一看，兩個(gè)金黃的雞蛋，我最愛(ài)吃的綠綠的菠菜和馬蘭頭，還有一根誘人的香腸。我頓時(shí)呆住了，原來(lái)這才是我的午餐，和以往的每一天一樣豐盛，而那不成樣子的飯菜是媽媽的午餐�。‘�(dāng)我每次心滿意足地吃著美餐的時(shí)候，卻從來(lái)也沒(méi)關(guān)心過(guò)媽媽在吃什么。我張了張口，可是沒(méi)發(fā)出什么聲音。這時(shí)，媽媽拿了自己的飯盒，消失在茫茫大雪之中……
那一天，我噙著眼淚吃完了午餐。我想：明天我要和媽媽一起準(zhǔn)備午餐。那一天，我對(duì)媽媽的愛(ài)有了深刻的了解，我第一次有了回報(bào)媽媽的想法。
六年級(jí)年的作文 篇2
冬夜的曠野雖說(shuō)很冷，但那迷人的月色卻使你久久不愿離開(kāi)。(開(kāi)門見(jiàn)山，直接點(diǎn)出描寫對(duì)象；轉(zhuǎn)折復(fù)句突出了句義的重點(diǎn)——在后一個(gè)單句。)
從沒(méi)有在雪夜里欣賞過(guò)月光，但在去年寒假里卻讓我看到了這樣的景色，天空像被誰(shuí)濃濃地涂上了一層墨水，到處一片漆黑；天幕上籠罩著朦朦朧朧的云(一片漆黑，是否能看見(jiàn)云?不知是作者觀察所得還是想象、度構(gòu)，若是后者，文章的感染力就無(wú)從談起了)，大地像披著黑紗的仙女在恬睡。(仙女恬睡的形象似乎與漆黑寒冷的冬夜不太協(xié)調(diào)。)可不一會(huì)兒，天空出現(xiàn)了一輪冷冷的明月。(有必要再加上“冷冷的”這個(gè)定語(yǔ)嗎?冬天的雪夜已經(jīng)夠冷了，)明月寂然無(wú)聲地把它的清輝灑向大地，月光在雪的映襯下，顯得越發(fā)神秘。(此句較為生動(dòng)傳神�？梢哉f(shuō)雪野在月光之下更顯神秘，這樣更合理，以雪野襯月光，還是在寫月光，并不跑題。)
我靜靜地望著天空，望著那些被月光覆蓋的田野、房屋、樹木。(如果在這里能延伸自己的感覺(jué)，文章就寫活了。)月光一會(huì)兒出現(xiàn)，一會(huì)兒又被云遮住。當(dāng)月光被云遮住的那一會(huì)兒，大地一片黑暗。我已經(jīng)有些困憊，想回去睡覺(jué)，然而，就在這時(shí)，許多熱情的`小星星一個(gè)接一個(gè)地從黑色的天幕中跳出來(lái)，像一顆顆珍貴的藍(lán)寶石，閃閃發(fā)光，好像在向我微笑，《比喻、擬人寫出了小星星的閃爍，襯托了自己的愉快心情，)這些純潔、晶亮的小星星立時(shí)把我吸引住了，我竟癡癡地望著閃爍的群星入迷了。(此句岔得有些遠(yuǎn)了，以寫月光為生，不是不可以寫星星，但應(yīng)注意詳略，以免分散筆墨。)
不一會(huì)兒，烏云似乎感覺(jué)到人們對(duì)它的不滿，羞愧地逃之夭夭了。(應(yīng)是漸漸散去，此處用“逃之夭夭”一詞有迅速逃離的感覺(jué)，不符合實(shí)際。)頓時(shí)，天空和大地變成一片銀白，(大地可以變得一片銀白，而天空則未必能，)我又可以繼續(xù)欣賞這冬夜月光的美景了。
此刻，我已經(jīng)深深地陶醉在這靜夜的雪光和月光里了。月光如灑。月光下的萬(wàn)物都醉著，而醉得最深的則是我了。(這個(gè)比喻用得好。)朗月幾乎想把自己的光全都釋放給大地萬(wàn)物。欣賞到這里，我猛然想到了老師。梅一位老師都想把自己的全部知識(shí)傳授給他的每一位學(xué)生。老師的這種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，不正像這冬夜的月光嗎?(由寫景轉(zhuǎn)入議論，“猛然”一詞稍顯突兀。)我愛(ài)冬夜的月光，然而，我更愛(ài)人類靈魂的工程師——老師。愛(ài)他們?nèi)紵约骸⒄樟羷e人的燭光精神!(把教師比作蠟燭顯示高尚，但是否太悲壯了?與前文陶醉在美景中的情緒不太協(xié)調(diào)。)
站在冬夜的月光下，我仿佛沐浴在老師最圣潔的燭光里!(此句有些造作。)
六年級(jí)年的作文 篇3
我的家庭成員個(gè)個(gè)身懷絕技，有文思如泉的老爸，有細(xì)致入微的老媽，有淘氣大王弟弟……其中，最令我崇拜的還是我那可愛(ài)的.爺爺。
爺爺看起來(lái)和普通老人一樣，頭發(fā)白花花，眼窩深陷，鼻梁高挺，皺紋深深地刻在臉上，一笑起來(lái)就像是“湖面”漾起了陣陣漣漪。爺爺外貌很平常，但你千萬(wàn)別覺(jué)得他是個(gè)普通人。爺爺?shù)呐c眾不同是他寫得一手漂亮的毛筆字，深受村里人的喜愛(ài)。
快要過(guò)年了，這天，我本想睡個(gè)懶覺(jué)，可一大早就被“嘰哩哇啦”的爭(zhēng)論聲吵醒了。我極不情愿地睜開(kāi)朦朧的睡眼，心里不滿地嘀咕著，邁著醉漢的腳步走向小院�！斑�？怎么這么多人圍在院子里��？”我好生奇怪，睡意全無(wú)，饒有興趣地?cái)D進(jìn)人群里。我探頭一望，立刻恍然大悟了。哦，原來(lái)是馬上就過(guò)年了，村里人排著隊(duì)在請(qǐng)爺爺寫春聯(lián)呢！在眾人的圍觀下，只見(jiàn)爺爺擺好架勢(shì)，先把毛筆蘸上墨，熟練地舔掉多余的墨汁，“唰唰”揮舞起來(lái)，蒼勁有力的大字頓時(shí)映現(xiàn)在人們眼簾。眾人紛紛叫好，鼓起掌來(lái)。爺爺不緊不慢，不急不躁，“唰唰”“唰唰”一行行毛筆字便誕生了。我癡癡地望著那字，好生羨慕。
這時(shí)，又來(lái)了一位鄰居，他的春聯(lián)只有上半聯(lián)，我正奇怪。這位鄰居說(shuō)：“老爺子，您給看看，我自己寫了個(gè)上聯(lián)，下聯(lián)怎么想都不合適啊�！痹瓉�(lái)是請(qǐng)教爺爺來(lái)了。爺爺沉思了一會(huì)，摸摸胡子，說(shuō)出了下聯(lián)。眾人茅塞頓開(kāi)，齊說(shuō)：“還是您厲害！”爺爺謙虛地?cái)[擺手，笑了。
終于，爺爺寫完了村里人的春聯(lián)，他長(zhǎng)舒一口氣，我心疼地望著爺爺說(shuō)：“您這幾天累壞了吧？”爺爺慈愛(ài)地?fù)崦业念^說(shuō)：“不累不累，能給大家?guī)兔ξ议_(kāi)心啊。俗話說(shuō)‘遠(yuǎn)親不如近鄰’嘛�！�
看著爺爺老有所樂(lè)，我也打心眼兒里替爺爺高興。
六年級(jí)年的作文 篇4
今年已經(jīng)年過(guò)花甲。歲月在她臉上刻下一道道皺紋。姥姥有著一雙粗糙的手和一對(duì)慈祥的眼睛。
姥姥喜歡做布鞋，棉襖之類的`東西。聽(tīng)媽媽說(shuō)，姥姥年輕的時(shí)候就心靈手巧，也愛(ài)做，這習(xí)慣至今也沒(méi)改。姥姥白天干活，晚上就點(diǎn)蠟燭納鞋底。因此，臉上經(jīng)常有黑眼圈。我們經(jīng)常勸她，可她從來(lái)不介意，依舊“我行我素”。 姥姥有時(shí)“摳門”，有時(shí)大方的驚人。買斤白菜，她總是為了幾毛錢和小販磨破嘴皮，等捐款的時(shí)候，她就幾十、幾百的往里“扔”。
這就是我那勤勞、善良而又“摳門”的姥姥。
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